中班数学活动教案6篇

1、中班数学活动教案6篇中班数学活动教案篇1设计意图：数学，是一门逻辑学很强的学科，但它又无时不刻在我们的身边发生：一片树叶、五只小鸟、马路边的广告牌是方形的、我的纽扣是圆形的既然它如此贴近我们，我们为何就不能让孩子主动去发现、去探求其中能自己解答的奥秘？因此，我设计玩夹子这活动，让孩子能在自由扩展的玩当中寻找一些数的规律，知道数字和数量的关系。同时以游戏的形式贯穿活动的各个环节，喻教于乐，让幼儿在玩中学、学中玩。活动目标：1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。2、能按照颜色的不同分类，比较多少，出现相关的数字卡，辨认数字。3、乐意参与活动，并愿意表达自己的成果。活动准备：橘、绿夹子若干。活动

2、过程：一、游戏：玩夹子1、介绍游戏规则：小朋友，今天老师带来了许多的夹子，小朋友愿意怎么玩？2、幼儿玩夹子：可以夹在衣服上、裤子上、辫子上等等。二、幼儿点数，说出总数1、幼儿自由的数数数看，我们的身上有几个夹子？2、个别展示谁愿意上来数给大家看看。然后告诉大家你一共有几个夹子？看看谁的夹子也和他一样多？3、相互验证相互数数看，你边上的好朋友一共有几个夹子？三、按颜色分类、认识相关的数字。1、教师示范小夹子说同一种颜色的想在一起，你们说该怎么玩？2、幼儿分类现在，也把你的小夹子按颜色分开来玩吧。问：你把夹子请到了什么地方？有几个橘色的夹子，有几个绿色的夹子？请幼儿表达。四、排列夹子1、教师示范操

3、作，幼儿寻找规律2、理解排列，知道排列有基本规律3、花样排列4、幼儿尝试排列5、展示并纠正你的夹子在哪里排队，是怎么排队的？五、收拾整理请小朋友把绿色的小夹子送到绿色的小筐里，橘黄色的小夹子送到橘黄色的小筐里。中班数学活动教案篇2活动目标：1.感知7的物体数量，辨认数字7。2.学会排除物体大小、颜色的影响，正确判断7的实物数量。3.能细致地观察与操作，体验数学活动的乐趣。4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：物质准备：数字卡片6和7，苹果、梨、蝴蝶、小鸟、小鱼等图片，分组操作材料等。环境创设：布置秋天公园情景。活动过程：1.创设秋

4、天公园的情景，以“秋游”的形式引入活动。引导幼儿说一说，你看到了什么？它们的数量分别是多少？2.认识数字7。（1）请两名幼儿摘下6个苹果、7个梨，引导幼儿分别目测点数6、7的数量。（2）出示数字“7”，引导幼儿辨认数字“7”，讨论“7”像什么。（3）请幼儿在情景里找出数量为7的“小鱼”、“蝴蝶”、“小鸟”。（4）引导幼儿听老师指令做出相应的动作，感知7的数量。（5）讨论：7可以表示什么？（引导幼儿说出7可以表示生活中任何数量为7的东西。）3.分组操作。（1）串项链：引导幼儿根据绳子上的数字串相应数量的珠子。（2）小火车：引导幼儿根据小火车的车厢数量把小鸡、小娃娃一一对应请上小火车。（3）包糖果

5、：引导幼儿根据糖果袋上的数字，包相应数量的糖果。（4）夹夹乐：引导幼儿根据笑脸和刺猬模板上的数字夹相应数量的夹子。4.引导幼儿认识生活中有数字7的物品。如，电话、门牌号等。活动反思：?幼儿园教育指导纲要中提到“应从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。中班幼儿对于数概念的理解仍是建立在具体形象的基础上，为了让孩子学会正确判断7的实物数量并应用到日常生活中，我设计了此活动，通过秋游“公园”这一游戏化的主题情境，引导幼儿将数概念已有的经验加以整理和提升，使幼儿对数的认识有新的提升，力求促进幼儿观察、比较、思考及逻辑思维的发展，让幼儿体验到数学的重要性和有趣性及在生活中的运用。（

