初中英语教师心得

1、初中英语教师心得老师教学需要有教学灵性，灵性是老师课堂活力的重要表现，是制造性教学之根基。下面是给大家整理的初中英语老师心得怎么写，希望能给大家带来帮忙。初中英语老师心得怎么写1通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获许多，有许多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。一、老师的语言风格上课的几位老师无不表达对同学的充足尊重，在这样的课堂上同学找回了自信，体验了学习的胜利与欢乐。老师在课堂上极具亲和力的语言，使同学在潜移默化中受到人性化的培育。而这样的课堂，正是让同学的潜能得以发挥，独特得以张扬的重要前提老师精神饱满，语言充满鼓励性，这堂课活泼好玩，很大的原因在于老师的语言。二、多媒体的运

2、用现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的参加，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以艳丽的颜色、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，制造了一个轻松快乐的学习气氛。三、老师自身的良好素养是讲好课的重要前提和根本保证在听课中我发现优秀的老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的学问，地道的语言。2、擅长利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更活泼；多媒体英语教学有助于老师充足利用课堂教学时间，扩展课堂信息的

3、沟通容量，丰富和完善教学内容。集声、光、色于一体的课件，图文并茂，为同学创立了形象、活泼、好玩、地道的英语语言环境。3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，洒脱的进行授课，富有艺术性。4、有扎实的英语根底学问作后盾，词汇丰富，课堂充实。老师的教学方法许多变，课堂气氛也较为活泼，教学设计环环相扣，整堂课给人的感觉很充实。两位老师在教学中都比拟注意行为学习，老师在设计教学环节时突出了一个“活”；语言真实自然，还设计了一系列的游戏、歌曲等活动，将同学的身心进展和语言进展相结合，让同学在轻松快乐中习得语言。在每个教学的过程中，每个老师都能充足利用课堂，珍惜每一分中，提高课堂效益，最明显的事每个老

4、师的课堂上都注意了听说读写，其中训练的内容也许多样化。我在感慨假如是我自己上课的话，这么多的联系能够当场完成吗？在以后的教学中，我将会把学到的经验逐步运用的自己的课堂中，不断提高自己的教育教学水平。初中英语老师心得怎么写2我有幸能参与县组织的中小学骨干老师培育对象的培训研修工程。在为期X年的培训和研修中，在这里倾听到X局长及进修学校老师的精彩讲座，又熟悉了导员X老师和各学校的业务骨干老师，与他们畅所欲言，解惑释疑，让我感慨颇深，受益匪浅。通过这段时间的学习生活，全面提升了自己的根本素养和业务综合力量，对于今后的进展起到了主动的促进作用。通过研修，我们对教育教学工作有了一种新的理解和熟悉，针对这

5、次学习下面详细谈一下自己的一点心得体会：一、对自我的重新熟悉通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干老师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查同学对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和同学们一起查找答案，在探究英语的道路上老师成为同学的伙伴和知心好友。因此，在英语课程中，传统意义上的老师教和同学学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的转变，将导

6、致师生关系的转变，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生改变，老师从“学问的权威”转变到“公平地参与同学的研讨”，从“学问的传递者”转变成“同学英语探究的促进者、组织者和指导者”。二、对英语课堂教学也有了一个新的熟悉1、通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特别的熟悉过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同制造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完好的生活过程。因此，老师教学行为将发生巨大的转变，尊重同学人格、尊重同学选择，要超越书本，发表独立见解，老师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放同学，为同学创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍同学的错误，激

7、励同学质疑，学会以孩子的目光看孩子。还要留意向同学学习，师生共同成长。2。在教学总体目标上留意爱好，体验胜利和培育自信。在课程实施上注意制造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注意参与实践和创新进展；在语言教学的目标上，注意培育语感和交际力量；在教学评价上，注意运用鼓励机制和多元评价。英语老师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的根本素养，使我受益非浅。三、完成学习方式的变革，提倡主动的互相依靠如今的英语教学必需转变以往那种“老师教为主体”的现象，必需养成同学学习过程中的互相依靠意识，把同学内部存在的竞争意识转化为合作意识；开

8、掘丰富的教学资源，变同学之间的差异为学问的共享，以到达学问与力量方面的共同提高。作为老师不仅要随时的留意同学的学习欲望，增加他们对学习欲望的培育。让他们主动探讨学问的深层面，培育他们对深层学问的理解，激发他们勇于探究学问的力量和勇于创新的意识。还必需认同每一位同学，要熟悉到每一位同学的特长，并按时地发扬他们的长处，让每一位同学都主动主动地参与到我们的教学活动中来。同学的学习与其学习方式有着密不行分的关系。如何指导同学进行有效地自主性学习，主动主动地参与到课堂教学中来，这是我们每一位老师在新课程改革中所肩负的一项重要任务，也是我们的职责所在。总之，通过这近乎X天的培训，让我能以更宽广的视野去看待

