初中历史人教七年级上册秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固张茂秋智慧课堂第九课教学设计

1、附件2：智慧平板课堂示范课教学设计模板姓名张茂秋课程名称秦统一中国学科历史年级七年级学习内容分析 秦统一中国是人教版历史七年级上册第9课，讲述的是秦朝统一天下的过程以及巩固统一的措施。“秦朝的统一：上接“春秋战国的社会变革”和“百家争鸣”，后接“秦未农民大起义”和“西汉的建立和文景文治”。秦朝的统一具有划时代的意义，秦始皇为巩固统治制定一系列的措施对后世影响深远，所以秦朝的统一以及制定的措施在中国历史上具有举足轻重的地位。学好这一部分，对于理解后来的西汉、隋唐、元明清的大统一及其作用奠定了基础。二、学习目标分析 通过对教材内容及地位作用的分析以新课程改革对教学目标的要求，我将本课的教学目标确立

2、为以下三维目标。知识与能力：知道秦始皇灭六国统一全国的原因及过程，掌握秦朝加强中央集权制度以及巩固统一的措施。过程与方法：识读秦朝形势图秦朝的政治封建示意图研读文字材料，统一文字统一货币图书资料来获取有效历史信息。情感态度与价值观：通过秦统一中国这一课，感知秦朝疆域的庞大，国势的强盛来激发学生的民族自豪感，鼓励学生奋发学习，实现中国梦。三、小组基本情况 小组人数： 55 人 ，共 8 组角色与任务分配：角色：第一至第三小组历史小剧秦囧旁白 任务分配：任务一：订正课前知识梳理第一部分 任务二：有感情诵读小剧旁白，突出问题的迫切性角色： 第四第五小组历史小剧扮演秦朝人 任务分配：任务一：订正课前知

3、识梳理确立中央集权制度 任务二：在小剧中挑出同学扮演秦朝人角色： 第六小组小剧中饰演卖栗子的人 任务分配：任务一：订正课前知识梳理巩固统一的措施 任务二：在小剧中找出同学扮演卖栗子的人角色：第七小组小剧中扮演卖草料的人 任务分配：扮演卖草料的人角色：第八小组小剧中饰演做衣服的人 任务分配：扮演做衣服的人。四、课前任务设计 （学生课前要完成任务及评价方式，教师提供的资源平台，内容，形式等）任务一:完成教师课前推送的知识梳理 评价方式：以小组为单位进行订正内容：第九课的知识结构梳理 形式：填空题的形式任务二：了解历史小剧秦囧故事情节，并做好饰演准备 评价方式：以小组为单位，团结合作共同扮演课中任务

4、设计【直接教学活动】教学活动一：导入新课，用课本上的历史诗句导入新课，让学生掌握其反应的历史知识，进而导入新课教学。教学活动二：订正课前知识梳理，让学生熟悉整课知识内容，并初步构建知识框架体系，形成对历史事件连贯性的认知。教学活动三：讲述秦灭六国的原因过程和历史意义，这部分知识简单，学生理解也很容易，重点是教会学生归纳总结。教学活动四：通过一句俗语打江山容易守江山难，自然过渡到下一部分教学，出示历史史料，让学生通过史料结合来学习我们本科第一个重难点：建立中央集权制度教学活动五：通过历史小剧泰囧的扮演，让学生自己找出秦统一后面对哪些困难，该怎么解决？进而讲述第三部分知识点：巩固统一的措施。讲完这

5、些措施，出示史料，让学生得出这些措施达到的效果。教学活动六：以民谣小结这课内容，并出示完整的板书，让学生构建起严密的知识框架体系。教学活动七：通过精选习题巩固本课知识点，并通过讲解让学生更多的领悟做题的方式方法。教学活动八：课后作业布置，通过一道材料题布置既不增重学生的课后负担，也能把学习到知识点和方式方法结合并加以运用。教学活动九：通过课堂教学和学生的反馈进行教学反思与总结。【合作学习活动】活动一：教学任务教学活动技术应用活动设计意图教师活动学生活动秦统一中国知识点梳理把本课的三个知识点板块依据课标和学生的知识水平制作填空题，推送给学生课前完成课文的预习和知识点的梳理课前预习的推送功能充分利

6、用智慧课堂的高效快捷让学生完成知识的梳理，既省时，又利于学生养成良好的学习行为习惯，并初步构建知识框架体系。活动二：教学任务教学活动技术应用活动设计意图教师活动学生活动秦统一后采取巩固统一的措施把历史小剧秦囧的角色分配给各组，并推送其他学生扮演的历史小剧让他们进行观看熟悉小剧的故事情节，并提前做好饰演准备。课前预习推送功能，做好课前准备。初一学生初次接触历史，历史对他们来说具有相对难，所以在初一历史教学一定增强趣味性。活动三：. 教学任务教学活动技术应用活动设计意图教师活动学生活动秦灭六国讲述秦灭六国的原因过程影响进行归纳总结利用授课软件中的抢答功能这部分知识较为简单，也是一节课的开始，利用智

7、慧平台把整个课堂的积极性和参与性充分调动起来。确立中央集权制度出示俩则文言文历史史料，向学生提问在平板上找出与题干相关并勾画重点词语利用授课软件中的提问功能，并利用限时功能，时间结束后，并带领全班同学查阅同学们勾画的词一是让学生有时间观念，为以后做题打下基础，二是文言文史料对初一学生难度较大，第一步必须训练他们找准关键词才能准确快速做题。巩固大一统措施带来的作用讲述完毕巩固大一统的措施后，利用智慧平台向学生提问，出示历史史料，带领学生先看题目，再读问题在平板勾画关键词，并做出正确回答利用授课软件的提问功能，在学生做完后解析学生的回答第一步我们已经让学生学会勾画重点词语，并且开始做答，利用智慧平台就可以在全班直观解析他们的做答，并且规范做答，突破本课重难点知识。教学任务教学活动技术应用活动设计意图教师活动学生活动课堂小结把关于本课小结的民谣截频给学生一起诵读民谣利用智慧课堂截频功能让学生构建清晰完整的知识框架 ，突出本课的重难点课堂知识点巩固把精选习题推送给学生在规定时间内做习题利用智慧平台推送功能查看正确率统计，错误多的重点评讲，进行反思。巩固提升本课知识精选一道典型的，难度比课堂上高的题做课后作业利用智慧课堂作业布置功能及时在软件上查看批改学生的做答，推送正确讲解视频