冬季大学教育学专业心理学考试训练试卷含答案

1、冬季大学教育学专业心理学考试训练试卷含答案一、单选题（每题 1 分， 40 题，共计 40 分）1、注意具有的两个基本特征是（）。A、指向性和选择性B、指向性和调节性C、集中性和指向性D集中性和选择性【参考答案】： C2、广义的文化指的是（）A、表层文化和深层文化B、历史文化和现实文化C、物质文化和精神文化D物质制度文化和精神制度文化【参考答案】： C3、具有成功智力的人（）到自己的优势和劣势，然后能够想方设 法地利用自己的优势 ,同时，能够补偿自己的劣势或者不足。这是人们之所以成功的原 因之一。A、奥尔波特B、能够认识C、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B4、学校教育中通常采用的（）措施体现

2、了外部动机的理论。A、正强化B、负强化C、奖惩D间接强化【参考答案】： C5、情绪的中枢不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑，并 且强调大脑对丘脑抑制的解除，使植物性神经活跃起来，加强身体生 理的反应，而产生（）。A、奥尔波特B、情绪C、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B6、生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了 哪一种知觉印象的效应 ?（）A、首因效应B、晕轮效应C、近因效应D刻板效应【参考答案】： B7、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）A、社会心理B、社会知觉C、社会态度D社会归因【参考答案】： A8、伊扎德认为，情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的（） 情

3、绪系统与认知、行为等人格子系统建立联系，实现情绪与其他系统 的相互作用。下面简要介绍这个理论的主要內容。A、动力核心B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A9、环境和教育的决定作用，只能机械、被动地（）的发展。如果 没有主观努力和个人的勤奋，要想获得事业的成功和能力的发展是根 本不可能的。A、物质文化B、精神文化C、影响能力D制度文化参考答案】： C10、早在公元前 5 世纪，古希腊医生希波克拉底已经开始对人的 变态心理进行过一些描述和研究，并试图用朴素的唯物主义观点解释 心理（）。他反对以求神诅咒等方法对待患者，认为应从患者的身体和大脑中寻找致病原因。A、态度测量氏异常现象C、

4、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A11、世界上许多杰出的思想家、科学家、艺术家，无论他们所从 事的事业多么不同，但他们都具有（），即醉心于自己的事业，长期 坚持不懈，刻苦努力，顽强与困难作斗争。如果没有这些，他们也只 能是平庸的人，既不可能取得成就，能力的提高也无从谈起。A、奥尔波特B、共同点C、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B12、在个体锻炼时，会呼吸加快吸进更多的氧气，机体释放更多 的葡萄糖进入血液，心脏跳动更快更强以运输这些东西。在下丘脑探 测到体内失衡时，它启动这些改变。不过，下丘脑也接收（）极有可 能被将来的活动损害的线索，帮身体做相应的准备。A、身体平衡B、意识动机C、高尚动

5、机D生理性动机【参考答案】： A13、人际关系的具体表现形式是（）A、人际互动B、人际交往C、人际沟通D亲和行为【参考答案】： B14、经验智力这是指个人积累的不同领域的知识和经验。这可以 看作是个人所有专长的积累。经验智力的基础是积累知识和经验，这 些知识和经验可以使人们在一个或者多个领域中具有高水平的技能。 生长于刺激环境较为贫乏的人，较之一个生长在学习环境丰富的人， 其智力显著地表现出差异来。丰富的学习环境能够促进（）经验智力 和卡特尔所说的晶体智力有些相似。A、经验智力B、意识动机C、高尚动机D生理性动机参考答案】： A15、在符号表征中，个体可直接运用（）发现原理和原则，或者 解决问

6、题。A、具体思维B、形象思维C、抽象思维D图形思维【参考答案】： C16、人类的语言是通过（）一个一个地先后发出的，而动物的所 谓的“语言”是不可分的，是以国阖一团地叫喊或舞蹈表达某一意思。A、物质文化B、精神文化/Z/-XC、发曰器官D制度文化【参考答案】： C17、以下叙述正确的是（）A、遗传素质是个体心理发展的决定因素B、环境和教育是心理发展的物质基础C、实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素D人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物。参考答案】： D18、经验智力是指人们在两种极端情况下处理问题的能力：新异 的或（）的问题。A、奥尔波特B、常规C、吉尔福特D艾森克【参考答案】：19、关

