小学语文观摩课心得体会

1、小学语文观摩课心得体会有幸参与了我市组织的“小学语文观摩活动”，此次活动中，各位老师的讲课都给我留下了非常深入的印象，使我对新课程、新理念有了更深入的了解。下面是带来的五篇小学语文观摩课心得体会，希望大家喜爱!小学语文观摩课心得体会1这次国培我有幸看到老师们绘声绘色的精彩课堂，使我受益匪浅，课堂教学中，表达了以下几个长处：一、教学目标明确语文教学的总目标是：使同学具有顺应实际需要的识字写字力量、阅读力量、写作力量、口语交际力量、进展同学的智力，培育同学的情操。每节课的教学目标是这总目标的一部分。语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的根本功训练。落实“学问与力量、

2、方法与过程、情感看法与价值观”三维教学目标是新课程标准对一节语文课的根本要求。上一堂课，老师首先要做到教学目标明确，语文根本功训练的目标明确，传授那些学问，进行那些语文根本功训练，每一项学问、训练到达什么程度，都应非常明确、详细。读、围绕目标，绽开教学活动，落实读写训练。二、新课程概念在课堂上得到了充足表达。1、重视了同学的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，还有范读、指导读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出自己怀疑得地方利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也强化了同学阅读理解的力量。2、老师注意培育了同学的理解力量、语感力量和思维力量。谭雪梅老师在只有一个地球一文结尾中抑扬顿挫

3、的朗读和激情昂扬的总结，到如今让人记忆犹新，人物形象栩栩如生的呈现在眼前。每位老师都在同学读完课文后，留给同学自由发言的时间，说说自己读懂了什么，感悟到了什么？同学不明白的问题都创设思索的空间和气氛，给同学思索的时机，让同学自主探究合作学习，培育了他们的思维力量和语言的表达力量。注意了培育同学运用语言、积累语言的力量，语言训练严格扎实。三、教学过程，要能重点突出，难点突破，表达语文学科的特点，培育同学的语文素养。2、删繁就重，沉着指导。从前我存在这样一些教学误区：总感觉一堂课给我的时间不够，时间到了却还有好多的内容没有传达给同学，其实这样的熟悉是错误的，并不是给你的时间不够，而是你没有充足利用

4、好和把握好时间。一堂胜利的语文课，并不在于老师讲了多少，而在于同学在你这堂课上他把握了多少、汲取了多少？而我们许多老师常犯一些熟悉性错误。所以我认为应删去许多多余的学问，做到敢于有所放弃。格式塔心理学家认为：我们每一个人都有一种追求“简洁”的心理，同样在课堂教学中，老师确定教学目标时，即应充足表达“简洁”的原则，选取较小的切入点，使自己的讲课有章有法，“以小见大”，突出重点。3、运用多媒体，以“趣”带“动”以培育同学学习的“爱好”带动同学“主动”学习。爱因斯坦说：“爱好是最好的老师。”古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。我个人认为我的教学总目标就是一个“趣”字，而不是灌输式或填压式

5、的教学模式。一堂胜利的语文课还在于同学是否有爱好学。“趣”贯穿于整个课堂，老师利用多媒体，形象直观的呈现课文内容，学的人是否乐“趣”，就要看你的教学策略问题，然而其终极目标就是到达读、说、写的力量。假如你的教学方法一成不变，千人一面，那么这时同学对你，对这门课的爱好就会减弱感到语文学习的枯燥乏味，久而久之就会反感。这时就需要老师不断的转变教学方法，提高同学的学习爱好。4、教学过程中，还注意培育了同学创新思维的培育。在“读”“练”环节中，培育创新精神。“读”“练”的就是同学自主的学习活动。老师擅长引导，同学大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独生简介见解，培育同学的创新精神。三、课堂中，激励

6、性语言的运用和主动评价的效果。四、教学艺术。通过这次学习，我深入地感受到了语文教学的魅力所在，尤其是多媒体设计教学的效果既创设了教学情景，激发了同学的学习爱好，又使课堂结构环环相扣。总之要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探究，完善自己，让自己能拥有充足的学问和力量去胜任小学语文的教学。小学语文观摩课心得体会2这次有幸倾听了小学语文优质课大赛后，我真真正正感到获益匪浅。自新课改以来，我参与过几次语文课堂教学听课活动，听课后感觉越听越迷茫，不明白究竟如何教同学学语文？不明白如何做到高效的课堂教学。通过这次的活动，如同醍醐灌顶。理解和明白了语文教学所追求的真实、