6、一）引入环节：我设计了秋游“逛公园”活动，引导幼儿说一说，你看到了什么？它们的数量分别是多少？小朋友兴趣很浓。（二）学习环节：我通过欣赏秋天公园的情景，让幼儿摘水果感知6、7的数量，鼓励幼儿大胆地表达“7个梨比6个苹果多一个”，并让幼儿说出7像什么，除了7个梨可以用数字7来表示，还有什么东西也可以用数字7来表示，引导幼儿再次在公园里通过钓鱼、捕蝴蝶等游戏的形式，让幼儿再次感知7的数量。给了幼儿充分表达的机会，对那些善于思考的幼儿给与充分的肯定和表扬，从而调动了每个幼儿的上课积极性。（三）最后分组操作环节，我采用了游戏“串项链”“ 小火车”“包糖果”“夹夹乐”的环节，幼儿通过自选玩具进行操作，进

7、一步感知6和7的物体数量。通过操作，让不同层次水平的幼儿都能在轻松愉快的游戏中自主的活动，培养了细致观察与操作的习惯，体验数学活动的乐趣。通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教师引导的策略是尤为的重要，教师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。中班数学活动教案篇3设计意图春天来了，班里很多爱美的女

8、孩子都戴起了丝巾。这些丝巾不仅色彩斑斓，图案鲜明，还有很多不同的用法，如做腕扣、包饰、腰带、头巾今年还特别流行重复、间隔的图案，真是让人没法不喜欢!自由活动时总有很多孩子围在一起讨论这个话题。我就想，可以试试让孩子也来做一做丝巾，说不定会有意外的收获!于是，设计了此次活动。鉴于四方形的丝巾装饰起来太费时，我选择了三角形的头巾。在材料的选择上开始我设想过用丝绸、纱等做头巾，但觉得这些材料太软，不易于幼儿操作，价格又贵，最后决定用充满民族特色的土布做头巾：质地较硬，容易操作；具有我们江南特色，很漂亮；比较容易收集。于是，此活动就应运而生了。活动目标1能按物体的颜色或形状等某一特征进行间隔排序。2能

9、大胆讲述操作活动过程和结果。3通过操作活动，体验成功的快乐。活动重、难点重点：感受物体间隔排序的方式。难点：按物体的颜色、形状等某一特征进行间隔排序。活动准备1范例头巾一块；2三角形的土布每人一块；3装饰用的即时贴小花若干；4录音机，轻快的音乐一段；5舞台场地布置。活动过程1导入活动师戴头巾转个圈，引起幼儿注意。师：今天老师戴了块新头巾，漂亮吗?(众生夸赞。)谢谢!评：自然的导入，最能引起幼儿的兴趣，同时也引出了今天活动的主角一头巾。2寻找规律(1)那你为什么觉得这块头巾很漂亮呢?(2)哦!这些花朵里还藏着一个小秘密呢!你们发现了吗? (解下头巾置于黑板上)看看这些小花是怎么排列的?评：简单的

10、问题，让幼儿的注意力一下子集中勤了花朵排列的规律上来！(3)小结：原来这些花是按一朵圆圆的一朵尖尖的规律排列的!是一朵隔一朵排列的，这就叫间隔排序!评：简单、直观地讲述了间隔排序的概念。(4)除了按花瓣的不同排序之外，还可以按什么来进行间隔排序呢?这儿也有许多花，谁愿意上来用间隔排序的方法帮它们排排队?(请个别幼儿上前排序。)评：让幼儿排序。活动的氛围更轻松。幼儿也更乐于参与。(5)小结：原来花朵除可以按形状不同排序外，还可以按大小、颜色的不同来进行间隔排序。3制作要求我们在装饰头巾的时候，也可以用这种间隔排序的方法，它可以让头巾变得更加漂亮!评：要求简单、明确用间隔排序的方法。师：那花朵从哪

11、里开始排呢?(小红旗。)对了!从小红旗开始，在横线上都贴上间隔排序的花朵，头巾就会变得非常漂亮了!评：有了小红旗做标记，解决了排列的顺序问题。师：现在我们一起来做一做漂亮的头巾吧!评：在材料的提供上我注意给幼儿的操作留出空间，比如同一种花朵就有大小、颜色的不同，同一种颜色又有形状、大小的不同，让幼儿按自己的意愿排列。4幼儿自由操作，师巡回指导(1)提醒幼儿按间隔排序的方法制作。(2)协助有困难的幼儿一起完成。5讲评(1)请幼儿将自己制作的头巾置于黑板上。(2)请个别幼儿讲述自己是怎么排序的。(3)全体检查排序对错。评：重点从颜色、形状、大小三方面进行讲评，既是检查，又是对间隔排序的进一步理解！

