中学劳动教育工作实施方案五篇模板

1、中学劳动教育实施方案一、指导思想：按照上级相关要求加强劳动教育的精神，进一步全面推 进素质教育，促进学生的全面开展。结合我校实际情况，制 定我校“劳动教育”实施方案。培养学生劳动的意识，掌握 初步的劳动技术。乐于参加力所能及的公益劳动和社会实践, 养成自己的事情自己做的好习惯。二、教育目标：.在家能帮助父母做些力所及的家务劳动。.在校能完成清扫卫生等基本的劳动。.通过劳动基地等劳动，使学生掌握一些基本的劳动技 术及热爱劳动的品质。.在校外完成志愿服务。三、途径和方法（一）组织领导学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的管理和负 责劳动实践基地建设；学校配备劳动技术教育实践基地管理 员，负责种柩园

2、、养殖园的管理，并协助劳动与技术任 课教师购置、准备劳动技术课的制作材料。学校置办必要的 劳动技术教育工具和设施。学校要加大投入，充实劳动技术 生丰富的情感体验，强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、 劳动技术习惯的养成。劳动技术课教师应更新教育教学观念, 转变“劳动技术即体力劳动技术”、“劳动技术教育即德育” 等观念，将“劳动技术教育”转变为“教育劳动技术”。关 注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新 等多方面的功能实现。（三）课程资源学校从实际出发成立劳动技术教育校本课程开发研究 小组，开展劳动技术课程建设。学校要管理好劳动技术教育 实践基地。劳动技术课教师要在充分利用和开发学

3、校潜在的 教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学 内容，使学生感受新信息和新科技；并充分利用劳技室、劳 动技术园地、种植园、学校绿地等教育作用，以更有效的 实现劳动技术教育的目标。（四）教育管理劳动技术课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发 展，要处理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的 独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、 富有个性地在实践中学习。教师应尊重学生的人格，关注个 体差异，区别对待动手能力不同学生。注重在活动中调动学 生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能， 并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会 能力等综合行为能力

4、。由班主任负责组织学生管理，让学生 有更多的时间参加实践活动。在制作方面由于学生的实践活 动一般是按照“模仿独立劳动技术熟练劳动技术创造劳动 技术”的顺序开展的。（五）展示评价充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技 术成果，是对学生创新能力的最好成认、鼓励和鞭策。展评 劳动技术成果（作品），可在实践过程中或结束后进行，在 实践过程中进行，可用现场实例促进操作的成功。劳动技术 教育的评价强调“过程”和“结果”并重，尤其要注重情感 和态度。展评小结，教师要善于运用“赏识教育”，更多地 看到学生的优点并进行鼓励，应使学生感受成功的喜悦。六、具体措施.每学期的劳动技能和劳动养成教育必须有计划

5、、有总 结、有活动记录。.建立学校、家庭、社区三结合的教育网络。实现课内 课外、校内校外相结合。充分利用家长学校等渠道，加强学 校与家庭的联系，共同培养学生的劳动养成教育。.劳动社会实践活动每月至少安排两次。争取一周一次。 充分发挥实践教育基地作用。尽可能不占用教学时间，充分 利用双休日或节假日时间。.劳动教育与校园环境卫生和校园美化相结合。实行楼 道、院区等公共区域各班大包干。明确班级及个人职责。.组织职责。德育处负责活动安排，标准制定，目标检 测考评，违纪情况统计通报，劳动技术指导；总务处负责物 质保证，工具发放，回收；年级组负责催促、协助各班按要 求开展好劳动教育课，对年级各班劳动情况评

6、估并记入班级 考评，组织好本年级科任教师按要求参加劳动课的组织指导; 班主任分配落实责任，组织催促，指导学生进行劳动保洁， 评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。中学劳动教育实施方案为贯彻落实相关文件精神，切实加强中小学生劳动教育 工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创 造力、促进学生身心健康和全面开展。努力把学生培养成热 爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。依据上级部 门相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施规范。一、具体目标坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓 好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教 育。通过自我服务劳动、家务劳动、

7、公益劳动和简单的生产 劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养 正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动的感情。二、基本原那么.坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳 动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、 “审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。.坚持有机融入。有效发挥学科、社会实践、校园文化、 家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生 活中形成劳动光荣的正确观念。.坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动 感受，体会劳动艰辛，提供劳动喜悦，掌握劳动技能，养成 劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

