幼儿园音乐教学工作总结8篇范文模板

1、幼儿园音乐教学工作总结8篇范文模板这是幼儿园音乐教学工作总结8篇，是优秀的幼儿园总结文章， 供老师家长们与借鉴。L幼儿园音乐教学工作总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情 况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正, 我想我们需要写一份总结了吧。但是总结有什么要求呢？以下是为大 家整理的幼儿园小班教学工作总结-教学工作总结，借鉴, 希望可以帮助到有需要的朋友。不知不觉，本学期忙碌而又充实的教学工作又要结束了。本学 期以幼儿园素质教育指导纲要为依据，以目标实施方案为目 标，在教育教学过程中，我们不断的探索研究，明确了教育目标。在 工作中遇到困惑与同事们共同分

2、析研究，使我们的教学观念不断转变。 通过与本班教师的共同努力，寻求科学的教学方案，努力完成了学期 目标、月目标、周目标，圆满完成了教学任务。在孩子们即将完成小 班幼儿园学习任务之际，我们回首所做过的工作，总结经验，反思不 足，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将纲要精神贯 彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总 结如下：一、教育教学工作在教育教学工作中，我们分析本班孩子情况，根据纲要和 在幼儿听完一首歌曲或乐曲后，教师应及时鼓励幼儿读者讲讲自己的 感受和对作品的理解。这样，既增加了幼儿表达的机会，又满足了他 们表达的愿望，提高了他们的语言能力。其次，要把握好尺度，即

3、在进行音乐教学活动时，要正确处理 好音乐与语言的关系。如在新授歌曲小红帽时，先和幼儿玩一个 情景表演游戏，让幼儿扮成小小红帽，教师扮成大灰狼这个游戏 是为学唱歌曲服务的，因此玩的次数要恰到好处，才能收到满意的效 果。总之，幼儿园的音乐教育不应局限于音乐课中，应渗透于日常 生活中。教师应当为幼儿创造多样化的环境，使幼儿的生活、游戏、 劳动都有优美的音乐伴随，美化幼儿的生活，美化幼儿的心灵。4、幼儿园音乐教学工作总结音乐是一门艺术，它以有组织的乐音为形式，以丰富的思想感 情为内容，把人们带到特定的情境中去，催人联想，发人深思，给人 以精神力量，引导人们热爰生活、向往美好的未来，激励人、鼓舞人 驶进

4、高尚的境界。幼儿园教育纲要明确指出：根据我国的教育方 针和总的培养目标，结合幼儿的年龄特点，幼儿园的教育任务应是向 幼儿进行体、智、德、美全面开展的教育，使其身心健康活泼的成长， 为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。而幼儿园的音乐教育 作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，它内 容丰富，包括：唱歌、音乐欣赏、音乐活动（音乐游戏、舞蹈、律动）， 是显露孩子个性、爰好、能力的最好途径。幼儿园大班的孩子，有意 识控制自己行为的能力较差，具有好动不好静，注意力易转移，抽象 思维还未完全起步，形象思维和无意注意占优势的特点。所以，我在 音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种

5、动的形式来充分调 动幼儿对音乐学习的积极性，培养他们对音乐的兴趣和爱好，从而使 他们想学、爱学、肯学。以下是我多年音乐教学实践的几点体会：一、拉近距离，引起情感共鸣一堂课的成功与否，主要是看教师与幼儿之间配合得是否默契。 假设想到达良好的教学效果，就必须在双方之间架起相互沟通的桥梁。 如要保证桥梁的正常沟通，让幼儿能积极地、主动地接受教师的一切 授课内容，我认为关键是教师要童化自己，和孩子拉近距离，以童心 唤童趣。大班的孩子由于年龄特点，对那些抽象、平板的讲述是很难 产生兴趣的，所以，我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授 课。通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸弓I孩子们的注意 力

6、，以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之，孩子们很自然地 就对我产生一种亲切感和信赖感，喜欢和我交流，愿意表达自己的内 心感受。同时，他们就会把对我的这种感情迁移到对我所担任的音乐 课的学习上，逐渐对音乐产生了兴趣，并有了强烈的学习欲望。这就 是所谓的亲其师而信其道。对此，我深有体会，因为在我小的时候, 喜欢哪个老师，就特别喜欢上他（她）教授的课，并且这几门课成绩也 就最优秀。二、创设意境，提高歌曲表达力1、讲述故事，引发兴趣歌词，是音乐的一种文学形式，虽词语不多、篇幅短小，但却 是幼儿与歌曲接触的第一步，歌词中所描绘的人物、情节、语言、动 作对幼儿有着直接的影响。但幼儿园的孩子还不具备独立

7、朗读和理解 词义的能力，此时假设采用传统的条文式的灌输，对他们来讲那么会由于 抽象而失去吸引力。因此，在教学中我通常把歌词变化为孩子们爱听 的小故事，作为教授新歌的导语，或者以故事情节贯穿整堂课，用生 动的语言向他们讲解。如在教授春天来了这首歌时，我先绘声绘 色地讲述：春天来了，外面的世界真美啊!瞧!有谁在迎接春天的到来? 听!是谁在为春天歌唱?美丽花儿、嫩绿的草儿、可爱的布谷鸟 或者将歌曲融入故事情节当中。如歌曲小乌鸦爱妈妈，我就是在 讲述故事的过程中将歌曲通过角色对话演唱出来的这样，孩子 们在听故事的同时，情不自禁地对歌曲产生了浓厚的兴趣，学习的积 极性随之高涨。2、范唱感染，激发欲望每首

