初中历史人教七年级下册 明清时期统一多民族国家的巩固与发展《清朝前期的文学艺术》教学设计

1、2023年初中历史学科优质课比赛 教学设计（部编教材2023版中国历史七年级下册）课题清朝前期的文学艺术一、教学简介教材版本年级单元课序课时部编2023版七上第三单元第21课1课时课型教学班级执教者教学时间学校新授课七年级 24 班曹宇莎香山民族初级中学校背景理念依托学校“生本”教学改革理念，全面落实“立德树人”根本任务，培养学生历史学科核心素养。二、教学分析教材地位本课属于七年级下册最后一课的内容，封建社会已发展到末期。文学作品反应社会现实，借明清时期文学作品所反应的社会历史意义，批判腐朽的封建制度和封建统治阶级。教学目标知识能力通过对曹雪芹生平和创作时代背景的了解，理解红楼梦思想性和艺术性

2、。知道戏剧艺术发展到清代进入繁荣时期，了解昆曲、京剧的演变历程和地位。日益雅化的传统文化正在逐步丧失社会，讨论该如何让我们的国粹经典重新回到人们的视野中大放异彩。过程方法通过视频学习、史料研读、问题探讨等方式引导学生理解红楼梦的社会历史意义和戏曲的艺术成就，理解文学艺术是一定社会政治、经济的反应。情感态度价值观通过本课的学习，知道从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文学作品。中华文化博大精深，激发学生的民族自豪感，让学生自觉树立传承发展传统文化的责任意识。教学重点理解红楼梦的社会历史意义，知道文学作品反应社会现实。教学难点理解文学艺术是一定社会政治、经济的反应。随着明清政治经济的发展，这一时期

3、的一些小说、戏剧都带有反封建的思想内容。学情分析学生特点七年级学生通过前期的学习，具备了一定的历史学科学习方法，初步掌握了一些历史学科核心素养，但是学生认知面有限，对于一些开放性的题型可能会有一定的难度。知识储备学习了中国古代史的相关知识，对明清时期的政治、经济、文化有相应的了解。将会对这一时期文化所呈现出来的特点有更深刻的认识。有待加强历史学科核心素养和学习历史的方法、辩证分析的唯物史观。教法学法教学方法史料实证、视频直观展示，点拨引导等学法指导自主学习、合作探究、辩证分析。教学准备教学视频、PPT课件三、教学过程教学环节教学内容师生活动设计意图前置学习了解明清时期政治、经济、文化的发展。有

4、利于理解这一时期文学艺术呈现反封建思想的原因。注重知识的前后融会贯通，和知识的应用。 导入新课引入新课，板书课题了解本课所学，并点出商品经济的发展和市民阶层的不断扩大是文学艺术繁荣的根本原因。第一篇章以世人对红楼梦的评价，引出第一篇章的学习让学生对红楼梦在文学史上的地位有初步了解，为进一步解读它的艺术魅力奠定基础。梳理基础，了解曹雪芹的生平，知道作品创作的时代背景。通过观看视频，让学生直观感受红楼梦的艺术魅力。了解作者生平，和作品创作背景，深刻理解作品的现实意义。第二篇章让学生了解明清时期戏曲艺术繁荣发展，并列表梳理昆曲和京剧的相关基础知识，感受曲艺艺术的魅力。日益雅化的传统文化正在逐步丧失社会，讨论该如何让我们的国粹经典重新回到人们的视野中大放异彩。激发学生的民族自豪感，让学生自觉树立传承发展传统文化的责任意识。设置开放型问题，让学生有话可说，又可以激发学生的发散思维。小结对传统文化的继承和发展要敢于大胆取舍，再次激发民族自豪感。小结：再次激发民族自豪感，让学生树立责任意识。板书设计第21课 清朝前期的文学艺术鉴红楼一梦，看世间百态赏国粹经典，扬民族文化简洁板书，突出重难点。简洁的板书，纲要性地勾勒出课文核心内容。作业布置课后探究：明清的一些小说、戏剧都带有反封建的思想内容的原因是什么？思维拓展，对明清社会政治