小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）课文（四）-《雪地里的小画家》教学设计

1、雪地里的小画家教案教学目标：1、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的形状以及青蛙冬眠的特点。2、通过课文的学习，培养孩子对动物的喜爱之情。教学重点：认识11个生字；会写“几”、“用”2个生字；能正确、流利地朗读课文。教学难点：知道各种动物的爪子形状，培养对动物的喜爱之情。教学课时：2课时教学工具：课件、教学图片、词卡教学过程： 第二课时复习导入1、昨天我们认识了许多生字宝宝，你们还记得他们吗？2、我想请一位小老师带大家来读一读，谁愿意？（小老师当得可真好，我们表扬一下他。）3、老师把词语朋友也请到了我们的教师，还记得他们吗？4、让我们开开小火车来喊喊它们的名字吧。5、小朋友们可真

2、厉害，快表扬一下自己吧！6、（图片）小朋友们读得这么棒，就连冬爷爷也忍不住给大家送来了美丽的雪花呢。（出示：下雪啦，下雪啦！）谁来读一读这句话？（指名2个读）下雪啦，你最想去雪地里干什么呢？（指名说）你一定会玩得很开心吧？那现在请你带着高兴的语气读一读这句话，句子末尾加了一个！就表达出我们激动、高兴的心情。让我们一起愉快地把这个消息告诉后面坐着的老师们吧！（齐读）2、引入课题下雪啦，白茫茫的一片，雪地里来了一群可爱的小画家。谁能来读读这句话？（引入“一群”。）小朋友，你知道“一群”是多少吗？老师告诉你们，三个或者三个以上就可以称为一群了，有个成语叫“三五成群”，就是说几个人在一起。让我们一起再

3、来读一读这句话吧！今天咱们就一起来学习第12课雪地里的小画家。一起来读读课题吧。二、初读课文1、小朋友们，让我们赶快把书本翻到104页，拿起书本自己来读一读吧。不过，老师有个读书要求，请小朋友们听仔细了：一定要读准字音，读通课文，读不通的地方多读几遍；开始吧（抽生读）小朋友们，通过上节课的学习，我们已经知道了，课文一共有（6）句话，那老师想请6位小朋友来读读课文，其他小朋友当当听众，听听他们都读对了没有。3、随机正音。（小朋友们读得可真棒呀！）三、品读课文，欣赏脚印1、现在，请小朋友们自己轻轻地读读课文，边读边找雪地里有哪些小画家，并用圆圈圈出来。2、交流小画家（PPT出示，校对）。3、孩子们

4、，老师把小画家也请到了我们的教室里面。（教师一一张贴动物图片）让我们和它们热情地打个招呼吧！4、那么这些小画家都画了些什么呢？请你再仔细地读一读课文，用横线划出来。5、学生交流（PPT出示，校对）。 那你能不能大声地告诉后面的老师，小画家都画了些什么呢？（齐读）6、瞧，老师把小画家画的画也带到教室里来了！（张贴“竹叶、梅花”等词卡与图片，学生读）7、小朋友们，小动物们是跟我们一样是用笔画出来的吗？那它们是用什么画的？是的，其实这些画就是它们的脚印。那你能用儿歌中的句子告诉我们吗？请你用双横线勾出来。（出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）8、让我们一起来读读这句话吧。9、原来他们都是用自己的

5、小脚印画出来的，老师把这些小画家的脚印也请到了我们的教室里，你能帮这些小脚印找到相对应的图画吗？（生贴图）小朋友们，除了这些小画家，还有许多小动物也有这样的本领呢？比如说小猫又比如说大象（出示PPT）大家画得这么好，我想请小青蛙也来参加，他能来吗？为什么？12、真聪明，青蛙来不了了，因为它要冬眠。你还知道哪些动物要冬眠？(蛇、刺猬、乌龟、熊)13、小朋友们懂得真多，一起来读一读最后两句话吧。后面有个大大的问号，让我们带着疑问的语气再来读一读这句话吧！14、同学们读得真棒，那现在咱们把这篇美丽的短文一起来读一读吧。15、小朋友们，有人还把这篇课文唱成了一首动听的歌曲呢，想来听听吗？会唱的小朋友一起来唱唱吧。（播放歌曲，第一遍听，第二遍一起拍手跟唱）四、书写指导，写字练习1、孩子们，雪地里的小画家们真了不起，想和他们一样得到大家的夸赞吗？那就让我们都来当当小小书法家吧，活动活动小手，学写新字吧。2、仔细观察“几”在田字格中的位置，说说有什么需要提醒小朋友写的时候要注意的呢？（横折弯钩与“九”不同）3、教师范写。4、学生书写，教师巡回指导。（提醒写字姿势）5、展示、评价。6、再来看看“用”，你