8、歌都有各自所要表达的不同内容和情感，他们或高亢、或 消沉、或欢快、或抒情，如何让幼儿感知这一切呢?这时就需要教师 按照歌曲的情感要求、风格特点进行有感情的范唱。例如在歌曲娃 娃上灶这节课，我进行了两次范唱。第一次范唱是清唱并借助于动 作，让幼儿感知歌曲的美妙、欢快活泼及有趣;第二次范唱是边弹边 唱，让幼儿根据我唱的内容展开丰富的想象，在脑海中描绘出歌中所 唱娃娃厨师切菜切肉、翻炒做饭，用心者饭香菜香味道好，贪玩者饭 焦菜焦真糟糕的有趣画面;而在歌曲小乌鸦爱妈妈的范唱中，我 通过丰富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，让孩子们体会妈妈 生病了，小乌鸦不贪玩，捉了虫儿飞回家，一口一口喂妈妈的感人画

9、 面这样，使孩子们对歌曲有了一个较完整的艺术形象，从而激 发了幼儿学唱歌曲、急于表演的欲望。3、模仿演唱，提高能力唱，是一项重要的音乐实践活动，是一首歌曲最重要的表达方 式，通过唱可以使幼儿在音准、吐字、唱词、节奏等方面得到训练和 提高。由于大班孩子尚未具备一定的视唱的能力，不能独立处理关于 音准的高低、节奏的快慢等方面的问题，所以他们只能采用模仿演唱 的方法来学唱歌曲。在教学中，我多用录音带。在幼儿初步了解歌曲 的基础上，通过三个步骤来帮助幼儿进行模唱：第一步，要求幼儿耳 听录音，心里默唱;第二步，要求幼儿随录音进行轻声哼唱;第三步， 要求幼J院莫仿录音，反复进行齐唱练习，直至幼儿能够基本跟

10、上录音 的速度为止。4、辅助律动，融入情感律动，是一种根据歌曲的内容创设动作，随着旋律的开展进行 表演的一种艺术形式。由于孩子们好动，尤其喜欢随着音乐的节拍动， 而律动正好符合他们这一年龄特点，因此也就成为他们唱好每一首歌 的重要辅助手段之一。例如在学习歌曲不再麻烦好妈妈这节课, 通过梳头、穿衣服、系鞋带、叠被子等一系列动作的编配，使幼儿在 边唱边做的过程中，理解性地记忆歌词，并能把疼爱妈妈的感情付注 于演唱当中。5、幼儿园音乐教学工作总结音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象 的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意，或是抒发一 种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻

11、，或是展现一片灼热的情 怀。这种立意与意境美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙 印。作为一名刚刚走上音乐教育工作岗位的新手，曾梦想着自己要 在热爰的音乐教育沃土中尽情挥洒如今这扇门已向我开启心中满是 激动与欢喜。如何把一音乐这颗美好的种子播种在孩子的心中并萌发 成长应是每为老师最大的愿望，当然我也不例外。在实际的工作中自 然遇到各种不同的状况以我现在能力也许对教学的御驾不能到达收 放自如的境界但我会努力，通过学校前辈、老师及自身的不断学习来 提高教学水平。音乐教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的气氛， 而善于为幼儿营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为 重要，因为教师与

12、幼儿相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。时间飞逝，一学期的教学工作现已结束在此对其进行如下总结 来自我反思、发现缺乏以求进步。这学期我被安排上幼儿园小、中、 大班的音乐课。为了更好的完成教学任务到达教学目的，培养幼儿懂 理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养幼儿的 美好情操，使他们身心得到健康的开展在教学中一、课堂教学注重激发、培养兴趣音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动 来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。鉴于这一特 征，新标准把情感态度与价值观放在课程目标的首位。可是 在现实音乐教学中，也有幼儿对它兴趣索然。小、中班幼儿无论在生理上还是心理上

13、都不同程度的年龄特征, 音乐兴趣应侧重激发和培养。因此备课前我都会根据教学内容自制一 些相应的教具，运用在课堂学习过程中来引起孩子的注意力激发他们 的兴趣。大班的幼儿，仍然以形象思维活动为主，但抽象思维随着年 龄的增长而逐步增强。音乐兴趣不仅要保持还须使幼儿乐于参与音乐 活动，其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富，音 乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量 采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，我曾以节奏为主题为幼儿开 展-节奏接龙的音乐活动，实践中幼儿展现自己的个性在教师的鼓 励下用不同的节奏表达，幼儿敢于对已有知识提出质疑和修改，从而 引导幼儿创新思维的开

14、展。每堂课安排5分钟的时间进行节奏问好及练习，这个工程学生 非常喜欢。我总在出示节奏类型后，请学生尝试拍打节奏，亲身感受 节奏带来的美感，再由幼儿互相启发评价，最后由教师讲解，授以正 确的斗故法。这个看似简单的节奏练习一旦融入思维的过程，就变得 其乐无穷了。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让 幼儿整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句？找出相 同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在 教学时有针对性，幼儿学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚To二、课堂组织中的缺乏心理学家研究证明：当孩子的行为表现受到教师的肯定、激励 和赞赏时，他们就会产生愉悦、

15、积极主动的情绪体验,就会以饱满的 热情、百倍的信心，投入到学习中去。在音乐教学中，要让幼儿人人 都积极参与，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，需要教师用 爰心鼓励他们大胆探究，大胆创新。要允许根据教学任务有独立的创 作和实践，让每个幼儿的思维不受限制，对幼儿每一个思维的闪光点 都给予充分鼓励。在活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中 点燃学生的求知火焰。但有时把握不住幼儿音乐课上总是乱糟糟的使 金浑身解数也镇不住他们。像有一次，我把幼儿分成假设干组，让他们自由设计活动内容。 可爰的小动物是一首深受小朋友喜欢的歌曲，歌词内容贴近幼儿 的生活，他们对小动物天生就有一种特殊的情感。

