《美味的三明治》教案

1、美味的三明治教案（老师边看边引导幼儿学习制作的方法。） 3、嬉戏：我的三明治 师：现在我们一起来做三明治。（老师利用童易软件，请几个小伴侣制作三明治。） 师：你要加什么食物在里面？ 4、幼儿用食材制作三明治 （1）师：小伴侣们，想不想做一个真的三明治？ （2）老师逐一介绍材料 （3）幼儿开头制作三明治，老师边指导边评价。 5、吃三明治，幼儿明白简洁的用餐礼仪。 （1）争论用餐礼仪。 师：小伴侣们，吃东西的时候应当留意些什么呢？ 老师总结：坐时留意手肘，以免遇到旁边的人。 小口小口的吃，接着盘子，不掉得处处都是。 口中有东西时不要大声说话。 保持开心的心情进餐会更好吃。 美味的三明治教案3 活动

2、背景 现在，三明治是全部人都很喜爱的一样早餐食品了，它便利，快捷，有养分，制作简洁，对于幼儿来说，里面可以放任何自己喜爱的食物，可以让幼儿自己制作一次三明治，让幼儿知道自己动手的乐趣。 活动目的： 1、尝试选择不同外形的材料制作三明治，体验制作的乐趣。 2、情愿用简洁的语言表达沟通，共享自己的制作的成果。 活动预备： 1、材料预备：一次性盘子、袖套、牙签、叉子 2、食物预备：切成三角形、方形的面包、火腿片、黄瓜片若干，沙拉酱等。 活动过程： （一）结合主题课件内容引入： 师：上次在电脑活动中，丁老师看到小伴侣在电脑上帮姣姣做了许多又好看又好吃的三明治。看！老师回家也做了一个。 （二）引导幼儿观

3、看三明治的主要特征，激发幼儿的制作爱好 （三）提出三明治的制作要求。 1、提示幼儿制作时要将食物一层一层的叠好。 2、选择相同外形的食物进行制作。 3、提示幼儿将食物放在盘中，不要把食物弄脏。 （四）幼儿制作，老师观看指导 1、幼儿按情愿选择食物进行制作，师观看幼儿选择材料的状况 2、引导 幼儿向同伴或老师介绍自己用了哪些食物制作三明治 （五）以“分送三明治”形式，鼓舞幼儿将自己制作好的三明治与他人共享，并引导幼儿用简洁的语言向他人介绍。 活动评析： 1、老师大方、自然，能与幼儿相互融洽，指导语言简练、有启发性。 2、建议在介绍食物时，可保留保鲜膜，让幼儿有充分的时间、视野等全面观看到各种食物

4、。 3、幼儿对活动感爱好，动手力量强，能制造性地制作三明治，这与老师的指导是分不开的。 4、本次活动的其次个目标是“能用简洁的语言、表达沟通自己的结果”该目标的体现在活动中较为不足，幼儿是很快乐，但不能很好与同伴、老师沟通。 美味的三明治教案4 一、设计意图： 不同的食物含有不同的养分成分，食物的选择往往影响我们身体的健康与进展。食物始终伴随着孩子的成长，孩子们比较熟识，资料也简单收集，而且我们班偏食的孩子较多，因而，我们试图结合多元智能主题活动美味的食物的开展，使幼儿明白各种食物对身体健康的重要性，从而关心孩子养成不偏食及珍惜食物的习惯，形成良好的饮食卫生习惯。在活动的开展中孩子对食物从味道

5、、颜色、外形上有了初步的了解，并对部分食物的制作产生了深厚的爱好，于是我们生成了本次活动，鼓舞幼儿尝试制作“三明治，在活动中体验制作的乐趣，并与他人共享胜利的喜悦。 二、活动目的： 1、尝试选择不同外形的材料制作三明治，体验制作的乐趣。 2、情愿用简洁的语言表达沟通，共享自己的制作的成果。 三、活动预备： 1、材料预备：一次性盘子、袖套、牙签、叉子 2、食物预备：切成三角形、方形的面包、火腿片、黄瓜片若干，沙拉酱等。 四、活动过程： （一）结合主题课件内容引入： 师：上次在电脑活动中，丁老师看到小伴侣在电脑上帮姣姣做了许多又好看又好吃的三明治。看！老师回家也做了一个。 （二）引导幼儿观看三明治

6、的主要特征，激发幼儿的制作爱好。 （三）提出三明治的制作要求。 1、提示幼儿制作时要将食物一层一层的叠好。 2、选择相同外形的食物进行制作。 3、提示幼儿将食物放在盘中，不要把食物弄脏。 （四）幼儿制作，老师观看指导 1、幼儿按情愿选择食物进行制作，师观看幼儿选择材料的状况。 2、引导幼儿向同伴或老师介绍自己用了哪些食物制作三明治。 （五）以“分送三明治”形式，鼓舞幼儿将自己制作好的三明治与他人共享，并引导幼儿用简洁的语言向他人介绍。 五、活动评析： 1、老师大方、自然，能与幼儿相互融洽，指导语言简练、有启发性。 2、建议在介绍食物时，可保留保鲜膜，让幼儿有充分的时间、视野等全面观看到各种食物。 3、幼儿对活动感爱好，动手力量强，能制造性地制作三