做化学实验的心得体会

1、做化学实验的心得体会化学试验是化学课上不行缺少的一个环节。化学试验能够培育和提高同学的诸多力量。下面是带来的五篇做化学试验的心得体会，希望对大家有所帮忙!做化学试验的心得体会1化学是一门试验科目，需要考生不断地做试验，从试验中真实地看到各种元素发生化学反应，看到各种化学现象的产生。做完化学试验之后，同学们要写化学试验心得体会，将自己在化学试验中的所感所想写出来。下面为大家提供化学试验心得体会，供大家参考。化学是一门以试验为根底与生活生产休戚相关的课程。化学学问的适用性很强，因此试验就显得非常重要。刚开头做试验的时分，由于同学的理论学问根底不好，在试验过程遇到了很多的难题，也使同学们感到了理论学

2、问的重要性。让同学在试验中发现问题，自己看书，独立思索，最终解决问题，从而也就加深了同学对课本理论学问的理解，到达了双赢的效果。在做试验前，肯定要将课本上的学问吃透，由于这是做试验的根底，试验前理论学问的准备，也就是要事前了解将要做的试验的有关资料，如：试验要求，试验内容，试验步骤，最重要的是要记录试验现象等等.否则，老师讲解时就会听不懂，这将使做试验的难度加大，铺张做试验的珍贵时间。比方用电解饱和食盐水的方法制取氯气的的试验要清晰各试验仪器的接法，假如不清晰，在做试验时才去摸索，这将使你极大地铺张时间，会事倍功半.虽然做试验时，老师会讲解一下试验步骤，但是假如自己没有一些根底学问，那时是很难

3、作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不明白做什么。做试验时，肯定要亲力亲为，务必要将每个步骤，每个详情弄清晰，弄明白，试验后，还要复习，思索，这样，印象才深入，记得才坚固，否则，过后不久就会忘得一尘不染，这还不如不做.做试验时，老师会依据自己的亲身体会，将一些课本上没有的学问教给同学，拓宽同学的眼界，使同学熟悉到这门课程在生活中的应用是那么的广泛.同学做试验肯定不能人云亦云，要有自己的看法，这样就要有充足的准备，若是做了也不明白是个什么试验，那么做了也是白做。试验总是与课本学问相关的在试验过程中，我们应当尽量削减操作的盲目性提高试验效率的保证，有的人一开头就赶着做，结果却越做越忙，主要

4、就是这个原因。在做试验时，开头没有仔细吃透试验步骤，忙着联结试验仪器、添加药品，结果试验失利，最终只好找其他同学帮忙。特别是在做试验报告时，由于试验现象显现许多问题，假如迷惑决的话，将会很难的连续下去，对于思索题，有不懂的地方，可以相互商量，请教老师。我们做试验不要一成不变和墨守成规，应当有改进创新的精神。事实上，在弄懂了试验原理的根底上，我们的时间是充足的，做试验应当是游刃有余的，假如说创新对于我们来说是件难事，那改进总是有可能的。比方说，在做金属铜与浓硫酸反应的试验中，我们可以通过自制装置将试验改进。在试验的过程中要培育同学独立分析问题和解决问题的力量。培育这种力量的前题是同学对每次试验的

5、看法。假如同学在试验这方面很随便，等老师教怎么做，拿同学的报告去抄，尽管同学的成果会很高，但对将来工作是不利的。试验过程中培育了同学在实践中研讨问题，分析问题和解决问题的力量以及培育了良好的探究力量和科学道德，例如团队精神、沟通力量、独立思索、试验前沿信息的捕获力量等；提高了同学的动手力量，培育理论联系实际的作风，增加创新意识。上面的化学试验心得体会，非常合适大家进行化学试验报告的写作，对大家进行化学试验心得写作非常有效。做化学试验的心得体会2当今是学问大爆炸的时期，学问的进展和更新更是日新月异，它会伴着学习者的不断学习，在学习本身那里得到不断拓展、深化、提高。化学科的教学也要遵循学问的这个客

6、观规律，我们必需在化学教学的不同阶段对某个或某些学问点进行不断地联系、整合、开发和拓展，促进化学学问在同学心中的生长和进展。传统的教学过分强调接受式的学习，使同学往往处于被动的地位，因此在新一轮的教学改革中，提出了重视同学的发现学习、探究学习、研讨学习的观点，这是符合同学的学习需要的。在教学中，要让同学在学习过程中完成自主学习、合作学习和探究学习，老师理当引导着的角色，为此，我校化学教研组结合化学科的特点和我校同学的实情，实施了化学试验促进同学自主学习的探究的研讨。从研讨的这一阶段来看，完成了许多试验探究，对这些试验，我们都采纳老师逐一指导，引导同学进行发现学习、探究学习和研讨学习，通过同学动