16、在教学中，有个小 朋友说：老师我想把歌词内容改一改，因为我有一只可爱的小花猫, 行吗？我还能画给大家看呢。听了孩子真诚而幼稚的话语，我欣喜 地笑了 ： 怎么不行，大家都可以画一画、改一改。于是，课堂气 氛活跃了，也是这时乱了，他们各自画了起来或三人一组,或五人一 组，纷纷讨论起来时间到了我怎么也来不回来了，等等场面。肯定是 我没有运用表扬没在点子上，过于频繁反而失去了它的威力，要不就 是自己备课缺乏，没有备好幼儿？或者是不是自己的表现力不够 没能吸引学生。希望在今后的教学中自己能有所改进。三、用心启迪教育原苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过音乐教育并不是音 乐家的教育，而首先是人的教育。因此，音乐

17、教育的根本目的是为 了人的全面开展，是教育人、培养人，但我们决不是把每个孩子都有 培养成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，鼓励他们 成为积极的，有一定音乐能力的音乐爰好者，使他们从音乐中享受到 喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培养他们 的创造力。并为他们今后的成长开展打下了良好的基础。例如在汽车开来了一课教学时，幼儿听了两遍录音范唱便 会了，但绝大多数是面无表情地唱。我便启发他们：你们坐过汽车 吗？谁说说坐汽车时的心情？ 小朋友一下子来劲了，坐过汽车的幼 儿纷纷举回答，他们有的去过北京、上海、南京我又说：老师 今天带大家去旅行，于是我扮司机，小朋友扮乘客，在教室

18、里转起圈 来，边玩边唱刚学过的歌曲，小朋友们个个情绪饱满，兴奋异常。歌 声中充满了情感，洋溢着美的色彩。总之，教师必须善于走进幼儿教育的情感世界，把自己当作幼 儿的朋友，与幼儿平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去 触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧！6、幼儿园小班音乐教学工作总结音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象 的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意，或是抒发一 种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一片灼热的情 怀。这种立意与意境美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙 印。作为一名刚刚走上音乐教育工作岗位的新手，曾梦想着自己

19、要 在热爰的音乐教育沃土中尽情挥洒如今这扇门已向我开启心中满是 激动与欢喜。如何把一音乐这颗美好的种子播种在孩子的心中并萌发 成长应是每为老师最大的愿望，当然我也不例外。在实际的工作中自 然遇到各种不同的状况以我现在能力也许对教学的御驾不能到达收 放自如的境界但我会努力，通过学校前辈、老师及自身的不断学习来 提高教学水平。音乐教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的气氛， 而善于为幼儿营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为 重要，因为教师与幼儿相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。时间飞逝，一学期的教学工作现已结束在此对其进行如下总结 来自我反思、发现缺乏以求进步。这学期我被安排上

20、小、中、大班的 音乐课。为了更好的完成教学任务到达教学目的，培养幼儿懂理解, 有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养幼儿的美好情 操，使他们身心得到健康的开展在教学中一、课堂教学注重激发、培养兴趣音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动 来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。鉴于这一特 征，新标准把情感态度与价值观放在课程目标的首位。可是 在现实音乐教学中，也有幼儿对它兴趣索然。小、中班幼儿无论在生理上还是心理上都不同程度的年龄特征, 音乐兴趣应侧重激发和培养。因此备课前我都会根据教学内容自制一 些相应的教具，运用在课堂学习过程中来引起孩子的注意力激发他们

21、的兴趣。大班的幼儿，仍然以形象思维活动为主，但抽象思维随着年 龄的增长而逐步增强。音乐兴趣不仅要保持还须使幼儿乐于参与音乐 活动，其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富，音 乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量 采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，我曾以节奏为主题为幼儿开 展节奏接龙的音乐活动，实践中幼儿展现自己的个性在教师的 鼓励下用不同的节奏表达，幼儿敢于对已有知识提出质疑和修改，从 而引导幼儿创新思维的开展。每堂课安排5分钟的时间进行节奏问好及练习，这个工程学生 非常喜欢。我总在出示节奏类型后，请学生尝试拍打节奏，亲身感受 节奏带来的美感，再由幼儿互相

22、启发评价，最后由教师讲解，授以正 确的做法。这个看似简单的节奏练习一旦融入思维的过程，就变得其 乐无穷了。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让幼 儿整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句？找出相同 的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教 学时有针对性，幼J序习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。二、课堂组织中的缺乏心理学家研究证明：当孩子的行为表现受到教师的肯定、激励 教材要求，认真制定学期工作计划，准备好每一次活动，开展了丰富 多彩的教育活动，先后完成了 4个主题活动，开阔了孩子们的视野， 帮助他们获得了丰富的生活经验。我们注重发挥班级的环境作

23、用，定 期更换班级的主题墙。我们注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学 习能力。通过教师一年的努力，他们对幼儿园的各项活动都充满了兴 趣，能积极主动地参加各类教学活动，喜欢参与操作性较强的活动， 如美工活动，音乐活动等，并能学习用普通话进行简单的表达和交流， 大局部幼儿能大胆地发表自己的意见，对自己动手操作进行的探索活 动和表演活动充满了兴趣和热情，乐于勇敢地在集体面前发言和表演。 幼儿在兴趣爱好的驱动下，积极参与各项娱乐表演活动。游戏化教学。 小班教学内容以游戏为主。为了保证每节课的质量，首先，我们给幼 儿创设一个良好的环境，轻松的气氛，让幼儿有一个愉快的心情参与。 其次，我们认真备课，设计好