9、我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。另外，在参与工作十多年后，自己又当了一回同学，感到当好同学真的挺不简单，无论听课还是听讲座，要仔细地对待每个问题，具体地记录笔记，反思自己的教育方式，思索改进自己的教育理念和方法，大脑要不停地运转。将心比心，相信自己的同学也是要如此高密度地思索、被提问、训练、测试，学习压力真的很重，况且他们还是个孩子。我在思索：如何让同学学有所乐，乐有所获？如何真正提高课堂实效，把问题解决在课堂，尽量少留机械作业，多点时间让他们自主选择课余生活，将是迫不及待的。尊重同学的进展，研讨同学的心理，他们需要什么赐予他们什么，做一个真正有心的老师，

10、这是真正热爱同学的一个实际行动。我相信，只有终身学习，才是老师成长的必由之路，才是为人师的根本。希望能够多参与各方面的培训和学习，为自己的人生进展添砖加瓦，为同学的人生进展锦上添花；做一名政治素养过硬、教育教学水平高的现代英语老师。初中英语老师心得怎么写3初中阶段的英语学习，一方面仍在学习新的语言学问，另一方面也已进入了查漏补缺、归类总结的复习阶段。因此，我应学会做个有心人，把学校学习和自我学习，语法稳固和力量突破，学习新学问和复习旧学问有机地结合起来，不断丰富、充实自己的英语学习，以下是我学习英语的心得体会。上课的过程包括三个主要的环节：预习、上课和训练稳固。这三个环节构成一个完好的体系，缺

11、一不行，都需要同学们仔细去落实。预习帮忙你了解老师的教学意图，使你有明确的学习目标，明白自己应做什么和怎么去做，为仔细上好课打下根底。上课时应集中留意力，主动协作老师完成各项教学活动。同时要擅长做笔记，有选择性地把老师教授的重点、难点都记录下来。我们还应主动地答复问题，在口头表达中把新学的语言学问运用于实践，如小组对话、小品表演等，以加深我们的印象。做训练时应首先复习一遍所学的单词、语法，然后抛开课本、单词册和笔记，独立地完成训练，这样才能反映我们语言学习的真实把握情况。同时，按时地批改和订正也是非常重要的。建议同学们应准备一本错题集或难题集，对所学的词汇、词性转换、时态、固定句型等都能有所积

12、累，也使这本错题集成为自己临考前的“红宝书”。客观地分析自己的英语力量和实际水平，从而制定出可操作、可实践的英语学习方案，对催促我们有效地提高英语成果很有帮忙。如某同学英语成果中等，在请教过老师和分析过自己的英语试卷后，我发现自己的语法根底学问部分答题情况良好，但阅读理解和写作部分失分较多。因此，我制定了一份英语学习的短期方案。即每天除完成老师布置的学习任务，我强化了课外阅读和英语写作的训练，力图使自己这两方面的力量有所突破。学习方案又可分为短期方案、中期方案和长期方案，它需要我们一面实践，一面按时总结和调整，记住：正确的学习方案+仔细执行=幻想成真。初中英语老师心得怎么写4这些年，始终不间断

13、地学习初中英语新课程标准，但总觉得理解不够，导致在教学过程中不能更好地运用教材，没能很好地到达教学要求。本学期，在伙伴们的指引下，我买来义务教育课程标准（20X年版）案例式解读初中英语一书重新阅读学习。初中英语新课程标准在课程根本理念中指出：“注意素养教育，表达语言学习对同学进展的价值。”并将其作为首要理念，凸显了素养教育在根底教育中的重要地位。标准进一步指出：“义务教育阶段英语课程的主要目的是为同学进展综合语言力量打根底，为他们连续学习英语和将来进展制造有利条件。”英语教育应做到人文性与工具性统一，使同学在英语学习过程中既能进展综合语言运用力量，又能够学会如何学习，养成良好的意志品质和合作意

14、识，学习如何处理人与人、人与社会、人与自然的根本关系，形成创新意识，进展科学精神，从而全面提高综合素养。由此可见，语言学习是素养教育的重要组成部分，它对同学的全面进展具有极其重要的价值。本次阅读，我主要针对在语言学习过程中促进展的教学案例谈谈自己的感受。依据教学内容，本课是一节写作课，写作任务是：Writeapassageaboutawonderfulplaceyoulikebest.核心教学环节分为三部分：首先，老师给出四幅世界奇观的图片，让同学依据前两个单元所学内容进行口头描述，为降低难度，老师提供了相关信息表进行辅助提示。在这个环节中，老师实行了同学自主学习和小搭配作相结合的教学方式。接

