三年级数学老师教育教学工作计划5篇

1、精品文档Word格式 三年级数学教师教育教学工作方案5篇 工作方案是对肯定时期的工作预先作出支配和准备时，工作中都制定工作方案，工作方案实际上有很多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。下面是我给大家带来的三班级数学教师训练教学工作方案，盼望大家可以喜欢! 三班级数学教师训练教学工作方案篇1 一、学情分析： 三班级同学已使用了两年的试验教材，对一些根底性的数学学问有了初步的熟悉。同学已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的根底，也为进步同学的解决问题力量和理论力量制造了条件。 二、教材分析：

2、这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学理论活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 三、教学目的： 这一册教材的教学目的是，使同学： 1、会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步熟悉简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步

3、熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进展测量。 5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些那么是不确定的;可以列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描绘。 7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成觉

4、察生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、体验数学与日常生活的亲密联络，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 四、教学措施： 本班同学，两年来养成了良好的学习习惯，借助远程训练资源上的内容，进步了同学的学习爱好。上课时能乐观思索，乐观发言，作业仔细按时完成。大局部同学可以娴熟地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简洁的数学问题，对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。但个别同学还没到达计算正确、快速，今后要加强辅导。 1、深钻教材，领悟教

5、材编写意图，备好课，好课，向课堂四非常钟要质量。 2。、改良课堂教学，结合远程训练资源加大课堂密度。运用激活练习，进步同学的学习爱好。 3、理解同学，因材施教，准时反应，把握同学的学习状况，不断进步同学的学习成果。 4、加强同学的计算力量的训练，并留意他们初步的规律思维力量，培育同学思维的敏捷性。 5、虚心向其他教师学习，取长补短，乐观参与教研教改活动。 6、加强集体教研，把握上下两个班级的学问连接，深钻教材，理解教材的编写意图。根据教学大纲的详细要请教学。 7、根据同学年龄特征，学问要有易到难，由简到繁。由低到高。循序渐进的进展。 8、注意培育学深的乐观性，主动性和独立性。 9、充分利用远程

6、训练资源上的课件，案例，教学实录等媒体资源结合教材，改革课堂教学构造，加强引导。 五、课时划分： 略 三班级数学教师训练教学工作方案篇2 一、状况分析： (一)班级状况分析： 这一届三班级同学已使用了两年的试验教材，对一些根底性的数学学问有了初步的熟悉。同学已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的根底，也为进步同学的解决问题力量和理论力量制造了条件. (二)教材分析： 本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能

7、性，数学广角和数学理论活动等。 这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的构造符合训练学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点。 1.改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。 2.量与计量的教学联络生活实际，重视同学的感受和体验。 3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。 4

8、.供给丰富的现实学习素材，表达学问的形成过程。 5.逐步进展同学综合运用学问的力量，注意情感、态度、价值观的培育。 “数与代数领域以万以内的认数和四那么计算(笔算和估算两位数除以一位、三位数乘一位数以及两位数的加和减)为主线,结合支配了熟悉常量单位(克与千克、24时记时法)以及直观熟悉分数(一个物体或图形平均分得到几分之一和几分之几)。重点:认数与四那么计算;难点:24时记时法。 “空间与图形领域在二班级观看物体根底上,进一步教学物体的正面、侧面和上面,支配了从这三个角度观看一些简洁的物体和由三个同样大的正方体摆成的物体(三视图);在一班级直观熟悉长方体与正方体的根底上,教学这两种平面图形的特

9、点以及计算周长的方法。重点:周长意义与计算长方形、正方形周长的方法;难点:观看物体。 “统计与概率领域,在同学初步理解了“可能“肯定“不行能的根底上,教学大事发生的可能性有时大些、有时小些,学会用“常常“间或等词语描绘大事发生的可能性。重点:把搜集的信息进展整理,能用统计表或条形统计图呈现;难点:正确描绘大事发生的可能性。 “理论与综合应用领域共支配了五次理论活动,其中?称一称?、?周末一天的支配?、?周长是多少?、?摸牌与下棋?都是操作型的活动,而?农村新貌?是场景型的活动。重点让同学知道独立探究的同时要加强合作沟通,明白“倾听、“敬重、“互补会让问题解决得更好;难点:如何有效地组织活动。

