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文档简介
1、美味的三明治教案(老师边看边引导幼儿学习制作的方法。) 3、嬉戏:我的三明治 师:现在我们一起来做三明治。(老师利用童易软件,请几个小伴侣制作三明治。) 师:你要加什么食物在里面? 4、幼儿用食材制作三明治 (1)师:小伴侣们,想不想做一个真的三明治? (2)老师逐一介绍材料 (3)幼儿开头制作三明治,老师边指导边评价。 5、吃三明治,幼儿明白简洁的用餐礼仪。 (1)争论用餐礼仪。 师:小伴侣们,吃东西的时候应当留意些什么呢? 老师总结:坐时留意手肘,以免遇到旁边的人。 小口小口的吃,接着盘子,不掉得处处都是。 口中有东西时不要大声说话。 保持开心的心情进餐会更好吃。 美味的三明治教案3 活动
2、背景 现在,三明治是全部人都很喜爱的一样早餐食品了,它便利,快捷,有养分,制作简洁,对于幼儿来说,里面可以放任何自己喜爱的食物,可以让幼儿自己制作一次三明治,让幼儿知道自己动手的乐趣。 活动目的: 1、尝试选择不同外形的材料制作三明治,体验制作的乐趣。 2、情愿用简洁的语言表达沟通,共享自己的制作的成果。 活动预备: 1、材料预备:一次性盘子、袖套、牙签、叉子 2、食物预备:切成三角形、方形的面包、火腿片、黄瓜片若干,沙拉酱等。 活动过程: (一)结合主题课件内容引入: 师:上次在电脑活动中,丁老师看到小伴侣在电脑上帮姣姣做了许多又好看又好吃的三明治。看!老师回家也做了一个。 (二)引导幼儿观
3、看三明治的主要特征,激发幼儿的制作爱好 (三)提出三明治的制作要求。 1、提示幼儿制作时要将食物一层一层的叠好。 2、选择相同外形的食物进行制作。 3、提示幼儿将食物放在盘中,不要把食物弄脏。 (四)幼儿制作,老师观看指导 1、幼儿按情愿选择食物进行制作,师观看幼儿选择材料的状况 2、引导 幼儿向同伴或老师介绍自己用了哪些食物制作三明治 (五)以“分送三明治”形式,鼓舞幼儿将自己制作好的三明治与他人共享,并引导幼儿用简洁的语言向他人介绍。 活动评析: 1、老师大方、自然,能与幼儿相互融洽,指导语言简练、有启发性。 2、建议在介绍食物时,可保留保鲜膜,让幼儿有充分的时间、视野等全面观看到各种食物
4、。 3、幼儿对活动感爱好,动手力量强,能制造性地制作三明治,这与老师的指导是分不开的。 4、本次活动的其次个目标是“能用简洁的语言、表达沟通自己的结果”该目标的体现在活动中较为不足,幼儿是很快乐,但不能很好与同伴、老师沟通。 美味的三明治教案4 一、设计意图: 不同的食物含有不同的养分成分,食物的选择往往影响我们身体的健康与进展。食物始终伴随着孩子的成长,孩子们比较熟识,资料也简单收集,而且我们班偏食的孩子较多,因而,我们试图结合多元智能主题活动美味的食物的开展,使幼儿明白各种食物对身体健康的重要性,从而关心孩子养成不偏食及珍惜食物的习惯,形成良好的饮食卫生习惯。在活动的开展中孩子对食物从味道
5、、颜色、外形上有了初步的了解,并对部分食物的制作产生了深厚的爱好,于是我们生成了本次活动,鼓舞幼儿尝试制作“三明治,在活动中体验制作的乐趣,并与他人共享胜利的喜悦。 二、活动目的: 1、尝试选择不同外形的材料制作三明治,体验制作的乐趣。 2、情愿用简洁的语言表达沟通,共享自己的制作的成果。 三、活动预备: 1、材料预备:一次性盘子、袖套、牙签、叉子 2、食物预备:切成三角形、方形的面包、火腿片、黄瓜片若干,沙拉酱等。 四、活动过程: (一)结合主题课件内容引入: 师:上次在电脑活动中,丁老师看到小伴侣在电脑上帮姣姣做了许多又好看又好吃的三明治。看!老师回家也做了一个。 (二)引导幼儿观看三明治
6、的主要特征,激发幼儿的制作爱好。 (三)提出三明治的制作要求。 1、提示幼儿制作时要将食物一层一层的叠好。 2、选择相同外形的食物进行制作。 3、提示幼儿将食物放在盘中,不要把食物弄脏。 (四)幼儿制作,老师观看指导 1、幼儿按情愿选择食物进行制作,师观看幼儿选择材料的状况。 2、引导幼儿向同伴或老师介绍自己用了哪些食物制作三明治。 (五)以“分送三明治”形式,鼓舞幼儿将自己制作好的三明治与他人共享,并引导幼儿用简洁的语言向他人介绍。 五、活动评析: 1、老师大方、自然,能与幼儿相互融洽,指导语言简练、有启发性。 2、建议在介绍食物时,可保留保鲜膜,让幼儿有充分的时间、视野等全面观看到各种食物。 3、幼儿对活动感爱好,动手力量强,能制造性地制作三
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