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文档简介

1、j q x教案教学目标：1.掌握3个声母j、q、x的读音和书写方法。能在四线三格中正确书写。2.读准与单韵母相拼的音节，初步掌握三拼音节的拼写方法。3.能够自己流利拼读儿歌；会认“下棋、小鸡、搭积木”等字词。教学重点：1.读准“j、q、x”的发音；掌握三拼音节的拼读方法。2.掌握“j、q、x”和“”相拼的省略规则，并且明确“j、q、x”和“u”不能相拼。教学过程：一、导入：出示小鸡的图片，生说这是什么，在和老师一起念，小鸡小鸡叽叽二、引导观察：出示课程情境图，引导学生观察图片说话，并找出隐藏的拼音字母。1.学习j、q、x的发音。（1）学习拼音“j”。师：同学们，观察图片，图片上小鸡的身体什么样

2、子的，（出示声母“j”）小鸡的身体是不是象我们字母的下面部分，小鸡的鸡冠象字母j的上面的小点。请大家和老师一起读：声母j，大家能给它大家能给他编个口令吗？小鸡小鸡jjj。生反复朗读，这只小鸡太淘气了，老师准备把他关进鸡笼里面，大家知道我们应该怎样把它放进四线三格的鸡笼里面呢？他应该站在上中下三格中！指导生书写，先书空，再在本子上书写，老师写一笔。生写一笔，再自己书写四个。生母j非常喜欢和别人做好朋友。现在他要找我们的单韵母宝宝和他们一起做游戏！将字母卡片分给学生。玩游戏，找朋友学生和老师一起唱找呀找呀，找朋友找到一个好朋友老师将找到的字母宝宝请上台让学生自己拼读。找到单韵母时候，小朋友很有礼貌

3、地把帽子摘掉，接下来老师告诉孩子，小非常的有礼貌，当遇到j的时候就把帽子摘掉，但他的读音仍然读。学习三拼音节：在游戏过程中老师故意够不到后面一位同学的手，设置情境问小朋友，我怎样才能邀请后面的a宝宝上来呢，孩子答需要搭一座桥，于是请前面的i宝宝牵手a宝宝，将a宝宝带上他来。老师，问学生这是由几个字母宝宝组成的？生答三个字母，那么这样的音节叫什么音节呢，生答叫三拼音节，让孩子们拼读三拼音节。巩固游戏：让拿着生母j的孩子们去找其他的单韵母宝宝做朋友，请孩子们上台来说一说，自己是哪一个字母宝宝让他们自己拼读一下，下面的孩子跟着拼读以同样的方式学习q、x四、总结：1.j、q、x不和相拼。2.小见到j、q、x，摘掉帽子还念。 五、观察图片，认一认。1.出示图片，图上都有谁？他们在做什么？生：小兔子在搭积木、小猴和小瓢虫在下棋。请同学们跟着老师一起读一读，认一认。2.观察图片，用自己的话说说：一群小鸡在做什么？他们玩得怎么样？认识“棋、鸡”两个生字。3.老师要考一考大家，看看你真的认识这几个生字了吗？请你连一连吧。六、小结。师：今天小朋友们学得开心吗？你都认识了哪些新声母？（指名回答）师：今天小朋友们的

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