诗歌鉴赏-理解诗句鉴赏手法

诗歌鉴赏——理解诗句，鉴赏手法古诗阅读分析句子题一般包括分析诗句含意，分析诗句蕴含的情感，分析诗句艺术手法、表达技巧，分析诗句作用等。活动一理解句子含意(一)(2024·四川三模)阅读下面这首唐诗，完成后面题目。途中吴融一棹归何处，苍茫落照昏。无人应失路，有树始知春。湖岸春耕废，江城战鼓喧。儒冠解相误，学剑尽乘轩。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．开篇点明题目，描绘了一幅苍茫之景：诗人独行江上，夕阳西沉，暮霭四起，孤单落寞之情溢于言表。B．“失路”，表面指迷路，这里含“失意”之意，透露出诗人经历人世沧桑，心灰意冷、失魂落魄的情态。C．直到无意间看见水边的绿树，诗人才意识到春天的到来，因此感受到一丝希望，但很快又陷入悲伤情绪中。D．“春耕废”是视觉描写，“战鼓喧”是听觉描写，共同描绘了一派寂寞荒凉之景，展现了当时的时代背景。2．如何理解“一棹归何处”的含意？请结合诗歌简要分析。答：________________________________________________________________________(二)阅读下面这首宋诗，完成后面题目。次友人书怀(其一)张元幹①此生无意入修门②，粗饱鸡豚短褐温。卜筑几椽临水屋，经营数亩傍山园。酒杯剩喜故人饮，书帙能遮老眼昏。身世颇同猿择木③，功名谁问鹤乘轩④。注①张元幹：历任太学上舍生、陈留县丞。金兵围汴，秦桧当国时，他坚决抗金，力谏死守。②修门：楚国郢都的城门，后泛指京都城门。③猿择木：《世说新语》记：李弘度常叹不被遇，曰：“《北门》之叹，久已上闻。穷猿奔林，岂暇择木？”④鹤乘轩：不该得禄位而得。《左传》记：卫懿公好鹤，鹤有乘轩者。将战，国人受甲者皆曰：“使鹤！鹤实有禄位，余焉能战？”3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．首联下句运用三个意象勾勒出一幅养鸡喂猪、粗茶淡饭的田园生活图。B．颔联中的“临水屋”与“傍山园”反映了诗人追求平静安宁的意趣志向。C．颈联中一“喜”一“遮”表现了诗人对有友同饮、有书可读的生活的满意。D．尾联上句化用典故，写诗人自觉如身处困境的猿猴，期望择良木而栖。4．诗人开头说“此生无意入修门”，结尾又说“功名谁问鹤乘轩”，这两句诗是否矛盾？对此你是如何理解的？答：________________________________________________________________________借题点拨如何理解诗句含意：①首先要理解古诗句的字面含意。如第2题“一棹归何处”表面上指的是诗人在黄昏独行江上，无处问路，不知方向的状态。②然后推敲其中蕴藏的情感义，或者象征义、哲理义。这里的“何处”不仅指诗人不知道脚下走的路，还指无法走上从戎报国之路，人生无望、心灰意冷；继续引申，还有对国家前途不知归向何处的迷茫、担忧。③最后按照顺序，组织答案。注意要条理清晰，有区别，不要重合。活动二鉴赏诗句手法(一)阅读下面这首唐诗，完成后面题目。会稽郡楼雪霁张继①江城昨夜雪如花，郢客登楼齐望华。夏禹坛前仍聚玉，西施浦上更飘纱。帘栊向晚寒风度，睥睨②初晴落景斜。数处微明销不尽，湖山清映越人家。注①张继：字懿孙，湖北襄阳(古属楚地)人。②睥睨：城墙上锯齿形的短墙。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．首句从落雪写起：昨夜，坐落在江畔的会稽城下了一场雪，洁白的雪花如同飞花一般，美丽轻盈。B．次句照应诗题，写大雪纷飞中诗人登上城楼远眺，引出颔联的景物描写，“郢客”点明诗人身份。C．