小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）识字2-识字8小书包

1、8小书包1.通过图画对照、归类识字等方法，认识11个生字和3个偏旁，会写“书、本”2个生字。2.正确朗读课文,知道学习用品的名称，了解它们的用处。重点正确朗读课文；掌握常见学习用品的名称。难点了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具。生字卡片、信封及多媒体课件教学课时1课时一、猜谜引题，明确目标。1.引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗?这节课我们先来猜几个谜语吧。(课件出示谜语)我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。（出示橡皮图片）身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。（出示书包图片）小小身子细又长，身穿彩衣直心肠，嘴巴尖尖会写算，只见短来

2、不见长。（出示铅笔图片）（师告诉学生：这些东西有一个共同的名字学习用品。）让学生说一说这些学习用品装在哪里（出示图片）。今天我们就来一起学习小书包（板书课题），学生齐读课题(1)识记生字“包”。“包”，结合实物书包，书包把所有的学习用品都包在里面了，半包围结构，“勹”是包字头，你还在哪些字中看到过这个偏旁？ 预设：学生列举“句”“勺”等字。二、初读课文，识记生字。1.别看我的书包小，里面可住着许多小朋友呢，猜猜它们是谁？2.学生自由发言，教师根据学生的回答在课件上出示词语并配图：3.自主学习，识记生字。（1）现在请同学们大声地、自由地读一遍词语，注意遇到不熟的生字和词语多读几遍。（2）教师领读

3、，学生跟读。（3）男女生比赛读、开火车读，看谁读的又快又准。（4）去掉拼音你还会读吗？试试看。（5）教师示范课间操，再带领学生边读边做动作。（6）我们熟悉了朝夕相处的词语宝宝，还有很多生字宝宝要和我们做朋友呢！我们可要热情地迎接它们，现在就大声地读一读它们吧。sh bo ch zu y书 包 尺 作 业bn b do k zo xio本 笔 刀 课 早 校多种形式读，齐读，男女生比赛读，分组读。同学们读的真是太棒了！4.牢记生字。熟字加偏旁。笔：毛+竹字头 结合对“笔”的认识，引导学生认识“竹字头”，知道“竹字头”是竹字的变形。自主识字的方法：作、业、本、尺，学习“单人旁”。作业本：先出示图片

4、，让学生说说是什么学科的作业本（数学作业本、语文作业本）。尺：列举相关联的尺子：直尺、卷尺、三角尺。三、运用游戏，复习巩固。1.在装有文具的信封里面找一找学习用品。（出示课件）2.同学们找文具真是又快又准，我们再把文具朋友放回儿歌中读一读吧。（课件出示课文儿歌，学生自由朗读，注意读准字音，读通顺课文。）我的小书包，宝贝真不少。课本作业本，铅笔转笔刀。上课静悄悄，下课不乱跑。天天起得早，陪我去学校。四、指导书写。1.课件出示会写生字“早、书”2.教师指导书写。（1）“早”：引导学生观察“早”字在田字格中的压线，注意“日”字的字形略扁。（2）“书”：“书籍是人类进步的阶梯。”“书”字的横折和横折钩这两个笔画组成了阶梯。寓意我们只要一直努力，就会登上新的台阶。书写时，第一笔横折略小，第二笔横折钩略宽，竖要直，点不能碰到横折。3.学生观察生字并说一说每一笔在田字格中的位置，教师示范书写，学生观察。4.学生在课本上描红两个，书写一个，教师巡视指导。5.展评书写，奖励五角星。五、课堂总结，布置作业。1.教师总结：今天我们一共认识了11个生字，会写2个生字。现在让我们和我们新认识的好朋友道别吧。2布置作业。（1）今天学过的生字回家