教学、管理及考核制度

1、教学、管理及考核制度1、教导处工作公开化精细化文本化制度2、关于教导处各类信息收发的改进措施3、同济初级中学教导处教学管理制度4、同济初级中学调课、代课制度5、同济初级中学教案评价标准6、同济初级中学考场规则教导处工作公开化精细化文本化制度1、教导处所有发的文本通知接收人必须在签收表上签名确认。2、建立教导处公告栏(一楼开辟一个完整的橱窗)。3、进修信息及其它通知公布在公告栏，其中进修通知今后只公示在公告栏，关于此项改进将与所有教师签订免责协议。4、教学常规进行百分制考核（讨论）。序号事件加分扣分1代课1节32上课、监考迟到53上课拖堂34监考事故55教案检查6作业检查5、教导处组织的任何活动

2、，都要开集中会议。关于教导处各类信息收发的改进措施从2011年11月14日起，同济初级中学教导处各类教学相关信息（进修信息、开会信息、开课信息等）将不再以小纸条的形式发到教师手中，将改为教导处公告栏（位置在一楼门厅）公布。希望全体教师能经常关注公告栏，以免错过进修、开会时间。同时，一些重要会议或者活动教导处会同时下发书面通知，但将增加签收环节，请接收的教师认真阅读相关通知，并郑重签上自己的姓名，这些措施的实施将使得信息收发工作更精细，力图无差错。免责协议我已经认真阅读了关于教导处各类信息收发的改进措施，从今天起，我将经常关注教导处公告栏，同济初级中学教导处教学管理制度目 录 TOC o 1-3

3、 h z u HYPERLINK l _Toc291078564 第一章 备 课 PAGEREF _Toc291078564 h 3 HYPERLINK l _Toc291078565 一、备课流程 PAGEREF _Toc291078565 h 3 HYPERLINK l _Toc291078566 二、备课要求 PAGEREF _Toc291078566 h 3 HYPERLINK l _Toc291078567 三、教案评价标准 PAGEREF _Toc291078567 h 4 HYPERLINK l _Toc291078568 第二章 上 课 PAGEREF _Toc29107856

4、8 h 5 HYPERLINK l _Toc291078569 一、教学常规 PAGEREF _Toc291078569 h 5 HYPERLINK l _Toc291078570 二、教学过程 PAGEREF _Toc291078570 h 5 HYPERLINK l _Toc291078571 第三章 作 业 PAGEREF _Toc291078571 h 5 HYPERLINK l _Toc291078572 第四章 考 试 PAGEREF _Toc291078572 h 6 HYPERLINK l _Toc291078573 一、考试、测验的基本要求 PAGEREF _Toc29107

5、8573 h 6 HYPERLINK l _Toc291078574 二、期中、期末考试的命题要求 PAGEREF _Toc291078574 h 6 HYPERLINK l _Toc291078575 三、试卷印刷 PAGEREF _Toc291078575 h 6 HYPERLINK l _Toc291078576 四、监考 PAGEREF _Toc291078576 h 6 HYPERLINK l _Toc291078577 第五章 档 案 PAGEREF _Toc291078577 h 7 HYPERLINK l _Toc291078578 第六章 课 程 PAGEREF _Toc29

6、1078578 h 7 HYPERLINK l _Toc291078579 一、基础型课程 PAGEREF _Toc291078579 h 7 HYPERLINK l _Toc291078580 二、拓展型课程 PAGEREF _Toc291078580 h 7 HYPERLINK l _Toc291078581 三、课表 PAGEREF _Toc291078581 h 8 HYPERLINK l _Toc291078582 四、专用教室管理 PAGEREF _Toc291078582 h 8 HYPERLINK l _Toc291078583 第七章 教 研 PAGEREF _Toc2910

7、78583 h 8 HYPERLINK l _Toc291078584 一、教研组建设 PAGEREF _Toc291078584 h 8 HYPERLINK l _Toc291078585 二、备课组建设 PAGEREF _Toc291078585 h 9 HYPERLINK l _Toc291078586 三、带教工作 PAGEREF _Toc291078586 h 9 HYPERLINK l _Toc291078587 四、公开教学 PAGEREF _Toc291078587 h 9 HYPERLINK l _Toc291078588 五、教学资源库 PAGEREF _Toc291078

8、588 h 10 HYPERLINK l _Toc291078589 第八章 考 核 PAGEREF _Toc291078589 h 10 HYPERLINK l _Toc291078590 一、考核原则 PAGEREF _Toc291078590 h 10 HYPERLINK l _Toc291078591 二、考核条例 PAGEREF _Toc291078591 h 10 HYPERLINK l _Toc291078592 第九章 推 优 PAGEREF _Toc291078592 h 11 HYPERLINK l _Toc291078593 一、推优工作的组织与管理 PAGEREF _T

9、oc291078593 h 11 HYPERLINK l _Toc291078594 二、工作原则 PAGEREF _Toc291078594 h 12 HYPERLINK l _Toc291078595 三、推荐生条件 PAGEREF _Toc291078595 h 12 HYPERLINK l _Toc291078596 四、评估总分计算办法 PAGEREF _Toc291078596 h 12 HYPERLINK l _Toc291078597 五、推荐程序 PAGEREF _Toc291078597 h 12 HYPERLINK l _Toc291078598 第十章 学 籍 PAGE