7、手试验探究性学习，同学能亲身体验和感受取得学问和力量的探究过程，发挥同学的主体作用，从中提高同学主动取得学问的力量，能有效地培育同学的创新精神和试验力量，提高同学的学习质量，丰富的化学试验为开展探究性学习提供了广阔的平台。在初中化学试验中，氧气、氢气和二氧化碳的试验室制取方法是很重要的内容，在这一阶段的探究中，正好有这几个试验，如探究试验室制取二氧化碳时，我首先让同学回忆试验室制取氧气的方法，同学很快答复出制氧气的两种方法：用高锰酸钾加热分解制氧气和用二氧化锰催化过氧化氢制氧气。接着让同学回忆用高锰酸钾加热分解制氧气的发生装置，同学很快可以答复，这两个都是根底性问题，同学通过回忆能把旧学问重现

8、，当激活了同学已有的学问后，我才问：用高锰酸钾制氧气的发生装置是否适用于用二氧化锰催化过氧化氢制氧气呢？这个问题的提出比前两个问题提高了一个层次，同学需要经过思索才能答复。我再问：为什么这个装置不适用于二氧化锰催化过氧化氢制氧气呢？怎样才能把高锰酸钾制氧气的发生装置改成适用于用二氧化锰催化过氧化氢制氧气呢？为什么要这样改？这些问题经同学商量后答复。这样同学就把握了制氧气的两种方法所用的不同发生装置。但这时同学所获得的学问只停留在感性熟悉上，老师还需进一步引导同学把感性的学问上升到理性学问。因此，再进一步引导同学在把握了制氧气的两套发生装置的根底上，归纳试验室制取气体的发生时装置是由什么因素确定

9、的。这样通过重现已有的学问，再创设层层深化的问题，让同学形成新的学问体系，不难对二氧化碳制取的发生装置、搜集方法等找到答案了。通过这一系列的探究，对其他气体的制取的发生装置选择、搜集方法都会选择了。通过化学试验探究，不仅可以鼓励同学产生剧烈的求知欲望，还能促进同学自主学习。让同学亲历试验的胜利与失利，自己进行商量、分析、归纳、总结，学问在同学头脑中得到升华，比死记硬背会有更深入的印象，这样既培育了同学的学习爱好，又锤炼了同学的思维力量，而且提高了同学的探究力量和创新力量。为此，我们的课题研讨肯定连续实施，努力到达我们预期的目的。做化学试验的心得体会3这几天，我们精细班开头了为期一周的有机化学试

10、验，总共有四个试验，其中包括：重结晶提纯乙酰苯胺、乙酸正丁酯的制备、1溴丁烷的制备和乙酰苯胺的制备。对于这次的试验，我们不在像从前做试验时的那种松散看法了，由于试验的难度相对从前偏难了，而且还存在着肯定的危险性。因此，同学们对这次实验非常仔细，每个组的成员都在仔细负责的做好每一件事情。在这过程中，我们有欣喜也有尖叫，欣喜的是试验很胜利而且很快就要做完了，尖叫的那就是女生的事了，一有什么仪器的碰撞或者试验现象的产生她们就会狂叫，呵呵真受不了。在这几次实验中我们遇到了一些比拟新奇的仪器，比方：保温漏斗、减压抽滤装置等。对于这些新的仪器，老师都是认仔细真的叫我们怎样去运用，怎样的不当会造成什么样的危

11、险。由此也可看出老师对试验的严谨以及对我们同学的负责。在这次实验当中，我学到了许多东西，强化了我的动手力量，并且培育了我的独立思索力量。从前做试验的时分，我都是大部分丢给伙伴做的，如今自己也跟着一起做，感觉真的很不错，在试验过程中看着那些自己做的试验感觉很满意，也很有成就感，里面有一些试验现象也很好玩。还有就是我觉得不管什么事还是多动动手好，你只会说不会做那不就等同于纸上谈兵吗。所以，我觉得这次试验非常有作用，及培育了同学的动手力量有锤炼了同学之间的合作精神。做化学试验的心得体会4不得不说，物理化学的理论性非常强，需要我们有较强的规律思维力量和把之前所学学问融会贯穿的力量。所以，物理化学对我个