8、.坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身 体状况等特点，选择合适的劳动工程和内容，安排适度的劳 动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确 保人身平安。三、主要任务.课程的有机浸入。依据上级要求，开好规定的综合实 践活动课程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态 度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的 融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等 学科教学中加大劳动观念和态度的培养。.开展校内劳动。学校常规工作中要浸入劳动教育，组 织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。 开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳 动技能；开

9、展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工 制作、室内装饰、班务等实践活动；开展“爱学校集体劳动” 教育，积极组织学生参与校园保洁和绿化美化，普及校园种 植。可开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生 认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集体、为他人 服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、 热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度。培养责任感。.社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、 “志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日， 组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合 农村实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生 产劳动，使学生通过实践获

10、得一定的生活劳动技能和劳动知 识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态 度，养成良好的生活、劳动习惯。.鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家 里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等 方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点 和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗 衣、房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体 会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识。U!第一阶段：准备阶段。（XX年10月 XX年n月）.加强宣传，营造气氛。要把劳动教育作为德育工作的 一项重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。

11、通过家长 会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引 导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质、养成良好行为 习惯的作用，使家长能积极主动的配合各项校内外教育活动。.制定措施，提高认识。制定切合本校实际的劳动教育 实施规范，组织教师学习规范，使全体教师明确人人为劳动 教育的参与者、组织者、引领者。第二阶段：实施阶段。（XX年12月XX年5月）.加强师资队伍建设。积极组织相关教师参加各级各类 劳动教育培训，积极开展教学研究活动，通过活动促进教师 专业教学能力的提高。.利用多种途径与载体。通过家长学校，指导家长重视 孩子家务劳动意识的培养；通过校本课程，传授家务劳动方 法，掌握家务劳动技能

12、；通过不同形式的校园社团活动，加 强学生家务劳动习惯的培养；通过学校开展的各种主题活动, 营造自己的事情自己做，家里的事情主动做的正向引领。.课程整合与浸入。利用学校各级课程进行整合与有效浸入，利用有利资源，丰富劳动教育内容。.加强督导。建立学生劳动评价，评价内容包含参加劳 动次数，劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，突出家务 劳动评价，形成劳动教育评价体系。把具体的劳动情况和相 关材料计入学生综合素质档案，可作为评选“劳动小能手”、 “三好学生，等的依据之一。第三阶段：总结阶段（XX年6月）各校对劳动教育开展情况进行总结交流。做好劳动教育 成果的积累（如汇总家务劳动，家务劳动的感受体会，家庭

13、 成员对孩子家务劳动的评价感受等等）。同时要做好相关资 料的存档工作，届时学校将根据活动开展情况对评选出的家 务劳动小能手、劳动好少年等进行表彰。中学劳动教育实施方案为深入贯彻上级部门关于全面加强中小学劳动教育的 精神，落实劳动教育，促进学生德智体美劳全面开展，根据 相关文件要求，结合学校实际，制定如下方案。一、目标围绕立德树人的根本任务，结合学校、家庭和社会劳动 教育资源，将劳动教育纳入人才培养全过程，打造开放共融 的劳动教育课程，促进学生全面开展。二、原那么劳动教育要遵循因地制宜、实事求是、循序渐进、身体力行、知行合一的原那么。三、内容（一）整合校园资源，丰富劳动教育基地。.以学校为单位，

14、开展“我的校园我清扫保洁劳动竞 赛。将校园每一个角落进行规划、分配，由班级认领清洁区， 每天7:20早锻炼后，学生清扫、整理环境卫生，重点是保 洁。每周三课外活动，全校大扫除，对清洁区、运动区、教 室、功能室、寝室等全方位清扫，开展校园爱国卫生运动。.以班级为单位，开展“我的教室我装扮绿化劳动竞 赛。每班用花盆种绿花草三盆，放在教室窗台上，美化环境， 陶冶情操。学期结束时开展开花最美、保养最好、绿色植物 最壮的评选活动。.以寝室为单位，住宿生开展“我的寝室我整理”的寝 室劳动竞赛。每天轮流安排住宿生整理寝室内务，由学生会 干部检查评分。每周三集体大整理，全寝室住宿生参与，由 值日教师和团委组织

