山东省聊城市莘县第一中学2024-2025学年高三5月学生学业能力调研考试历史试题含解析

山东省聊城市莘县第一中学2024-2025学年高三5月学生学业能力调研考试历史试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1．在《神圣家族》中，马克思认为当时的一位思想家“把形而上学的绝对精神归结为‘以自然为基础的现实的人’，从而完成了对宗教的批判”，马克思还认为他的理论的真正价值在于奠定了一个新的哲学地基——“以自然为基础的现实的人”。这位思想家是A．圣西门 B．亚当·斯密 C．黑格尔 D．费尔巴哈2．1900—1920年，农业和手工业产值占工农业总产值的86％，近代工业占14％。1949年，农业和手工业产值占工农业总产值的83％，近代工业占17％。由此可知，近代中国A．经济半殖民地化 B．诸经济因素相互依存C．动摇了传统重农模式 D．产业结构呈畸形局面3．以下是《中华人民共和国工农业生产统计表（金额单位：亿元）》。这组数据反映了新中国第一个五年计划期间1952年1957年工业总产值343.3783.9农业总产值483.9604.0工农业总产值827.21387.9A．国民经济全面恢复国际地位迅速提升 B．社会主义工业化起步迅速成就巨大C．农业得以发展但其在济权重大幅下降 D．经济发展迅速工业化进程推进顺利4．对于清代军机处的设置，下列解释正确的是A．国家统一的需要 B．政令统一的需要C．专制统治的需要 D．权力制约的需要5．图所示为某乡村知识分子1913年的一则日记（部分），由此可见A．作者不认同辛亥革命B．作者主张全面学习西方C．当时乡村社会习俗没有变化D．当时民主共和观念深入人心6．“汉高祖、唐太宗、宋高宗、清圣祖”其称号共同源于A．年号 B．庙号 C．谥号 D．国号7．西汉前期，面对土地兼并严重的现象，董仲舒曾建议汉武帝限制占有土地的数额并被汉武帝采纳。汉武帝限制土地兼并的主要目的是A．保障农民土地私有B．防止社会贫富分化C．推行重农抑商政策D．确保国家赋税收入8．从15世纪末西方国家开辟新航路开始，18世纪工业革命后，西方列强向世界各地大肆殖民掠夺，至19世纪中期，世界市场逐渐形成，世界市场成为了调节全球经济发展的杠杆。请回答下面小题1．从整体史观讲，新航路开辟后，世界各民族的历史逐渐融合为一部统一的人类历史。这种“融合为一部统一实现的主要方式是A．西方的殖民掠夺 B．东方的借鉴学习C．正常的文化交流 D．工业文明和农业文明的碰撞2．19世纪中期，一个统一的世界市场形成了在这个市场里，资产阶级凭借工业革命带来的强大经济和军事实力，渡过大海，越过高山。冲破一个个封闭的国界推销工业品。收购原材料。下列关于资本主义世界市场的理解不正确的是A．最终形成于19世纪末20世纪初B．资本主义扩张性和开放性是其形成的根源C．它以欧美先进的工业国为主导D．它是一种相对公平的世界经济体系3．1876年葛元煦《游沪杂记》言：“向称天下繁华有四大镇，曰朱仙、曰佛山、曰汉口、曰景德，自香港兴而四镇逊焉，自上海兴而香港又逊焉”“香港兴”“上海兴”都是因为签订了A．《南京条约》 B．《北京条约》 C．《马关条约》 D．《辛丑条约》9．“到1700年英国的制度框架为经济增长提供了一个适宜的环境。……现在舞台已经为产业革命布置就绪。”这里的“制度框架”不包括A．君主立宪制度 B．私人企业制度 C．私人产权制度 D．现代工厂制度10．古希腊“经济”是“管理家庭经济”之学。1615年，蒙克莱田使用“政治经济学"之名，把“经济”一词的含义从家计扩展到国家层面。“经济”含义的变化体现出A．古希腊推动了近代经济的发展 B．自由主义已成国家经济政策C．政治已对经济产生决定性影响 D．国家对经济的意义日益重要11．《汉书·艺文志》在评价战国时期的某一学派时说：“盖出于史官，历记成败存亡祸福古今之道，然后知秉要执本，清虚以自守，卑弱以自持，此君人南面之术也。”