二年级下册生命教育教案

1、二年级下册生命教育授课设计二年级下册生命教育授课设计二年级下册生命教育授课设计二年级下册生命教育授课设计学内容：第一课身体的警戒线基础授课设计个性设计授课目的：1.让学生认识自己身体的隐私部位，提高学生保护隐私部位的意识。让学生认识保护身体的隐私部位的重要性，并掌握保护隐私部位的方法。授课手段：讲解、多媒体授课课时：一课时授课过程：导入请一名男孩和一名女孩分别介绍自己身体各部位的名称及功能。老师说身体各部位名称，学生用手来表示相在学生的沟通应部位。中恩赐指导，活动过程让学生增强自我保护意识。共同议一议议题：你经常被别人碰到身体的哪些部位？你感觉怎样？你最不愿意被碰到的部位有哪些？能够被1/17

2、碰到的部位有哪些？这些身体的接触，会不会对你造成身体的伤害呢？还有哪些情况别人会对你的身体造成伤害呢？当别人对你的身体造成伤害时，你要怎样保护自己？结束有时人与人的身体接触会令人感觉愉快和愉快，如：与好朋友牵手、揽肩等等。而有时候身体上的接触是令人讨厌和不愉快的，面对恶意的入侵我们要学会大声说“不”。课后记：让我们认识自己的身体部位并养成优秀的习惯，保护自己的身体隐私，敬爱别人的身体隐私，做一个文明的小学生。2/17授课内容：第二课煤烟、煤气我能防基础授课设计个性设计授课目的：1.认识煤烟、煤气对身体的危害及中毒后的症状表现。知道怎样预防煤烟、煤气中毒，煤烟、煤气中毒后对付的方法。授课手段：讲

3、解、多媒体授课课时：一课时授课过程：导入煤气、煤烟中毒后有哪些基本症状？学生分组谈论并报告。活动过程怎样预防煤烟、煤气中毒畅所欲言一：使用煤烟生活的家庭应注意要修业生初步哪些问题？掌握煤气、煤2.畅所欲言二：使用煤气生活的家庭应注意烟中毒后的急救方法。哪些问题？小组谈论、沟通：师生总结归纳：常有的煤气中毒原因在密闭居室中使用煤炉取暖、做饭，由于通风不良，供氧不充分，可产生大量一氧化碳储存在室内。3/17门窗封闭，又无通风措施，未安装或不正确安装风斗。马虎马虎，思想麻痹，致使煤气大量溢出。烟囱安装不合理，筒口正对风口，使煤气倒流。天气条件不好，如遇刮风、下雪、阴天、气压低，煤气难以流通排出。城区

4、居民使用管道煤气，其一氧化碳量为25%30%。若是管道漏气、开关不紧，或烧煮中火焰被扑灭后，煤气大量溢出，可造成中毒。3.使用燃气热水器，通风不良，洗浴时间过长。4.冬天在车库内发动汽车或开动车内空调后在车内睡眠，都可能引起煤气中毒。课后记：在保证中毒环境空气流通前，禁止使用易产生明火、电火花的设备，如电灯、电话、手机、电视、燃气灶、手电筒、蜡烛等，防范一氧化碳浓度过高遇明火发生爆炸。授课内容：第三课对付拥挤和踩踏基础授课设计个性设计4/17授课目的：1.让学生学会预防、对付拥挤和踩踏这一突发事件的方法。2.增强学生安全意识，提高在危险的情况下自护自救的本领。授课手段：讲解、多媒体授课课时：一

5、课时授课过程：导入小朋友们，我们在上下楼时要注意什么呢？让学生依照小学平生常行为规范和小学生守则基本小的实质情况作答。活动过程同学们，引起拥挤和踩踏事故的原因有哪些呢？经过实例，让学生谈论、沟通。学生认识到践踏事故的严重反响：结果，能够增推搡打闹、拥挤、惊吓、不当的游戏、走廊强自己的安全意识。或楼梯路滑（雨雪、冰冻）等。同学们，若是我们在拥挤的人群中，不幸跌到无法站起来时，用什么方法来保护自己，以达到自护自救的目的，从而获得逃生的机会呢？学生分小组谈论方法。教师巡视，并恩赐相应、的指导或建议。5/17教师：出现凌乱场面后，脚下要敏感些，千万不能够被绊倒;当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下