颈联写傍晚时分寒凉的风穿过了郡楼的门窗，但诗人仍旧没有离去，望见夕阳斜挂在城墙上方。D．尾联写暮色渐浓，诗人望见远处有星星点点的微光隐约闪烁，暮色中的湖山别有一番清秀韵味。2．本诗颔联为人称道，请赏析其精妙之处。答：________________________________________________________________________(二)阅读下面这首宋词，完成后面题目。水调歌头·金山观月张孝祥江山自雄丽，风露与高寒。寄声月姊，借我玉鉴此中看。幽壑鱼龙悲啸，倒影星辰摇动，海气夜漫漫。涌起白银阙①，危驻紫金山。表②独立，飞霞佩，切云冠。漱冰濯雪，眇视万里一毫端。回首三山③何处，闻道群仙笑我，要我欲俱还。挥手从此去，翳凤更骖鸾④。注①白银阙：借指金山寺。②表：作为标志的木柱物，词中指像表一样。③三山：古代传说中的三神山(蓬莱、方丈、瀛洲)。④翳凤更骖鸾：凤指以凤羽为车盖的马车，骖鸾指鸾鸟驾驶的马车。3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()A．首句“雄丽”二字写出了江山雄伟、壮阔的气势，与下文景物描写浑然一体。B．“幽壑鱼龙悲啸”三句紧扣上句中的“看”字，用视听结合的方式展现了所见景象。C．下片开头三句，既是词人对自我形象的一幅素描画像，又是词人心胸的袒露。D．“闻道群仙笑我”两句写词人仿佛听到仙人的嘲讽，让他赶紧回到现实中去。4．词中“漱冰濯雪，眇视万里一毫端”主要运用了哪些手法？带来什么样的表达效果？请简要分析。答：________________________________________________________________________借题点拨如何鉴赏诗句手法：①首先理解赏析诗句的含意。如《会稽郡楼雪霁》中，颔联的意思是“大禹的神坛前仍堆着白玉一般的积雪，西施浦上方好像飘着一层轻纱。”②句意一出，其中的一些修辞手法就被清楚地带出来了，如比喻、用典。结合诗句，回答这些修辞手法的表达效果。③再推敲诗句的表现手法，看是不是借景抒情、情景交融、虚实结合、托物言志等。整体品味诗句，寻找蕴含的情感。④找好角度，组织语言，结合诗句进行归纳概括。【教考关联】篇目诗句分析诗句含意或赏析手法效果《念奴娇·过洞庭》悠然心会，妙处难与君说分析含意：①景色美，体验妙，心物融合的美妙体验，难以诉诸言语。此种真意，只可意会不可言传。②词人内心超越世俗得失的“澄澈”。③难以言表的深处的孤独。孤光自照，以万象为宾客，无知己。《登岳阳楼》吴楚东南坼，乾坤日夜浮赏析手法：①运用夸张的修辞手法，渲染了洞庭湖水的宽阔有力。②借助想象，把本来看不到的吴楚大地和整个乾坤融进了画面，从而构成了极其广阔无垠的画面，给人一种声势浩荡之感。③情景交融。既有对岳阳楼壮美景色的赞叹，又有历史岁月的沧桑感。《桂枝香·金陵怀古》千里澄江似练，翠峰如簇赏析手法：①运用比喻的修辞手法。把长江比作“白练”，生动地体现出长江蜿蜒澄澈的特点；把翠峰比作“箭头”，突出了翠峰起伏绵延的特点。②运用典故。“澄江似练”化用谢朓诗句“澄江静如练”，体现了长江江水清澈、环境静谧的特点。③运用对偶的修辞手法。“澄江似练”与“翠峰如簇”相对，构图上以曲线绵延与散点铺展相映成趣。既有平面的铺展，又有立体的呈现，一幅金陵锦绣江山图展现在眼前。答案精析活动一1．C[“因此感受到一丝希望”理解有误。诗人在这里只是客观陈述春天的到来，并无寄寓情感的复杂变化。]2．①指诗人独行江上不知前路的孤单。②指诗人历经沧桑、人生无望的失意落寞。③对国家前途的迷茫担忧。解析①首先，“一棹归何处”写于诗人行路的“途中”。从后文“苍茫落照昏”“无人应失路”等的现实意义看，这里首先指的是诗人在黄昏独行江上，无处问路，不知方向的状态。