《草莓》活动教案

1、草莓活动教案草莓活动教案1 活动预备 草莓秧苗。 设计观看记录表。 整理种植园地（地势稍高一些）。 劳动工具：锹、铲、水壶、塑料薄膜等。 活动目标 熟悉劳动工具，激发幼儿对劳动的喜爱。 引导幼儿学习观看技能，培育幼儿观看的长久性。 活动过程 1回忆吃草莓的情景，激发幼儿种草莓的愿望。 2关心幼儿熟悉草莓秧苗，知道草莓秧苗是生长在泥土中的。 3引导幼儿熟悉劳动工具：锹、铲、水壶等，并了解各自的劳动用途和方法。 4组织幼儿开展种植活动。（主要以老师为主，幼儿重点了解种植的过程）（1）组织幼儿观看老师种植过程： 整理地块-铺塑料薄膜-栽草莓-浇水（2）幼儿参加种植活动（3）引导幼儿观看劳动工具在活动

2、中的使用方法。 5组织幼儿学习记录种草莓的活动过程。 6延长活动 （1）组织幼儿观看草莓的生长状况，并学习照料活动，如：除草、浇水等。 （2）作观看记录。 草莓活动教案2 活动目标： 有爱好念草莓歌，情愿参加故事情景的仿照，体验买草莓、做草莓蛋糕的欢乐 活动预备： 1、故事PPT。 2、小河马头饰，真实蛋糕。 活动过程： 一、展现蛋糕，引出话题 我给你们带来了什么？（蛋糕）你喜爱吃什么蛋糕？ 有一只小河马特殊喜爱吃蛋糕，所以妈妈总是给他做各种各样的蛋糕，看他们来了！ 二、参加故事，体验欢乐 （一）说说草莓，体验关心小河马的欢乐 看看妈妈在干什么？打鸡蛋可能是想要干什么？ 妈妈今日要做一个什么蛋

3、糕啊？（观看画面）草莓蛋糕肯定要有什么啊？ 让我帮妈妈到冰箱里去拿草莓吧！（老师戴上河马头饰）可是，草莓长什么样子啊？（老师与孩子互动引出对草莓的整体熟悉，且发觉冰箱里面没有草莓） 我帮你去买草莓吧！（听录音）妈妈说要买几个草莓啊？（5个） （二）唱唱草莓，体验跟唱草莓歌的欢乐 买草莓去喽！草莓草莓，红红的草莓；草莓草莓，三角形的草莓，戴着小帽子，长着小点点，我去买草莓！ 遇到好伴侣了呢！是谁呀？（小猪）（邀请小猪边走边唱草莓歌） 又来好伴侣了呢！它是谁？（小老鼠）（邀请小老鼠们边走边唱草莓歌） （三）买买草莓，体验买卖对话的欢乐 走得好累呀！让我们休息一下吧！哪里能买到草莓啊？ 好多森林商店

4、啊！都有哪些店呢？我们要上哪儿买草莓呢？ 水果店到啦！看看有没有草莓啊？（听小熊老板的话互动） （四）做做蛋糕，体验模拟制作的欢乐 买到草莓喽！妈妈可以做蛋糕喽！我们一起帮妈妈的忙吧！（共同模拟做蛋糕） 香香的蛋糕出炉啦！让我们一起吃蛋糕吧！让我们把香香的味道告知别的伴侣吧！ 儿歌：买草莓 草莓草莓， 红红的草莓， 三角形的草莓， 戴着小帽子， 长着小点点， 我去买草莓。 草莓活动教案3 一、活动目标： 1、理解故事内容，感受小刺猬和好伴侣共享草莓的欢乐心情。 2、懂得好吃的东西要和好伴侣一起共享。 二、活动重点： 理解故事内容，愿意用语言表述自己对故事的理解。 三、活动难点： 懂得好吃的东西

5、要与好伴侣一起共享。 四、活动预备： 刺猬头饰，草莓若干，挂图6号，故事录音。 五、活动过程： （一）故事导入。 谜语：小小刺儿身上长，背上果子满山跑。 今日老师给小伴侣们带来了一个四只小刺猬的故事，这四只小刺猬分别叫：小一、小二、小三、小四。 （二）老师出示挂图叙述故事。 1、出示挂图1。老师叙述故事“开头就欢乐的往回走了”。 小一出去了，发觉了什么？有几颗？这些草莓是什么样的？ 小一吃了一颗草莓，是什么味道的？ 它正想吃其次颗时，想到了什么？它是怎么做的？ 2、出示挂图2。 老师叙述故事“再说小二吧伴侣们尝尝”。 小二也出去了，它发觉了几颗草莓？它又是怎么做的？ 3、出示挂图3。 “太阳一