12、6时装秀(结束活动)(1)哇!你们做的头巾可真漂亮!这么漂亮的头巾除了可以系在头上，还可以系在哪里呢?我们一起用你的头巾把自己打扮得更漂亮，好吗?(2)真漂亮啊!我们一起来秀一下吧! (放音乐全体一起秀，结束。)评：最后的时装秀是幼儿自我作品的一个展示过程。让幼儿充分体验到了成功的喜悦！活动反思从实际活动的情况分析，本次活动的难易适中，非常适合中班上学期的幼儿。土布的加入，能充分激起幼儿的兴趣，而且，制作出的头巾又漂亮又具有浓郁的民族气息，很新颖!由于选择了不同特征的花朵，使幼儿有了更大的材料选择空间；同时，摒弃了在教授间隔排序时由老师讲、幼儿“依样画葫芦”的传统方法，在幼儿的操作过程中出现了

13、很多不同的排列方法。能力一般的幼儿会按物体的一种特征进行排序，能力强的幼儿就能尝试按两种特征间隔排序的方法，让每一个幼儿在自己的基础上都得到了提高和发展!中班数学活动教案篇4设计意图：?幼儿教育指导纲要中指出幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。依据这一指导要点，在设计本活动时，我充分利用幼儿形象具体思维方式的认知特点，设计各种活泼可爱的动物形象，刺激幼儿的视觉、听觉，调动了幼儿的各种感官参与。本活动巧妙地将排列的小秘密融入动物运动会的情境中，运用多媒体课件设置了独特的运动会场地、开幕式会场和颁奖环节，并且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步激发幼儿的探索兴趣和

14、热情，让幼儿在看看玩玩中轻松快乐地掌握抽象的数学知识。最后，通过活动的延伸，让幼儿学会细致观察周围生活，养成有规律的摆放物品的好习惯。活动目标：1、能发现和关注周围生活中事物的规律性，增强对有规则排列的图案的兴趣。2、能运用身边的材料，发挥自己的创造性，设计出简单的规律进行排序。3、熟悉事物的规律性，能按颜色、图形、数量等特征进行排序。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。活动分析：1.重点：掌握不同事物排列的规律，设计简单的规律进行排序。2.难点：设计简单的规律进行排序。活动准备：教学ppt、不同形状和颜色的玩具珠子、穿珠绳、运动员进行曲、

15、多媒体电脑活动过程：一、导入教师：听说森林里的小动物们要开运动会了，场面一定非常热闹，我们一起去看看吧！（打开准备好的教学ppt）二、观看比赛场地，找规律教师：小朋友们看，这是小动物们已经准备好的比赛场地，这块比赛场地里的每条赛道摆放都与我们平时的不一样，请小朋友仔细观察一下，有哪些特别的地方呢？垫子：红色、黄色、蓝色椅子：红色、黄色、蓝色矮方凳：红色、黄色、蓝色1、幼儿观察后交流发现的规律：赛道1上所摆放的物品是按照红色、黄色、蓝色的颜色规律摆放的；赛道2上所摆放的物品是按照蓝色、红色、黄色的颜色规律摆放的；赛道3上所摆放的物品是按照黄色、蓝色、红色的颜色规律摆放的。2、请幼儿尝试将每条赛道

16、按规律加长。三、观赏开幕式场地的布置，找规律教师：观看完了比赛场地，我们再一起去看看主会场吧，也就是开幕式的地方看看吧！（教师接着放映教学ppt）1、观察会场的布置教师：小朋友们看，小动物们已经把会场打扮好了，多漂亮啊！咦，它们的会场上有没有像赛场一样按规律摆放的地方呢？仔细找找。幼儿观察并交流，请幼儿说出自己的观察结果。（彩旗按图形排列，灯笼按大小排列，气球按颜色、大小两种规律排列，花按三种颜色排列。）2、观看小动物入场教师：运动会马上就要开始了，小动物们排着整齐的方阵准备入场了，我们一起来看看有哪些参赛的小动物吧！（放映ppt）(1)首先入场的是第一方阵的小动物，它们迈着整齐的步伐走来了，