10、REF _Toc291078598 h 13 HYPERLINK l _Toc291078599 一、学籍管理原则 PAGEREF _Toc291078599 h 13 HYPERLINK l _Toc291078600 二、入学与注册 PAGEREF _Toc291078600 h 13 HYPERLINK l _Toc291078601 三、转学 PAGEREF _Toc291078601 h 13 HYPERLINK l _Toc291078602 四、升级和留级 PAGEREF _Toc291078602 h 14 HYPERLINK l _Toc291078603 六、休学和复学 P

11、AGEREF _Toc291078603 h 14 HYPERLINK l _Toc291078604 七、学籍资料管理 PAGEREF _Toc291078604 h 15 HYPERLINK l _Toc291078605 附 表 PAGEREF _Toc291078605 h 16 HYPERLINK l _Toc291078606 附表1：教案检查表 PAGEREF _Toc291078606 h 16 HYPERLINK l _Toc291078607 附表2：学生作业批改检查表 PAGEREF _Toc291078607 h 17 HYPERLINK l _Toc291078608

12、 附表3：说课表 PAGEREF _Toc291078608 h 18 HYPERLINK l _Toc291078609 附表4：教研组评课表 PAGEREF _Toc291078609 h 20 HYPERLINK l _Toc291078610 附表5：同济初级中学“推荐生”综合素质评价表 PAGEREF _Toc291078610 h 21 HYPERLINK l _Toc291078611 附表6：同济初级中学考试情况预判表 PAGEREF _Toc291078611 h 22第一章 备 课一、备课流程熟悉课程标准了解教材体系和内容掌握学生实际情况明确教学目标、重点、难点收集、整理相

13、关资料构思教学设计思考学习方法的指导撰写教案二、备课要求（一）备课原则1、针对性：根据学生实际情况，如身心特点、智力水平、情感特征等进行备课。2、系统性：充分理解教材编排的意图，保持知识传授的完整和学习过程的连贯，循序渐进，形成螺旋式上升的势态。3、前瞻性：教学的内容和方法要充分考虑到对学生的终身学习产生有利影响。4、灵活性：设计教学过程时，要充分考虑各种变数，相应的要考虑一些对策，不能让课堂教学受制于教案，在撰写教案时，应该给自己留有灵活应变的余地。5、集体性：应注重备课组集体备课，汇集众人的智慧共同备好课。6、独创性：在加强集体备课，共享资源的同时，不但要注重共性，取长补短，也要注重个性，

14、针对所任班级学生情况设计教案。7、规范性：在撰写教案时，在格式和内容上要有一定的规范性。格式根据不同学科、不同的习惯可以有所变化。教案的内容一般应包括以下几方面：课题、课型、教学目标、教学重点和难点、教学课时、教具准备、板书设计、教学过程、作业安排、教学后记等内容。其中教学过程应细化为：基本教学步骤、教学内容安排、教师活动内容、学生活动内容、设计理念等。在教案中应重视作业布置环节。作业数量适当，选题精当，难易适度，注重分层，突出训练重点。（二）检查与反馈（1）教导处定期对备课组活动进行检查、反馈。（2）一个学期内组织23次全校教案普查，由教导处、教研组长组织落实，平时进行组内互查和个别抽查，按

15、照一定的标准评定等第，作为教师的考核依据之一。（3）教案检查中发现的优点长处、存在的问题，将在教学例会上进行集中的反馈；对个别教师备课中出现的问题，由教导处和教研组长负责与其个别交换意见。（4）校长室、教导处和教研组长经常性地深入课堂听课、评课。三、教案评价标准 （一）教案主要由教研组长每学期检查2次，教导处抽查，按质量分为ABCD四档，。（二）具体评价标准：（教案检查表详见附表1）评价项目评 价 标 准教案数量（一课一教案）A: 教案课时数充足（备有提前1-2周的量） B: 教案课时数欠充足（不缺教案但没有提前量或提前量不足1周）C: 教案课时数不足（缺1-2篇）D: 教案课时数严重不足（缺

16、3篇及以上）教案内容A: 内容齐全（课题、目标、重难点、教法与教具、教学过程、作业布置与板书设计、教后反思等完整）。B: 内容基本齐全，缺项数不超过1个。C：内容不完整，有2个以上缺项D：内容很不完整，有3个以上缺项。教学过程A:教学过程完整，环节设计合理并标注时间，充分考虑学情，信息量适宜。B:过程较为完整，能考虑学情设计过程。C:教学过程设计简单或重要教学环节设计缺失。D：教学过程过于简单、有错误或完明显使用他人教案且未做修改。活动设计A:活动形式多样，目的明确，精讲巧练且有预设。B:学生参与面较广，有较为明确的活动过程，训练目的有一定的达成度。C:缺乏师生双边活动的设计，或活动设计单调，