7、扎实、朴实。怎样的教学才是有效、高效的。同时，也被老师们扎实的根本功和多才多艺感动着。详细说来有以下几点感受：一、无论新课改怎样改，我们都必需抓住语文教学最根本的，即着重培育同学听说读写的力量，并且通过各种手段，训练扎实。这次几位老师都进行的是第一课时的教学。在教学过程中，强化了识字教学，由字到词，由词到句再到段，扎扎实实的落实了字词教学和正确流利、有感情的朗读课文的教学目标。并且落实了写字教学。二、作为一名语文老师不仅要有扎实的根本功，还应当具备肯定的素养。三、创立和谐，愉快的课堂气氛。这是几位老师在教学过程中所共有的特点。老师满怀期望的尊重每一位同学，注意站在同学的角度喝同学沟通，使每个同

8、学都能共享和体验到学习的欢乐。对每位举手发言的同学不失机遇的赞美，使课堂气氛非常和谐，连听课的老师也融入到了这愉快的气氛中了。四、关注同学的学习过程，创设有利于同学自主学习的教学情境。几位优秀老师都很注意让同学在学习过程中体验和阅历学习的欢乐。努力为同学尽可能多的提供独立思索和沟通的时机。让同学在自主，自觉，自由的活动中焕发主体意识，更加主动的取得学问。通过同学与同学之间、老师与同学之间的沟通互动，让同学自己从文中找到了答案，往往制造出美妙的境界。五、课堂上处处都表达着新课改的要求趋势，课堂活泼，目标达成度高，无一不浸透着新的教学思想和教学方法。然而比照自己的课堂，我清晰的熟悉到自己的缺乏，有

9、一种危机感。我想在以后的教学工作中我必需树立一种观念：就是去学习，并且不断的学习，想要做一名好老师就必需不断的学习新的教育观念，和文化学问，努力提高自身的整体素养。只有这样才能源源不断给同学输送养料。语文集体备课心得体会集体备课以一种新的形式呈现，在备课中我们本着课标原则，课程原则，努力完成它的最高价值化。虽然新的形式给我们带来的是新的挑战，但是我相信，我们二班级语文备课组每一位老师的努力、奉献，团结协作、奋力拼搏，都会给新的工作目标带来新颖，来帮忙顺当地完成所分配的备课任务。现总结如下：一、目的性明确本学期我们在校教研组的领导下，主动开展备课组活动，力求做到三定（定时间、定内容、定形式）以更

10、好的效劳于教学工作。在集体备课的活动中，各个老师能够各抒己见，互相研讨课文的重难点，课后拓展小训练，实践训练等，让课堂的主动权回来同学，让同学更好的把握课堂；每个老师相互切磋环节，努力探究课堂最正确教学环节，希望真正的做到课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体才智的结晶。我们对每个单元的教学提前进行阅读和研讨，集体商讨出每个单元的教学重点难点，研讨出每篇课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时分主动商量，说出自己的想法。我们还重视教学过程的反思，反思教学，反思同学，尽量做到课堂老师引导，同学主体。使教学目的进一步明确。二、发挥团队精神有句话说得好“人心齐泰山移”，

11、就是说团队的力量是一个无法估量的不确定值。我们应当利用集体备课中团队的优势，做到最优。在此次备课中，全体组员拧成一股绳，大家聚在一起钻研教材，确定教学内容再仔细分析重点难点，设计教学方案。然后大家再一起商量研讨，对教案、课件进行修改完善，大家都按部就班的努力着，相信三备会取得阶段性的胜利。三、敢于创新创新是一个国家的力量之源，运用于教学中也同样合适。在教研方面，备课组成员能主动参与此次的教研活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，每次都有明确的主题和具体的记录。并围绕研讨课题开展教育教学工作，形成深厚的研讨气氛。以理念更新、教学设计和课堂教学为三大着力点，力争走出一条科学有效的教研新路。四、需要