7、于成功智力的概念，斯腾伯格（ 1998）认为，我们应当少 关注一些传统的（），尤其是智商的概念，而多关注一些他所说的成 功智力。他在成功智力一书的序里有趣地谈到，他曾在小学时考 砸了智商测验，他下决心要表明，如果将来成功了，那也不是其智商 的作用。A、生理过程B、智力观念C、自然过程D物理过程【参考答案】： B20、反省智力这是指解决问题、学习和完成挑战智力任务的广泛 的策略。它包括支持坚持性、系统性和想象力的各种态度。它包括自 我监视和自我管理。反省智力可以看成是有助于有效地运用神经智力 和经验智力的（）。人们是可以学会更有效地利用神经智力和经验智 力的种种策略的。A、不可遏制型B、活泼型C

8、、控制系统D抑郁型【参考答案】： C21、下丘脑控制的内分泌系统有相似的（）。在下丘脑探测到个 体的血压过低时，它指导脑下的垂体释放一个抑制尿液生成的激素， 即抗利尿激素，这种激素使肾脏重新吸收液体进入身体而不是将液体 排到膀胱。A、不可遏制性B、活泼型C、灵活性D抑郁型【参考答案】： C22、大学生正处于认知发展的（）A、平稳期B、高原期C、高峰期D下降期【参考答案】： C23、智力测试是指对智力进行科学的测试，从而了解智力的高低。 第一个智力测试是由比奈西蒙制定的比奈一西蒙智力量表，发展到 今天，已经有几十个各种不同的（），包括很多项目，如常识、理解、 算术、类同、记忆、字词、图像、积木、

9、排列、拼图、符号等。A、不可遏制性B、活泼型C、智力测试D抑郁型【参考答案】： C24、道德品质形成和转化的前提与基础是（）A、醒悟B、遵从C、转变D巩固【参考答案】： A25、通常，人们总是把在群体中出现频率高的心理现象称为常态， 反之则称为变态。例如，在群体中智力的分布，呈现为（），若以智 商表示，群体中 95%以上的人的智商在 70129之间，属正常；智商不 到 70 者，约占 5%以下，则被视为智力低下； 130以上者则一般称之为 智力超常。A、常态曲线B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A26、认知论者将态度看作是由认知的、情感的、行为的三种成分 构成的一个整体，是对

10、态度对象的理解、情感和行为的相互关联的（）的、某一个人内部的 系统A、奥尔波特B、比较持续C、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B27、只有人类才会把无意义的语音按照各种方式组合起来，成为 有意义的语言单位，再把为数众多的语言独立单位按照各种方式组合 成（），用无穷变化的形式来表示变化无穷的意义。A、不可遏制型B、活泼型C、语言语句D抑郁型【参考答案】： C28、把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流 派是（）A、机能主义心理学B、行为主义心理学C、精神分析心理学D格式塔心理学【参考答案】： C29、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个 特征？（）A、选择性B、显著

11、性C、投射性D两极性【参考答案】： C30、（）是从 20世纪 20年代中期，首先由瑟斯顿开始的。态度 测定是一项非常复杂和困难的工作，除了要考虑态度的特征、态度的 方向和态度的强度以外，还要考虑与态度相联结的情感的强度，态度 的双向性和重要性，认知的复杂度，表现于行为的程度，以及与其他 态度的关联度、灵活性和意识化的程度等等。A、态度测量B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A31、根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重 （）A、自我熏陶B、道德灌输C、制度约束D榜样作用参考答案】： D32、伊扎德认为，情绪是分化的，存在着具有不同体验的独立情 绪，这些独立的情绪