17、与教学内容不符。D：没有学生活动的设计。板书设计A: 重点清楚，版面分配合理，有色彩区分，美观悦目。 B: 重点清楚，内容完整。C: 板书过于简单或凌乱，没有进行合理布局。D：教案中没有板书设计。作业布置A: 分层作业，针对性强，突出本课重点、难点；教师试做认真且详细。B: 统一作业，作业量适中，反映了教学内容；教师试做但较简单。C: 作业布置目的性欠缺，作业量过大或过少，教师没有试做作业。D：没有作业布置。教后反思（提前备的教案不检查反思）A: 反思认真，并有体会归纳。B: 反思流于形式，思考欠深入。C: 反思过于简单流于应付。D: 无教后反思。综合评价A: 前几项获A档数量大于等于5项，无

18、C、D档。B：前几项获A、B档数量总和大于等于5项，无D档。C：前几项获A、B、C档数量总和大于等于5项。D：前几项获A、B、C档数量总和小于5项。第二章 上 课一、教学常规（一）教师应准时上下课、不拖堂、不擅自调课、缺课、放课，不无故停学生课。（二）教师进入课堂应不携带手机或关闭手机。（三）两分钟预备铃，任课教师须到位。（四）课间操、眼保健操由当堂任课教师负责管理。（五）在专用场地、专用教室授课的班级任课教师和学生都应在正式上课铃响前进入相关地点，做好课前准备。（六）严禁出现体罚或变相体罚的现象。二、教学过程（一）在教学的过程中，充分发扬教学民主，尊重学生的人格尊严，以科学的理性的态度对待学

19、生的差异，力争每一个学生都能在原有的基础上有所提高。（二）在教学过程中，不仅要有系统、有选择、有针对性地传授知识，更要有积极开展学法指导，帮助学生掌握学习的方法，养成良好的学习习惯。（三）建立和谐融洽的师生关系。教师应鼓励学生质疑提问，为学生思考、探索、发现和创新提供具有开放性和选择性的空间。（四）注重教学环节的科学设计，并能合理分配教与学的时间，注重讲练结合，要给予学生足够的练习时间。（五）灵活运用各种媒体，丰富教学手段。教学手段的选用要从教学效果出发，在取得相近的教学效果前提下，教学手段则越简单越好。（六）教师应关注学生及其之间存在的差异性，尽可能兼顾到每一位学生。第三章 作 业一、作业规

20、范1、各教研组要统一学科的作业格式。2、作业要切实提高“四个率”：统一率、交齐率、订正率、批改率。3、作业内容的选择要有科学性和针对性，注重分层设计且作业量要适度（单科回家作业一般应控制在2030分钟之间），各学科教师要主动协调班级的整体作业量，不要使学生作业负担过重。4、作业批改要认真仔细，反馈要及时，订正要落实。二、作业检查1、作业检查的项目分为格式标准、批改情况、订正情况、分层比例、作业量等五项。2、格式标准、批改情况、订正情况三项填优3分，良2分，一般1分。3、分层比率指的是作业分层数量占作业总数的比率，分层比率60%为3分；比率50%为2分，比率40%为1分，不到40%不给分。4、作

21、业量一项若作业量适宜得3分，稍多或稍少得2分，过多或过少得1分。 5、作业检查定期由备课组长互查，每学期2次，教导处抽查。（检查表详见附表2）第四章 考 试一、考试、测验的基本要求（一）命题教师要深入研究本学科课程标准，熟悉教材并关注学科教改方向。（二）要科学合理地安排试题所包含的内容范围、各部分内容所占分值、试题类型、涵盖面、所要考查的能力等，同时避免内容交迭。（三）测验和考试的试卷要根据任教学生的实际情况有针对性地命题。试题排列应由易到难，形成梯度。试卷在使用前要在备课组活动中讨论、决定。（四）提倡自行电脑输入、编辑试卷，要注重与学科相关的各类试题的收集、整理，建立相关题库。（五）严格控制

22、各学科测验、考试次数，每次阅卷完毕后都应进行试卷的质量分析与讲评，及时总结经验、寻找对策，改进教学教法。（六）提倡教师在部分考试中尝试使用一些新的评价方法和指标。二、期中、期末考试的命题要求（一）命题范围主要是本学期以来教学内容，以基础为主，考查学生的基本知识和基本技能以及灵活运用知识的能力，各命题负责人要按照年级组学情，把握好教材内容，期望分应控制在75分左右，及格率应控制在：语文95%左右、其余学科85%左右，试卷交教研组长审查后交教导处；（二）命题不得超出教学大纲所规定的知识范围，命题难易度按1：1：8；要有一定的广度，要适当体现分层，不出偏题、怪题，难题尽量少出，并适当参考往届期中统考

23、试，特色班应有附加题；（三）考试时间：一般情况下，语文100分钟，其余学科均为90分钟。（四）试卷要按标准试卷模式编制，试卷上要留出密封区、标出卷首题号与得分栏，试卷要配备相应的参考答案及评分标准，试卷统一标注为“二*学年第*学期*年级*期*考试”。（五）试卷全部采用打印稿，试卷上用字准确，图形、符号规范；（六）加强试题、试卷的保密保管工作，命题教师、印刷和教务人员必须严格对试题保密，如有试题泄密现象发生，学校追究有关人员责任。（七）命题教师根据教师任课情况和考试要求由校长室和教导处商定。三、试卷印刷 （一）任何试卷印刷都要谨慎、严肃，印刷要填写试卷印刷表，并由教研组长签字。 （二）每学期每个