24、每个活动，通过各种教育手段激发幼儿 学习的兴趣。在教学过程中，我们努力成为孩子学习活动中的合作者、 支持者、引导者。我们把课当成游戏上，把游戏当成 课来做，从而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的注意力 2.我们重视班级常规的培养,不断发现问题，及时解决问题。从我 班男孩子比女孩子多，男孩子天性顽皮，所以我班的平安教育也是重 中之重。我们随时引导幼儿注意观察身边危险的地方，并讲解正确的 户外活动方式，让幼儿先寻找那些地方可能发生危险，应该怎样玩？ 认真排查班级里的不平安隐患，做到早发现早解决，利用游戏让幼儿 查找班里不平安的地方，教育幼儿不触摸危险的角落。如：桌缝、桌 和赞赏时，他们就会产生

25、愉悦、积极主动的情绪体验，就会以饱满的 热情、百倍的信心，投入到学习中去。在音乐教学中，要让幼儿人人 都积极参与，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，需要教师用 爱心鼓励他们大胆探究，大胆创新。要允许根据教学任务有独立的创 作和实践，让每个幼儿的思维不受限制，对幼儿每一个思维的闪光点 都给予充分鼓励。在活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中 点燃学生的求知火焰。但有时把握不住幼儿音乐课上总是乱糟糟的使 金浑身解数也镇不住他们。像有一次，我把幼儿分成假设干组，让他们自由设计活动内容。 可爱的小动物是一首深受小朋友喜欢的歌曲，歌词内容贴近幼儿 的生活，他们对小动物天生就有一种特殊的

26、情感。在教学中，有个小 朋友说：老师我想把歌词内容改一改，因为我有一只可爰的小花猫, 行吗？我还能画给大家看呢。听了孩子真诚而幼稚的话语，我欣喜 地笑了 ： 怎么不行，大家都可以画一画、改一改。于是，课堂气 氛活跃了，也是这时乱了，他们各自画了起来或三人一组，或五人一 组，纷纷讨论起来时间到了我怎么也来不回来了，等等场面。肯定是 我没有运用表扬没在点子上，过于频繁反而失去了它的威力，要不就 是自己备课缺乏，没有备好幼儿？或者是不是自己的表现力不够 没能吸引学生。希望在今后的教学中自己能有所改进。三、用心启迪教育原苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过音乐教育并不是音 乐家的教育，而首先是人的教育。因此

27、，音乐教育的根本目的是为 了人的全面开展，是教育人、培养人，但我们决不是把每个孩子都有 培养成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，鼓励他们 成为积极的，有一定音乐能力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到 喜说、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培养他们 的创造力。并为他们今后的成长开展打下了良好的基础。例如在汽车开来了一课教学时，幼儿听了两遍录音范唱便 会了，但绝大多数是面无表情地唱。我便启发他们：你们坐过汽车 吗？谁说说坐汽车时的心情？ 小朋友一下子来劲了，坐过汽车的幼 儿纷纷举回答，他们有的去过北京、上海、南京我又说：老师 今天带大家去旅行，于是我扮司机，小朋友扮乘客，

28、在教室里转起圈 来，边玩边唱刚学过的歌曲，小朋友们个个情绪饱满，兴奋异常。歌 声中充满了情感，洋溢着美的色彩。总之，教师必须善于走进幼儿教育的情感世界，把自己当作幼 儿的朋友，与幼儿平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去 触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧！7、幼儿园中班教学总结幼儿园工作总结一年匆匆而过，中班一学年很快又过去了，每位幼儿都能愉快 地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水 平的提高。溢涵、钦灿等幼儿思维活跃，乐意发言；林浓、宇元等幼 儿能在老师的引导下大胆、愉快地参加各项活动；君圣、思容等幼儿 在老师的提醒帮助下也养成了天天午睡的好习惯；

29、泽雨、吴靖等幼儿 自理能力有了很大的提高。幼儿在老师和保育员的悉心教养下，良好 的情感、态度正逐渐养成，能力、知识与技能也得到了进一步的开展。 现将本学期的各项教育、教学工作加以总结，以便今后扬长避短，有 利于班级工作的顺利开展。一、保教工作：(-X树立正确的健康观念，促进幼儿身心健康。1、幼儿升入中班后觉得自己长大了不再是幼儿园的小弟弟、 小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强 观察与指导，积极鼓励幼1序做自己的事。大多数幼儿会在老师的指 导下独立地有顺序地穿脱衣服，并会将衣服叠放整齐。冬季来临，幼 儿的衣裤穿多了，便后整理衣裤对幼儿来说有了一定的困难，我们一 方面耐心

30、的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导，让幼儿懂得自己 的事情要学着自己做，在我们的努力下，动手能力有了明显的提高。 3、在对幼儿进行生活照顾的同时，我们在日常生活中也重视提高幼 儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼1闱 极与材料互动。我们利用每天晨锻时间，组织丰富多彩集体游戏，有 计划地锻炼各种基本动作，每周一次的走竹梯深受幼儿喜爱。我们制 作了纸杯降落伞、飞盘、拉力器等体育玩具，积极参与幼儿的活动, 与幼儿一起追逐奔跑，拍球扔飞盘，和幼儿一起跳，一起玩，我们的 热情和投入感染了每个幼儿，大家都能积极愉快地参加户外活动，幼 儿的动作更加协调和灵敏。(二1以幼儿生活为背景，预

31、设、生成主题活动，实施课程整 合。1、新的纲要公布后，我们开展的活动主要是主题与领域相结 合，由于受幼儿年龄特点及周围环境的限制，幼儿自己生成活动机会 较少，主要还是要教师善于捕捉时机，在幼儿周围熟识的生活和环境 中，根据幼儿的兴趣和需要，从他们尚未明确但有价值的内容中，有 选择的直接提出主题，生成内容来推动幼儿学习。本学年我们从幼儿 感兴趣的、并与他们生活息息相关的话题习出发，生成了秋天、 美丽的春天等有季节性的主题活动，并围绕了这些主题开展了一 系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提 供丰富的材料，使我们的主题活动更加丰富和深入得到开展。2、结合主题活动开展自主游戏，

