PEP四年级英语下册第四单元教案分析

1、(完满word)新版PEP四年级英语下册第四单元授课设计解析(完满word)新版PEP四年级英语下册第四单元授课设计解析13/13(完满word)新版PEP四年级英语下册第四单元授课设计解析新版PEP四年级英语下册第四单元授课设计分析新版PEP四年级英语下册第四单元授课设计解析第四单元授课计划一、单元授课内容解析、单元授课内容：本单元经过农场里各种动物以及农作物的学习，从而展现了农场中绚烂多彩的生活。诚然与学生的实质生活相隔甚远，但其内容与学生的平常生活联系亲密。要修业生能用本单元的句型与单词进行相关农场里各种动物和各种农作物的表达。、单元授课重点：单词:wgoat,lamb及其复数形式的表达

2、；句型:Howmanydoyouhave；四会单词及四会句子的掌握。、单元授课难点：字母组合or在单词中的发音。二、单元授课目的：、可以区分农场上常有的牲畜和蔬菜，如：goadaa2、可以运用句型，如：Whatarethey?Arethey?Howmany?咨询动物和蔬菜的名称及数量等。、可以依照图画，出一些农场常有的畜牲和蔬菜的名称。三、单元授课准备：、教师准备授课过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。、准备一些教师的照片或图片。、教师准备录音机及录音带。四、单元授课措施：、在授课过程中，关于学习困难的学生，可经过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引

3、起注意，让学买卖识到要仔细听别人的说话。、关于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其建议，培养他们优异的学习英语的习惯。、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，恩赐小学生语言感染的机遇。还可睁开各种活动，激励学生交际。五、单元授课反思：第一课时（推行日期：年月日）授课目的：xKb、听、说、认读主要语言结构：Whata？A?并能依照实质情况进行简单回答。、可以正确朗读对话。教具准备：授课光盘、单词卡片。授课重点：句型Whata？A?及其简单回答。授课难点：these的发音。授课过程：一、复习引题1、教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。（IlikeDoyou

4、like?）2、教师说谜语，引导学生用Arethey?来猜猜是什么蔬菜。a、Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyarentapples.Whatarethey?b、Theyaretenderandgreen.Whatarethey?c、Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey?d、Theyareround,pinkandwhite.Whatarethey?新课标第一网e、Theyarebrown.FaremadWhatarethey?学生猜对了，教师回答Yes，theyare.并拿出相应的

5、单词卡片请学生拼读；若是猜错了，教师回答Narent.再请其别人猜,直到猜对为止。二、授课新、教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上，尔后走到同学们中间，随意指着几个盒子问：A?，并引导学生依照实质用are./Narent.回答。若是学生回答的是Narent.教师要连续问：Whata？并引导学生用Theyare回答。（教师在操作时应多问几名学生，以增加语言的输入量。）教师合时板书句型框架。、教师将自己带来的蔬菜卡片分别放在几个盒子里，请几个学生过来边摸边问：A?或Whata？教师做出相应的回答。、学生两人一组运用黑板上的句型互相猜猜对方盒内的蔬菜。、播发Letstalk的录音，学生听录音

6、，后跟读、模拟。5、分小组做对话练习。三、牢固练习1、完成Letsplay部分，操练句型：Whata？A?四、部署作业1、听第38页的Letstalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。五、板书设计六、授课反思第二课时（推行日期：年月日）授课目的：1、能听、说、认读单词：tomato、greenbeans、potato、carrot以及它们的复数形式。、经过说唱B部分的歌谣牢固所学单词的复数形式。教具准备：1、LetslearnB部分的课件和录音。、相关的单词卡片。、所学蔬菜的实物。、Letschant的录音。授课重点：单词：tomato、cucumber、potato、onion、ca授课难

7、点：potato和tomato的复数形式。授课过程：一、复习引题、请学生欣赏Letschant部分歌谣，教师要依照歌词合时举起相应的图片。二、授课新、教师手举一个西红柿，说：Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?引导学生用Ilike或Idontlike依照自己的实质情况表达。2、教师再拿起一夹青豆，边说边完满表现：Oh，itslongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans?让学生在回答中学习单词。3、出示土豆：Doyouknowit？FaremadItsapotato.Doyoulikepotatoes?学生依照用

8、Ilike或Idontlike依照自己的实质进行情况表达。4、请学生猜谜语：Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem?Whatarethey?学习单词carrot。5、教师将四种蔬菜分别放在教室的不同样地址，然后说单词，请学生指出相应的实物。三、牢固练习1、教师请学生看着书听歌谣。、让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和Letslearn中的单词有什么不同样。启示学生说出like后的名词是以复数形式出现的。教师合适重申tomato和potato的复数形式拼写的变化，carrot的复数形式读音的变化。四、部署作业1、读课文第39页并背诵Letschan

