小学一年级英语课件

1、 小学一年级英语课件学校一班级英语课件一 教材分析：本课内容选自冀教版学英语(一班级起始版)Book1 Uint3 Lesson19 What is in my classroom?。本单元从一开头就介绍了classroom这一单词及其相关的句型，而本课主要是学习教室里的物品名称，并要求同学会听、说、读这些词汇。本课的教学内容贴近同学生活和学习实际，有利于同学在比较接近于实际的情景中进行听说训练，从而激发同学的学习爱好。 一、 同学分析:低班级的学校生求知欲强,有较强的观看力和仿照力,对新奇事物布满奇怪心,动口、动手、动脑的全身协调力量较好。对本课的学习内容同学们不生疏，个别的单词已经会读、会

2、说，难度并不大。但他们的自制力差，集中留意力时间短，学得快，忘得也快，这些都是对老师的挑战。 二、 教学目标： 1. 学问目标：通过本课的学习，同学能听懂、会说有关教室的单词：blackboard, book, chair, desk, door; 能理解并能口头问答句型：Whats this? Its a 2. 力量目标：通过多种（方法）和手段，为同学营造语言环境，使同学在模拟真实的情景中进行交际。 3. 情感态度、价值观：1)通过嬉戏激发同学的学习爱好，通过创设情境角色表演调动同学乐观性，参加性，通过鼓舞树立同学（学习英语）的信念。 2)渗透德育（教育），通过嬉戏、竞赛等教学手段，培育同学

3、团结友爱，协作互助的精神,并引导同学爱惜公共财物。 三、 教学重点： 1. 关于教室的五个单词：blackboard, book, chair, desk, door; 2. 标准问答：What is this? It is a 四、 教学难点： 1. blackboard的读音。 2. 在日常生活中能够使用本课所学的单词、句型进行口语交际。 五、 设计理念：通过创设情境，使同学自然地融入到（英语学习）中。设计不同难度的活动，使不同层次的同学都能得到提高。 六、 教具预备：头饰，卡片，光盘，口哨，黄/红牌，三面小旗子 ;CAI课件。 七、 教学流程： Step1: Warm-up 1.Gree

4、tings. T: Good morning , boys and girls. Are you happy? Ss: Yes. I am happy. T: I am happy, too. (say with body language) 2.TPR 活动：Chant: “数字早操” T: Lets chant: “数字早操”OK? Ss: OK. Then Ss call out the numbers form one to ten. Ten Ss to be the number babies and stand in a circle, then they say the chan

5、t and do actions together. (设计意图：Chant能使同学感到轻松，开心，满意，产生兴奋心情，在明快美丽的旋律中，不仅复习了上节课的内容，又调动了同学的学习爱好，为下一步教学做好预备。) Step2: New Concepts 1.Introduce: T:(Turn on the computer. This is a picture of Jennys classroom.) Boys and girls , whats this? Ss: This is a classroom. T: Yes. Today we will visit Jennys classr

6、oom and learn some new words with Jenny: Whats in my classroom? 边说边板书。点击课件中的“book”图片，消失单词和读音，同学跟读，个别读，分男女生读，并把单词卡片依次贴在黑板上。其他单词教法同上。 (设计意图：这样利用多媒体课件创设情境，同学探究新知的欲望特别剧烈，他们带着剧烈的奇怪心和深厚的学习爱好，乐观主动地开头新学问的学习。) 2.Listen to the tape and follow. 3.Practice: Play “High and Low” game. T: Now let us play a game “H

7、igh (高声说) and Low(低声说)”OK? Ss: OK. Good T: book (high voice) Ss: book (low voice) ( 设计意图：通过此嬉戏让同学对所学单词的发音更清晰，更精确。同时也训练同学的留意力和反应力量。) Step3: Drill and Production 1.Touching Game : The rabbits jump. 今日森林里要进行运动会，你们想不想和小动物们一起参与呢?(举起旗子)我们分成三组：Red Group ,Blue Group, Yellow Group;每组出一名选手，谁最先拿到指定的卡片就是成功者，有奖品

8、并为本队得一朵小红花。比一比看哪队得的红花多? (设计意图：激发爱好，在玩中学，学中乐，培育同学的集体荣誉感。) 2.A Little Teachers game. 找几个“小老师”领读单词。由点带面，用榜样的力气既激发同学的学习爱好，调动了同学的乐观性，又巩固了学问。 3. Guess: “Whats this?” 规章：每组出一名选手，面对大家，猜一猜老师手中的卡片是什么?其他的同学要大声的问: Whats this? 选手要用：Its a 来回答。可连续猜三次。猜对有奖，给本队加一朵小红花，多者为胜。 (设计意图：通过此次活动又掀起一次学习的高潮，利用嬉戏练习本课句型，分组表演，给刚才没

9、表演的同学一个机会。让每一位同学都能展现自己，表现自己。) Step4:Listeningexercises. Do the Activity Book : No.1 “Listen and Number” ( 设计意图：运用多媒体教学系统，使同学通过视听感知英语语言素材，进展视听力量。同时充分发挥老师的主导作用，同学的主体性和制造性，为实现英语交际打下坚实的基础。) Step5:LetsChant: 教室里面有什么?大家快来说一说：book, book, Its a book(晃动书);desk, desk, Its a desk (拍桌子);chair, chair, Its a chai

10、r(拍凳子); door, door, Its a door(指着门); blackboard , Its a blackboard(指黑板)。 (设计意图：把本课主要内容编成歌谣，形式新奇，生动活泼，同学在唱唱做做中又复习了一遍学问，加深印象，为下次学习奠定基础。) Step6:Class Closing 1.Homework: Make word cards for a competition next class. 2.T: My dear children you did very well. Work hard again. Now time is up . Good-bye. (