17、它们是按什么规律排队的？（一只兔、一只狗、一只兔）后面又来了几只小动物应怎么样排呢？（幼儿回答，并出示正确的列队。）(2)接下来出场的是第二方阵（一只猫、两只猴、一只猫）摄影师刚想照张照片，有的小动物被几只气球挡住了，猜猜气球遮住的是谁？（请幼儿猜测后揭开气球验证答案。）(3)同样办法出示第三方阵（一只羊、两头牛、三只小鸭）后面排的是小老虎，应该排几只？（幼儿回答后，出示四只小老虎的图片。）3、小朋友入场教师：小动物们都已经排着整齐的方阵入场了，小朋友们，想一想，如果是我们,该如何有规律的进入运动会场呢?(1)引导幼儿说出不同的按规律排队的方法（如按男女排队，1男1女；按照男和女拍成两队列队）

18、(2)教师统一意见后，若干幼儿按规律排队绕课室走一圈，同时播放运动员进行曲，列队幼儿向其他幼儿挥手致意。四、制作奖品教师：比赛很快就要结束了，该给获胜的小动物颁发奖品了，可是小动物们准备的奖品还不够，怎么办？我们一起来帮助它们好吗？1、师介绍奖品的种类及做法：第一类：用不同形状的珠子串成冠军项链（可按形状、数量排列）第二类：用不同颜色的珠子串成冠军项链（可按颜色、数量排列）第三类：用不同形状和颜色的珠子串成冠军项链（可按数量、形状、颜色排列）2、幼儿分自由选择操作材料，分组进行制作，教师巡回指导，引导幼儿按规律进行制作。3、请个别幼儿展示自己的作品，说一说自己是按什么规律制作的。五、活动延伸：

19、引导幼儿观察日常生活中那些物品是按照规律摆放的，并尝试将身边的物品按规律排序。活动反思：该活动非常符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的积极性，孩子们始终保持高涨的兴趣和探索欲望，体现了纲要中重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。的精神，学习效果也非常明显。活动结束后，孩子们经常自发地将活动室、游戏区里的物品按规律排序，作为执教老师，反思该活动，我认为成功之处在于以下几点：1、在整个教学活动中，我整合了健康、科学方面的内容，教育组织动静结合，为幼儿创造了轻松的学习氛围。2、在活动中，我采用了身边一些常见的物品做为教具，如垫子、椅子、串珠等，省时又省力，可操作性非常强。大家还

20、可以根据自己园的实际情况加以改变。3、注重创设轻松自然的教学情境，引导幼儿在情境中自主地探究，教学难度层层递进，让幼儿始终保持良好的探索欲望，体验发现的乐趣。中班数学活动教案篇5一、活动目标：1、在游戏中感知5以内的序数。2、体验数学游戏带来的乐趣。二、准备：1、图片、幼儿操作卡、数字奖牌三、过程：1、游戏导入，引起幼儿兴趣。师：“今天，动物园里开运动会啦！跳远比赛就要开始啦，我们一起来看看！”师：“都有哪些小动物来参加？”（小兔、小松鼠、小狗、小猫、小老鼠）“比赛开始啦，我们一起为他们喊加油！”2、游戏：跳远比赛。师：“小动物们跳得真远快！现在哪个小动物跳得最远，谁在第一？谁排在第二？谁在第三？谁排在第四？谁排在第五？”3、给获奖的小动物发奖牌：根据小动物的排名，发15的数字卡片。4、游戏：捉迷藏出示图片：师：“比赛结束了，小动物们要回家了，我们来看看小动物们住在哪里？”师：“小动物们要和我们玩捉迷藏的游戏，我们一起来找找小兔子住在哪里？（请一个幼儿回答）咚咚咚，敲一敲门，看看这是不是小兔的家！（检查结果）“那么小松鼠、小狗、小猫呢？我们一起把它们找出来。”5、幼儿操作卡片，教师巡回指导。师：“现在，要请小朋友把小动物送回家了。小动物的身上都有小圆点，先数一数有几个，一个小圆点就表示住在一楼，二个