它所评价的是（）A．墨家 B．道家 C．儒家 D．法家12．下图分别为中国和苏俄（联）粮食产量变化图，出现这种变化的共同因素是A．战争的影响 B．经济政策的影响C．“左”倾思想的影响 D．走农业集体化道路的影响二、非选择题（2小题，共52分）13．（32分）阅读材料，回答下列问题。材料一从唐到宋经历了很大的改变。拿唐的750年与宋的1050年做一个比较。就会发现:从外交关系上，唐有霸权，在北方唐以外没有国家，只有少数民族，而到了宋代，中国的外交关系就不一样了，是一个多元化的世界，有宋、辽、夏、金;另外，唐时有1/8-1/4的人口在南方，而宋朝时则有1/2的人口在南方，南方却变成了--个多元化的地方，有多个政治、经济、文化中心，有多种语言;唐朝首都是一个典型的adminitrativecity,是政治的，而宋则是经济中心变成了首都;宋的人口是唐的两倍，货币数量是唐的二十倍,这都说明了商业经济、市场经济的发展;技术方面，宋朝还有了印刷、火药、指南针，这三个技术都是非常重要的;从社会方面，唐朝人的社会地位还是要看血统、身份，而宋朝人的社会地位则是看教育文化，科举制度被扩大，其重要性在社会中也越来越大。宋朝9%的学生考不上，可这些人还算是士人，仍是国家的精英，士人中做官的人只是一小部分。到了13世纪中叶，参加科举考试的人有45万人，但只有500人得到进士。.——摘编自包弼德《唐宋巨大历史变迁的现代意义:对nation观念的重新思考》材料二1500年前后，西欧发生了一系列事件，这些事件为一种新的文明开辟了道路，这就是现代化的准备阶段。1500年前后，许多事指向农业文明的解体，比如说，农奴制解体解放了人身，文艺复兴解放了人的精神，宗教改革解放了人的思想，地理大发现则把人推向全球，第一次把世界连成一个整体。在这个过程中，民族国家的出现改变了这种状况，它就把自己的疆城封闭起来，使它与外界隔离，致力于自身的发展，而不顾基督教大世界中其他兄弟的景况如何。事实上，在多数情况下,民族国家总是以牺牲别人为代价的。这样，原先基督教大世界中社会经济状况基本拉平的情况就消失了,代之出现的，是某些地区发展起来,其他地区则相对落后。因此，可以说，民族国家的出现标志着现代化的起点，发展与社会的根本变迁都是从这里开始的。——钱乘旦《世界近现代史的主线是现代化》请回答。（1）根据材料一概括唐宋历史变迁的表现，并结合所学知识分析推动唐宋历史变迁的原因。（2）根据材料二结合所学知识，简述1500年前后西欧社会向现代化转型所做的准备,并指出唐宋历史变迁和西方社会变迁的实质差异。14．（20分）阅读材料，回答问题。材料一公元前124年，汉武帝兴办太学，讲授儒家经典。汉代中央官学有太学、宫邸学和鸿都学门。太学学生入学的年龄没有严格的限制。汉代太学允许自费求学，采用大班上课的形式，高年级辅导低年级，高材生辅导差等生。以自学为主，提倡在自学基础上相互讨论磋商，相互辩论，共同研究，以求得学业上的进步。地方官学则主要是郡国学校。鸿都门学是我国也是世界上第一所文学、艺术专科学院。汉代的官学制度，奠定了以后中国封建官学发展的基本格局。——摘编自肖世民《论汉代学校教育》材料二1904年1月公布《奏定学堂章程》，即“癸卯学制”，对学校体系、课程设置、管理通则等作了具体规定。癸卯学制共22个章程，不仅包含了各级各类学堂，使学堂环环相扣，级级递升，形成一个统一的整体。“癸卯学制”周详全面、灵活实用便于现实操作；中体西用符合统治阶级的思想，又使西学的合法性得到公认；学制系统与行政系统分开使分工与责权明确，便于学务的发展；第一次把女子教育列为教育改革的内容之一；后来，更是直接把“尚武”与“忠君”“尊孔”“尚公”“尚实”定为教育之宗旨。——摘编自黄加文、曾绍东《论清末“新政”时期的教育改革及其影响》（1）依据材料一并结合所学知识，概括汉代官学兴办的背景及特点。（2）依据材料并结合所学知识，指出“癸卯学制”与汉代官学的不同之处，并说明其原因。