6、颗红草莓”太阳出来了，四个小刺猬身上都背了什么？有几颗？ 小刺猬们身上的草莓都是给谁吃的？ 4、出示挂图4。“多么可爱结束”。 问题前置：猜一猜，小刺猬吃了好伴侣们送的草莓会感觉如何？ 提问：为什么它们觉得这颗草莓特殊甜、特殊美味呢？ （三）老师播放故事录音。 争论：你们喜爱这四只小刺猬吗？为什么？ 老师总结：我也喜爱这四只小刺猬，这四只小刺猬真是太友好了，他们不仅一起玩，还能一起共享好吃的。 （四）共享活动请小伴侣表演小刺猬共享草莓。 草莓活动教案4 活动目标： 1、理解故事内容，感受小刺猬和好伴侣共享草莓的欢乐心情。 2、懂得好吃的东西要和好伴侣一起共享。 活动重点：理解故事内容，愿意用语

7、言表述自己对故事的理解。 活动难点：懂得好吃的东西要与好伴侣一起共享。 活动预备：刺猬头饰，草莓若干，挂图6号，故事录音 活动过程： 一、故事导入谜语：小小刺儿身上长，背上果子满山跑今日老师给小伴侣们带来了一个四只小刺猬的故事，这四只小刺猬分别叫：小一、小二、小三、小四。 二、老师出示挂图叙述故事。 1、出示挂图1。老师叙述故事开头-就欢乐的往回走了小一出去了，发觉了什么？有几颗？这些草莓是什么样的？ 小一吃了一颗草莓，是什么味道的？ 它正想吃其次颗时，想到了什么？它是怎么做的？ 2、出示挂图2。老师叙述故事再说小二吧-伴侣们尝尝小二也出去了，它发觉了几颗草莓？它又是怎么做的？ 3、出示挂图3

8、太阳-一颗红草莓太阳出来了，四个小刺猬身上都背了什么？有几颗？ 小刺猬们身上的草莓都是给谁吃的？ 4、4、出示挂图4多么可爱-结束问题前置：猜一猜，小刺猬吃了好伴侣们送的草莓会感觉如何？ 提问：为什么它们觉得这颗草莓特殊甜、特殊美味呢？ 三、老师播放故事录音。 争论：你们喜爱这四只小刺猬吗？为什么？ 老师总结：我也喜爱这四只小刺猬，这四只小刺猬真是太友好了，他们不仅一起玩，还能一起共享好吃的。 四、共享活动请小伴侣表演小刺猬共享草莓。 教学反思： 草莓甜美蜜这个好玩的文学作品，正是叙述了伴侣之间的友情。引导幼儿融入到故事的情景中，懂得“什么是好伴侣”、“有伴侣真好”。小班幼儿的语言表达力量虽然

9、有限，但是他们的语言表现欲往往表现得很强。本活动的内容比较适合小班年龄特点，同时也抓住了幼儿的爱好点，由于小班孩子都比较喜爱小动物，以动物形式进行拟人话，懂得好吃的东西要和好伴侣一起共享，不吃独食。当我提问：“为什么他们觉得这颗草莓特殊甜、特殊美呢?”孩子其实已经理解了其中的意思，但是由于他们不会用完整的话语描述它、表达它，从而不能很好地叙述。有些时候他们理解的东西老师应当以鼓舞和引导的方式关心幼儿理解，从而逐步提高他们的语言表达力量。在这个语言活动中，我恰恰忽视了这一点。在以后的活动中，我们老师特殊是新老师，要“先思而后言、先思而后行”!在以后的活动中要保持比这样更好的训练成果，需要对每节活

10、动都要做到课前课后仔细分析思索，纲要中指出好的要连续保留，不好的要准时改正，这样在以后的教学活动中有进一步好的反思点，同时也让我对孩子的年龄特点和力量有更多的了解。 草莓活动教案5 一、活动目标 （一）娴熟把握10以内的数量。 （二）能够快速地按数取物和按物找数。 二、活动预备 （一）幼儿人手一份6-10的数字卡片。 （二）彩笔幼儿人手一支。 （三）写有数字的方形纸条、画有草莓或点子的方形纸条幼儿人手两张。 三、活动过程 （一）小动物动身了娴熟把握10以内的数量。 1.激发爱好。 春天到了,又红又甜的草莓成熟了。小兔要去采草莓了! 2.小兔动身了。 听听,有几只小兔动身了?(敲小鼓。) 请找出

