中学语文老师教育随笔

1、Word - 8 -中学语文老师教育随笔中学语文教师教导随笔范文1一、以同学为主把同学看作语文学习的仆人，在课堂教学中以同学的学习活动为主。比如，在教学课文之前，我常常先把自己制定的教学目标出示给同学，然后让同学在读课文后按照我制定的学习目标再研究确定自己的学习目标，作业也可自主确定。这样，就使全体同学都能真正地参加到课堂教学的全过程，还参加了目标的制定和作业的布置，从而，不同层次的同学都能找到适合自已的学习目标，可以在自学阶段有本可依，有章可循，并取得成就感。二、师生互动从新课程的角度来看，老师和同学都是课程的开发者和制造者，而不只是被动的执行者。因此，老师、同学都是语文课程实施过程中的主体

2、，也惟独在这个意义上，教学相长才真正成为可能。在语文课堂教学中，老师既要发挥出自身的乐观性和制造性，更要让同学成为课堂教学的主动参加者，成为问题的发觉者和解决者。同学利用提出疑问、自行释疑，会深化理解课文，丰盛了课外学问的。由此，我就引发同学：文选内容当然重要，但也有其局限性，需要大量的课外阅读来充实、完美，健全中学语文学问结构是课内课外等综合因素建构而成的。三、语文课堂教学要突出重点，营造亮点。突出重点就是要明确教学目标和教学任务的轻重主次，在整体感知上对课文重点举行局部的深化探索或学问的迁移，最后再归结到整体上来，深入对文章的熟悉。而课堂教学中的亮点应当是疑问的聚焦点，思维的交汇点，教学的

3、创新点。同学的高兴点假如被激发了，那么他们对课文会举行再制造的。假如天天都是轻松愉悦的上课，那么同学的灵感和情感会得到激活的。此外还会协助同学更好地理解了文章的主旨，又挖掘出同学的创新潜能。四、变教学思路由老师教的思路转向同学学的思路，由文章学的思路转向阅读学的思路。老师应注重重视同学提出的看法和建议，敬重同学的熟悉逻辑和独特体悟。惟独遵从同学学的思路和阅读学的思路，才干真正激活师生的乐观性和制造性。五、培养同学拥有较为完整的阅读体系是写作能力提升的关键“向阅读要写作能力。”同学涉猎广泛的课 外学问领域，需要老师的正确引领和适时关怀。我参考新课标课外读物，指导同学制定阅读方案，学会自主堆积，协

4、助他们建立写作素材库，引领他们从中吸收精华，“博众人之长于已身”。六、重视培养同学健康的情感态度价值观。情感是教学艺术之魂，没有情感的融入，教学艺术之花就不能开放。而语文教学就是要晓之以理、动之以情，以情来交流与同学的联系，以情来陶冶同学。在语文教学中，情感既是教学的目标，又是教学的手段。在课改过程中，我不断地对自己提出新的要求，改变观念、改变角色、改变行为，丰盛学问结构、提升综合素养，在培养同学优化进展、引导同学健康成长的过程中，也实现了自己在专业上进展和人生的成长。中学语文教师教导随笔范文2“学生们好!”“老师，您好!”一阵师生问话后，就开头了我的语文课堂教学。如何上好初中的语文课，在来中

5、学前我就仔细的思考过。我知道，有些内容学生们自己看书也能学懂，就不用教师讲了，老师只在学生们不太懂的地方给以引领和点拔就可以了，这样就可以大大地提升学习的效率，也能够有效地提升学生们的自学能力。于是就与学生们商议。“语文课，我想这样上”便把我的主意源源本本与学生们讲了。“胡教师，我们以前的老师是这样上课的，你像她一样上好不好吗?”“胡教师，我们上学期的语文教师还要给我们讲你也这样好吗?”我知道，上学期的语文教师的课上得很不错，我能否站稳脚呢?能否让同学喜爱我的课呢?我是否就像上期的语文教师那样上课呢?可我想试一试自己的教学办法，看到底有没有效果。后妈不好当。一段时光里，我发觉好多学生不适应我的

6、教学，不习惯自己主动地学习。总希翼教师多讲些，生怕有什么给他们讲掉了。这期间，每当我的主意与学生们所希翼的不一至时，总拿我与上期的语文老师举行比较。唉!后妈真的好难当哟!为了当好这个后妈，没法，以前在学校轻松清闲惯了的我，也只好打起十二分的精神，预备好每一节课。力争做到堂堂有别，课课有异，以吸引同学的学习爱好。教，然后知困。知不足，常醒。中学语文教师教导随笔范文3随着社会的前进，科技的进展，在语文教学中要充分熟悉现代信息技术的进展，特殊是电脑的普及网络的进展对语文教学产生的影响。我们可以在用好教科书的基础上，在现有些教学条件允许的状况下，适当地引领同学上网收集相关资料，阅读相关的文章，课后推举

