人教部编版七年级道德与法治下册7.1单音与和声教学设计

人教部编版七年级道德与法治下册7.1单音与和声教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教部编版七年级道德与法治下册7.1《我与集体共成长》章节。本节课将引导学生了解集体生活的意义，认识个人与集体的关系，学会在集体中承担责任，以及在集体中实现自我成长。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中掌握相关知识，提高道德与法治素养。二、核心素养目标1.培养学生的集体意识，使学生认识到个人与集体的相互依存关系。

2.提升学生的责任担当能力，让学生学会在集体中承担责任，为集体发展贡献力量。

3.增强学生的法治观念，使学生了解集体生活中的法律法规，自觉遵守和维护集体利益。

4.培养学生的沟通协作能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生在集体中的合作与交流能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：集体生活的意义。通过案例分析，让学生理解集体生活对于个人成长的重要性，例如，通过“小明的班级活动”案例，引导学生认识到集体活动对个人能力的提升作用。

-重点二：个人与集体的关系。通过讨论，让学生理解个人在集体中的角色和责任，例如，通过“班级成员的角色扮演”，让学生体验不同角色在集体中的作用。

-重点三：承担责任的意义。通过角色扮演和情景模拟，让学生认识到承担责任对个人和集体的积极影响，例如，通过“班级卫生责任分工”的模拟，让学生体会承担责任的重要性。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：集体主义精神的培养。由于学生年龄特点，对集体主义精神的理解可能存在偏差，教师需通过案例分析和小组讨论，引导学生理解集体主义精神的核心价值，例如，通过“班级荣誉感培养”的案例，帮助学生理解集体荣誉与个人荣誉的关系。

-难点二：责任感的内化。学生可能难以将责任感内化为自身行为，教师可以通过小组合作项目和日常行为规范的教育，帮助学生逐步形成责任感，例如，通过“班级日常行为规范”的制定，让学生在实践中体会责任感的培养。

-难点三：法治观念的树立。学生对法律的认识可能较为浅显，教师需结合具体案例，帮助学生理解法律在集体生活中的作用，例如，通过“校园欺凌案例”的分析，让学生认识到法律对维护集体秩序的重要性。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、笔记本电脑、电子白板。

-课程平台：道德与法治教学资源库、班级微信群、学校教育平台。

-信息化资源：集体生活案例视频、法治教育动画短片、在线法律法规资料。

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、游戏互动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对集体生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否有过在集体中生活的经历？你们觉得集体生活有什么特别之处？”

展示一些关于集体生活的图片或视频片段，如班级活动、团队合作的场景，让学生初步感受集体生活的魅力或特点。

简短介绍集体生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.集体生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解集体生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解集体生活的定义，包括其主要组成元素或结构，如班级、团队、社区等。

详细介绍集体生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如，展示班级组织结构图。

3.集体生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解集体生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的集体生活案例进行分析，如“班级文化建设”、“班级公益活动”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解集体生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用集体生活原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与集体生活相关的主题进行深入讨论，如“如何在集体中建立良好的人际关系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对集体生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调集体生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括集体生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调集体生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用集体生活原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于集体生活的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何在日常生活中实践集体生活原则。

（注：以下内容为示例，具体内容需根据实际情况进行调整。）

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实践，提高集体生活的参与度。

过程：

提出课后拓展活动的建议，如组织班级志愿者活动、参与学校社团等。

鼓励学生积极参与，分享自己的经验和感受。

8.教学反思（课后）

目标：教师对教学过程进行反思，以改进教学方法。

过程：

教师总结教学过程中的优点和不足，分析学生的学习反馈，思考如何优化教学策略。

（注：以上教学过程设计仅供参考，实际教学中可根据学生情况和教学环境进行调整。）六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.集体意识增强：通过本节课的学习，学生能够认识到集体生活的重要性，理解个人与集体的相互依存关系，增强集体荣誉感和归属感。例如，学生在参与班级活动时，能够主动承担责任，为集体利益着想，体现出对集体的认同和热爱。

2.责任担当能力提升：学生在学习过程中，通过角色扮演、情景模拟等活动，掌握了承担责任的意义和方法。在学习后，学生能够在日常生活中，如班级卫生、学习互助等方面，主动承担责任，提高自身责任感。