15、专班检查评比，纳入文明寝室评分之中。.以学生为主体，组织全体学生开展“我的形象我塑造” 的个人卫生竞赛。每月不定期举行一次个人形象大检查，从 头发是否干净、是否符合乎标准；从脸面是否清洁、是否佩 戴耳环；从衣服是否整齐、是否穿着奇装异服；从手指是否 干净、是否藏污纳垢；从鞋子是否清洁、是否朴素等方面着手，催促学生讲究个人卫生，培养学生生活自理能力，树立 正确的审美观念。.以学生为主体，开展“我的事情我来做”的个人劳动 教育。每学期组织一次女生梳头发比赛，规范从“头”开始， 由学生互评。每学期组织一次住宿生叠衣服叠被子比赛，由 寝室长互评，劳动教育从小事抓起，从细节抓起。（二）整合家庭资源，重塑

16、家庭劳动教育。.充分发挥家长的引导作用，充分发挥家庭劳动基地的 作用，充分利用家庭劳动资源，对学生进行劳动教育。.“我是小小洗刷匠”，七年级学生每周帮助家长清洗 碗筷一次，开展清洗自己穿的袜子、洗刷自己穿的鞋子、清 洗自己的小用具等活动，培养学生独立自主生活的能力，将 活动图片留存，作为学生综合素质评价依据。.“我是小小保洁员”，八年级学生充当家庭保洁员， 帮助家长收拾餐桌，清扫家庭卫生，整理家庭花草等。当好 家庭保洁员，培养学生良好的保洁意识，将图片留存，作为 学生综合素质评价的依据。.“我是小小修理工”，九年级学生帮助家长修理座椅、 自行车，安装简易鞋柜，制作衣架等，当好家庭修理工，培 养

17、学生动手实践能力和创新意识，将图片留存，作为学生综 合素质评价依据。（三）整合社会资源，引领劳动教育制度。.充分利用中学德育基地“XXX抗战遗址”的价值，每 年清明节组织团员清扫墓地、除草保洁，既对学生进行传统 教育，传承红色基因，又对学生进行劳动教育、集体教育。.每年重阳节，组织学生志愿者到福利院开展志愿者送 温暖活动，为老人们唱一支歌、为老人们扫一次地、为老人 整理一次房间、为老人洗一次脸、为老人梳一次头、给老人 送一个苹果，培养学生尊老敬老的情感。.结合XX市“双创”活动，每学期组织一次学生洁城 服务，清扫XX一路、XX二路，清除牛皮癣，宣传交通平安 知识，提高市民文明素质，在公益劳动中

18、出力流汗，接受锻 炼，磨炼意志。（四）整合课堂资源，构建劳动教育体系.独立开放劳动教育必修课，用于活动录制、技能指导、 练习实践、总结交流，每周不少于1课时。.在学科教学中浸入劳动教育。文科类学科要重点浸入 劳动创造人本身、劳动创造历史、劳动创造世界、劳动不分 贵贱的劳动观。理科类学科多加强实验操作，在实验过程中 培养端正态度、规范意识、效率观念和创新精神。.在校园文化建设中强化劳动文化。我校校本课程中专 门有“规范从头开始，规范从着装开始”等内容，专门有家 庭劳动篇目，要充分利用好地方课程教学，把劳动教育篇章 讲好用好。教育资源。（二）师资建设组织教师学习相关文件，从培养目标的高度，更多理解

19、 劳动教育的重要性和迫切性。明确劳动教育的目的、任务和 要求；学习各地劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代 感。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的 重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。（三）课程资源劳动技术课教师要在充分利用和开发学校潜在的教育 资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容, 使学生感受新信息和新科技；并充分利用劳技室、学校绿地 等教育作用，以更有效的实现劳动技术教育的目标。（四）教学管理劳动技术课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发 展，要处理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的 独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、 富有