参考答案一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1、D【解析】

费尔巴哈批判了康德的不可知论和黑格尔的唯心主义，恢复了唯物主义的权威；肯定自然离开人的意识而独立存在，时间、空间是物质的存在形式，人能够认识客观世界；对宗教神学进行了有力的揭露和批判，因此D正确；圣西门思想反映了早期工人阶级对资本主义的抗议和对理想社会的追求，是人类文化中的宝贵遗产，A排除；亚当·斯密提出了自由主义经济思想，B排除；黑格尔的思想，标志着19世纪德国唯心主义哲学运动的顶峰，对后世哲学流派，如存在主义和马克思的历史唯物主义都产生了深远的影响，C排除。故选D。2、B【解析】

据材料“1900—1920年，农业和手工业产值占工农业总产值的86％，近代工业占14％。1949年，农业和手工业产值占工农业总产值的83％，近代工业占17％”可知，自1900年----1949年我国，农业、手工业产值及近代工业产值是此消彼长、密切相联，B正确；材料没有强调“经济半殖民地化”，而只是体现自1900年----1949年我国，农业、手工业产值及近代工业产值是此消彼长、密切相联，A与题意无关；材料没有体现“动摇了传统重农模式”，C错误；据材料体现的是1900年----1949年我国，农业、手工业产值及近代工业产值是此消彼长、没有涉及“产业结构”问题，D不是材料主旨。3、D【解析】

依据题干表格时间“1952、1957年”可知，处于一五计划时期，表格数据工农业均得到发展，说明经济发展迅速工业化进程推进顺利，故D正确；A项错在“全面”，应排除；B项错在“迅速”，应排除；依据题干表格中农业总产值的数据可知，农业呈现增长态势，排除C。故选D项。4、C【解析】

清代军机处的设置是君主专制达顶峰的标志，故C项符合题意；ABD项都不符合题意，排除。5、A【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识分析历史图片、解决历史问题的能力。日记中所说的“变乱”应指的是辛亥革命，故A项正确；“一切新党竞袭洋夷之皮毛，不但遵行外洋之政治，改阴历为阳历，即服色亦效洋式”表明作者反对学习西方，故B项错误；“来拜年者五十余人，皆系便衣便帽，无一顶戴之人，间有洋帽之人，较上年之情形迥然不同”说明中国乡村社会习俗有所变化，故C项错误；作者仍尊崇“大清宣统五年，正月初三”说明依然坚持封建君主制，故D项错误。故应选A。考点：中国近代社会生活的变迁·物质生活习俗的变迁；近代中国的思想解放潮流·西学东渐与维新变法思想、新文化运动的兴起6、B【解析】

根据所学内容可知，“祖”、“宗”涉及的是庙号，与年号、谥号和国号无关，故选B项，排除ACD项。故选B。7、D【解析】

古代王朝赋税收入主要靠一家一户的小农承担，限制土地兼并可以保护小农，确保国家赋税来源，故D正确；汉武帝采取措施的主要目的是维护封建统治，并非保障农民土地私有、防止社会贫富分化，排除AB；汉武帝限制土地兼并和“抑商”无关，排除C。解答本题的关键信息是“汉武帝限制土地兼并的主要目的”，应该从统治者加强统治的角度分析解答。8、1．A2．D3．A【解析】1．依据所学知识可知，新航路开辟后，世界各民族的历史逐渐融合为一部统一的人类历史的主要方式是西方的殖民掠夺，故A正确；东方的借鉴学习不符合史实，故B错误；正常的文化交流不是主要方式，故C错误；工业文明和农业文明的碰撞是在工业革命后，故D错误。2．依据所学知识可知，资本主义世界市场对落后国家和地区是不公平的，故D符合题意；资本主义世界市场最终形成于第二次工业革命，即19世纪末20世纪初，故A不符合题意；资本主义本身具有扩张性和开放性是其形成的根源，故B不符合题意；资本主义世界市场以欧美先进的工业国为主导，故C不符合题意。3．依据所学知识可知，“香港兴”“上海兴”都和《南京条约》的“五口通商”有关，故A正确；《北京条约》只开放了天津，故B错误；《马关条约》是在1895年，故C错误；《辛丑条约》是在1901年，故D错误。9、D【解析】