32、为幼儿提供丰富有效的材料, 引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。我们开设了数学区、 科学区、生活区、表演区、手工区等多个区角，根据幼儿的年龄特点、 本班教育教学总目标和正在进行的主题活动，有层次的、有步骤的提 出各阶段的区域活动目标，自编了不少有趣实用的游戏内容，经常更 新活动内容和材料，幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间，活动 中注重引导，不断增添相关内容，鼓励幼儿探索、发现，引导幼儿动 手动脑积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。在彩色世界 主题活动中，我们在科学区引导幼儿用各种颜色的圆形封闭线条装饰 并学习制作陀螺，引导幼儿发现、感受颜色在旋转时的变化。又如： 在炎热的夏天

33、主题活动中，我们在表演区为幼儿提供各种道具、 材料，引导幼儿运用材料合作表现各种天气。为幼儿提供各种材料, 更注重引导幼儿深入的探索，既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的 开展。3、重新认识环境的价值，让墙面说话。开学前我们花费了很多的时间和精力，为幼儿布置了漂亮的活 动室墙饰，然而这并没引起幼儿太多的关注，幼儿似乎早已习惯了由 老师布置的花花绿绿的环境了，而能让幼儿参与的仅仅是室外的作品 栏或我们留出的一点空间。在彩色世界主题活动中，我们改变了 这种做法，尝试和幼儿一起布置活动室环境，我们和幼儿一起将幼儿 做的彩色纸环一串一串挂在活动室里，自制的染纸娃娃一个一个贴 在主墙面上，他们欢呼雀跃我们

34、的教室太漂亮了 ！原来幼儿最喜 欢的是自己真正参与的环境。在以后的各个主题活动中，我们随着主 题活动的开展，都鼓励幼儿积极参与环境的创设，赏识、接纳幼儿的 艺术表现，引导幼儿体验动手与创造的乐趣。在我们的主题环境中， 有幼儿的手工绘画作品，有我们提供的材料，也有幼儿提供的图片、 照片、物品等，更有幼儿的观察记录和活动记录，使我班的主题环境 不断的充实和调整，真正发挥环境的价值。8、幼儿园中班教学总结幼儿园工作总结一学年又匆匆而过。这一学年里，在园领导的支持下，在我段 教师的共同努力配合下，在新公布的指南指引下，继续坚持以学 习指导实践，以实践促进学习，全方位、扎实地做好班级保教工作, 圆满地完

35、成了各项任务。在全体保教人员齐心协力、团结奋进的努力 工作下，我园顺利通过福建省示范性幼儿园的评估验收，得到了专家的一致好评。下面将从五个方面对本学年主要开展的工作进行总结： 一、加强教师专业知识的学习，更新教育教学理念。L加强对幼儿一日常规的细那么学习，保证一日活动有序地进行。为了提高幼儿一日活动各环节质量，学园依据福建省幼儿园 保育教育活动常规（试行），结合本园实际调整了本园一日作息时间 和活动常规，重新修订了各段一日作息时间和幼儿、教师、保育员一 日活动常规。我段组织老师和保育员认真学习修订后的细那么及操作方 法，了解了什么时间应该做什么事，应该如何指导孩子，通过交流科 学合理地规范了中

36、班幼儿一日生活的各个环节，我段还通过班级间的 互相观摩学习提供做法，提高细那么的操作性，增强了教师和保育员的 规范意识，确保班级幼儿一日常规条不紊地进行。2.组织教师学习新精神，优化教师教育教学质量。3-6岁儿童学习与开展指南的公布，标志着我国学前教育 进入了一个新的开展阶段,也为一线教师教育教学工作指明了新的方 向。我们年段组教师根据新精神，围绕指南各个领域的开展目标 进行学习，同时也通过学习了全国幼教专家对指南各领域的解读， 进一步明确了指南对幼儿学习与开展的要求。我段教师还根据本 段幼儿的年龄特点，结合自己的教育教学实践，畅谈对指南开展 目标的理解，进一步探讨如何将指南精神与日常教育教学

37、工作有 机地结合，进一步优化教师的教育教学质量。二、创设适宜的游戏环境，提升幼儿角色游戏水平。我段教师在园本特色的引领下，结合本段幼儿的兴趣和需要为 幼儿预设了本学年角色游戏的主题:上学期为娃娃家、快餐店、医院、 美容院、安海特色糕点店、小吃一条街;下学期预设游戏主题是幼儿 园、超市、银行等。我们将安海特色糕点店、小吃一条街作为特色主 题贯穿游戏开展的始终。为了让孩子在游戏中扮演角色，体验工作的 乐趣，年段组教师利用休息时间创设了各主题的环境，结合孩子、老 师、家长的力量，和制作了孩否门需要的游戏材料，真正落实角 色游戏的开展，老师也加大了游戏的指导力度，在研讨中不断地推进 幼儿游戏情节的开展

38、，幼儿的游戏水平的提升取得了较大的成效。年 段教师还在每个阶段新主题开展前进行研讨，了解、分析孩子上阶段 的游戏情况，及时地在下阶段调整游戏策略或更换游戏主题。如上学 期第二阶段幼儿在医院主题中的兴趣不大，经分析可能与幼儿实际经 验不符，年段教师研讨后决定更换主题，选择与幼儿生活相关的花店 主题，更换后的主题得到孩子们的欢迎，我们还在下学期通过创设适 宜的医院主题环境、丰富幼儿的生活经验等方法继续开展医院游戏。 孩子们在角色游戏中能选择喜欢的游戏主题内容，形象地模仿成人工 作的情况，跨年段地与小朋友交往与合作，促进游戏水平的进一步发 展。三、注重年段教研活动的开展，提高教师教学实效。本学年我段

