《新年到》语言教案

1、新年到语言教案新年到语言教案1 活动目标： 1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。 2、了解过新年要拜年，尝试说说祝愿的话。 活动预备： 亲子争论过有关过年的话题；新年到背景图一张；小伴侣、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐 活动过程： 一、导入 敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿爱好。 二、初步学念儿歌 出示新年到背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。 让幼儿说说什么节日快要来了？ （把小伴侣的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小伴侣的穿戴和平常有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到小伴

2、侣身上。）用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。 提问：过新年的时候我们会做一些什么特殊的事情？（当孩子说到放鞭炮、拿红包、拜年时，老师将相应的图片放到背景图上。）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。 三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。 放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。 四、拓展提问 你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年欢乐、祝你心想事成等）尝试将祝愿的话编进儿歌里，如：将最终一句大家说声新年好替换为大家说声新年欢乐、大家说声心想事成等等。 每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。 活动延长： 在娃娃家里，引导幼儿仿照拜年的情节。

3、活动建议： 建议此活动在放寒假之前开展，激发幼儿憧憬过春节的情感。 新年到语言教案2 活动目的： 1：学习量词：双、条、顶、挂、 2：学习正确运用量词，培育语言迁移的力量。 3：培育幼儿的观看力，口语表达及集中思维。 活动预备：图片（一幅由六张小图组成的大图）、礼物若干。 活动进行： 一、学习量词： 1：分组看六幅小图：幼儿自由探究图上有什么？各有多少？ 2：请幼儿代表叙述看到什么及多少。 图一：一辆雪橇车、一个篮子、一个苹果、一个梨子、一挂香蕉、一把伞、一顶帽子、一辆小汽车、一条围巾、一双手套。 3：引导探究：说每个东西有多少时，数字后面有一个词，如：一辆小汽车的“辆”、一双手套的“双”、

4、（这些词就是量词）。 每个物体不同，它用的量词也不相同，一把伞就不能说成一棵伞、一顶伞，说它们的时候要将量词分清晰。 4：师生一起运用量词叙述其它小图内容。 二、运用所学量词： 1：运用量词叙述六张小图拼成的大图。重点理解不同的物体要用不同的量词。 2：依据大图的情节，转移到送礼物的活动。 （圣诞老人拉着雪橇车，给小伴侣们送礼物）让幼儿拿出自己预备的礼物，说一句完整的话，留意量词的运用。如：我预备了一双手套。 3：嬉戏：换礼物 新年到，新年到，幼儿园里真喧闹， 你做伞，我做帽，互换礼物哈哈笑！ 要求幼儿儿歌念完后，和好伴侣换礼物时说一句完整的话，如：我送给你一双手套。 伸延活动：找量词，培育幼

5、儿的语言迁移力量。 启发幼儿观看和回忆四周生活中一些常见的物体，并能用恰当的量词说出来。 活动意图： 中班的幼儿语言有了肯定的进展，但详细运用时，总是词不达意，特殊是量词的运用。因此，针对我班幼儿对量词的学习需求，结合新年的到来，我设计了这节过新年的语言活动。将量词渗透进活动的每一个环节，让幼儿在自由探究中发觉量词，在不知不觉中把握和运用量词，使他们的思维得到训练和提高，培育了他们语言的迁移力量。 新年到语言教案3 【活动目标】 1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。 2、了解过新年要拜年，尝试说说祝愿的话。 【活动预备】 亲子争论过有关过年的话题；新年到背景图一张；小伴侣、新衣服、帽子、鞭炮、

6、红包、新年好字体图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐 【活动过程】 一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿爱好。 二、初步学念儿歌出示新年到背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。 让幼儿说说什么节日快要来了？ （把小伴侣的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小伴侣的穿戴和平常有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到小伴侣身上。）用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。 提问：过新年的时候我们会做一些什么特殊的事情？（当孩子说到放鞭炮、拿红包、拜年时，老师将相应的图片放到背景图上。）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包

7、，大家说声新年好。 三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。 放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。 四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年欢乐、祝你心想事成等）尝试将祝愿的话编进儿歌里，如：将最终一句大家说声新年好替换为大家说声新年欢乐、大家说声心想事成等等。 每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。 【活动延长】在娃娃家里，引导幼儿仿照拜年的情节。 【活动建议】建议此活动在放寒假之前开展，激发幼儿憧憬过春节的情感。 新年到语言教案4 活动目标： 1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。 2、了解过新年要拜年，尝试说说祝愿的话。 3、运用已有生活阅历，依据画面

8、大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 活动预备： 亲子争论过有关过年的话题；新年到背景图一张；小伴侣、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐活动过程： 一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿爱好。 二、初步学念儿歌出示新年到背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。 让幼儿说说什么节日快要来了？ （把小伴侣的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小伴侣的穿戴和平常有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到小伴侣身上。）用

9、儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。 提问：过新年的时候我们会做一些什么特殊的事情？（当孩子说到放鞭炮、拿红包、拜年时，老师将相应的图片放到背景图上。）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。 三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。 放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。 四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年欢乐、祝你心想事成等）尝试将祝愿的话编进儿歌里，如：将最终一句大家说声新年好替换为大家说声新年欢乐、大家说声心想事成等等。 每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。 活动延长： 在娃娃家里，引导幼儿仿照拜年的情节。 教学反思 这