12、改进1、出于学校人力资源的制约，所以一个老师肩负着几个老师的工作，大部分学校低段都实行的包班形式，不行否认集体备课的动身点是好的，但是星期三，四，老师一备课，那段按时间同学自然而然的会成为自主学习阶段，我们都明白小孩子自控力较弱，所以那段时间同学的日常辅导不能顺当进行!2、三备要求课程统一，但是作为一个老师我们需要让同学把所讲的都懂了，同学层次不同，理解力量也不同，所以会造成一系列的教学的时间差异，以至于教学进度更不行能统一。3相比拟传统古板的授课模式和“三备”授课模式，同学更倾向于后者。但是，同学更多的是接受了其中的动画、图片、声响等，而忽视了学问的接受。4备同学阶段，同学对肯定学问对排斥，

13、但不肯定对全部学问都排斥，我觉得是阶段性的，其实有时分让同学死记硬背也不妨是一个好方法，当然理解了更好。在静静回忆的同时，更深感日后工作的任重道远，引领孩子们在求知路上不断走向胜利，让我们自身更加成熟，将是我们永久的追寻!这只是我个人的看法，我也刚接触教学工作。提的看法如有不对的地方，请批判我会按时改正。小学语文观摩课心得体会3有幸参与了在华南师范高校进行的第X届“现代与经典”全国小学语文教学观摩研讨会，领会了王菘舟和窦桂梅等名师的风采。他们对文本独特的见解，课堂上妙语连珠，一次次地把听课的老师和同学带入了教学的天堂。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、课堂上充满激情苏霍姆林斯基说：“有激情

14、的课堂教学，能够使同学带着一种高涨的冲动的心情从事学习和思索。”高效的课堂，需要师生焕发生命的激情。由于只有激情，才能点燃心灵的圣火、拨动生命的琴弦；由于只有激情，才能有制造；由于只有激情，才能使教导永远具有探究的魅力。在这些课堂中名师们的激情呈现得淋漓尽致。孙双金老师上的是以“思乡”为主题的诗歌赏析课，月之家乡、七子之歌、乡愁四韵的旋律不时回响在礼堂里，和着动人乐曲的是老师的吟诵或是师生咏唱。他吟诵时激情高亢，演唱时情深意切，一次次把同学带入了一个思乡、思国的情境之中。诗意语文王崧舟老师给我们带来的慈母情深，一句“我却鼻子一酸”使课堂充满着激情，充满着诗意，他在对文本研读精深、到位的根底上，

15、凭借着老师声情并茂的语言，引导同学一次次的升华性的朗读，巧妙地运用复沓的文章结构到达不一样的教学效果，把同学带进一个个溢满浓浓母爱的情境，从读中感悟，从境中体会，尽情品尝寓于字里行间中的深深慈母情。二、处理教材的方法独到上课老师对教材的处理和把握有其独到之处。如窦老师上的孙悟空三打白骨精，窦老师不是指导学习教材，而是利用这篇课文为切入点，把这节课设计为名著导读课，在课堂中，她采纳了课文与原文的对比方法，让同学感悟原著的精妙所在，同时又辅以多媒体三打白骨精动画片，再现名著中描写的人物形象特征。从而教会同学学习和阅读名著的方法与途径。在引导过程中，窦老师设计的“三变”“三打”“三责”和一个个的“妙

16、”激发了同学阅读的热忱，又从读、演中体会词语的运用，培育他们的语文素养。整节课中师生之间有真实的情感和才智投入，同学的熟悉和力量都有了进展，尤其是整堂课中同学的思维不仅活泼而且水平有所提升。三、鼓励语言的多元化在这几天的课中，最让我感动的是老师对同学的鼓励，他们有的是用直接的语言，有的是运用故事；有的在课前，有的在讲课过程中；有的对同学感悟结果进行评价，有的指向了同学的感悟看法，有的指导了感悟的方法。其中最令我印象深入的是孙建锋老师的那段课前谈话一人个清华妇女孩的故事，让同学懂得了“抬起头来，大声说话”。这些鼓励的效果也是不言而喻的呀!让我学到了在课堂上要用我们赏识的目光、欣赏的话语去鼓励同学