7、相关读物，以增强对作品背景和仆人公的了解，拓展学习内容，提升阅读能力，充分通过现代化教学媒体，让同学对语文学科所出示的魅力有更直观、更形象地了解，这充分体现了课程标准的精神。我们语文老师在课堂教学中讲到字、词的熟悉时，常用的教学办法是板书在黑板上的间架结构笔画笔顺，组词以及对字、词熟悉和办法，最多是让同学查查字典，更进一步地让同学对它的了解。其实，当你走进现代教学媒体的时候，你就会感觉到语文资源的魄力无限。比如人教版第十一册课文童年的发觉中有个词“草履虫”，同学在课前也举行了预习，知道“草履虫”是原生动物，外形象草鞋底，生活在停滞的淡水里，吃细菌、水藻等，身体周围有纤毛，是它的运动器官。在课堂

8、中，我让同学结合生活实际说说眼中的草履虫。有些学生说得并非是草履虫，有些学生说得却似象非象，可有些学生却又表达不清。望着这些基本与生活实际相脱离的孩子，望着这些似懂非懂的同学，我充分通过现代化媒体教学，从自然这门学科中搜索“草履虫”，同学望着课件中在蠕动的草履虫，不仅知道了“草履虫”长得样子，还知道了“草履虫”何以而得名。比如低班级的课文中，让同学对字、词的了解越发故意思，同学像观赏动画片一样极为爱好。如：人教版试验教材第一册中雪地里的小画家，“下雪啦，下雪啦!雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参与?他在洞里睡着啦

9、。”同学印象中的“小画家”是什么样?很抽象，可是多媒体一出示，同学乐了，竹叶、梅花、枫叶、月牙，一幅幅画面栩栩如生、形象直观。总之，语文老师可以从各个方面充分地通过好现代教学媒体，制造性地开展各项语文活动，增进语文课堂教学面貌的转变，努力使语文教学新奇、活泼、丰盛起来。中学语文教师教导随笔范文4现实生活，我们就会发觉基础教导长久以来向来遵守着一个不成文的规章：那就是以考的内容为标准学为考服务。那么现在“新课标”的建议在实际教学中意味着什么就不言而喻了。语言学与语文教导指出：“英语语法逐步的强化，汉语语法逐步淡化，致使不少理工科高校生用英语语法来分析汉语复杂语句，而不能用汉语语法来分析母语。”这

10、种现象随着“新课标”的实施还将更为严峻和恶化。目前因为中考不考因而老师也不教语法，同学便无从知道“短语”、“句子成份”、“句子主干”、“复句类型”，这不但不能以语法思维习惯来感触母语，而且使英语语法教学也无法顺当地贯穿下去。其实一个同学假如不举行特地系统的语法学问的学习和技能训练，仅仅靠涵咏品尝、整体感悟，那无论是对当前还是将来的学习肯定是不利的。语感是对语言内容和形式的领会，语句数量，内容无限而形式有限，所以可以从形式入手，教给同学语法学问，让同学利用把握语规矩则、培养语法思维习惯去培养语感。此外，系统的语法学问还可以指导同学自觉地修正自己的书面用语，削减语病，不仅做到词能达意，更能做到词能

11、传神。新课标的实施和推广中伴生了一种新的理念：把课堂还给同学，让同学自主学习。这种理念的抱负性当然不错，游泳池边教不出游泳健儿，问题是怎样的课堂才算是还给了同学，自主到什么程度才算“自主”，而且自主学习的结果是老师被要求“敬重同学的独特感悟”。课堂上有一位学生说他最喜爱苏轼的水调歌头明月几时有，由于“那是喝醉了酒写的”。面向这样的“独特感悟”，乐耶?忧耶?怕只能无言也!建构主义理论认为：人在阅读过程中，惟独在阅读对象和自己的直接或间接的生活阅历产生意义建构时，才干形成阅读者的个人意义，这也正是产生认同和共鸣的基本前提。语文学习的外延与生活相等，一个不懂得观看生活、感触生活的人是无法品尝出语文学

12、习的乐趣的。但问题是同学现在所面临的教材，其生活内容经常学生生的生活实际有一定的距离。因此协助同学建构课文与生活的“桥梁”，使课文内容与自己的生活阅历产生联系，这是让同学走进课文，感触生活的关键所在。这个“桥梁”非语文老师莫属。中学语文教师教导随笔范文5顶岗实习马上就要结束了，我也总结了一下自己需要改进的地方：1、自己要讨论教材，吃透教材，了解该课教学重点是什么，把课讲的简单些，便利同学理解汲取，最后能达到举一反三;2、要深化同学群体，了解现在初一同学的特点，实行多种教学手段举行教学;3、平常上课戒暴躁，渐渐地引领，给同学思量的时光，对同学的回答赋予适当的评价，主观上是乐观的，绝对的，不能对他的回答置之不理。4、我需要在教学中加入学法的指导，教是为了。语文，这门学科的基础性打算了它是人们日常交际的一