24、备课组印刷的试卷有一定额度，六至八年级语数外额度为每学期30-35张，八年级物理为每学期25-30张，九年级语数外为每学期40-45张，九年级物理和化学为35-40张。四、监考（一）原则上每位教师都应参与监考工作，非中考学科教师监考场次一般多于中考学科教师。一般情况下每个考场1名监考教师，每门学科1名学科巡考教师，每层楼面1名楼面巡考教师。（二）监考教师应在考试开始前20分钟到达指定地点领取考卷，考试前15分钟到达考场，并严肃认真地对待监考，监考时严禁做与监考无关的事情，若有急事无法来校监考，应至少提前1小时告知教导处相关负责人员。（三）监考教师应严格按广播的指令操作，不得有提前或延后发卷、收

25、卷的等行为。（四）监考教师应督促学生及时填写姓名及其它考生信息，并在开考5分钟后逐一检查确认。（五）监考教师应在考试中经常巡视，有效防止作弊行为的出现。（六）校内的各类考试学生不得提前交卷。（七）监考教师严禁对学生答题进行暗示、提示，回答考生的疑问应大声告知全体学生。（八）非监考教师严禁进入考场，学科巡考教师不得巡视学生。（九）教导处考试检查人员应每30分钟巡查一次。（十）凡违反以上条例者，视情节严重程度，或由教导处处理，或交由学校校长室进行处理。第五章 档 案一、教导处档案按内容分类分教学档案和学籍档案等，按照档案形式分类分为实物档案和电子档案。 二、教导处档案不设专职管理人员，一般由教务员

26、兼任档案管理。三、管理人员应对各类档案，要认真整理、登记、分类存放，细心保管，不得丢失。四、对整理过的档案，要经常检查，做到防潮、防鼠、防火，保证完整无损。五、每学期末对档案初整一次，每学年度对档案整理一次，装订成册，妥善存放，需交校档案室的档案及时上交。六、要保证档案室内整洁卫生，陈列美观，查阅方便。第六章 课 程一、基础型课程学校认真按照市区教育主管部门要求开足开齐各类课程。二、拓展型课程 拓展型课程是课堂教学的延伸，是培养学生创新精神与实践能力的主阵地之一。为能更有效地实践素质教育，促进学生个性发展。（一）拓展型课程包括：各类学科竞赛活动；兴趣活动课（特色兴趣小组）；校级科技节、艺术节、

27、运动会等。（二）各类学科竞赛活动主要包括：国家级、上海市级、杨浦区级、校级、年级级的各类竞赛（包括学校组织的基础和专业课程竞赛等）。（三）科技节、艺术节、运动会是指由学校正式组织的，有一定时间跨度、由一系列相关项目构成的文体活动。一般在学年的第一学期组织开展。（四）学校成立拓展型课程领导小组，负责拓展型课程管理及指导教师评价工作。一学期进行一次考核，按分数分优30%，良30%，合格40%三等，优与良进行奖励。（五）拓展型课程中的兴趣活动课分校级和年级两类，由教师自愿申报和管理小组认定相结合，一旦开设应认真备课上课，并逐步形成相配套的校本教材。（六）指导教师必须认真准备好项目计划，每次活动应有教

28、案和记录，学期结束时应及时撰写小结或心得，同时要将如下档案交到教导处备案：“第二课堂活动记录”（含计划、教案、小结、考勤表）、获奖证明、辅助材料。（七）兴趣活动课的指导教师工作量认定：每次活动80分钟，定为2课时。（八）科技节由学校科技总辅导员负责组织，教导处配合开展。艺术节由学校艺术总辅导员负责组织，德育处配合开展。运动会由校体育组负责组织，教导处、德育处配合开展。三、课表（一）按时完成好排课工作。在每个学期结束前，收齐各组室下学期（年）参加培训、进修教师的名单和证明。开学前，把班级课程表、教师授课表和作息时间表分发给有关班级和教师，并将年级总表发给各年级组长。开学3天内，将各学科的教师授课

29、表分送给教研组长，并将全校总课表抄送校长室。排课应做到准确无误，符合规律，合情合理，秉公办事。（二）教导处排课应考虑到各方面因素，尽量使得排出的课科学合理，排课的原则为“中考学科优先、班主任优先、老教师优先”。（三）对因病、因事、进修、教研活动、校外集体听课等突发性情况的教师，经教导主任或校长室同意后及时调好课，并将调课通知单（注明“永久”或“临时”）及时通知到有关教师和班级。严禁擅自调课、代课或安排自修等形式。（四）自修课由班主任负责管理。四、专用教室管理 （一）学校专用教室应指派专人管理，管理员全权负责。 （二）专用教室的管理应酌情计算入工作量。（三）管理员应认真负责管理专用教室，负责专用