试题分析：本题主要考察的是运用所学知识解决问题的能力。根据材料“1700年英国的制度框架”并结合所学知识可知，这里的政治框架是包括君主立宪制度、私人企业制度和私人产权制度；而现代工厂制度是19世纪中期工业革命后确立的；所以答案选D。【详解】10、D【解析】

17世纪，“经济”一词的含义从家计扩展到国家层面。依据所学知识可知，这一变化体现出国家对经济的意义日益重要，故D正确；古希腊不可能推动近代经济的发展，故A错误；工业革命后，自由主义已成国家经济政策，故B错误；政治已对经济产生决定性影响的说法错误，故C错误。11、B【解析】试题分析：题干材料中“成败存亡祸福古今之道”是关键信息，这是道家辩证思想的体现。墨家主张兼爱、非攻；儒家主张仁政；法家主张变法革新，都不符合题意。故选B。考点：中国传统文化主流思想的演变·春秋战国时期的百家争鸣·百家争鸣12、B【解析】

材料体现的是1949年到1952年中国粮食产量上升，主要和土地改革有关，从1953年到1960年粮食产量下降，主要和大跃进和人民公社化运动有关；苏俄从1921年到1925年粮食产量回升，主要和新经济政策的推行有关，因此二者体现的是经济政策对经济发展的影响，B正确；苏俄在1921年后国内处于和平状态，A排除；中国在1958年粮食产量下降主要和左倾思想有关，不适合苏俄，C排除；苏俄农业集体化道路是在1928年后推行的，D排除，故选B。二、非选择题（2小题，共52分）13、（1）表现：外交多元化；经济重心南移；商品(市场)经济发达，科技(文化)先进；士人政治。原因：封建经济发展，士族衰弱(庶族崛起)；选官、赋税等制度改革；汉学衰弱(理学兴起或新儒学出现)；市民阶层崛起。（2）准备：解放农奴；解放思想(文艺复兴，宗教改革)；新航路开辟(世界连成一体)；民族国家出现；制度变革。实质差异：唐宋，封建社会阶段性发展；西方，封建社会转向资本主义社会(农业文明转向工业文明)。【解析】

（1）“表现”，根据材料一信息“从外交关系上，唐有霸权，在北方唐以外没有国家，只有少数民族，而到了宋代，中国的外交关系就不一样了，是一个多元化的世界”、“唐时有1/8-1/4的人口在南方，而宋朝时则有1/2的人口在南方”、“宋则是经济中心变成了首都;宋的人口是唐的两倍，货币数量是唐的二十倍,这都说明了商业经济、市场经济的发展”、“技术方面，宋朝还有了印刷、火药、指南针，这三个技术都是非常重要的”、“宋朝9%的学生考不上，可这些人还算是士人，仍是国家的精英，士人中做官的人只是一小部分”概括得出：外交多元化、经济重心南移、商品经济发达、科技先进、士人政治等。“原因”，依据所学知识从封建经济发展、士族衰弱、科举制完善、赋税制度改革、理学兴起、市民阶层崛起等角度分析。（2）“准备”，根据材料二信息“农奴制解体解放了人身，文艺复兴解放了人的精神，宗教改革解放了人的思想，地理大发现则把人推向全球，第一次把世界连成一个整体”概括得出：解放农奴、解放思想、新航路开辟；由材料信息“在这个过程中，民族国家的出现改变了这种状况，它就把自己的疆城封闭起来，使它与外界隔离，致力于自身的发展，而不顾基督教大世界中其他兄弟的景况如何”得出：民族国家出现；结合所学知识从制度变革的角度补充。“实质差异”，依据两则材料并结合所学知识从唐宋是封建社会阶段性发展、西方是封建社会转向资本主义社会的角度对比分析。14、（1）背景：汉武帝加强大一统；“罢黜百家，独尊儒术”的推行。特点：形成较为完备的体系；开放性强；自学为主，氛围活跃；传播儒家思想。