《孩子请把你手给我》读后感

1、孩子请把你的手给我读后感想孩子请把你的手给我读后感想4/4孩子请把你的手给我读后感想孩子，请把你的手给我读后感想今年寒假学校介绍了一本书孩子把你的手给我。这本书写的是怎样实现与孩子真切有效沟通的方法和技巧。掩书而思，书中的：理解孩子、激励孩子在我脑中留下了深刻的印象。孩子，把你的手给我。在我们中国的老师与父亲母亲看起来是多么的温馨啊！而我们其实不常用这样的话语。读了这本书此后我感想很深。使我从中碰到了很大的震撼。让我知道，从看完此书的这一刻起，我要改变对孩子也就是我的学生观和教育观。第一篇章谈到：我们要针对孩子的感觉作出反应，而不是针对其行为。一个九岁的男孩，怒气冲天地回到家里，他的班级本来打

2、算去野餐，可是下雨了。以前他的父亲总是说一些让事情变得更遭的话：“天气不好，哭是没适用的。今后会有玩的时候。又不是我让它下雨的，你为什么要冲我生气？”今天这位父亲打算用一种新的方法，他想：我的儿子对错过野餐反应很强烈，他很无望，他用怒气向我表现他的无望，我能够帮助他，只要对他的感觉表示理解和敬爱。于是他对儿子说：“你看上去很无望。”“我自然很无望。”“你已经准备好了所有，该死的却下雨了。”“是呀！”当孩子处于强烈的感情中，他们听不进任何人的话，他们不会接受任何欣慰，也无法接受任何建设性的责怪，他们希望我们能理解他们心理的感觉，能感同身受。从这我就想到我们老师有时对带有情绪，有怒气的学生，平时的

3、做法是：冷办理，把他放一边，或是马上逼迫他严禁生气。我们也不仿换一种方式，说一些理解他的话，“这件事的确让你受委屈了，你的心情很悲伤吧！我想这些理解的话，马上能让孩子感觉到你的心和他在一起，你理解他，这样学生心情获取理解，情绪也会缓和，师生的感情关系自然会提升很多。给孩子必然地理解，他们的孤独和伤痛就会减少，诚意地认同孩子的困境，认同他们的情绪和抱怨，说出他们的无望。说教和责怪是毫无收效的，不能够起到一点好作用，并且会产生距离和怨恨，我们需要学习用关心的方式和孩子讲话。其次让我震撼的是父亲母亲怎样正确有效地与孩子沟通。这本书提出了这样的命题：爱是需要技巧的。只拥有爱是不够的，掌握大量的育儿知识

4、也是不够的，自以为有了爱和知识就可以教育孩子的父亲母亲其实其实不用然能使孩子健康成长，甚至不足以与孩子的确地沟通。技巧与知识是两回事。就仿佛一位外科医生，仅有对患者的无量爱心和丰富的医学知识是不能够拿起手术刀为患者做手术的，谁都知道那是特别危险的事，因为这个医生缺少专业的技术训练。父亲母亲就应该像一位受过技术训练的外科医生那样，小心地、合适地使用语言，用特其他方式与孩子相处，讲话。要知道语言就像刀，使用合适是去除病痛的利器，使用不得法，就会带来精神上的极大悲伤，其破坏力甚至是致命的。遗憾的是，有的父亲母亲并没有意识到这一点，他们无所忌惮地使用着这把刀，伤害了孩子自己都不知道，还在埋怨孩子无可救

5、药。在读到这段内容以前，我还真以为凭我二十多年教育生涯和还算丰富的社会生活知识，足以应付教育中的所有问题。可是读了此书令我汗颜。这本书诚然是介绍父亲母亲与孩子沟通的方法，但我感觉它也适用于老师和学生间的沟通。书中说到对于孩子所表现出来的行为，我们应该给与指导而不是责怪。在责怪孩子时，我们会攻击孩子的人品和性格。而指导孩子时，我们陈述问题以及可能解决问题的方法。我们不会针对孩子自己公布任何见解。书中举了这样一个例子：当八岁的玛丽不小心打翻了她的果汁时，她的妈妈宁静地说道：“我看到果汁打翻了，我们重拿一杯果汁来吧，还要拿一块海绵。”她站起来，把果汁和海绵递给女儿。玛丽抬初步来看着妈妈，既松了口气，

6、又有点思疑。玛丽低声说：“哎呀，感谢你，妈妈。”她把桌子抹干净，妈妈还在一边帮她。妈妈并没有说什么严格的、责怪的话，也没有说一些无用的忠告，她说：“我当时想说下次小心点，可是当我看到她好意的默然，看到她多么感谢时，我就什么都没说了。”是的，玛丽的妈妈看到果汁撒了的时候，给与的是指导而不是责怪。让玛丽知道妈妈已经体谅了她，并且教了她今后再碰到这种事该怎么做，所以玛丽松了口气，心里充满了感谢，轻松的氛围更能让她记得今后要小心了。反之，若是当时玛丽的妈妈看到果汁撒了的时候，严格地责怪了玛丽：“你怎么回事？怎么这么不小心？果汁打翻了，你就不要喝了！”那边于害怕状态的玛丽就会更紧张更害怕，致使于今后再拿

7、果汁也许做其他事情就会坐立不安，担忧一但做不好，妈妈除了骂她还会做些什么。可见，不同样的办理方式会产生不同样的结果，与其进行毫没心义的责怪，不如恩赐指导性的帮助。对于我们的学生，我们也应这样。当学生做错数学题时，我们应该给与耐心的指导，指导他们怎样去思虑，而不是粗暴的责怪，“你怎么弄的？连这么简单的题都不会写？”也许，我们不经意的一句话就会伤害到学生。所以，无论是自己的孩子还是自己的学生，当他们表现出行为不当时，切记，他们需要的不是责怪，而是指导性的帮助。总之，老师与家长的语言拥有培养、激发，也许威胁、破坏的力量。当我们注意到孩子的努力，并且表示感谢时，我们就帮助了他们培养希望和信心。与此相反，会造成孩子的忧愁和抗争，可能会对孩子造成伤害，影响他一世。在我今