②其次，这里的“何处”不仅指诗人脚下走的路，结合诗歌最后“儒冠解相误，学剑尽乘轩”里时人的选择来看，诗人生逢乱世，无法实现作为一个读书人“致君尧舜上，再使风俗淳”的文治理想，又“手无缚鸡之力”，无法从戎报国，所以感到人生无望、心灰意冷。③此外，诗中“湖岸春耕废，江城战鼓喧”充分展现了战乱对于社会民生的破坏性。而诗人生于晚唐后期，一个较前期更为混乱、矛盾、黑暗的时代，他死后三年，曾经盛极一时的大唐帝国也走入历史了。从中可看出，他在诗中也表达了对于国家前途不知归向何处的迷茫、担忧。3．D[“期望择良木而栖”错。注释“穷猿奔林，岂暇择木？”是说身处困境的猿猴投奔森林，哪还顾得上选择树木的好坏呢？所以“猿择木”不是择良木而栖。]4．不矛盾。①“此生无意入修门”，是说自己本来不想入朝为官，步入仕途。②“功名谁问鹤乘轩”，暗指朝中官员有尸位素餐者，他们不主张抗金却占据高位。③饱含着诗人对国家现实的痛惜之情，表达诗人对官场的厌倦。解析首先回答“不矛盾”。①“此生无意入修门”中“修门”指楚国郢都的城门，后泛指京都城门，此处代指朝廷、仕途。这句是说自己本来不想入朝为官，步入仕途。下文侧重写对田园生活的喜爱和向往。②“功名谁问鹤乘轩”中“鹤乘轩”指不该得禄位而得，此处用典，暗指朝中官员有尸位素餐者。结合注释“金兵围汴，秦桧当国时，他坚决抗金，力谏死守”可知，张元幹是主战派，力主抗金，而朝中官员有不主张抗金的投降派，他们占据高位，却不为朝廷和百姓着想。再联系前句“身世颇同猿择木”，诗人说自己的身世处境很无奈可知，“功名谁问鹤乘轩”饱含着诗人对这种国家现实的痛惜之情，表达诗人对官场的厌倦。因此这两句诗并不矛盾。活动二1．B[“大雪纷飞中诗人登上城楼远眺”错。“霁”指雨后或雪后天色放晴。]2．①比喻：将积雪比作“玉”“纱”，生动形象地描绘出积雪的颜色和雪景的朦胧之美。②用典：“夏禹坛”“西施浦”运用典故，既点明欣赏雪景的地点，又使诗歌含蓄典雅。③借景抒情：夏禹坛前仍堆着白玉一般的积雪，西施浦上方好像飘着一层轻纱，既表达了诗人对江城雪景的赞赏，又表达了对古人的怀念之情及含蓄深沉的人生况味。解析颔联意思是，大禹的神坛前仍堆着白玉一般的积雪，西施浦上方好像飘着一层轻纱。①比喻：颔联巧妙运用比喻，将积雪比作“玉”“纱”，生动地描绘了会稽的雪后景色，突出雪景的洁白和朦胧，表达了诗人对会稽郡的热爱和赞美。②用典：当年，大禹东行至会稽而崩，葬在会稽。如今，大禹神坛前的积雪似白玉一般，仿佛是自然为他献上的贡品，远远望去，便生出一种厚重的历史感。当年，西施曾在会稽生活过，以西施命名的小溪上飘着一层轻纱似的雪雾，让人不禁追忆起西施当年的美丽。诗人把历史与现实交织在一起，用典抒情，既点明欣赏雪景的地点，又使诗歌含蓄典雅。③借景抒情：远眺处，夏禹陵墓之前，分明积雪聚玉，洁美无比，这位治水有功，后东巡狩至会稽而卒的古贤得到了人民的爱戴与尊敬；西施浣纱的水滨似有素绢白纱在眼前晃动，可惜受命于国难之时的绝代佳人香消玉殒之后，还遭世人非议责难。诗人缘情写景、借景抒情，感情极为复杂难状，集赞叹、仰慕、惋惜于一体。3．D[“写词人仿佛听到仙人的嘲讽，让他赶紧回到现实中去”错。“闻道群仙笑我，要我欲俱还”的意思是：听说神山上的群仙，一个个都在向我打招呼，满面笑容地邀我去遨游那缥缈虚幻的世界。]4．①主要运用了夸张和想象的手法。②词人想象自己在冰清玉洁的环境中，以超绝的目光俯视万里之外的细微之处，营造出一种高远、澄澈的意境。③表现出词人高洁的品质和超逸的气度。解析“漱冰濯雪，眇视万里一毫端”运用了夸张和想象的表现手法。这两句的意思是“月光如冰雪般洁白，把大地照耀得明亮清透，那万里之外的景物都能看得清”。“漱冰濯雪”本