30、教室的卫生保洁、物件分类等工作。（四）化学实验室中危险品的存放应严格按照规定，双人双钥匙。（五）教导处有专人兼管专用教室，定期检查、反馈，保证专用教室正常使用。第七章 教 研一、教研组建设教研组建设是以校为本的教学研究制度，在教学中发现问题、探究问题、解决问题是教研组工作的教学制度的特征。教研组建设应以课堂教学为核心，形成浓厚的学术研究风气。（一）教导处在校长室直接领导下，每二周组织好教研组长、备课组长例会，例会应有内容、有重点、有专题发言人。（二）教研组要加强对备课组的备课工作的领导、检查与指导，讨论、解决各备课组中出现的各种业务问题和教材教法等问题，确保每两周一次教研活动，每周一次备课组活

31、动。（三）教研组长应认真填写教研组活动工作手册。开学前，应将本组活动内容作好具体布置，活动资料与记录要妥善保管，定期或期末交教导处存档备案。（四）教研组长是教研组的负责人，应成为学校本学科的专业带头人，同时要对本学科的教学质量负责。（五）教研组活动要有具体内容。可适当开展轮流组织备课、说课（说课表详见附表3）、听课、评课（评课表详见附表4），针对不同的课题，开展理念的学习、备课的磋商、教学的探讨、作业的评比等。二、备课组建设为了不断提升教师专业水平的提高，加强备课组建设，各备课组应参照以下五个方面进行备课并做好记录。（每次活动要有主讲人，并事先做好准备，并认真填写好工作手册）（一）教材分析：1

32、、本课在本册书中的地位。2、本课教学目标；（1）知识教学点（重点和难点）。（2）能力训练点。（3）德育渗透点（充分挖掘教材中的德育因素，注重非智力因素培养）。（二）学生情况分析；1、所教学生的共性和个性，了解共性可以找到教学的基本出发点，统一教学要求。了解个性则是应注意学生的个性差异，学生的差距表现在两个方面。（1）那些知识对大部分学生是难点。（2）少数学生可能有吃不饱的情况。2、学生对所教内容感兴趣的程度； 了解以上两点为分层教学做好铺垫。（三）教学法的设计；1、教学法的设计应以教学目标为导向，以教材和学生为依据来设计。2、坚持启发式与多样性统一。有效体现教为主导，学为主体，思维训练为主线的

33、原则。3、教学各环节上方法要适当，如承上启下、温故而知新，精讲、精练、举一反三，“举一”要到位。课堂小结，起到画龙点睛的作用。4、注意以学定教，通过灵活多变的学习形式来达到教学目标。（四）教学过程1、不要面面俱到，主要针对重点、难点、关键问题的突破上，怎样安排对分层教学更有利。2、备好分层练习，分层练习应以教学目标为主导，以学生实际为依据，进行讨论，习题既要突出教学重点，又要照顾到知识的覆盖面。（五）教学反思在备新课前，每个教师交流一下上周教学中的“得与失”，达到互相交流，共同提高的目的。三、带教工作（一）教导处配合人事师训开展教师带教工作。（二）每学年9月中旬确定带教人员，并召开带教工作会议

34、，签订带教协议，带教期限一般为一学年。（三）带教分为教学带教和班主任带教两类。（四）带教过程要求师徒双方认真严谨，并填写好带教手册，学年结束上交教导处。四、公开教学（一）公开教学分为三类课：示范课、研究课、汇报课。（二）示范课为校级、区级及以上级别的骨干教师，以及高级教师必须开展的公开教学活动。其应具有一定的示范性。示范课一般安排在每年的10月份（骨干教师示范课）和3月份（高级教师示范课）。（三）研究课即“同舟杯”公开教学评比活动，由每个教研组结合个人申报推选出2-4名教师参与的公开教学活动。时间一般安排在第一学期期中考试后（11月中旬），这一活动将由“同舟杯”公开教学评比活动领导小组组织、评

35、比。（四）汇报课为刚参加工作两年（含两年）的青年教师进行的教学汇报活动。青年教师每学期要开展一次公开汇报课，时间一般安排在12月中旬和5月中旬。五、教学资源库（一）教学资源库资源由教研组长与备课组长合作收集，每学期期末由教研组长统一上交教导处。（二）资源库将作为教研组考核的重要依据。（三）资源库资源包括教案（word文档）、课件（ppt文稿）、习题（word文档）、影音库（mp3、wma、wmv、rmvb、flv等）等。（四）资源库目录设置要求： 1、目录设置：学科年级（分上下学期）课文教案、课件、习题、影音。 【例：数学六年级上1.2因数和倍数教案、课件、习题】2、同一课一般由备课组通过集体