17、。两天半的学习所得点点滴滴都在鼓励着我，促使我去思索：如何上好每一节语文课？小学语文观摩课心得体会420XX年4月12日早自习，我有幸倾听了东关小学五（五）班李天喜老师执教的语文桥这节全校观摩课，作为一名进城支教学习的山区老师，我感受颇深。课堂上李老师先进的教学理念，创新的教学方法，敏捷多样的教学手段，声情并茂，自然大方的教态，内容丰富的辅助教学，扎实的教学根本功，都给我留下了深入的印象。下面谈谈我听课后的点滴体会：体会一，无论新课改怎样改，我们都必需抓住语文教学最根本的，即着重培育同学听说读写的力量，并且通过各种手段，训练扎实。李老师在教学过程中，强化了词语教学，由词到句再到段，扎扎实实的落

18、实了字词教学和正确流利、有感情的朗读课文的教学目标。体会二，读悟式教学，形成了同学的读书力量，提高同学的语文素养。1、重视了同学的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读。进入新课即开头有感情地配乐范读课文，使同学如设身处地。展现读让同学借助自己已有的学问、经验和阅读技能去充足地朗读教材，同时指导同学联系课文人物有感情地读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出自己怀疑的地方利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也强化了同学阅读理解的力量。2、老师注意培育了同学的理解力量、语感力量和思维力量。李老师神色并茂的朗读给在场的每一位师生留下了深入的印象，到如今让人记忆犹新。在同学读完课文后，留给同学

19、自由发言的时间，说说自己读懂了什么，感悟到了什么？同学不明白的问题都创设思索的空间和气氛，给同学思索的时机，让同学自主探究合作学习，培育了他们的思维力量和语言的表达力量。体会三，教学时注意了同学创新思维的培育。1、在学习中，同学做获得学问的主人，主动的参与学习，主动的思索问题。范读课文之后，李老师问题导读，层层深化，启发同学思索沟通，并发表了自己的看法，激发了同学的学习爱好。2、在“读、练”环节中，培育创新精神。“读、练”的本身就是同学自主的学习活动，老师擅长引导同学大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独立见解，培育同学的创新精神。在同学“读、练”的过程中，老师不光要求同学了解课文内容，还

20、要求同学留意课题与课文内容的关系，激励同学不明白的地方提出疑问，发表自己的看法。体会四，教学中的板书设计很重要。课堂教学的精彩，板书占有重要一席，它是微型的教案，它是生成性课堂的美丽点缀。板书，是直观感性的教学内容，是辅助教学内容的显性形象，是教学内容的又一次艺术性创作。板书是灵动课堂中有效资源的撷取和提炼，是师生互动中有效课堂的彰显。这次所授课的李老师对板书都进行了细心的设计。在“咆哮”、“狞笑”、“放肆”、“势如破竹”的洪水中显现了“老汉”和“小伙子”的墓碑，顶上有一座生命之桥。这样的板书成于黑板，容教学的阅读要求，教学重点，文章的结构层次在设计中，课堂的整体感受一目了然，感受鲜亮。如此，

21、也会举一反三，触类旁通，甚至反诸其身在自身的习作中衍化运用，到达活学的效果。通过听课学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探究，完善自己，让自己能拥有充足的学问和力量去胜任小学语文教学。我认为今后要从以下几点做起：1、做一名“懒”而有道，敢于放手的老师。懒散的老师才能培育出勤劳的同学。袁甲民教授将教学划分为四个层次，即“教同学、教同学学、教同学学会、教同学学会学”，其中“教同学学会学”是最高层次。这正是要求老师要放手让同学独立完成学习的意思，要由“教”最终归属到“不教”，放手同学的同时，老师自己也能从繁重的教学工作中解

22、脱出来。2、做一名业务精良，技术精湛的老师。教学是一门综合性艺术，精湛的业务水平是做一名优秀老师的关键。伴着应试教育向素养教育的转变，老师首先要树立以素养为根底，以力量为本位的教育思想。不仅要精通教育理论，具备稳健扎实的教学根本功（包括一口一般话、一笔好书法、一手好文章、一套好方法，一个好习惯），还不能满意于已把握的学问和取得的学历，应主动进行更新和“充电”，拓宽学问领域，了解所教学科的进展动态和各学科之间的互相联系，将最新的、最适用的学问和技能传授给同学。3、做一名且行且思，善与人交的老师。有一位特级老师把老师分为两种：一种是在学科教学之中埋头苦干，另一种是教学实践有理论依据，有自己的教学主