6、脚步，同时大声呼救，见告后边的人不要向前凑近。现在教大家一种自我保护的方法，用双手五指进口置于颈后，紧紧护住头部，全身绻缩成球状，与头部尽量靠在一起（教师作演示）。课后记：人的生命是难得的，同时也是纤弱的，希望大家能够增强自我防范意识，保护自己或别人迅速走开险境。授课内容：第四课独自面对陌生人敲门基础授课设计个性设计6/17授课目：1.通有效的活，使学生能掌握陌生人敲的的正确方法。2.形成的自我保意，防范可能出的危与害等。授课手段：授、多媒体授课：一授课程：入：同学，老特别想和大家成朋友，了便于老和大家今后的系，在老要把自己的号告大家，看哪位同学能在10秒内将它住。（卡片上出示自己的号）教小：

7、有的同学及号真快！没有要求每个学生都参加到堂住的同学也不要焦虑。，就老活中来，才帮你打开的，找到的小!能更深刻的提高学生的极2.活程性。想象2008草地学校朋友玩具：能将老格的在一分内，成一句或一个小故事？生：2008年在的学校里，朋友着，看着狗着玩具在草地上玩3.束我知道了将事物分、找律、运用想象力能够帮我，除此之外，有什么好法么？7/17课后记：培养学生积极的参加意识，让学生懂得优秀的记忆质量是提高学习成绩的重要路子。授课内容：第五课不乱吃零食基础授课设计个性设计授课目的：1.使学生认识乱吃零食、贪吃冷饮的害处。教育学生养成优秀的卫生饮食习惯。授课手段：讲解、多媒体、幻灯片授课课时：一课时

8、8/17授课过程：授课过程：一、发言，引出课题。1、小朋友，我们都知道，一日有三餐，那除了每天三餐外，你平常还吃其他零星小吃吗？2、那你们平常都吃些什么零食呢？为什么喜欢吃？跟你的同桌说说。3、其实呀，吃零食也是有学问的，小朋友可不能够任意乱吃零食，乱吃零食害处可多了，今天这一课我们就一起来学习板书：不乱吃零食。二、讲解新课。1、同学们来说说，乱吃零食有什么不好？2、小组同学谈论一下：乱吃零食有什么不好？经常吃零食对小朋友的胃有什么害处？消化不良有哪些症状？消化不良对人体有什么影响？多吃冷饮有什么不好？3、进一步让学生领悟乱吃零食的不好。出示一些不宜多吃的零食：、烧烤肉串。、各种蜜饯。、糖果、

9、巧克力。、各种冷饮。4、介绍各种有益健康的零食。培养学生面对零食诱惑时的自我控制能力。9/17各种水果。牛奶。谷类制品。如：饼干、面包等。课后记：进食零食后要饮少量清水，防范蛀牙。零食重量要恰到利处，切忌整天频密进食。吃零食时亦要准时定量，有规律地在两顿正餐之间吃。授课内容：第六课太阳把我晒晕了基础授课设计个性设计授课目的：经过活动让学生知道中暑的原因和中暑的症状，碰到中暑的人应采取哪些救护措施。授课手段：讲解、多媒体、幻灯片授课课时：一课时10/17授课过程：导入新课，揭穿课题1、同学们，大家都知道一年四时中哪个季节最酷热吧?2、引入、并板书课题：夏季太阳高照，烈日炎炎。若是长时间在烈日下曝

10、晒，也许在高温环境下活动，而人体内的热量又发散不出去时，就很简单引起一种急性病。这种疾病平常叫做“中暑”。为了防范发生这种疾病，平常最重要的就是要做好中暑的预防工作。活动过程1、课文是怎样描述中暑症状的?(小组谈论，引导学生主要从中暑较轻与较重时各有什么症状张开谈论)。2、讲解急救方法我们第一要让中暑的人赶忙走开高温环境，把病人抬到周边通风阴凉的室内或树荫下，半躺休息，尔后迅速给病人解开衣扣，并用浸过冷水的毛巾给病人敷头，使病人体温下降，也就是说降低体温。还能够够用什么方法进行急救呢?(启示学生思考)。出示十滴水、人丹等药物。(这些药物都能够解暑)。预防中暑顺口溜：嘿、嘿、嘿、嘿，酷热季节防中

11、暑，运动时间不宜长，浅色衣帽最合适，最正确饮料淡盐水，预防中暑保健康。11/17课后记：在酷热季节，穿着也应注意，最好穿浅色衣裤，因浅色衣裤相对来说没那么简单吸取热量，特别在劳动时更应穿浅色衣裤并戴帽。授课内容：第七课我很小，但我很有责任感基础授课设计个性设计授课目的：1.经过谈论沟通等活动形式，让学生懂得什么是责任心，以及培养责任心的重要性。观察、发现班上哪些同学有责任心，夸耀班级中有责任心的孩子，为其他同学成立模范。授课手段：讲解、多媒体、幻灯片授课课时：一课时授课过程：经过简易生动创立情境，导入课题的故事开场，1、同学们，喜欢听故事吗？今天我们欣赏故创立氛围，激起学生们的兴事乌鸦兄弟。趣