20、个性地在实践中学习。教师应尊重学生的人格，关注个 体差异，区别对待动手能力不同学生。注重在活动中调动学 生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能， 并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会 能力等综合行为能力。课堂要生动活泼，教学方法灵活多样。 学校规定种植课由劳动技术课老师组织学生栽种，由班主任.把劳动教育纳入质量评价体系，纳入绩效工资发放办 法，实现评价方式多元化，评价主体多元化，评价内容多元 化。（五）营造劳动教育气氛，开展劳动教育周活动为迎接五一国际劳动节的到来，将每年的4月最后一周 定为劳动教育周，开展以下活动：.充分利用宣传栏、小广播、国旗下讲话等舆论工具对

21、学生进行宣传，让学生了解“五一”国际劳动节的由来、劳 动最光荣及劳动者最美的道理。.各班级围绕“做最美的劳动者”出一期黑板报。.组织师生进行“我的家我清扫”卫生清扫活动，让学 生在劳动中体验劳动的乐趣，感受劳动的艰辛，从而懂得尊 重劳动，珍惜劳动果实。.在学生中开展掌握一项劳动技能的教育，让学生充分 利用五一节放假的时间，开展“今天我当家”活动，要求在 父母的指导下，对学到的劳动技能进行实践的活动，填写好 活动记录，收集好图像资料。.各班级组织学生围绕“劳动光荣”的主题开展展示 评比活动，评选班级劳动小明星、劳动小能手。中学劳动教育实施方案为贯彻落实相关文件精神，切实加强中小学生劳动教育 工作

22、，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创 造力、促进学生身心健康和全面开展。努力把学生培养成热 爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。依据上级部 门相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施规范。一、具体目标坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓 好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教 育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产 劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养 正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动 的感情。二、基本原那么.坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳 动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智

23、”、“强体”、 “审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。.坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园 文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常 学习生活中形成劳动光荣的正确观念。.坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，提供劳动喜悦，掌握劳动技能，养成 劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。.坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身 体状况等特点，选择合适的劳动工程和内容，安排适度的劳 动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确 保人身平安。三、主要任务.课程的有机浸入。依据上级要求，开好规定的综合实 践活动课

24、程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态 度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的 融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等 学科教学中加大劳动观念和态度的培养。.开展校内劳动。学校常规工作中要浸入劳动教育，组 织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。 开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳 动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工 制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体 劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化, 普及校园种植。可开辟专门区域种植花草树木或农作物，让 班级、学生认领绿植或“责任田”，予

25、以精心呵护，在为集 体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生 尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度。培养责任 感。.社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日， 组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合 实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳 动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识, 培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度, 养成良好的生活、劳动习惯。.鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家 里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等 方面的劳动。结合重

26、大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点 和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗 衣、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动， 体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和 劳动能力，增强劳动意识。第一阶段：准备阶段。（XX年10月一一XX年11月）.加强宣传，营造气氛。要把劳动教育作为德育工作的 一项重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。通过家长 会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引 导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质、养成良好行为 习惯的作用，使家长能积极主动的配合各项校内外教育活动。.制定措施，提高认识。制定切合本校实际的劳动教育 实施规范

27、，组织教师学习规范，使全体教师明确人人为劳动教育的参与者、组织者、引领者。第二阶段：实施阶段。（XX年12月XX年5月）.加强师资队伍建设。积极组织相关教师参加各级各类 劳动教育培训，积极开展教学研究活动，通过活动促进教师 专业教学能力的提高。.利用多种途径与载体。通过家长学校，指导家长重视 孩子家务劳动意识的培养；通过校本课程，传授家务劳动方 法，掌握家务劳动技能；通过不同形式的校园社团活动，加 强学生家务劳动习惯的培养；通过学校开展的各种主题活动, 营造自己的事情自己做，家里的事情主动做的正向引领。.课程整合与浸入。利用学校各级课程进行整合与有效 浸入，利用有利资源，丰富劳动教育内容。.加

28、强督导评价。建立学生劳动评价制度，评价内容包 含参加劳动次数，劳动态度、实际操作、劳动成果等方面， 突出家务劳动评价，形成劳动教育评价体系。把具体的劳动 情况和相关材料计入学生综合素质档案，可作为评选“劳动 小能手”、“三好学生”等。第三阶段：总结阶段（XX年6月）对劳动教育开展情况进行总结交流。做好劳动教育成果 的积累（如汇总家务劳动日记，家务劳动的感受体会，家庭 成员对孩子家务劳动的评价感受等等）。同时要做好相关资 料的整理存档工作，并上报，届时我校将根据活动开展情况对评选出的家务劳动小能手、劳动好少年等进行表彰。负责组织学生管理，让学生有更多的时间参加实践活动。在 制作方面由于学生的实践