10、次活动从四个环节动身，第一让幼儿通过饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得快乐呢?新年有哪些事是让我们觉得快乐的?其次个环节让孩子自由的交谈，叙述了新年快乐的理由：“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”;孩子们的乐观性高，沟通中也看到了孩子们对新年的理解，对喜悦的理解，第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物，是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛苦，在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物，他们会很兴奋的，而最终环节观看礼花，更让孩子们感受了新年的氛围，把活动的氛围也得到了一个提升。 在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，对声词把握得特别好。但在其次环节孩子的自由叙述中，

11、我看到孩子们对新年的熟悉是多样的，这里我只是采纳语言的表述，没有直观形象的感知，假如在孩子叙述中，我结合一些图片把孩子所叙述的内容进行归类、总结;从而梳理孩子的阅历，这样可能让更多的孩子熟悉与了解。也就可以让孩子真正的参加到活动中来。 新年到语言教案5 一、活动目标： 1、感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛，体验节日的欢乐。 2、理解儿歌内容，了解新年的特别意义，知道春节的一些习俗。 3、学习儿歌，能用欢乐的心情朗读儿歌，并表演儿歌。 二、活动重难点： 重点：学习儿歌，能用欢乐的心情朗读儿歌，并表演儿歌。 难点：理解儿歌内容，了解新年的特别意义，知道春节的一些习俗。 三、活动预备： 音乐，与儿

12、歌相关的图片。 四、活动过程： (一)播放鞭炮锣鼓声引入活动，激发幼儿爱好。 猜猜，是什么事这么喧闹？ 老师用儿歌中的话小结：春节到，真喧闹，家家户户哈哈笑。 （二）理解并学习儿歌内容。 小动物们也预备过新年了，我们听听小动物们是怎样过年的？它们都在忙什么呢？ 老师朗诵儿歌，幼儿认真倾听。 刚才有哪些小动物在迎接春节？它们分别是怎样过春节的？（出示相关图片） 老师关心幼儿用儿歌的话语来小结。 完整学习儿歌。 （三）集体朗诵并表演儿歌。 1、用欢乐的心情朗读儿歌。 2、请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色，进行表演。 3、幼儿自由结伴进行表演。 （四）老师启发幼儿进行谈话活动。 谁能说说除了儿歌中提到

13、的，你了解到的过新年方式还有哪些？ 与幼儿一起回忆中国的春节风俗：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、小孩拿压岁钱等 （五）说说想怎么过新年. 引导幼儿以欢快的心情迎接新年的到来。 附儿歌： 春节到，真喧闹，家家户户哈哈笑。 黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。 松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三只小猪来拜年，穿着新衣戴新帽。 你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹噼啪响，恭喜恭喜春节好！ 五、教具图片： 与儿歌相关的小动物图片：黄狗、山羊、猴子、花猫、松鼠、母鸡、三只小猪。 新年到语言教案6 名称： 春节歌谣（儿歌） 目标： （1）理解儿歌的内容，情愿大胆朗诵、表演这首儿歌。 （2）体验感受春节

14、欢快的气氛。 预备： 教学挂图、幼儿用书春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。 过程： （1）听音乐磁带，激发幼儿的爱好： *（远处传来喧闹的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：“是什么事那么喧闹啊？” *老师用儿歌小结：“春天到，真喧闹，家家户户哈哈笑。” （2）听听、看看、讲讲理解儿歌内容： *阅读图书，引导幼儿猜想： “会有哪些伴侣兴高采烈得迎接春节呢？” *逐一出示小动物角色图片，配上儿歌。 *老师提问： “刚才有哪些小动物在迎接春节？” “小动物分别是怎样过春节的？” *老师关心幼儿用儿歌的话语来小结。 *集体朗诵儿歌。 （3）共同表演儿歌： *师生共同听儿歌录音磁带。 *请部分幼儿分别

15、扮演儿歌中的角色，进行表演。 *幼儿自由结伴进行表演。 新年到语言教案7 活动目标： （1）理解儿歌的内容，情愿大胆朗诵、表演这首儿歌。 （2）体验感受春节欢快的气氛。 （3）引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 （4）鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 （5）鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 教学挂图、幼儿用书春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。 活动过程： （1）听音乐磁带，激发幼儿的爱好： （远处传来喧闹的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：“是什么事那么喧闹啊？” 老师用儿歌小结：“春天到，真喧闹，家家户户哈哈笑。” （2）听听、看看、讲讲理解儿歌内容： 阅读图书，引导幼儿猜想：

16、“会有哪些伴侣兴高采烈得迎接春节呢？” 逐一出示小动物角色图片，配上儿歌。 老师提问： “刚才有哪些小动物在迎接春节？” “小动物分别是怎样过春节的？” 老师关心幼儿用儿歌的话语来小结。 集体朗诵儿歌。 （3）共同表演儿歌： 师生共同听儿歌录音磁带。 请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色，进行表演。 幼儿自由结伴进行表演。 活动反思： 整个活动打破了以往的语言教学模式，让幼儿在观赏中发觉，在争论中激发幼儿的乐观性，充分的体现了幼儿的主体性，良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达力量，还提高了幼儿的相互合作力量。 新年到语言教案8 类型：混龄活动 班级：大班 名称：春节歌谣（） 目标： （1）理解的内容，情愿大胆朗诵、表演这首。 （2）体验感受春节欢快的气氛。 预备：教学挂图、幼儿用书春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。 过程： （1）听音乐磁带，激