11、和小兔一样多的数字并举起来。 有几只小兔就请你跳几下。 又有小兔动身了,听听有几只。(方法同上,老师变换敲鼓数量。) （二）嬉戏“采草莓”能快速地按数取物。 1.听鼓声请小兔。 请小伴侣当小兔去采草莓。看到数字几,就请几只小兔到前面来。(老师出示数字,幼儿自动看人数跑上前。) 我要请几只小兔?为什么?(引导幼儿说出数字10表示10只小兔。) 我们数一数跑上来的小兔有几只。和10一样多吗?怎么办?(如跑上来的人数过多或过少,引导幼儿进行调整。) 2.看数字采草莓。 请每只小兔采和数字10一样多的草莓。(10名幼儿去草莓地快速采草莓,集体验证数量。对的将草莓放进老师的筐里,不对的进行纠错、调整。)

12、 3.变换数字,玩嬉戏若干遍。 （三）好吃的草莓一能按物找数和按数画物。 1.按物找数。 小兔们辛苦了!想不想品尝美味的草莓呀?请从桌上的筐子中拿一张纸条,看看纸条上有数数纸条上有几颗草莓(或点子),就请你找到数字几。(幼儿操作,老师观看。) 和旁边的小伴侣相互检查一下,数字拿对了吗? 请拿着你的数字到草莓筐里取数量一样多的草莓。 2.看数字画物。 草莓真甜,还想吃吗?请你从桌上的筐子下面拿一张纸条,看看纸条上写了什么数字。(幼儿认读。) 数字是几就表示请你吃几颗,请在数字后面画一样多的标记。(鼓舞幼儿用自己的方法表示草莓数量,如画草莓、点、圈等表示。) 请小伴侣相互检查一下,画对了吗？请画对

13、的小伴侣到草莓筐里取数量一样多的草莓。(请幼儿相互检查操作是否正确。) 3.欢乐品尝草莓。 草莓活动教案6 活动目标： 1. 在故事情境下学念草莓歌，情愿参加故事情境的仿照。 2. 体验买草莓、做草莓蛋糕的欢乐。 3. 了解不同商店售的不同物品，增加幼儿的社会熟悉。 活动预备： 故事ppt，角色胸饰、模拟森林购物商场场景 活动过程： 1、（出示ppt第一张蛋糕） 小伴侣这是什么？你们吃过蛋糕吗？吃过什么口味的蛋糕？都有什么装饰在上面呢？这里有只小河马也像小伴侣一样这么爱吃蛋糕哦。 2、（ppt其次张） 看！河马妈妈在干什么？（打鸡蛋）打鸡蛋干什么用啊？（幼儿结合自己生活阅历叙述）原来啊馋嘴的小

14、河马又让妈妈给他做蛋糕呢。 3、（ppt第三张） 那河马妈妈今日要给小河马做个什么蛋糕呢？（草莓蛋糕）那做草莓蛋糕肯定要有什么东西啊？（草莓）我们帮河马一起去冰箱里找找草莓吧。 4、（ppt冰箱） （打开冰箱上面的门）这里有草莓吗？（打开下面的门）这里有吗？都没有？谁知道草莓长什么样子？ 5、（老师示范念“草莓歌”） “草莓草莓，红红的草莓。三角形的草莓。戴着小帽子，长着小点点。我去买草莓。” 哈哈，原来草莓是长这样的啊！那我们一起去帮小河马和河马妈妈买草莓吧。（老师带领幼儿挎上小篮子） 6、（遇见小猪） 小猪问：“你们去干什么啊？”（买草莓）“那草莓长什么样的啊？”(幼儿和老师一起念“草莓歌

15、”)“那我们一起去吧。” 7、（遇见小老鼠） 老鼠问：“你们去干什么啊？”（买草莓）“那你们知道草莓长什么样吗？”（老师和幼儿一起念“草莓歌”）“我和你们一起去吧。” 8、（布置森林购物场景）哇，好多的商店啊！都些什么店啊？ 9、（来到眼镜店）这是什么店？里面有草莓吗？那眼镜点里卖什么？ 10、（手机店）这是什么店？里面有草莓吗？那手机店里卖什么？ 11、（服装店）这是什么店？里面有草莓吗？那服装店里卖什么？ 12、我们要去哪里买草莓啊？（水果店）看到草莓了没有？（没有） 13、小熊老板问：“小伴侣，你们要买什么啊？” “我们买草莓。” 小熊老板：“那你们知道草莓长什么样吗？” （幼儿齐声念“