10、二、本学期教学的主要目的要求： (一)学问和技能方面 1.会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。 2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3.初步熟悉简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4.初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进展测量。 5.熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=100

11、0米;熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。 6.初步体验有些大事的发生是确定的，有些那么是不确定的;可以列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描绘。 7.能找出事物简洁的排列数和组合数，形成觉察生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 (二)数学思索方面 1.能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2.能对简洁物体和图形的外形、大小、位置

12、关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 3.在教师的关心下，初步学会选择有用的信息进展简洁的归纳和类比。 (三)解决问题方面 1.经受从生活中觉察并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。 2.理解同一问题可以有不同的解决方法。 3.有与同学合作解决问题的阅历。 4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)情感与态度方面 1.在别人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能乐观参加生动、直观的教学活动。 2.在别人的鼓舞和关心下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。 3.经受观看、操作、归纳等学习数学

13、的过程，感受数学思索过程的合理性。 4.在别人的指导下，可以觉察数学活动中的错误，并准时改正。 5.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 7.体验数学与日常生活的亲密联络，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 三、教学的重点、难点： 教学重点：万以内数的加法和减法、四边形。 教学难点：时分秒的熟悉、四边形。 三班级数学教师训练教学工作方案篇3 一、学情分析 这学期我接任三班级(1)、(2)班的数学教学工作。三(1)班47人，三(2)班47人。跟孩子们相处了两年，我对他们每一个人都比拟理解。开学第一堂课，我跟孩子们谈心，觉察好多

14、孩子的学习状态比上个学期好了许多，当然也有个别孩子仍旧没有转变，所以在新的学期里主要催促他们端正同学学习态度以及良好习惯的养成，以进步学习成果。 二、教材分析 本册教材共分三个领域，八个单元。 (一)数与代数 1.第一单元“混合运算 (乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题)。结合实际情境，使同学体会到要遵循“先乘除、后加减及“先算括号 里面的运算挨次，能根据这些运算挨次计算有关问题，并能解决一些实际问题。 2.第三单元“加与减结合详细情境，探究计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法，养成对计算结果的大致范围进展估量的习惯;能在详细情境中提出问题，能运用学到的学问解决一些

15、简洁的实际问题。 3.第四单元“乘与除在这个单元中同学主要学习(百以内)一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合详细情境，感受乘除法计算与实际生活的亲密联络，探究一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经受从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培育用乘除法的学问解决简洁实际问题的力量。 4.第六单元“乘法在这个单元中同学主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合详细情境提出问题，列出乘法算式，探究两、三位数乘一位数的计算方法，经受与别人沟通各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择适宜的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简洁问

16、题。能结合详细情境进展估算，并解释估算的过程。 5.第七单元“年、月、日本单元主要学习年、月、日的有关学问。熟悉年、月、日，理解它们之间的关系;理解平年、闰年，能推断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，熟悉24时记时法。感受时间中的数学问题，培育时间观念。能解决一些简洁的实际问题。 6.第八单元“熟悉小数结合购物的详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数;感受比拟小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简洁问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进展沟通。 (二)空间与图形 1.第二单元“观看物体在这一单元里同学学会从多方位观看立体图形。进展同学的空间观念

17、，培育同学的观看力量和动手操作力量。 2.第五单元“周长本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合详细事物或图形熟悉周长。探究并把握长方形、正方形的周长的计算方法。结合详细情境，感知图形学问与实际生活的亲密联络，建立初步的空间观念。 (三)数学好玩 本册教材在数学好玩中支配了“校内中的测量“搭配中的学问“时间与数学教研专区全新登场教学设计教学方法课题讨论 训练论文日常工作三个专题活动，激发同学学习数学的爱好，体会数学思想，熬炼思维力量，积累思索阅历，开阔眼界。 三、进步教学质量的详细措施 1.从同学的生活阅历动身引导同学学习数学，感受生活中到处有数学。

