小学语文人教一年级上册汉语拼音-陈秀玲《ieüeer》教学设计

1、10 .ie e er教学设计 四川师范大学附属上东学校 陈秀玲教学目标：正确认读复韵母ie e，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，和它们的四声，读准音，认清形。2正确拼读由ie e组成的带调音节，掌握j、q、x和 e相拼上两点要省略的拼写规则。区分“ie” 和“ei”。教学重点：目标1教学难点：目标2教学准备：拼音卡、词语卡、PPT教学过程教师活动学生活动一、情境导入，复习巩固创设情境复习旧知识：认读复韵母和整体认读音节。二、情境引路，学习ieueer (一)讲情境故事(二)学习复韵母ie和整体认读音节ye1.新朋友从椰树后面露出了小脑袋（出示复韵母ie）观察老师口型变化区分“ie”

2、和“ei”，“ie”和“e”“ie”戴四声调帽子，复习标调歌。声母宝宝也愿意和ie交朋友哦，看看你能不能把他们拼出来。学习整体认读音节ye讲故事：小ie找妈妈穿新衣服y6.谁来说说ie和ye有什么不一样了？7.读一读带上声调帽子的ye（三）学习韵母e和整体认读音节yue1、学习e（1）天色暗了，月亮出来了，出示卡片“e”（2）多种形式读。（3）记住他的样子了吗？声调帽子应该戴在谁的头上呢？（标调歌）（4）e也愿意和声母交朋友哦！但是它有一个秘密，看看谁的小眼睛最厉害能够发现。讲上两点要省略的拼写规则。学习整体认读音节yue(四)学习er1.情境图;高大的椰树旁，有个小女孩在干什么呢？2.学习发

3、音：他是由单韵母“e”和声母“r”在一起组成的特殊韵母，r表示舌头卷起来。3.学习四声.（一）观察插图图片出示椰子树，月亮，小女孩戴着耳机唱歌（二）读音认形1.师范读，生跟着发音示意图，读出“ie”,玩滑梯多种形式练读，正音。2.生汇报：复韵母“ie”是由i和e两个单韵母组成的。3.比一比（谁分得清楚）说一说（好办法）读一读带音节“ie”和“ei”；小方法：ie和ei两姐妹，小i在前是姐姐，ieieie小e在前是妹妹，eieiei4.做声调手势辨音跟读，开双轨火车练读。5.游戏：音节对对碰请生在卡片上给音节标调并和图片与词语对对碰。出示图片：茄子、蝴蝶、姐姐、鞋子出示词语：椰子、爷爷、田野、树

4、叶学习“e”发音。抽生发音，相机正音。手势操记形：我是“”，我是“e”,碰在一起e e e，同桌合作练习。e的四声，游戏：开汽车。拼读带“e”的音节。金钥匙：运用比较的方法拼读n、l与e，j、q、x与e相拼的音节，强调j、q、x与e相拼时上两点省略规则。1.师范读er，生观察口型，发音，借助手示意舌位，感知卷舌的过程。请大家伸出小手，舌头和小手一样往上卷，跟老师读一读。（领读）开火车读-一起摸着小耳朵读。2.引导学生说出特殊韵母：韵母e和声母r表示舌头卷起来。3.编儿歌记忆4.讲解标调，做声调手势跟读er的四声调，强调独自注音。三、游戏巩固。（捡贝壳）沙滩上有很多漂亮的贝壳，并且贝壳后面还藏着小秘密呢谁来拼读？展示读，有问题的相机正音。四、课堂小结今天大家的收获可真不小，去了海南，看到了很多迷人的景色，交了很多的朋友。我们认识