9、t。五、板书设计六、授课反思第三课时（推行日期：年月日）授课目的：、让学生掌握含有字母组合or的单词发音和认读书写。、能听、说、读、写work,worldmap四个词语。教具准备：授课光盘、单词卡片。授课重点：能听、说、读、写work,worldmap四个词语。授课难点：正确书写work,worldmap四个词语。授课过程：一、复习引题1、师生做平常口语练习:Whata?TheyaA:A?B:are./Narent.2、请学生表演A部分Letstalk的对话。二、授课新、播放Read,listenandchant的录音，让学生听歌谣。、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3、播放Read

10、,listenandnumber的录音,让学生给单词排序。、听音后屡次读四个单词，在此基础进步行描红，达到书写格式正确的目的。三、牢固练习1、完成Look,listenandwrite部分的练习。四、部署作业、抄本课单词4+1模式五、板书设计六、授课反思第四课时（推行日期：年月日）授课目的：、能听懂“Whata?A?Howmany.?”，并能在情况运用。、进一步牢固名词复数及读音规则。、经过小组活动的形式培养学生的合作意识。教具准备：授课光盘、单词卡片。授课重点：句型Whata?Arethey？Howmanydoyouhave？的理解与应用。授课难点：名词复数及其读音规则。授课过程：一、复习引

11、题、欣赏本单元歌曲。2、提问：Whatcanyouheag？学生说出在歌中听到的动物的单词。二、授课新、教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导学生用A猜猜是什么笔,教师依照实质回答：are./Narent.2、教师随手拿起几个笔袋：are.或Narent.尔后教师说：Al-boxes？学生回答：Theyal-boxes.Theyal-ca3、组织学生分组利用自己的学习用品问答A：A?B：are./Narent.（教师供应资源：desks/tablespants/shortsunglasses/glasses）、学生报告练习情况，当学生对话后，教师要接着问：Howmanydoyouhave？

12、引导学生答出相应的数量。5、打开Letstalk部分课件，学生观看1-2遍，在情况中理解对话的语句。、教师就对话内容提问，检查学生的理解情况。（显示课件的插图）A？/goats？/horses？/donkeys？/hens？/cows？Howmany?、跟录音朗读对话，注意模拟语音语调。、小组分角色表演对话，教师巡视指导。三、牢固练习、启示学生代替相关动物单词，创新对话。：A?B：Yes，theyare./Narent.(Theyare.)：Howmanydoyouhave?：Ihave.四、部署作业、向伙伴、朋友或家长认识更多的关于农场上的动物的知识。五、板书设计六、授课反思第五课时（推行日

13、期：年月日）授课目的：、可以听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse。、认识单词sheep，hen，cow，horse的复数形式。教具准备：授课光盘、单词卡片。授课重点：单词：sheep，hen，cow，horse及其复数形式的表达。句型：Whatarethey？和Arethey?的问答。授课难点：horse，sheep，goat的复数形式表达。授课过程：一、复习引题1、教师提问：Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals？Whatanimalsdoyouknow?、学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本课涉及到的单词，教师要及时拿出卡片，请

14、这位同学来教大家读。二、授课新、教师说：Doyouknowafarm？Therearemanyanimalsatafarm.Letsgoandhavealook教师出示Letslearn（A）部分挂图，说：Look，itisafaanyanimals.Whatcanyousee?、学生听懂后，教师可先试着让学生指图回答，能说出英文的学生给与夸耀，也可让学生用中文回答。、告诉学生我们要学习相关farm的内容，教读farm。、让学生观看课件2遍，教师只点击相关单词部分，学生跟读。、教师出示单词卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，让学生进行认读，教师可以将一些发音规律，帮

15、助学生记忆单词。如：ee在sheep中发i：ow在cow中发aU，oa在goat中发音等等，也可以启示学生说说怎样记住每个单词。（将卡片贴到黑板上）、牢固单词：a、教师说单词，学生指图。b、教师指图，学生说单词。c、一个学生说随意一个单词，其他学生举起相应的图片。三、牢固练习1、请一位同学拿一张卡片（复数形式的图片）站在前面，不让全班看到正面是什么，其别人用Arethey?来猜图片内容。猜错了，该同学要说：No，theyarent.猜对了，说：a2、学生两人一组做猜卡片的游戏。四、部署作业、将Letslearn部分的图讲给家长听。五、板书设计六、授课反思第六课时（推行日期：年月日）授课目的：1、能让学生运用These/Thoseare.写句子。、能听懂录音。3、会唱Letssing的歌曲。、能听懂的内容。教具准备：授课光盘、单词卡片。授课重点：掌握两个重点句子：“These/Thoseare.”的正确书写。授课难点：在四线格中的正确