12、都具有动机特征。他假定存在 10 种基本情绪，即 兴趣、愉快、惊奇、悲你愤怒、厌恶、轻蔑、恐惧、害羞与胆怯，它 们组成了人类的（）。A、不可遏制性B、活泼型C、动机系统D抑郁型【参考答案】： C33、行为倾向成分是主体对态度对象向外显示的准备状态和持续 状态。这三种成分各有自己的特点，认知成分是态度的基础，其他两 种成分是对态度对象的了解、判断基础上发展起来的；情感性成分对 态度起着调节和支持作用；行为倾向成分则制约着行为的（）。A、不可遏制性B、活泼型C、方向性D抑郁型【参考答案】： C34、生活中所谓的“爱屋及乌”、 “厌恶和尚，恨及袈裟”反映 了哪一种知觉印象的效应？（）A、首因效应B、

13、晕轮效应C、近因效应D刻板效应【参考答案】： B35、“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态 的陈述性知识A、有关事物名称或符号的知识B、有关简单命题性知识或事实性知识C、有多个命题构成的组合性知识D获得性知识【参考答案】： C36、按躯体疾病的模式来理解变态心理，称为生物医学模式又称 疾病模式。希波克拉底曾以四种体液不平衡来解释（）。中医沿用躯 体疾病的理论对癫狂进行辨证论治，即属于这一模式的代表。A、不可遏制性B、活泼型C、变态心理D抑郁型【参考答案】： C37、心理变态又称“心理异常”、“心理障碍”。指人的知觉、 思维、情感、智力、意念及人格等心理因素的（）。变态或接近变态

14、 的心理有很多种，如幻觉、催眠状态、梦游、性变态以及各种精神病 和神经病等。A、生理过程B、异常表现C、自然过程D物理过程【参考答案】： B38、20 世纪 60 年代末出现心理抗拒理论，把心理抗拒现象及其抗 拒效果作为一种态度进行研究。发现在（）的情况下，事先的说服教 育不仅不利于态度转变工作，反而会促使态度向预期相反的方向变化。A、心理抗拒B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A39、印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的 过程，也叫做（）A、印象整饰B、印象形成C、印象提升D印象策略【参考答案】： A40、认知成分是主体对态度对象的认识和评价，是人对于对象的

15、思想、信念及其知识的总和。情感性成分是主体对态度对象的情绪的 或（）。A、情感性体验B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A二、多选题（多选少选都不给分，每题2分，20 题，共计 40分）1、关于心理健康的含义，叙述正确的有（）A、描述个体的心理健康水平B、表示心理健康工作C、是一门学科D以上三者相互联系、相互促进【参考答案】： ABCD2、人的个性倾向性上的差异主要表现在（）上。A、情绪B、需要D动机【参考答案】： BD3、大学生的品德教育就是要回归现实生活，要从现实出发，（）A、贴近现实B、贴近生活C、贴近课堂D贴近大学生【参考答案】： ABD4、大学生人际关系不良的类型有（

16、）A、缺乏知心朋友B、与别人难以相处C、感到交往困难D社交恐惧症【参考答案】： ABCD5、皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断 发展？（）A、调整过程B、同化过程C、反馈过程D顺应过程【参考答案】： BD6、学习大学心理学的意义有（）A、有助于提高教学质量B、有助于培养学生良好的道德品质和发展个性C、有助于维护师生心理健康D有助于提高学校管理效能参考答案】： ABCD7、为改变重知识传授轻能力培养的大学课堂，教学方法可以采用 （）A、问题式教学B、案例式教学C、问答式教学D沙龙式教学【参考答案】： AD8、现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为哪 两大类？（）

17、A、陈述性知识B、动作性知识C、形象性知识D程序性知识【参考答案】： AD9、一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几个 方面：表现性因素、知识性因素、（）A、生成性因素B、组织性因素C、专业性因素D大学生个体性因素【参考答案】： BCD10、团体心理辅导的发展过程包括（）A、初创阶段B、过渡阶段C、工作阶段D结束阶段【参考答案】： ABCD11、一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几 个方面：表现性因素、知识性因素、（）A、生成性因素B、组织性因素C、专业性因素D大学生个体性因素【参考答案】： BCD12、大学生常见的社会行为有哪些？（）A、亲和行为B、侵犯行为C、