23、见。前者落实了教学的点滴，但多少有些盲目；而后者明显省事省心又方向明确。萧伯纳说过：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么你和我仍然是各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交换这些思想，那么，我们的人生将有两种思想。”教育教学不会是一条平坦的大道，肯定会遇到很多疑难困惑需要老师与同仁、与外界的沟通沟通。敢于亮出自己的观点，敢于争论，敢于碰撞，这样才会冒出更多的思想火花。4、做一名享受生活，知足常乐的老师。“清华高校百合公益基金会”农村老师培训发起初衷的背后是一个凄凉的故事：谢建华、徐丽萍夫妇在一所特别偏远的山村小学考察时，一位久居深山的老师带

24、着飞机模型给同学上课，同学问老师人是怎么坐飞机的，老师从来没坐过飞机，凭想象指着飞机模型的机翼告知同学：“人是坐在飞机翅膀上的。”这位老师用毕生的信念坚守在最遥远的学校，没有学习进修的条件和时机，缺乏见识，虽然给同学的解释是错误的，但愈发令人敬爱。不知是否可以认为没有生活就没有教育，但没有生活教不好同学是必定的。尽管我们不会告知同学飞机是用“翅膀”载人的，也不行能完全防止类似情况的发生。语文的外延就是生活，假如语文老师没有对美妙生活和事物的敏感，就不行能带着孩子走向语文的美妙。老师在生活中要珍爱自己，忙里偷闲去旅行，听音乐，参与体育和社团活动，广交好友，不跟生活较劲，不和自己较真。把语文和生活

25、紧密结合起来，在教学中，同学看到了语文老师生活的丰盈和诗意，心中不仅会升腾起对老师的敬爱，更会升腾起对学好语文，用好语文的憧憬。在这样的课堂上，老师就会用自己美妙、坦然的心态去制服同学。老师这个职业在社会进展的激流中渐渐发生着改变，同学、家长和社会对老师、对教育的期望值越来越高。做一名具有时期感的老师，不要始终沉醉在少数极端的阴影中，要合理调整心态，让心灵充满阳光，降低自己的标准和追求，让自己很简单满意：随时从同学的喜爱中享受幸福，从工作成果中享受幸福，从社会的尊重中享受幸福，从同事的沟通中享受幸福，从家长的认可中享受幸福小学语文观摩课心得体会5我有幸参与了我市组织的“小学语文观摩活动”，此次

26、活动中，各位老师的讲课都给我留下了非常深入的印象，使我对新课程、新理念有了更深入的了解。他们的课，值得我学习的地方有许多。一、新的课程理念在课堂上得到了充足的表达1、重视了同学的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也强化了同学阅读理解的力量。2、注意培育了同学的理解力量、语感力量和思维力量。每位老师都注意培育了同学的语感力量和思维力量，都在学学习过程中，留给同学自由发言的时间，同学不明白的问题都创设思索的空间和气氛，给同学思索的时机，让同学自主探究合作学习，培育了他们的思维力量和语言的表达力量。注意了培育同学运用语言、积累语言的力量，语言训练严格扎实。二、

27、教学的同时，也注意了同学创新思维的培育1、发挥想象，说出自己的特色。在新课程的学习中，同学要做获得学问的主人，主动的参与学习，主动的思索问题。如赵老师在教学伯牙绝弦时，让同学互动沟通，同学发表了不同的看法，激发了同学的学习爱好。2、通过课外延长来培育同学的创新意识。三、课堂中，激励性评语的运用和主动评价的效果1、努力营造宽松、民主的评价气氛。教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此讲课老师都留意了营造宽松、民主的评价气氛，宽松、民主的评价气氛是实施鼓励性口头评价的重要前提。2、适时捕获同学的闪光点。每个同学都有自己的长处，讲课老师都留意适时发现、捕获同学的闪光点进行评价，把握机遇进行对话沟通评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时