小学语文人教一年级上册-钟小凤一上12课《雪地里的小画家》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

1、雪地里的小画家第二课时教学设计资中县重龙镇红光小学 钟小凤课题雪地里的小画家教材分析本课是统编版语文一年级上册的一篇富有儿童情趣的课文。作者以生动活泼的儿童语言，借助色彩鲜艳的插图，讲述了一群小画家在雪地上画画的故事，表现出小鸡、小狗、小鸭、小马几种动物脚趾的不同特点，以及青蛙冬眠的习性。从而激发学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。本文在识字方面要会认8个生字，其中会写5个生字。学情分析1.本课所面对的教学对象是67岁的儿童，他们还处于思维活跃的阶段，对语文学习有浓厚的兴趣。2.本班学生基础知识掌握比较牢固，对课文内容的理解和记忆较强。课时目标1.巩固识字，能正确、流利地朗读课文。2.了解小

2、鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的形状3.了解青蛙冬眠的特点和动物的生活特性。重点难点重点：巩固识字；能正确、流利地朗读课文。难点：知道各种动物的爪子形状，培养对动物的喜爱之情。教学准备课件 图片 动物头饰教学方法指导法、问答法、练习法课时第二课时教学程序（第二课时）一、情境导入，激发兴趣1.词语复习（我们是做游戏的高手，那认词的高手在哪里呢？激发认词兴趣）2.雪景呈现（看到大家表现这么好，老师想带大家去个地方，想去吗？闭上眼睛。我们到啦，快看啊，这白雪皑皑的世界，此时你的心情怎么样？开心、快乐、激动、兴奋。那让我们带着这开心激动的心情把这“下雪了”这个消息告诉告诉其他人吧（指明两个

3、读，全班齐读）听到这个消息，大家都来啦，有堆雪人的、打雪仗的、滑雪的。3、引入课题除了他们雪地里还来了一群小画家，大声读出课题吧！二、走进课文，理解课文1.理解“一群”。老师刚才说是来了一群小画家，孩子们，你知道“一群”是多少吗？一个、两个是一群吗？那多少才是一群呢？老师告诉大家，三个或者三个以上就可以称为一群了，有个成语就“三五成群”，就是这个意思。2.认识画家及作品师读文，生找出文中有哪些画家。（板书：小鸡、小狗、小鸭、小马）生读文加深记忆。看图解析小鸡画竹叶找画家（看图认脚印，是谁画的呢？）他们用什么画画的呢？（句子练习 因为（ ）的脚印像（ ），所以（ ）画（ ）。）青蛙为什么没参加？（问句语气指导）理解冬眠。刚在青蛙并没有参加画画，你还知道哪些动物不能来参加画画嘛？看图进行说话练习 （为什么没参加？它在 睡着啦。）三、课本再现1.要求（老师读旁白，五个人戴头饰扮演小画家进行演绎，找出自己的脚印贴在黑板相应位置。观众们认真观看，演绎结束进行评价）。2.生评价。四、回顾全文1.美读课文。2.看图引导复述课文五、总结谈话，结课通过本节课的学习你收获了什么？板书设计 12雪地

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