18、选择行为D知觉行为【参考答案】： AB13、个体心理发展的影响因素有（）A、遗传素质B、学习C、社会生活环境与教育D自我反思【参考答案】： AC14、大学生的一般人际关系包括（）A、师生关系B、同学关系C、社会实践关系D网络人际关系【参考答案】： ABCD15、校园文化形态被分为以下哪几个方面（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D校园精神文化【参考答案】： ABCD16、大学生心理健康教育的原则有（）A、全体与个别兼顾的原则B、科学性原则C、主体性原则D发展性原则参考答案】： ABCD17、情绪和情感（）A、以需要为中介B、是- 种主观感受C、与认识过程无关D会引起生理变化【参

19、考答案】： ABD18、品德具有如下特征：个体性、道德性、 （）A、整体性B、主体性C、稳定性D社会性【参考答案】： AC19、在下面心理现象中属于心理过程的是（）。A、认知过程B、意志过程C、个性倾向性D个性心理特征【参考答案】： AB20、大学生网络成瘾的自身原因有（）A、天性的游戏倾向B、自制力不足C、对性缺乏科学的认识D个性特征【参考答案】： ABCD三、判断题（每题 1 分， 20题，共 20分）1、社会行为是群体中不同成员分工合作，共同维持群体生活的行 为。【参考答案】：对2、集群行为一般都有自发、短暂、无组织、情绪化、极易受暗示 等特点。【参考答案】：对3、作为区别人与人的不同特

20、征的人格，正是在这种先天生物学差 异的基础上，在某种社会文化环境的影响下，通过不断的社会性内化 过程而逐渐形成起来的。【参考答案】：对4、人们常说，“解铃还须系铃人”，战胜挫折，社会、学校等外 界环境是重要的。但是，在众多的挫折中，许多是个人自己主观因素 导致，并且挫折是自己的挫折，它引起个人的种种不良、痛苦体验。【参考答案】：对5、层次性概念：在整体性的基础上，层次性概念把人格的属性或 特征按一定的层次结构排列起来，把人格特征具有内在的相互联系和 统一性，而最高层次的属性或特征具有统合的作用。【参考答案】：对6、核心特质是代表一个人主要特征的特质，如诚实和乐观。次要 特质是有助于预测个人行为

21、的特定的、个人的特征，但次要特质对于理解个体的人格帮助要小得多。对于食物和衣着的偏好是次要特质的 例子。【参考答案】：对7、一个人从小通过和同一语言集团其他成员（如父母、亲属、周 围的人们）的接触 , 自然学到并熟练运用于交际和思维过程中的语言。 本族语言或母语一般说都是个人的第一语言，也是主要语言。【参考答案】：对8、心理冲突两种或两种以上不同方向的动机、欲望、目标和反应 同时出现，由于莫衷一是而引起的紧张情绪。是心理不平衡的重要原 因。【参考答案】：对9、洛威将后出生的孩子特征化为“天生的反叛”：“他们要在先 前出生的孩子还没有占到主导地位的领域里占有优势。后出生的孩子 通常被培养成对经验

22、持有开放性态度一一 - 个有用的策略，以在生活中 获得更新颖、更成功的位置”。为了验证后出生的孩子喜爱创新而头 生儿安于现状这一假设，沙洛威调查了科学、历史以及文化上的革命， 以及大量对这些革命持支持或反对态度的历史上和当前时代的人的出 生顺序资料。【参考答案】：对10、阿尔波特确定了三种特质：首要特质、核心特质和次要特质。 首要特质影响一个人如何组织生活。比如对于特雷莎修女来说，首要 特质可能是为了他人的利益自我牺牲。但并不是所有的人都会发展出 这样明显的首要特质。【参考答案】：对11、大学生的品德的形成与发展是社会需要与个人需要的辩证统一。参考答案】：对12、最重要的是，不要心怀悔恨的生活。要不屈不挠地生活，对 那些最重要的事情全身心地投入。成功绝非易事。全看你是放弃，还 是在这场艰难的战役中为你所想要的而搏斗。【参考答案】：对13、当你