29、活动一般是按照“模仿独立劳动 技术熟练劳动技术创造劳动技术”的顺序开展的。学生的劳动技术基础差，教师的示范典范作用对学生的 影响很大，所以教师要提高自己的操作水平，加强示范指导。 因为学生的“一技之长”，不是我们的最终目的，我们的目 的是通过实践能力的科学训练培养学生科学精神和良好的 习惯，来适应社会的开展、为将来服务社会奠定的基础。（五）劳动场所劳动场所是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳技课 中认真进行爱劳动教育和手工劳动实践外，还从实际出发, 因地制宜，促进劳动场所的开辟与建立。首先，开辟校内的劳动教育基地。我校的室外卫生，部 分教学楼、学校的局部绿化区和功能室都需要清扫，我们把 这项工

30、作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学生承 担。我们将划分给班级包干，负责定期清扫。其次，我们经常组织学生参加清扫街道等公益性劳动, 校园周边和港东公园，作为校外的劳动教育基地，由各年级 学生轮流做好路面的清扫工作（主要捡拾白色垃圾）。此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母 的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使 劳动教育落到实处。（五）展示评价充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技 术成果，是对学生创新能力的最好成认、鼓励和鞭策。评价 虽然不能直接产生创新能力，但它会促进创新品质的形成, 从而影响学生创新能力的开展通过展评劳动技术成果（作 品），举行竞赛

31、等方式来更多地看到学生的优点并进行鼓励, 应使学生感受劳动的喜悦。U!、主要工作安排:1月份：寒假“学做小家长”活动。2月份：校内劳动基地分工。开展“生活习惯五个一” 活动。即每天做一次家务劳动；每周做一次假；每周洗一次 衣物；每周倒一次生活垃圾；每周在校做一次服务性劳动。3月份：开展春季卫生、绿化美化校园活动。公益性劳 动。4月份：举行竞赛，激发劳动教育情趣。公益性劳动。5月份：组织学生校内劳动基地劳动。与社区联系开展 公益性劳动。6月份：进行家务劳动（自理能力）的情况调查。评选 “劳动小能手”。7、8月份：进行“七彩的夏日一一我来当当家”活动。9月：开展“美丽教室”评比。10月份：组织学生

32、开展公益性劳动。11月份：开展秋季卫生活动。12月份：评选“劳动之星”活动。学校劳动教育实施方案一、指导思想劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成 局部，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生 总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人 价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素 养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、 以劳益美和以劳创新等促进学生全面开展的综合功能。为了 贯彻有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程 建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经 验，制定X中劳动技术教育实施方案。二、总体目标劳动技术是一门涉及面

33、广，融知识性、技术性、实践性 及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。 学校规定在7-9年级开设“劳动技术课”，开展劳动实践活 动。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素 质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和 创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。.增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。.主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解 与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。.逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识 能力，养成负责任的生活态度。.开展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信 息

34、的学习习惯和主动探究的态度，开展信息素养、探究能力 和创造精神。三、活动形式实践活动实施的组织形式可以是多种多样的，但必须保 证综合实践活动平安、有效地开展。一般可采取两种组织形 式：.集体活动：集体活动是综合实践活动最基本的组织形 式。鼓励初中学生集体合作开展综合实践活动。鼓励各班之 间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组 合。.个人活动：个人活动的组织形式能够有利于开展学生 独立思考能力和独立解决问题的能力。初中生已经具备了较 强的社会活动能力，在综合实践活动的实施过程中，允许初 中学生独立进行的活动，并完成活动任务。在学生个人完成 活动后，应鼓励学生积极与他人进行交流与提供

35、。四、主要原那么1.实践性原那么U!实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操 作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技 术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程 中才能得到开展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间， 千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握 的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提 高劳动技术课的教学效果。.技术性原那么随着科学技术的迅猛开展，在基础教育中加强技术教育, 已成为世界性潮流。在劳动技术课上，无论是生活劳动或生 产劳动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕提高 学生劳动技术素质这一中心，注重培养学生的技术意识，发 展学