初中历史人教九年级上册 走向近代探寻新航路教案

1、 探寻新航路教案教学目标1、内容标准：知道探寻新航路的热潮，通过哥伦布发现美洲和麦哲伦全球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。2、知识与能力：了解探寻新航路的原因，知道哥伦布发现美洲，麦哲伦船队全球航行等基本史实，初步理解新航路开辟的世界意义。3、过程与方法：识读地图新航路的开辟示意图，归纳完成有关新航路开辟情况的表格；补充与哥伦布、麦哲伦和新航路开辟意义相关的图文资料，通过研读、分析比较、问题探究等方式加深理解提升认识。4、情感态度与价值观：感受和学习欧洲探险家们勇于进取的开拓精神。教学重难点1、重点：哥伦布发现美洲，麦哲伦船队全球航行2、难点：新航路开辟的世界意义教学过程新课导入 14世纪

2、至16世纪，欧洲处于人和世界被发现的时代，人的发现是我们之前学习的文艺复兴，它提倡人文主义，肯定人而否定神。今天我们将一起来了解世界被发现-探寻新航路。自主学习齐读练习册第15课探寻新航路的知识清单，完成预习自测及时订正。互动教学14世纪以前连接东西方之间的商路是张骞开通的丝绸之路。新航路的含义：15世纪末至16世纪初西欧航海家开辟的相对于东西方交往的传统路线而言的新航海路线。这些航路不经过地中海，而是绕过非洲或美洲到达亚洲。史学界又称之为“地理大发现”。探寻新航路的热潮（新航路开辟的原因及条件）看图及文字材料分析新航路开辟的原因1、经济根源（根本原因） 商品经济发达和资本主义萌芽的出现，新生

3、资产阶级渴求开拓新的贸易市场。社会根源 马可波罗行纪激起欧洲人对东方的无限想象和向往，出现了追求黄金和货币的热潮。商业危机东方的丝绸、香料、瓷器、宝石等商品在欧洲市场极受欢迎，但这些商品经过传统丝绸之路上的印度商人、阿拉伯商人、意大利商人层层转手，到达欧洲以后，价格涨了8-10倍。15世纪中期，奥斯曼帝国控制了东西方贸易的所有重要商道，对过往商品征收高额关税，使得这些商品价格更加昂贵。欧洲人期望于开辟新的航路，没有中间商赚差价。思考：当时的欧洲是否具备了远洋航行的条件？客观条件（看图说明当时欧洲具备的条件） 地圆学说的流行、航海技术（指南针的应用）和造船技术的进步分析材料得出主观条件及宗教动力

4、 王室的支持，传播天主教的需要。新航路开辟的过程阅读课本完成表格知识梳理阅读书上相关史事，你从四位西方航海家身上学到哪些优秀品质？新航路开辟的影响积极影响新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。贸易中心也由地中海转移到大西洋沿岸欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界市场开始形成。阅读材料理解新航路开辟的世界意义看图理解世界打破隔阂形成整体世界开始连为一个整体，世界的观念从此逐步确立起来。消极影响思考课后活动第二题欧洲国家开始了殖民扩张，如葡萄牙、西班牙、英国等相机走上了殖民掠夺的道路，造成了亚非拉国家和地区的贫穷与落后。探究 比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航有什么不同？巩固练习看图，说出探寻新航路的航海家的名字及航行年代。课堂知识小结新航路开辟的原因、条件、影响分别是什么？葡萄牙西班牙分别支持的几位航海家是谁，他们远航的时间到达的地点及其远航方向。单元知识小结文艺复兴为资本主义的产生奠定了思想文化基础。新航路开辟为资本主义的产生奠定了物质基础。板书设计第15课 探寻新航路一、探寻新航路的热潮（原因及条件）1、经济根源（根