16、草莓歌”一次） 小熊老板：“哦，原来你们是要买这个啊。” 14、带着草莓回小河马家。赶快河马妈妈做草莓蛋糕吧。哈哈，帮河马妈妈买到了草莓，小河马又可以吃到草莓蛋糕，你们快乐吗？告知你们一个更快乐的事情，小河河马和妈妈为了感谢小伴侣帮它们买到了草莓，特地做了一个大蛋糕给我们一起尝一尝呢。 15、（幼儿尝蛋糕）好吃吗？我们今日不仅关心了别人，熟悉了草莓，还得到了好吃的蛋糕，肯定很快乐。 草莓活动教案7 活动目标 1能从食物中发觉红色系颜色元素。 2尝试用纸浆塑形并将其染色，体验颜色变幻和调色的乐趣。 3感受制作纸浆蛋糕的乐趣。 活动预备 1餐巾纸，水，颜料，生日蛋糕餐碗，糨糊，老师事先做好的纸浆蛋

17、糕。 2各式各样的蛋糕图片(以草莓蛋糕为主)。 3故事给熊奶奶过生日。 活动过程 1观赏故事，导入活动。 (1)观赏故事给熊奶奶过生日。 (2)观赏丰富多样的蛋糕图片，观看各种蛋糕的造型并感知草莓色。 (3)老师：我们也要做一个好吃的蛋糕送给熊奶奶。大家一起来讨论下怎么做一个特殊的蛋糕哦！ 2魔法变蛋糕，制作纸浆蛋糕。 (1)出示范例纸浆蛋糕。 (2)引导幼儿观看纸浆蛋糕的特殊之处，想象它的制作方法。 (3)探究用纸浆变奶油，制作纸浆蛋糕。 制作奶油的步骤：预备纸一浸湿餐巾纸并捣碎一预备糨糊一纸浆和糨糊混合一添颜料斗预备底板。 要点提示 1）将餐巾纸或卫生纸浸湿后捣碎，犹如搅拌面粉一样。 2)

18、用不同的颜料将纸浆染色，染出有草莓感觉的颜色： 先调入白色，再加入少许红色，一层层加，感受颜色的亮度和色泽的变化。 3)用不同的方式将纸浆装饰在倒扣的碗上，然后伸出手指，抹一抹、按按平。 整个小手在纸浆上面按一按，将奶油平铺在蛋糕上。再用手搓一搓，变一变，变出不同外形的奶油，作为蛋糕美丽的花纹。将深颜色的奶 油搓成小圆圆，便成了一个珍宝小球。用手指挖一块，轻轻捏两下，作为装饰物轻轻放到蛋糕上，边上还可以配上绿叶。 3给熊奶奶送蛋糕，展现并观赏蛋糕。 草莓活动教案8 活动目标： 1、尝试依据物体的外部属性特征绽开想象，选出符合线索的物品。 2、大胆清晰地表达自己的想法，体验和蜗牛一起查找的乐趣。

19、 活动预备： 蜗牛图片、红色物品图片、手工纸、记号笔、草莓味食物 活动过程： 一、出示蜗牛，引出故事老师出示蜗牛图片老师：这是谁？（蜗牛）对，今日有一只蜗牛来我们中一班找一样东西，是什么东西呢？蜗牛说，要找的这样东西的线索就藏在这个信封里，我们一起来看一看。 二、观看线索，感知属性 1、出示信的第一页（红色）老师：瞧，这是什么？（红色的纸）第一个线索是红色，那你们觉得蜗牛在找什么？（红色的东西）是的，这只蜗牛找的东西是红色的，谁来告知蜗牛什么东西是红色的？（依据幼儿回答，边回答边出示图片）小结：哇，我们找到了这么多红色的东西！可是，究竟哪个东西才是蜗牛想要找的呢？我们一起问问蜗牛，蜗牛蜗牛，你