15、着，老师要求同学回来教材内容，结合课后训练，总结和提炼课文内容写作手法，梳理写作框架，品读其中的美丽语句，思索写作框架。在这一过程中，同学需要依据已有短文总结和提炼出写作框架，找出能够帮忙自己写作的好词好句。第三个环节该模拟写作了，这也是本节课的核心所在。考验同学学得是否扎实，就看他们能否写出漂亮的文字来。在这个环节中，老师充足考虑到同学的差异，实行了指令型写作和开放型写作两种方法。其中，指令性写作属于机械性的话题写作，写作的内容和要点已经给出，无需想象。而开放型写作则是在指令型写作根底上的延长和拓展，它不仅要求同学具有肯定的文字力量，而且还要求同学具有肯定的想象力。因此，力量较差的同学可以通

16、过第一种方法完成任务。由于写作前同学对于已给出的图片进行了充足的商量，加上老师给出的信息以及对写作框架的归纳，大大降低了写作的南多，同学通过努力是可以完成写作任务的。力量较强的同学可以通过第二种方法完成写作任务。这种布置表达出老师对同学群体差异的关注，给同学制造了时间语言和展现自我的空间。斯宾塞说过：“在教育中应当尽量激励个人进展的过程。应当引导同学自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应当尽量少些，而引导他们去发现的尽量多些。”本案例中的老师正是把“情感、参与、合作、策略”等视为与语言学问和语言技能同等重要的教学目标，并通过目标分级的方式，让同学不仅进展了综合语言运用力量，又提高了自身的多种素

17、养，为今后的学习奠定良好的根底。回想自己平常的写作教学，感觉总是老师讲的多，同学说的少。老师为同学提供的语言输出的时机不多，由于老师总是担忧同学不会说，结果常常显现替代行为，现实上，尽管这样，同学写出来的东西也总是不尽人意。再者，课堂教学中，不太留意同学群体之间的差异，布置的任务梯度不大，有时甚至没有梯度。这就导致了力量较低的同学担忧自己写不好而去参照伙伴的文字，这一部分同学不情愿动脑思索，即使有个别同学情愿去思索，也只是在别人成果的根底上做了少量修改。而对于那些有力量去拓展延长的同学，也只好在老师的引导下写区分不大的作文。他们的成果，有时仅仅是老师作品的复制品而已。通过本次学习，我熟悉到老师

18、在教学中要注意“以人为本”，充足发挥同学的主体作用。在教学过程中，应当以同学为中心，表达同学的主动性和制造性，增加同学运用英语的力量。只要我们老师充足理解了新课标的核心，根据新课标的要求去备课，相信课堂上的教学效果会到达意想不到的效果。在以后的教学中，我要以新课标为中心，仔细备课，从多种渠道学习来不断提高自己的教学力量。初中英语老师心得怎么写5在河北省20X年中小学幼儿园老师全员远程培训学习中，我选学了如何开展初中英语“小搭配作型教学”与初中同学英语学习的需求分析与运用，仔细听了X老师和向东方老师的视频和学习了各种文字资料，学习了他们的教育理念。并且在闲暇之余还看了各位老师的发帖，参与了远程培

19、训使我暑假生活充实了起来。在如何开展初中英语“小搭配作型教学”的课程中，对我触动很大的是教学中运用小搭配作的留意事项：1.同学的小搭配作力量是一个逐步养成的过程。2.处理好独立学习与合作学习的关系。组织合作学习前要给同学留出独立思索的时间，同学个人有了想法后，才能和伙伴沟通、探究，解决问题。3.引导每个同学公平参与。同学在进行小搭配作时，老师要发挥管理和调控作用。4.把握好合作学习的机遇。商量的内容要有价值，要有肯定的趣味性和实践性，否则同学不会主动参与。5.要防止合作学习的“假”与“浮”。老师组织小搭配作学习活动时，应通过小组角色分工，教给同学合作技巧，确保小搭配作学习的有序进行，取得实际效

20、果。6.老师要主动参与合作学习，划分小组要科学，老师要起催促作用，防止小组放任自流，产生混乱。7.老师要科学地设计交际情景。使同学轻松、自如地参与其中。8.老师要努力地提高自身的语言水平。具有广博的学问和文化素养，才能科学、合理地组织同学学习。9.处理好集体教学与小搭配作学习的时间分配。在目前的英语教学实践中，只有把合作学习与集体教学有效结合在一起，才更有助于提高英语课堂学习的效率，人数较多的班级，处理好二者之间的时间分配关系尤为重要。在课堂教学过程中，老师须依据所教的内容，对小组学习和集体教学所需要的时间进行科学有效地合理分配。10.引进竞争机制和鼓励性评价。小搭配作学习对于组内成员来说，是他们之间的合作，但对于组与组之间来说，还必需有竞争。只有建立“组内是合作，组间有竞争”的机制，才能更好地发挥合作学习的成效。对于表现好的小组，老师要按时赐予激励和表扬，激发他们参与合作学习的热忱。11.留意培育同学的合作意识与合作力量。合作学习被引进