12、人来说是一门有挑战性的课程。正由于物理化学有较强的理论性，所以物理化学试验的运用就很有必要。通过物理化学试验，我们能通过详细的运用所学理论学问来解决实际问题，从而来更好的体会和理解理论的精髓所在。在学测定物质的燃烧热时，我们试验所测量的是在等容条件下的燃烧热，而平常大家所常用的是等压下的燃烧热。通过试验，我们可以了解到等容的条件是比等压简单到达的，再利用等容燃烧热和等压燃烧热的关系便可以求得等压下的燃烧热。同样这个试验，我们利用一个大的桶形容器装满水，在把氧弹放入桶中，而且在底座还放了特别材料的隔热底盘，从而把桶和水作为环境。这一做法其实也是觉得试验很精妙和严谨的地方，同时也让我对环境和体系之

13、间的关系、区分以及转换有了更加深入的理解。团队协作物理化学试验和以往的无机试验或是分析试验的区分在于以小组为单位，我们做试验时，往往是两到三人一小组。四个人做一个试验，需要的不仅仅是个人的化学力量，还有协作力量。只有具备这两项，小组试验才能又好又快的完成。小组试验里面比拟重要的工作就是分工。在做分光光度法测定平衡常数时，往往要配十几瓶溶液，而且需要精确配制。一个人根本不行能在短时间内完成这项工作。而小组假如能把工作分配好，以流水线式配制溶液，精确度高，而且速度还快，并且可以体会到集体完成一个较繁琐工作时的成就感。对我们大家以后的试验或者是工作都有很大的帮忙。严谨治学物理化学试验虽然在理论的指导

14、下进行试验，但由于种种原因有许多不能客服的误差，甚至有些误差比拟大（当然也有我们自身的试验错误）。这时，我们便要耐下心来仔细分析试验存在误差的原因和问题。有时分计算出的数据和实际结果差距很大，但照旧要在试验报告中将其照实的写出，分析出相应的原因。我觉得这不仅是对试验负责，更是教我们有一种脚踏实地的精神。激发爱好物理化学试验常常要用到物理的一些方法来研讨或是做试验。这时，自然而然要用到一些仪器。在物理化学试验中，我第一次接触到氧弹和第一次往氧弹里充气放气，第一次用压片机压片这些都很新颖，亲自试试后的确很开心，让我对物理化学试验充满了爱好。这也让我对以后的试验都充满了期望。虽然这学期的物理化学试验

15、结束了，但它带给我的新颖、欣喜和激发的爱好始终都在。最终，感谢老师这学期的教导。做化学试验的心得体会5近期，我有幸参与了全县中学化学试验教学培训学习。新的课程标准，新一轮的课程改革，对于我们每一个试验老师来说，都是一种新惹事物，都是一种挑战。作为一名参与培训的老师，我非常感谢这次培训班，也非常珍惜这次珍贵的学习时机。我抱着仔细的看法参与了学习，悉心倾听了专家的专题报告对新课程试验配备标准解读。提高了自身的思想境界，拓宽了学问层面和认知深度。通过学习刘老师就中学化学试验室建设和管理的报告，是我对于化学试验室是进行化学试验教学、培育同学技能、开展课外活动，提高同学科学素养的场所。强化化学试验的建设

16、和管理、充足发挥试验室在化学教学工作中的作用，才能贯彻执行新课程理念，发挥化学试验教学在整个初中化学教学中的作用有了更深入的熟悉。因此严格遵循试验室管理制度、严格遵循试验室管理的规章制度是试验工作正常运转的保证。为此学校必需建立和完善各项规章制度：试验室管理制度；试验老师职责；仪器、装备、药品保管、运用制度；仪器修理、损坏赔偿制度；同学试验守则；试验室安全、保卫、环境卫生制度；化学危险品领用制度等。做到在运用中逐步完善，在完善中自觉执行，一切按制度办事，切实做到有章可循，有矩可守。刘老师就试验的改进的讲解使我深深的熟悉到教学中对试验研讨还是大有可为的。所以我们在教学中应明确教材中的每一个试验目的和要求、所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习沟通，按时总结改进试验，研讨试验成败的原因。仔细阅读试验杂志，取人之长，补己之短，不断扩展自己的视野，积累经验。依据大纲要求，能开足全部演示试验和分组试验，协作学校对同学强化科学素养的教育