11、设计意图：通过鼓舞树立同学学习英语的信念，富有刺激性的、挑战性的作业再一次激发学习爱好，把爱好延长到以后的每一节课 。 学校一班级英语课件二 【How old are you?】 教学目标 1.巩固复习数字0-10。 2.巩固复习：How are you? I am fine ,thank you . 3.能听懂会说How old are you? 以及回答。 重点难点： 1.问句“How old are you?”以及回答。 2.区分How old are you? 及How are you ? 教学用具：单词卡片， PPT，教学CD-ROW。 教学程序： 一、热身 1.唱英文歌： How

12、old are you ,Sam? 2.全班一起打拍子，齐唱How old are you ,Sam?(2遍) 老师走近同学，随便提问几个同学同学，感知（句子）How old are you? 同学可以用唱的方式回应老师。 3.复习数字1到10。全班一起Count from 1 to 10。老师随便出示手势，同学说出该手势代表的数字。 二、呈现 1. 呈现年龄牌。 出示数字卡片10，11,12,13告知同学这些都是年龄牌。 2. 呈现句型：How old are you? 播放活动内容录音，请同学听整篇课文，再次播放动画或录音，请同学逐图跟读。课文中只有“How old are you ?”是

13、新内容，同学认知难度不大。在教授本课内容是老师可以告知同学，我们可以问同伴的年龄，大人也可以问小孩的年龄，但小孩不要问大人的年龄，大人之间一般也不问年龄。 3.播放教学VCD，全班跟读并分角色朗读。 三、巩固练习 1.猜数字 老师在多媒体呈现1-12中任意一个数字的一部分，请同学猜数字。 2.请同学两人一组，同学1用手指在同学2的后背上写出1-12中的任意一个数字，同学2猜是哪个数字。 3. 小结。 （总结）本课所学内容： How old are you ? I am 三、Homework 跟读课文3遍。 教学（反思） 本课的课文情景式SAM等在学校想同学展现自己的年龄牌(age badge)

14、西方国家的孩子在自己的生日时会佩戴年龄牌，表示自己又长大了一岁，孩子会引以为豪。在了解西方生日（文化）中年龄牌等物品的作用时，也在渗透德育教育，告知同学我们可以问同伴的年龄，大人也可以问小伴侣的年龄，但是小伴侣不用问大人的年龄，大人之间一般也不问年龄。在句子的操练过程中，应当适时引入评价机制，激发同学的学习爱好，避开学习疲惫。或是操练形式多样化些，引起同学的留意之后，在进行练习。 学校一班级英语课件三 Unit1 Hello 教学目标预设 1.同学初次接触英语，让他们产生爱好。 2.关心同学学会用英语介绍自己，常用句子：hello ， hi ， i am 3.学习单词 cat 、monkey

15、4、歌曲 “ hello” 重、难点 分析 to enable students to speak loudly. 教学 预备 pictures 教学过程预设 二次备课 step 1 greeting say hello or hi to students choose some students to greet with teacher.( 可加上姓名) make students say hello with their partners. say together step 2 introduction 1. t： hello， i am miss 你们跟我打个招呼好吗，hello/h

16、i， miss 2. read： i am 3. 老师很想知道你们的名字，可以大声的告知老师吗? 示范： i am 4. choose some students to say.(鼓掌) 5. 老师打着节拍，同学和着快慢介绍自己。 6. 小组内相互介绍，打招呼 step 3 words show pictures ， learn to say . (可作动作) play a game： (击鼓传花) 老师打节拍，同学传图片，停时在谁的手上，要求他扮演该动物，并说 i am step 4 sing the song 1 3 5 3 5 5 5 1 3 5 3 2 3 2 hello cat do

17、 oh do hello monkey do oh do 1 3 5 3 5 5 5 6 6 5 3 1 1. hello hello do oh do hello hello hello step 5. reading 把这节课句子、单词读一读 学校一班级英语课件四 一、教学目的： 1. 能听懂并看懂本课内容，而且依据（故事）内容进行表演。 2. 依据录音，能够仿照其中的对话。 3. 能够基本正确的说出9种水果和4中文具的名称。 二、教学重点： 能够听、看懂本课内容，依据故事内容进行表演 三、课前预备： 录音机、教学录音磁带、教学挂图、单词卡片、文具、实物水果 四、教学过程： 1. 复习4种

18、文具的名称 2. 复习动物名称 3. 复习水果名称 4. 说一说，monkey and cat分别喜爱吃什么 5. 老师讲解：Christmas and Merry Christmas 6. 整体了解故事内容： 1. 老师出示教学挂图，边说边表演 2. 同学依据挂图和表演，猜故事大意 3. 指导同学边看挂图边听录音 4. 引导同学依据录音指出相应的图画 5. 指导同学边听录音边做动作，并仿照对话 6. 反复看图，听录音，并重复录音中的对话，做出相应的动作 7. Group work： 角色表演，鼓舞同学乐观参与、人人参加 7.Summary： 五、课后记： 学校一班级英语课件五 一、教学内容

19、(1)能听懂、学会a bee，a bird，a kite和a balloon，发音精确。 (2)能听懂、会说、会读字母Ll，Mm和Nn。 (3)熟识儿歌A bee. 二、教学目标 (1)能听懂、学会a bee，a bird，a kite和a balloon，发音精确。 (2)能听懂、会说、会读字母Ll，Mm和Nn。 三、教学用具 课件、词语卡片、小黑板 四、主要板书 Unit 6 In the park a bee a bird a kite a balloon， Ll Mm Nn。 五、教学过程 A. Free talk T： Class begging. S1： Stand up. T： Hello， boys and girls. Ss： Hello， Miss Qi. T： Is thi