20、想要找的是哪个东西？ 2、出示信的其次页（闻起来香香的）蜗牛说：感谢你们帮我找东西，但是我找的东西是（边说边出示信的其次页）老师：这幅图是什么意思？（鼻子）谁来说说蜗牛要找的是怎样的东西？（红色的，闻起来香香的）对，蜗牛想要找红色的，闻起来香香的东西。那么这里面的哪些东西不是红色的又闻起来香香的？（依据幼儿回答请幼儿将不正确答案取下）小结：剩下的都是红色的闻起来又香香的东西了。那蜗牛要找的是这些东西吗？我们来看看蜗牛给我们留的线索。 3、出示信的第三页（吃起来甜甜的）老师：这幅图告知了我们什么？（能吃的）那请你们猜猜这样东西吃起来味道是怎么样的呢？（甜的，酸的）你猜对了，蜗牛说，这样东西吃起来

21、是甜甜的，那这上面哪些东西不能吃？（幼儿将不正确图片拿下）小结：剩下的东西都是红红的，闻起来香香的，吃起来甜甜的。 4、出示信的第四页（芝麻的红色心形）我们再来问一下蜗牛，这些是你要找的东西吗？蜗牛说：感谢你们，不过我要找的东西是（拿出第四页）老师：蜗牛找的东西是什么外形的？上面还有？（一点点的）谁能用完整的话说一说？（蜗牛要找的东西的红色的，闻起来香香的，吃起来甜甜的，心形的，还穿着一件芝麻外套），现在你知道蜗牛要找的是什么东西了吗？（幼儿取走不正确图片），黑板上只留下草莓图片。 小结：蜗牛要找的东西的红色的，闻起来香香的，吃起来甜甜的，心形的，还穿着一件芝麻外套，蜗牛要找的东西是草莓。 三

22、、共享草莓，再次感知蜗牛说：感谢你们呀，小伴侣，你们帮我找到了我想找的这样东西-草莓，真是太棒了！我也带来了草莓味的美食和你们共享。 草莓活动教案9 活动来源： 在翻阅唱歌活动一书时，我看到了“摘草莓”这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼;歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。但是，这个活动的其次声部设计得比较难把握。于是，我针对自己班孩子的力量水平进行了全面修改，并开展了此活动，应当说活动选材的灵感完全来源于学习，来源于书本。 活动目标： 1、感受歌曲轻快的心情，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。 2、在图谱的关心下演唱歌曲。 3、乐观参加活动，体验唱歌活动的欢乐。 活动预备： 图谱

23、 活动过程： 练声。 “孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧!” 学习歌曲。 1、观赏老师范唱，了解歌曲与内容。 “今日，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。” “好听吗?”“这首歌曲比较轻快，特别的好听。歌曲的名字就叫摘草莓。”出示背景图。 2、再次观赏老师范唱。 “再来认真地听一听，听听歌曲里唱了什么?” 依据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。 摆放图谱。 “谁来把这些图谱依据歌曲摆一摆?”“摆得对不对呢?我们一一看。” 4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。 “让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。” 练习两个声部。 1、争论、了解其次声部演唱的位置。 “老师这儿还有一

24、些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢?” “不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢?” 2、老师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱其次声部。 “我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。” 3、将幼儿分成两个声部演唱23遍。 “在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐全都就好听了。” 活动结束： “我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧!” 活动反思： 1、图谱与歌曲的结合。 在活动前，我预备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的其次声部，吸引、调动孩子来参加活动，并通过

25、摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。 2、动作与歌曲的结合。 由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于其次声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。 3、活动流程层层递进，过渡流畅。 用摘苹果的曲调来唱摘草莓练声，从两声部练声到学习新歌，再加入其次声部，环节层层递进、环环相扣。 过渡时，紧接练声时的情景连接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还

26、有什么在飞?”“什么在风中飘香味?”“一颗颗红草莓好象什么?唱了几次?”等等语句组织得很自然、流畅。 当然，“有完善的教案，没有完善的课堂。”课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间掌握得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来订正孩子摆放的对错与否。 草莓活动教案10 一、来园活动: 目标: 1、热忱接待每一位幼儿,主动与宝宝问早,与他们作简洁的交谈; 2、关注了解幼儿的的身体及心情状况。 二、7:459:00 嬉戏活动(区域活动、点心、盥洗、整理) 区域活动: 目标:在老师引导下能乐观开心地参加活动。 观看指导: 1、引导宝宝开心参加活动; 2、鼓舞宝宝动手、动脑。 盥洗、点心: 目标: 1、连续学习正确的洗手方法,用毛巾擦洁净手; 2、尝试自己动手脱裤子入厕。 观看指导: 1、老师准时提示并关心