12、，同时使他（乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。有一天，窝们认识到责任心的重要性。破了一个洞，大乌鸦想：“老二回去修12/17的。”小乌鸦想：“老大回去修的。”结果，谁也没去修。今后，洞越来越大了，大乌鸦想：“这下老二必然会去修了，难道窝这样破了，它还能够住吗？”小乌鸦想：“这下老大必然会去修了，难道窝这样破了，它还能够住吗？”结果又是谁也没去修。寒冷的冬天到来了，西北风呼呼的刮着，大雪纷纷飘落。乌鸦兄弟俩在想着对方会修，可还是谁也没有着手，可是把身子蜷缩得更紧一些。风越刮越凶，学越下越大。结果，窝被暴风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。）2、听了这个故事，你们知道乌鸦兄弟为什么会冻死吗？联系实质，理解什么是

13、责任心。夸耀先进，成立模范以小组为单位，最少写出3名有责任心的同学的详尽事例，尔后让其他小组的同学猜猜他是谁。（“猜猜他是谁”这一环节的安排目的在于激发学生参加活动的积极性，同时，优秀学生的显现为同学们成立了模范。）活动小结经过这节课的谈论，相信大家必然会努力做一个有责任心的人。13/17课后记：父亲母亲应该有意识地增强孩子的责任范围，在家庭中应明确哪些事情必定自己做，给孩子一个明确的责任，让孩子在详尽的事情中理解自己的责任所在。授课内容：第八课责怪发生后基础授课设计个性设计授课目的：1.引导学生初步认识责怪的积极意义，学会调治因责怪而产生的消极情绪。2.正确面对因误解而碰到的责怪，提高学生抗

14、挫折的能力。授课手段：讲解、多媒体、幻灯片授课课时：一课时授课过程：导入1.下学了，小军回到家里，把书包往地上一摔，对妈妈生气地喊：“我不上学了！”妈妈奇怪的问：“为什么啊？”小军气哼哼地说：“老师今天责怪我上课说话，反正我不侧重帮助学生去上学了！”学会对付责怪2.下学的路上，小英和小娟一起回家。小英的积极行为训看着小娟沮丧的样子，关心地问小娟：“你练，恩赐不同样怎么了，不愉快吗？今天素来没精打采学生以个性化的。”小娟伤心地说：“昨天爸爸责怪我引导和谈论。了，说我做题马虎，我能不伤心吗？”请学生思虑并回答以下问题：1.小军、小娟在碰到责怪时是什么反响？2.同学们是不是也被别人责怪过？你们的反应

15、又是什么样的呢？活动过程发现责怪的积极意义14/17让学生思虑并谈论回答,责怪有什么利处？师：责怪会让我们知道自己的缺点，促进我们改正自己的不足，还会提高抗挫折能力，让我们成为更优秀的孩子，成为更刚毅的孩子。形成积极心态面对责怪心里有些不愉快，这是正常的反应。但是面对谈论我们还应该感觉快乐，虚心接受，把责怪变成进步的动力。课后记：学生因碰到误解碰到责怪时，要第一保护自己，不要让自己碰到伤害，尔后再经过和老师、家长沟通来解决问题。授课内容：第九课变废为宝基础授课设计个性设计15/17授课目的：1.引导学生对身边的事物进行观察，变废为宝并在此基础上采集各种废旧资料。2.经过制作，培养学生的创立精神

16、和保护环境的意识。授课手段：讲解、多媒体、幻灯片授课课时：一课时授课过程：情境创立激发兴趣1.发言：同学们在生活中，我们经常看到心灵手巧的叔叔阿姨利用废旧物品制作的工艺品，日用品（幻灯片放映实物花篮、杯垫、笔筒等）那你们知道用荒弃物制成有益用价值的物品的事吗？请说一说.师：同学们真是见多识广，像用可乐瓶做花引导学生发挥篮、IC卡做笔筒、这些利用荒弃物制成的有想象力，将变利用价值的物品我们就叫“变废为宝”。废为宝各种废旧资料加工成2.板书课题：变废为宝。各种物品。师：今天我们就来进行第六次能说会写训练中的第二部分：写一写“变废为宝”的事。3请大家齐读课题:审清题目明确要求：师：“变废为宝”是什么意思？生：指两名学生回答：把废品变成适用的物品，就叫“变废为宝”。16/17起草习作我写我口要求：