36、备课设计出一篇最优教案，若确有几种方案均不错，可以有几个不同的教案、课件和练习，但需注明作者姓名。 【例：有理数的乘法（李某、王某）有理数的加法（张某）】 3、一节课若有几个课时应放在一个文档中。 4、期中、期末复习课教案、课件、复习题（模拟卷）另设置两个目录。 【例：数学六年级上期中复习教案、课件、复习题（模拟卷）】（五）若是直接使用网上或他人且未做明显修改的各类教学资源，请在资源后注明出处。 【例：有理数的减法（市教育资源库）】（六）上交教学资源库的资源应是新资源，原有资源请勿反复上交。第八章 考 核一、考核原则在教师考核中，以学校绩效考核制度为指导，坚持以人为本；坚持“全面、协调、可持续

37、性发展”的科学发展观；坚持激励为先的原则和坚持促进教师专业化发展，综合认定教师的各方面工作。二、考核条例（一）教学常规检查（16分）：每学期的期中、期末或平时学校以全面检查和随机抽查相结合的形式、定量与定性相结合的办法，对教案、作业批改、单元检测、教辅资料的使用、练习编选、试卷命题、课堂纪律和教师上课迟到、早退、拖堂情况等进行检查，检查结果分为16分、12分、8分、4分、0分档，检查时发现不规范用字，要酌情扣分。（二）公开课（4分）：每位教师每学期至少要开一节教研组或校级、区级以上的研讨课或示范课，区级开课考核档次分为4分、3分、2分，校级开课考核档次分3分、2分、1分。教研组级考核档次为2分

38、、1分。（三）现代教育技术的应用（2分）：每位教师要利用多媒体进行教学，能够独立完成课件制作，完成备课组的习题精编精选的任务，共同参加备课组的教学资源库的建设。学期末考核小组根据教科室提供的班级多媒体使用情况的统计表和学科备课组提供的教学资源库的建设情况进行考核。考核档次分为2分、1分、0分。（四）专业发展（5分）：每位教师都有义务参与学科竞赛辅导、中考辅导、指导学生开展研究性学习，积极参与学科的命题、撰写试卷分析报告、参与师徒结对；要指导学生开展各种形式的课外活动；高级教师每学年要面向学生或教师举行一次讲座。考核档次分为5分、3分、0分。（五）教研组评价（5分）：教研组根据教研组活动出勤情况

39、、教研组教学任务的完成情况、教学实绩等进行考核评价。分为5分、4分、3分、0分四档。（六）工作绩效（40分）1、教学绩效（20分）：各升学学科根据学校制定的期中、期末考试的合格率和优秀率，年级组和备课组分别提出具体目标，校长室审核。按完成目标程度，可给予10-20分。非升学考试学科按以上标准，结合学科特点，由教研组提出具体目标，完成目标的通过考核，可给予3分15分。2、教学评奖加分：评为市级以上骨干教师、优秀班主任加10分，评为区级骨干教师、优秀班主任以上的加7分，校级教育能手加3分、教育新秀加1分，教师开课比赛获市一等奖加10分，开课获市二、三等、区一等奖加5分，区二等奖加3分，区三等奖加1

40、分。3、学科竞赛加分：指教育行政部门组织的各类竞赛活动。（1）辅导学生参加语文、数学、物理、化学 、英语学科竞赛获奖，获国家级奖励，辅导教师可以加10分，获市级一、二等奖的辅导教师加8分，市级三等奖或或级一等奖的辅导教师加5分，区级二等奖加3分，区级三等奖加2分。校级优秀论文加1分。（2）辅导学生参加其他学科或艺术、体育、科技等比赛获奖的，教师分别参照以上标准的一半分数加分。4、一位教师辅导学生获得多个不同类别奖项的以最高奖励等第为统计标准。第九章 推 优根据上海市及杨浦区关于初三毕业生“提前录取”工作的文件精神，特制定我校初中毕业生“提前录取”工作的实施细则。一、推优工作的组织与管理（一）推

41、优领导小组学校“推优生”组织管理机构组成：校长任组长，书记和副校长任副组长，组员由工会主席、教导主任、政教主任、团队干部、初三年级组长、2位教师代表、2位家长代表组成。（与推荐学生有直系亲属关系的人员不得成为组员。）（二）推优工作小组 领导小组下设推优工作小组，成员组成为：教导主任、负责推优工作的教务员、初三年级组长、初三班主任等。二、工作原则1、公开、公平、公正的原则。严格按照教育局的工作要求和学校既定的工作程序开展推优工作，严格按要求进行公示，接受师生和家长的监督。2、回避原则。凡与被“推荐”学生有亲属关系的本校教职员工一律回避，不能参加领导小组或工作小组的工作。3、规则在先、严格程序的原

42、则。学校先制定“提前录取”工作实施细则及工作程序，并严格贯彻执行，杜绝一切违规行为。三、推荐生条件1、在初中阶段德、智、体、美等方面全面发展。2、学生自评、互评和教师评价各项指标必须优良，综合素质高，政治和体育学科等第必须达到良好以上（包括良好）。3、学籍必须在我校，在我校就读两年以上（含两年）且符合今年中招报考条件。四、评估总分计算办法评估总分由文化成绩、德育加分和获奖加分分值相加而成。1、文化成绩：（1）把初二两个学期两次期末考试的卷面成绩折算（语文、数学、英语各150分，物理90分，总分540分），得出实际分值a和b；（2）把初三第一学期期末考试成绩和第二学期基础考试的卷面成绩折算（语文

