《我身上的数字》教案

1、我身上的数字教案我身上的数字教案1 活动目标： 1、通过说说、数数连续理解数的实际意义。 2、激发对自我的认同及宠爱之情。 3、培育幼儿比较和推断的力量。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1、记录卡；录像、“我”（外部、内部）；我的数字档案卡人手一张； 活动过程： 一、理解数的实际意义： 1、这几天你们找过体内和体外的数字了吗？现在请你们记录下来。 2、幼儿用记录卡进行记录，老师观看指导。 3、沟通记录卡内容，老师有意识地将不变和可变的数字分别记录在两张卡上。 4、说说小伴侣身上哪些数字是一样的？哪些数字是不一样的？为什么？ 5、小结：

2、我们每个人身上有的可表示的数字是一样的，如身上的五官和身体里的器官是一样的。（老师。）而有的是不一样的；那是我们身上穿的服装颜色、数量不一样。还有，我们都穿着两只鞋，但每个人鞋的尺码是不同的。 4、说说身上可表示的数字变和不变的地方：（五官和器官不变，但衣服的大小、尺寸、人的身高会变） 二、延长 其实，我们身上还藏着许多数字，等着我们小伴侣去发觉，我们再去找找。 活动反思： 1、这是一节主题活动“我们的身体”中派生出的数活动，活动内容的选择既来自于孩子的自身，又具有肯定的挑战性，符合幼儿的“最近进展区”。 2、通过记录的方式，让幼儿尝试用自己理解的符号和方式进行大胆的记录，并赐予充分的时间和空

3、间，发挥孩子的自主性 3、在幼儿沟通记录内容时，老师有意识将不变和可变的数字分别记录在两张卡上来示意幼儿，对进入下个环节起到承上启下的作用。 我身上的数字教案2 活动目标： 1、通过说说、数数理解6以内数的实际意义; 2、激发对自我的认同及宠爱之情。 3、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动预备： 记录卡活动重难点：理解6以内数的实际意义 活动过程： 意图：点五官嬉戏，了解自己的身体。 1、点五官嬉戏眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在这里。(眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛) 2、你最喜爱你五官的里的哪一个，为什么? 小结：我

4、们每个人都有五官，每个人的五官都是不一样的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招风耳，有的是小鼻子我们都要喜爱自己的身体。 意图：查找自己和四周人身上的数字，通过操作巩固6以内的数数。 1、查找身上的数字关键提问： (1)我们身上的五官分别有几个(二只眼睛，一张嘴巴，一只鼻子，两个耳朵，两条眉毛) (2)除了五官，身上还有什么可以用数字表示? (有5只手指，头上有3个发夹，裤子上有2个口袋，衣服上有3颗纽扣) (3)找找同伴和老师身上的物品用数字表示。 小结：我们每个人的身上都布满了数字，数数的时候可以从左往右数，也可以从右往左数，还可以从上往下数，也可以从下往上数。数数的时候肯定要根据肯定的规律

5、数，这样就不会数错啦。 2、每人一张记录卡，记录图片中的数字，可以用点来表示。 这是刚进幼儿园的一位小妹妹，请哥哥姐姐们帮她数数身上的东西，并用点填写在表格里 3、作品展现，共同验证。 意图：通过数字对应嬉戏，感受数字嬉戏的欢乐嬉戏规章：每个人身上都贴有一个6以内的数字，当ppt中展现出来的是3个橘子，那么贴有数字3的小伴侣立刻站到最前面，胜利的可以获得一颗五角星。 结束语：我们把这个嬉戏一会儿交给班级里其他的小伴侣吧。 教学反思： 幼儿是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者与合，课堂上幼儿唱“主角”，老师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思索、探究、沟通，关注幼儿在学习的

6、过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插嬉戏或组织一些好玩的活动，让幼儿在开心的活动氛围中得到提高。 我身上的数字教案3 活动目标： 1、通过说说、数数理解以内数的实际意义；2、激发对自我的认同及宠爱之情。 活动预备：记录卡活动重难点：理解以内数的实际意义 活动过程： 意图：点五官嬉戏，了解自己的身体。 1、点五官嬉戏眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里。（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛） 2、你最喜爱你五官的里的哪一个，为什么？ 小结：我们每个人都有五官，每个人的五官都是不一样的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招风耳，有的是小鼻子我们都要喜爱自己的身体。 意图：查找自己和四周人身上的数字，通

7、过操作巩固6以内的数数。 1、查找身上的数字关键提问： （1）我们身上的五官分别有几个（二只眼睛，一张嘴巴，一只鼻子，两个耳朵，两条眉毛）（2）除了五官，身上还有什么可以用数字表示？ （有5只手指，头上有3个发夹，裤子上有2个口袋，衣服上有3颗纽扣）（3）找找同伴和老师身上的物品用数字表示。 小结：我们每个人的身上都布满了数字，数数的时候可以从左往右数，也可以从右往左数，还可以从上往下数，也可以从下往上数。数数的时候肯定要根据肯定的规律数，这样就不会数错啦。 2、每人一张记录卡，记录图片中的数字，可以用点来表示。 这是刚进幼儿园的一位小妹妹，请哥哥姐姐们帮她数数身上的东西，并用点填写在表格里3、作品展现，共同验证。 意图：通过数字对应嬉戏，感受数字嬉戏