18、 2.加强直观演示和理论操作，引导同学乐观参加学问的形成过程，感受成功的体验。 3.引导同学提醒学问间的联络，探究规律。 4.激发同学学习数学的爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重同学个体差异，鼓舞同学选择合适自己的学习方式，引导同学在理论中学会学习。 5.注意培育同学的思维敏捷性和创新意识。 6.注意让同学参加小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。 7.遵循同学的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。 8.加强导优辅差工作，特殊是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。 四、课时支配 一、混合运算7课时 二、观看物体3课时 三、加与减8课时 四、乘与除6课时 整理与复习2课时 五、周长5

19、课时 六、乘法13课时 七、年、月、日5课时 数学好玩3课时 八、熟悉小数8课时 总复习8课时 三班级数学教师训练教学工作方案篇4 一、教材分析 本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学理论活动等。其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 二、教学措施 1、努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，不断进步自身素养。表扬先进，鼓舞差生，乐观调动同学乐观性，全班平衡进展。 2、加强常规训练，加强口算训练，进步口算力量

20、。将计算作为解决问题的一个组成局部进展教学，让同学进一步体会计算是关心人们解决问题的工具，逐步形成面对详细问题，先确定是否需要计算，再选择适宜的计算方法(口算、估算、笔算等)，最终应用计算到达解决问题的目的这样一种思维方法。 3、重视形象直观教学。培育同学的观看力量和思维力量，有意识的逐步培育同学分析推理力量。创设丰富的便于操作的理论活动情境，使同学亲身体验方位的学问，感受方位学问与日常生活的亲密联络。 4、利用同学已有的学问学习新的统计学问理解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法;结合实际问题，进一步教学根据统计图表进展简洁的数据分析，作出合理的推断。 5、让同学通过小组

21、合作探究，综合运用所学的数学学问，动手理论解决数学问题，培育同学的理论力量和解决问题力量。 6、让同学通过观看、操作、试验、猜测、推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法的奇异与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思索问题的意识。 7、供给丰富的培育情感、态度、价值观的素材。鼓励他们扩大学问面和进一步探究讨论的爱好与欲望，并通过这些活动获得自己成功、力量增加等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信念。 三、培优补差措施 1、制订培优补差方案，确定培优补差的同学名单和辅导时间，并准时告之于同学及家长。 2、培优：利用书、报等材料扩高校生学问面，培育同学敏捷的思维及进展多种力量，以

22、满意他们特别的进展需要;补差：为一些学习有困难的同学供给，关心他们查漏补缺，弥补根底学问的缺乏，在补差的同时进步同学的分析力量和理解力量。 3.细心预备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段教师可以常常沟通培优补差心得，共同进步。 4、实行一对一的互助形式，给每一位学困生装备以为小教师，同时也让优等生有一个帮主对象，并实行肯定的鼓励措施，让他们能更快的进步。 5、做好家校结合工作，进展家庭访问等。特殊是一些学困生的家长，常常与家长保持联络，互通状况，获得家长的支持和协作，和家长一起研讨如何正确训练子女等，家校连手，促进同学的快速好转。并鼓舞同学在爸爸妈妈的支持下，另行自我进展。 三班级

23、数学教师训练教学工作方案篇5 一、班级状况分析： 在经过了两年的数学学习后，同学在数学根本学问、技能方面已经到达肯定的水准，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中去。特殊是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感爱好。但是一局部学困生在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。有一些后进生的根底比拟差，计算力量、思维力量还需要进一步进步，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些同学要在本学期的训练教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。 二、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：测量(毫米、分米、千米和吨的熟悉)

24、，万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，时、分、秒，可能性，数学广角和数学理论活动等。 三、教学目的要求 (一)、学问和技能方面 1、会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。 2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3.初步熟悉简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4.初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周

25、长;能估量一些物体的长度，并会进展测量。 5.熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。 6.初步体验有些大事的发生是确定的，有些那么是不确定的;可以列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描绘。 7.能找出事物简洁的排列数和组合数，形成觉察生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 (二)、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 3、在教师的关心下，初步学会选择有用的信息进展简洁的归纳和类比。 (三)、解