43、、数学、英语各150分，物理90分，化学60分，总分600分），得出实际分值c和d；（3）最终文化成绩的总分值=20%（a+b）+30%（c+d）。2、德育加分：在初中阶段被评为市级三好学生、优秀少先队员和优秀学生干部的加8分；被评为区级三好学生、优秀少先队员和优秀学生干部的加5分，被评为校级三好学生、优秀少先队员和优秀学生干部的加2分。（德育荣誉取最高分值，分值不累加）3、竞赛获奖加分：初二、初三两学年内，在国家、市、区教育行政部门组织的竞赛活动中获奖（包括个人和集体）的可加分（需附获奖证书原件），获奖取最高分值，分值不累加。加分细则如下： 级别一等二等三等区级654市级876全国15108

44、五、推荐程序1、学校公布“提前录取”工作细则。2、学生自荐，填写同济初级中学“推荐生”综合素质评价表，班级填写推荐意见。3、班主任进行材料初审，填写推荐意见，上交同济初级中学“推荐生”综合素质评价表。4、教务处负责提供学生的文化成绩和竞赛获奖加分的分值，德育处负责提供德育加分分值。5、“提前录取”工作小组汇总评估总分并按总分排序，“提前录取”领导小组进行审批。总分并列的情况下，获市、区（县）“优秀少先队员”、“优秀少先队长”、“优秀共青团员”和“优秀共青团干部”等先进奖励称号的学生若符合推荐条件，且学生愿意被推荐的，学校优先推荐。除此，如出现评估总分并列情况，由“提前录取”领导小组成员投票决定

45、。6、按序征询意愿，确定“推荐生”名单，予以公示一周，并报区招办。7、经区有关部门批准后，按有关要求公示“推荐生”名单及被推荐学校。注：同济初级中学推荐优秀毕业生评价表见附表5第十章 学 籍一、学籍管理原则为全面贯彻党和国家的教育方针，推进学校实施素质教育工作，保障学生身心健康，促进学生德、智、体全面发展，促进学生整体素质的提高，形成科学、完善的学籍管理制度，依据上海市中小学学籍管理办法以及其他有关法律、法规的规定，结合本校实际情况，制定本条例。二、入学与注册（一）学校一般在新学年开学前25天，向新生发出入学通知。新生须按学校有关要求和规定日期到校办理入学手续，因故不能按期入学注册者，应向学校

46、请假并申请办理延期手续。按上海市实施中华人民共和国义务教育法办法有关规定处理。 （二）新生入学注册后，教导处将为每一位在籍学生编制学籍号。 （三）学校应主动关心家庭经济困难的学生，要指导学生家长按有关帮困助学规定，申请属地政府给予的资助，办理注册入学手续。（四）班额：班级学额一般控制在40人以内，实施小班化教育的班级学额一般在30人以内。三、转学（一）义务教育阶段学生转学手续一般由本区中小学学生监护人办理，转学首先要通过校长室确认后，教导处才予以受理。（二）所需材料1、全家迁居到本区的户籍证明；2、原就读学校开具的转学联系单、学生成长手册；（三）申办时间：每学期开学前一周；（四）办理程序1、学

47、生转入手续学生持户口簿到所在区县教育局义教科咨询可以申请转入的学校（一般以就近入学 为原则）。到原学籍学校开出转学联系单至联系好的转入学校盖章（确认接受）。回原学籍所在学校开具“转学证明”并取出转学所需材料（包括学籍卡、免疫接种卡、健康卡）。带好所有材料到杨浦区教育局义教科审核后给出“转学审批表”。到转入学校报到，由转入学校上报新的学籍。2、学生转出手续学生在学籍所在学校申请，并开具转学联系单，到接受学校盖章（确认同意接受）。凭转学联系单回执（盖有转入学校公章），到原就读学校办理正式转学手续（包括转 学证明、学籍卡、免疫接种卡、健康卡）和相关事务清算（图书归还、学杂费清算等）。带好材料和户口簿

48、到所在区县教育局义教科，办理转学审批表。到转入学校报到。四、升级和留级（一）升级1、各科成绩学年总评全部及格。 2、学年总评语文、数学、外语学科和其他学科中只有1门不及格。 （二）留级学年总评不及格学科（主要指语文、数学、英语、物理）的学生经补考后，语文、数学、外语、物理学科中仍有2门及以上不及格。 五、毕业和肄业毕业学生修业期满，各科学业水平考试均及格；或语文、数学、外语、物理、化学5门学科中考总分达到288分；且思想品德与行为规范综合评价合格的，准予毕业发给毕业证书。 （二）肄业 学生大龄退学发给肄业证书。六、休学和复学（一）申办条件1、因伤病无法继续学习或连续病假3个月以上的学生；2、因