39、逐步改变年段组学习只是事务性工作安排的意识， 注重进行教育教学研究的年段教研活动。一年来，我们组织了学习新 编福建省幼儿园教师教育用书、学习3-6岁儿童学习与开展指 南、话题研讨班级幼儿良好行为习惯的养成、主题研讨区域活 动与主题活动的整合、主题交流如何做好游戏活动及区域活动的 观察与反思、如何让班级主题环境与幼儿进行对话、课题的阶段 研讨活动、年段活动的研讨等，研讨改变了以往教师以听为主的形式， 而是让每位老师都有筹划和组织发言的机会，使老师们都得到了锻炼。我园将学园的区域观摩研讨依托在各年段中开展，我段教师认 真地参与此次的观摩研讨活动，为全园教师提供了可借鉴的实践经验, 我段教师还围绕区

40、域活动中教师的指导展开深入的研讨。一学年，通 过专题学习和各种主题的研讨，教师们及时地领会新教材、指南 的精神，更新了理念,进一步增强了教育教学工作水平，提高了教学 实效。四、开展丰富多彩的年段活动，促使幼儿健康和谐的开展。为促使幼儿健康和谐的开展，我段教师根据中班幼儿的实际能 力，在每个月制订了相应的年段活动，精心筹划活动形式，并有机地 把年段活动与学园活动及班级活动有机地整合。九月份开学开展推普 周活动：开心过暑假十月份开展庆中秋庆国庆主题活动，通过亲子博 饼等活动了解闽南节日民俗的趣味性;十一月份开展了重阳节走进老 干部活动中心让孩子懂得孝敬老人，从我做起的道理;结合元宵节、 妇女节等节

41、日开展多形式的主题活动;四月份组织幼儿到书展公园春 游，感受春天美丽的景色;五月份开展中班幼儿亲子环保创意作品展 既表达亲子的创意，也让亲子明白绿色环保的重要性。丰富的年段活 动为孩子!门在幼儿园的生活增添了乐趣，也促进幼儿身心和谐开展。五、围绕以孩子为主体的教育理念，促进孩子的全面开展。在园目标以人为本，和谐开展的指导下，我段教师在本学期的 各项工作中始终围绕着以孩子为主体，注重促进孩子的全面开展。.班级环境创设中表达以孩子为主体的风格。在各班的环境创 设中一改以往老师的布置痕迹，到处都有孩子们参与的作品，真正体 现孩子是环境创设的主人。从班级外面走廊到活动室，充分利用每处 的小角落，结合各

42、班的主题与课题巧妙地创设孩子学习互动的情境, 突显班级特色。.各班主题活动的开展更切合孩子的生活实际。年段各班根据 孩子的年龄特点和水平选择了适合开展的主题，把主题的开展融入到 幼儿的一日活动中，通过幼儿的观察、实验、探究、调查、游戏等实 践活动使幼儿获得多种知识和经验。.区域材料的提供更符合中班幼儿的操作能力。在以年段为依 托开展的区域观摩活动中，我段教师从材料的创设、材料的调整等进 行了深入的研讨，有机地把区域活动与主题进行整合，提高区域材料 的操作性，使区域活动真正成为幼儿能力的基石。.班级组织的活动注重全体性，表达了人人参与。本学期各班 围绕各个主题开展了相关的活动，活动能面向全体，多

43、创设和提供幼 儿尝试、参与的机会，活动中教师逐渐退位，幼儿在活动中主动的学， 幼儿的作品有创意，充分表达了幼儿的主体性。六、探索家园联系的途径，促进家园同步成长。L针对不同家长，作好及时沟通工作。年段组组织教师学习家 教文章如如何与家长沟通等，对教师做好家长工作有一定的启发 性，让教师能根据班级家长不同性格和特点进行有效的沟通。2通过多形式的家园联系，促进家园交流。年段组通过研讨共 同探索多种形式的家园联系途径，增强家长的参与意识，促进家园交 流。如开展中班家长学校、通过家教园地栏目、创设班级QQ、认真 填写家园联系册等3.在主题活动中充分利用家长资源。班级开展主题活动时如能 得到家长们的支持

44、和配合可以使主题活动更丰富。因此，年段组教师 能注重家长资源的利用，充分挖掘家长的教育资源，在主题活动开展 过程中与家长共同材料，请家长配合做好孩子的知识经验准备工 作，甚至请家长来园助教等，让家长了解班级主题活动开展的进程， 共同走进幼儿园的课堂，为班级深入地开展主题活动共同助力。一学年来，在中班组全体老师的共同努力下顺利完成各项工作 任务。工作中，老师们从不计较个人得失，相互关心，相互帮助，配 合默契，共同提高。在今后的工作中，我们将继续努力，学会反思、 寻找缺乏、积极研讨、进一步做好家长工作，把我们年段的工作做得 更好。进入中班我们创造幼儿在与同伴之间的合作方面有必定的欠缺, 并且缺乏合

45、作的才能，在游戏和区角活动中遇到问题不会协商、不会 分工和交流，发生抵触时常以告状或攻打性行动来解决，因此我们两 位教师意识到幼儿合作的重要意思，并针对这个问题我们也及时有效 的进行了培养幼儿合作意识。一、首先为幼儿树立配合的典范 角、门、等。通过儿歌教育幼儿上下楼梯要扶好，玩游戏中不要推人， 勤剪指甲不抓人。在生活卫生习惯方面，培养幼儿养成独立进餐、入 厕、入睡，养成喝水的习惯。在喝水秩序方面，给孩子们划清了喝水 和接水的不同位置。二、在卫生保健方面由于孩子年龄较小，给卫生清扫工作带来 很多麻烦，我班孙老师尽心尽责地进行卫生保健工作，严格按照园里 的要求执行各类物品的消毒工作，踏踏实实，从不