3.法治观念树立：学生对集体生活中的法律法规有了更深入的了解，能够自觉遵守和维护集体利益。在学习后，学生能够运用法治思维解决班级中的问题，如处理同学间的纠纷、维护班级秩序等。

4.沟通协作能力提高：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生学会了在集体中与他人沟通、协作，提高了自己的团队协作能力。在学习后，学生在小组合作项目中能够充分发挥各自的优势，共同完成任务。

5.创新思维激发：学生在案例分析、小组讨论等环节，积极思考、提出创新性的想法和建议。在学习后，学生能够将所学知识应用于实际生活中，勇于创新，提高自己的综合素质。

6.自我成长意识增强：学生在学习过程中，认识到集体生活对个人成长的重要性，明确自己在集体中的角色和责任。在学习后，学生能够更加关注自己的成长，努力提升自身能力。

7.学习习惯改善：本节课的学习内容与学生的日常生活密切相关，学生在学习过程中，逐步养成良好的学习习惯。例如，学生在撰写课后作业时，能够认真思考、整理所学知识，提高学习效率。

8.社会实践能力提升：学生在学习集体生活的过程中，了解社会、关注时事，提高自己的社会实践能力。在学习后，学生能够积极参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，为社会发展贡献自己的力量。

9.心理素质增强：学生在学习过程中，学会了面对集体生活中的困难和挑战，提高了自己的心理素质。在学习后，学生能够更加自信、乐观地面对生活中的各种问题。

10.人际关系和谐：通过本节课的学习，学生学会了在集体中与他人相处，尊重他人、理解他人，促进了人际关系的和谐。在学习后，学生能够主动与同学、老师沟通，建立良好的人际关系。七、板书设计①集体生活的定义与意义

-集体生活的定义

-集体生活的意义：个人成长、社会交往、共同目标

②个人与集体的关系

-个人在集体中的角色

-个人责任与集体利益的关系

-个人发展与集体进步的互动

③集体生活中的责任担当

-责任的定义与重要性

-承担责任的方法与途径

-责任感的培养与体现

④集体生活中的法治观念

-法治观念的内涵

-集体生活中的法律法规

-遵守法律与维护集体利益

⑤集体生活的沟通协作

-沟通的重要性

-协作的原则与方法

-沟通协作在集体生活中的应用

⑥集体生活的案例分析

-案例一：班级文化建设

-案例二：班级公益活动

-案例三：班级冲突处理

⑦学生小组讨论成果展示

-讨论主题：如何在集体中建立良好的人际关系

-成果展示：现状分析、挑战与解决方案

⑧课堂小结与课后作业

-本节课主要内容回顾

-集体生活的重要性和意义

-课后作业：撰写关于集体生活的短文或报告八、教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，了解学生对集体生活概念的理解程度，以及他们对个人与集体关系的认识。例如，可以提问：“你认为个人在集体中扮演什么角色？”和“集体生活中的责任对你有什么影响？”

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度、合作精神和责任感的表现。例如，观察学生在小组讨论中的发言积极性、在角色扮演中的投入程度以及在班级活动中的协作能力。

-测试：设计小测验或简答题，评估学生对集体生活知识点的掌握情况。测试题可以包括选择题、判断题和简答题，如：“集体生活对个人成长有哪些积极影响？”

-反馈：根据学生的回答和表现，给予及时的口头或书面反馈，帮助学生巩固知识点，纠正错误观念。

2.作业评价

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括作文、报告和练习题。确保批改的准确性和公正性。

-点评：在批改的基础上，给予具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，在作文中，评价学生的观点清晰度、论据充分性和语言表达。

-反馈：通过作业反馈，及时与学生沟通，让学生了解自己的学习成果和需要改进的地方。鼓励学生在下一阶段的学习中更加努力。

-成长记录：建立学生的成长记录，记录他们在集体生活知识学习上的进步和变化。

3.小组评价

-小组内互评：鼓励学生在小组内相互评价，培养学生的评价能力和团队合作精神。小组成员可以共同讨论作业，提出