49、出国探亲或自费留学等原因需暂时中断学习的学生；（二）所需材料1、学生监护人申请由区县行政部门指定的医疗机构出具的疗伤证明；2、因出国探亲或自费留学等原因请提供有效护照；（三）申办时间每学期开学前一周（四）办理程序1、由学生和监护人持所需材料向学校提出书面申请，学校核准后办理休学手续并报区教育局义教科备案；2、学生休学期满或提前复学的，由学生和监护人持所需材料向学校提出书面申请（因伤病休学的须附区县教育行政部门指定的医疗机构出具的病愈证明），经学校批准，即可复学，并报区教育局义教科备案。七、学籍资料管理教导处设专门人员具体实施学籍管理工作，及时将学生各学段德、智、体诸方面的情况（包括入学注册、学

50、科学习评价，拓展型探究型学习成果，社会实践鉴定，社会工作表现，红领巾争章活动，奖惩记录，体质健康状况和学籍变更等）完整、正确的分类归档，并要落实信息安全措施。 （一）允许学生查阅本人的学籍档案，保障学生对自己学籍信息的知情权。 （二）学生社保学籍卡新生入学后，学校应负责协助有关部门做好学生信息采集，指导学生按时申领社保学籍卡。 （三）学生成长记录册上海市学生成长记录册是学生升学、转学的依据之一，学校要有专人负责指导实施，具体记载工作由班主任牵头管理，每学期分若干次组织有关教师、班级同学对有关的栏目作出评价并记载，定期（一般四至五周）发给学生、家长交流，每学年结束，发还学生保管。附 表附表1：教

51、案检查表检查日期 检查人 教师姓名任教年级教案数量教案内容教学过程活动设计板书设计作业布置教学反思综合评价注：1、档次分为4档，分别为ABCD，A为最好，B为较好，C为一般，D为需努力。2、每次检查后，教导处主要抽查综合评价获得A档和D档的教案。附表2：学生作业批改检查表检查时间： 检查人： 序教师姓名班级格式标准批改情况订正情况分层比例作业量总分123456检查情况汇总：改进意见：说明：1.格式标准、批改情况、订正情况三项填优3分，良2分，一般1分。2.分层比率60%为3分，50%为2分，40%为1分，不到40%不给分。3.作业量一项若作业量适宜得3分，稍多或稍少得2分，过多或过少得1分。附

52、表3：说课表填表时间： 年 月 日学科姓名年级课题说课要点教材分析学情分析（主要分析学生原有知识结构）教学目标重点难点主要教学方法和学习方法教学环节安排（要标注每个环节的所需时间）作业设计注：此表为说课教师填写，不够可添页。附表4：教研组评课表上课教师学科班级课题上课时间教学目标达成情况优等生：中等生：困难生：重难点的处理方法教学环节时间分配导入新授巩固小结教师活动所用时间学生活动所用时间个人总计集体有效方法的使用教学建议评课教研组： 评课时间： 注：目标达成情况需要听课教师课前准备2-3道考察本节课知识点的题目，下课后随机抽取班级中好、中、差三名学生，让他们马上完成，以检验教学质量。附表5：

53、同济初级中学“推荐生”综合素质评价表同济初级中学“推荐生”综合素质评价表班级：姓名：学号：一级指标二级指标评分标准项目得分得分备注文化成绩初二成绩把初二两个学期两次期末考试的卷面成绩折算（语文、数学、英语各150分，物理90分，总分540分），得出实际分值a和b；20%（a+b)= .最终文化成绩的总分值=20%（a+b）+30%（c+d）初三成绩把初三第一学期期末考试成绩和第二学期基础考试的卷面成绩折算（语文、数学、英语各150分，物理90分，化学60分，总分600分），得出实际分值c和d；30%（c+d)= .德育加分在初中阶段被评为市级三好学生、优秀少先队员和优秀学生干部的加8分；被评为

54、区级三好学生、优秀少先队员和优秀学生干部的加5分，被评为校级三好学生、优秀少先队员和优秀学生干部的加2分。（德育荣誉取最高分值，分值不累加）附证书原件竞赛获奖加分初二、初三两学年内，在国家、市、区教育行政部门组织的竞赛活动中获奖(包括个人和集体）的可加分（需附获奖证书原件），获奖取最高分值，不累加。附证书原件级别一等二等三等区级654市级876全国15108合计： 。班级意见:班长签名:班主任意见: 班主任签名:填表日期： 年 月 日 附表6：同济初级中学考试情况预判表同济初级中学考试情况预判表（ ）学年第（ ）学期 期（ ）考试教师姓名任教学科预计任教班级平均分（ ）班为（ ）分；（ ）班为（ ）分；（ ）班为（ ）分；易错试题简析题号易错原因纠错策略同济初级中学教导处同济初级中学调课、代课制度为了加强教学纪律，保证正常的教学秩序，规范教学行为，顺利实施教学计划，科学有效地进行教学工作，特制定同济初级中学调课、代课制度。一、调课1.每一位教师都有调课的权利和义务。2.临时调课（1）教师因公事外出必须临时调课，到教导处填写同济初级中学调课申请表上报审批，获准后教导处下发调课通知单。（2）教师因私事请假需临时调课，请假人先根据学校请假制度履行请假手续，再自行联系好调课对象，然后到教导处填写同济初级中学调课申请表上报审批，获准后教导处下发调课通知单。3.长期调