46、因孩子年龄小给我 们带来的不便而影响工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。 因为我班年龄比拟小，所以我班的卫生保健工作一向也较为细致。我 们三位老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。如：严格记录 每位幼儿吃药情况；不漏吃；不迟吃；晨检时注意观察幼儿脸色；幼 儿有不舒服现象及时通知家长；因小班幼儿还不能及时的表达需要; 日常生活中注意观察幼儿脸色及表情，及时了解她的要求。特别在幼 儿吃饭方面，老师更是细心照顾，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱。在 幼儿喝水方面家长们也比拟关注，每天保证幼儿喝够三杯水，教育幼 儿让幼儿明白口渴时应及时补充水分。为了保持幼儿的手指卫生和预 防幼儿抓挠小朋友，每星期

47、固定为幼儿剪手指甲，每星期固定为幼儿 清洗专人专用的小毛巾，用84消毒液侵泡，毛巾随时保持干净，让 家长看了放心。我们班注重保教并重，细心关心每一位幼儿，照顾他 们的生活，为他们提供卫生舒适的生活学习环境。三、家长工作方面在家园工作中，我们总是积极主动地与家长 交流联系，及时向家长介绍幼儿园工作情况和孩子在园情况，向家长老师在幼儿心目中有很高的权威，先生的言行潜移默化地影响 着幼儿。因而我们班上教师之间、是否能分工合作、彼此配合，会对 幼儿产生直接的影响。如，一教师组织幼儿进行操作活动时，另一老 师自动帮着摆放、披发材料;一教师在教幼儿唱歌，而另一位教师就 弹琴配合，这在无形中都为幼儿供应了踊

48、跃的举动模范。二、其次教给幼儿配合的方法教师教给幼儿协作的方法，指导幼儿怎么进行合作。比喻，搭 积木或玩商店游戏前，应大家一起商量，分工合作;碰到抵悟时，要 协商解决问题;当玩具或游戏材料不够用时，可彼此谦让、轮流或共 同利用;当错误遇到困难时，要主动用动作、语言去辅助他;当自己遇 到艰难、一人无奈解决时，可能主动找小朋反帮助等等。通过这些具 体的合作情景，赞助幼儿逐渐习得合作的措施策略，在合作中学会了 合作。（三）在区角活动中投放适宜的材料，开展幼儿的摸索精神和学 习棋类游戏的兴趣我们根据园的指导方针全面加特色及结合课程主题目标，在区 角中投放适合的材料供幼儿操作，让幼儿在活动中边学习开展边

49、探索。（四）围绕主标题标，开展丰富多彩的教育活动本学期我们根据纲要结合园本课程，开展了各种各样、丰 富多彩的教诲活动，开展的主题活动有：我升班了、欢庆节日（老师 节和中秋节）、我爰祖国（家乡）、金色的秋天、探索的乐趣、酷寒的冬 天（庆圣诞节和新年）等活动;在这一系列的活动中幼儿从各各方面得 到了不同的开展，如在我爱家乡的主题活动中：我们首先让幼儿收集 家乡的不同的材料：家乡的风景、家乡的特产、故乡的名牌、家乡的 变革等方面来懂得我们的家乡，在征集资料的同时也使幼儿学会本人 主动查找材料、和过错的交流信息的才干，同时我们还开展了别开生 面的秋游活动，这次秋游活动我们首先和幼儿一起商讨秋游盘算，到

50、 那里去，去干什么?留心什么事项等都是先生跟幼儿一起协商的结果, 其次我们把协商的成果公布于家长，请家长再进一步判断，并且我们 这次秋游活动把家长吸纳进来和我们一起奇特加入，为方便家长的参 与我们把时间定于周末，以便家长和我们独特活动在活动结束后咱们 将家长的反应见解收集起来，发现家长对这次活动给予了很高的评估 和帮助支持，他们渴望当前多组织累似家园共育的活动;在十一月份 我们还开展了家长开放日活动，请家长进来了解我们的工作进展和幼 儿在这半学期的开展变更，以及让家长进一步了解我们班的特色幼儿 到底把持到什么程度，在那一天家长和孩子一起下棋，有良多孩子都 赢了自己的父母，而父母们诚然输了，但都

51、很高兴、开心，他们看到 了孩子的进步、看到了老师的辛苦、看到了幼儿园为孩子们创造的所 有心田深处感到很大的快慰。三、严格按照保教结合，确保保育工作的顺利进行幼儿园的开展一直是以保教联合为主的，所有为了孩子是我们 幼儿园的宗旨。因此孩子的保险问题、消毒工作及身心健康都始终是 放在我们工作中的重中之重。我们结合新的卫生保健制度，认真做好晨检工作、检讨把关， 认真做好幼儿服药工作，仔细核查姓名、药名、药量及服用时光，省 得给幼儿造成危害;杜绝感染病的盛行及传播，以经发现即时隔离， 并每周坚持用紫外线消毒，以便降落沾染率;做好卫生消毒轨制，防 止病从口入。每天对毛巾、口杯进行洗涤消毒，用消毒液擦拭幼儿

52、易 触摸的地方：钢琴、录音机、桌子、区角柜等，玩具每周消毒一次、 图书每周暴晒一次，枕套每半月换洗一次，被褥半月一次及时曝晒; 并配合保健医生做好查体工作，使幼儿健康快活的成长。四、班级工作的顺利开展，离不开家长的辛劳帮助随着教育的一直改革，新课程的不断推进，吸纳家长介入我们 的家园共育是闭不可少的。本学期我们除了家长园地及每周对家长公示我们的教育目的、 和教育义务外，还进行 回访、背靠背的交换等方式了解孩子在家 情形及让家长懂得幼儿在园的情况，和家长一起为幼儿的开展而努力。 在家长开放日中我们请家长参加指点孩子的活动，展示我们的特色的 教育，让家上进一步理解，以便更好的配合我们的工作，最后做

