初中生物北师大七年级上册（2023年修订）第2单元 生物体的结构细胞的基本结构和功能

1、天府新区成都直管区2023学年上期七年级生物教学设计 细胞的基本结构和功能（1）设计人：华阳一中课标要求授课时间课时1课型新授课教学目标知识了解生物是由细胞组成的，细胞是生命活动的结构和功能单位；说出显微镜各部分结构，学会使用显微镜的操作方法。能力提高学生观察、动手，实际操作的能力。情感态度价值观 采用理论与实践相结合的教学法，培养学生重视实际操作的动手能力；激发学生主动学习的兴趣，培养他们热爱科学，学以致用的科学观察能力。教学重难点重点认识显微镜的结构，基本掌握显微镜的使用方法。难点正确使用显微镜观察细胞的方法。教学方法实验法，观察法教 学 过 程 设 计个性教学设计（教师二次备课）流程、时

2、间分配教师活动学生活动学习引导互动探究训练内化反思总结导言：尽管地球上的生物种类繁多，但是，它们所表现的生命活动的特征却是大同小异。人们不禁要问：为什么千差万异的生物会表现出相似的生命活动特征呢？原来，除病毒外的绝大多数生物都是由细胞(CELL)构成的，细胞是生命活动的基本单位。要想探索生命的奥秘，必须认识细胞的结构和功能。第一节 细胞的基本结构和功能(一)同学们请欣赏一组图片，你认识它们吗？单细胞生物：在生物圈中，有的生物只有一个细胞，如衣藻、草履虫等，这类生物称为多细胞生物。多细胞生物：大多数生物是由许多细胞组成的，如图所表示的血管中的红细胞和玉米叶的下表皮细胞这类生物称为多细胞生物。可见

3、，细胞是生物体结构和功能的单位。 那么，怎样观察和研究构成生物体的细胞结构呢？有没有同学肉眼看过细胞？为什么肉眼看不清楚细胞？活动：练习使用显微镜目的要求：1、说出普通显微镜主要构件的名称和用途2、练习使用显微镜，学会规范的操作方法；3、尝试使用低倍镜观察生物玻片标本。材料器具：显微镜、写有“上”字的玻片、擦镜纸、纱布。方法步骤：认识显微镜的结构请同学们根据结构的作用推测一下哪些是机械部分？镜筒、转换器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、载物台、镜柱、镜座，它们主要是起稳定支持镜身、调节物像的作用。哪些是光学部分？主要作用是什么？目镜、高低倍物镜、反光镜，它们的主要作用是放大物像，让我们的肉眼能看

4、清很小的物体。（1）目镜：装在镜筒的上端，通常备有23个，上面刻有5、10或15符号以表示其放大倍数，一般装的是10的目镜。（2）物镜：装在镜筒下端的旋转器上，一般有34个物镜，其中最短的刻有“10”符号的为低倍镜，较长的刻有“40”符号的为高倍镜。（3）显微镜的放大倍数是物镜的放大倍数与目镜的放大倍数的乘积，如物镜为10，目镜为10，其放大倍数就为1010=100。2、练习使用显微镜 取镜安放注意：握臂 托座 放目镜和装物镜。对光用拇指和中指移动旋转器(切忌手持物镜移动)，使低倍镜对准镜台的通光孔(当转动听到碰叩声时，说明物镜光轴已对准镜筒中心)。转动遮光器，使遮光器上最大光圈对准通光孔。并

5、将反光镜转向光源，以左眼在目镜上观察(右眼睁开),同时调节反光镜方向，直到视野内的光线均匀明亮为止。放置玻片标本在玻片的一面写好“上”字，从压片夹后部的缝隙中插入，然后双手向前平推，使“上”字正对通光孔中心，用弹簧夹夹住。观察侧面注视物镜，双手向外慢慢转动粗准焦螺旋，镜筒下降到距离玻片2-3mm为止；左眼注视显微镜视野，双手缓缓向内转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直至视野内出现物像，微调细准焦螺旋使物像更清晰。收放提升镜筒取下玻片标本擦显微镜外表转动转换器物镜伸向前镜筒下降至最低反光镜直立显微镜盖上绸布，放回镜箱。讨论：1、显微镜的使用包括哪些步骤？使用过程中应该注意哪些问题？2、视野中“上”字是否

6、倒置，其物像比实际大小放大了多少倍？3、若视野中“上”字位于左上方，怎样操作才能将其移至视野中央？观看各种生物的图片观看插入图片，学生识别单细胞动物和多细胞动物。单细胞生物：多细胞生物：尝试肉眼观察细胞。细胞太小，要借助显微镜。学生根据目的要求预习课本P33-35。学生识记显微镜各部分名称。然后观察指出各结构部分名称和作用（挂图）。实物熟悉。观察教师演示动作。学生练习使用显微镜的方法，教师巡视指导。学生演示操作方法，教师及其他学生指正不足之处，让学生学会规范的操作方法。学生小组讨论并总结。展示显微镜下的细胞图片，充分调动学生的求知欲望、好奇心，激发学生学习兴趣。可以利用学生学习的兴趣，鼓励学生动手操作，敢于尝试。例如，如何调节光线强度，如何调节低倍物镜，