53、好家 长反应工作，当真听取他们提出的看法与倡导，真正做到家园共育的 方针。在这学期里我们有成绩也有缺乏，可喜的是我们在园领导的领 导援助下，更新了教育理念，实现了园内外的各项接待、检查任务， 并受到了领导及同行的好评;能依据园的指导方针全面加特点的主题 目标创设环境、充实区角运动内容跟更换活动资料，认真备好周计划、 教导活动、书写教育笔记等等，做好家长工作，做好保育保健工作。但也存在着一定的缺乏，教育观点还有待于更进一步的翻新，家长工 作还不是很完善等，咱们将连续发挥我们的优势，查找并克服存在的 缺乏，在园领导的引导下充分挖掘家长资源，使幼儿在快乐教育中健 康活动的开展。我在当前的工作中还需始

54、终的改进与丰富，争取再创 立匚了解孩子的在家情况。我们还利用家长园地及时向家长提供一些 信息资料，帮助家长随时了解班级情况。对于有问题的孩子，及时与 家长交换意见，取得一致的教育方法。通过一年的家园联系，我们和 家长之间建立了和谐友好的关系，赢得了家长的信任、赞誉和支持。 一份耕耘，一份收获。通过大家一学期来辛勤工作，无私奉献，本班 幼儿在学习和生活上都有一定的进步，他们健康、聪明、活泼，好表 现自我，吸收知识快，动作开展均良好，运动能力强，基本动作协调； 喜欢绘画和动手操作活动口语方面开展较好，思维活跃，口齿清晰， 好表达；有良好的学习，生活、行为、习惯；有一定的纪律性，能遵 守幼儿园班级的

55、各项常规，热爱班集体，有一定的集体荣誉感。但是， 有成绩也有缺乏，比方：孩子们的常规尚不尽人意，上课插嘴的现象 还较多，在午餐方面，还有许多孩子比拟挑食，幼儿在卫生方面表现 还不尽人意，饭后小朋友经常忘记擦嘴、漱口，时时要老师提醒等, 这些都有待于我们在以后的工作不断的探索、不断的加强。因此，今 后的努力方向是：1.进一步加强业务学习，全面、有效地提高孩子各 方面的能力。2.加强对幼儿的研究，熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点, 提高组织活动的质量。3.发挥本班二位老师的协作、奉献精神，全面 提高班级工作质量4.加强平安防范措施，增强幼儿自我保护意识。5. 加强教法的探讨，努力探索出具有个人特色的教

56、学方法。总之，紧张 而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中面对以上的种种 缺乏，更深入学习纲要的精神，以人为本，认真做好各项工作, 以便我们的各方面在下学期更能提高进步。MSN空间完美搬家到新浪博客！2、幼儿园小班教学工作总结教学工作总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情 况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正, 我想我们需要写一份总结了吧。但是总结有什么要求呢？以下是为大 家整理的幼儿园小班教学工作总结-教学工作总结，借鉴, 希望可以帮助到有需要的朋友。不知不觉，本学期忙碌而又充实的教学工作又要结束了。本学 期以幼儿园素质教育指导纲要为依据，

57、以目标实施方案为目 标，在教育教学过程中，我们不断的探索研究，明确了教育目标。在 工作中遇到困惑与同事们共同分析研究，使我们的教学观念不断转变。 通过与本班教师的共同努力，寻求科学的教学方案，努力完成了学期 目标、月目标、周目标，圆满完成了教学任务。在孩子们即将完成小 班幼儿园学习任务之际，我们回首所做过的工作，总结经验，反思不 足，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将纲要精神贯 彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总 结如下：一、教育教学工作在教育教学工作中，我们分析本班孩子情况，根据纲要和 教材要求，认真制定学期工作计划，准备好每一次活动，开展了丰富 多彩的教育

58、活动，先后完成了 4个主题活动，开阔了孩子们的视野， 帮助他们获得了丰富的生活经验。我们注重发挥班级的环境作用，定 期更换班级的主题墙。我们注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学 习能力。通过教师一年的努力，他们对幼儿园的各项活动都充满了兴 趣，能积极主动地参加各类教学活动，喜欢参与操作性较强的活动， 如美工活动，音乐活动等，并能学习用普通话进行简单的表达和交流， 大局部幼儿能大胆地发表自己的意见，对自己动手操作进行的探索活 动和表演活动充满了兴趣和热情，乐于勇敢地在集体面前发言和表演。 幼儿在兴趣爰好的驱动下，积极参与各项娱乐表演活动。游戏化教学。 小班教学内容以游戏为主。为了保证每节课的质量

59、，首先，我们给幼 儿创设一个良好的环境，轻松的气氛，让幼儿有一个愉快的心情参与。 其次，我们认真备课，设计好每个活动，通过各种教育手段激发幼儿 学习的兴趣。在教学过程中，我们努力成为孩子学习活动中的合作者、 支持者、引导者。我们把课当成游戏上，把游戏当成 课来做，从而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的注意力 2.我们重视班级常规的培养，不断发现问题，及时解决问题。从我 班男孩子比女孩子多，男孩子天性顽皮，所以我班的平安教育也是重 中之重。我们随时引导幼儿注意观察身边危险的地方，并讲解正确的 户外活动方式，让幼儿先寻找那些地方可能发生危险，应该怎样玩？ 认真排查班级里的不平安隐患，做到早发现早解决，利用游戏让幼儿 查找班里不平安的地方，教育幼儿不触摸