小学语文人教一年级下册（统编）-《要下雨了》教学设计

1、要下雨了【教学目标】1.能正确认读“腰”等12个生字新词，认读多音字“空、着”在本课的读音。2.能借助汉语拼音，正确朗读课文，学习分角色朗读课文。3.能正确读写生字“直”。【教学重难点】图文结合和练习生活实际，了解句子意思，了解课文内容，能说说课文里有哪些动物，下雨前都在干什么，初步了解夏日下雨前“燕子低飞”等一些现象。【教学过程】一、联系单元，创设情境，导入主题。1.小朋友们，在第六单元，我们学了两篇课文，古诗二首讲的是那个季节的美景呢？生：夏季。荷叶圆圆又带我们去到了那个季节的美丽荷塘呢？生：也是夏季。是啊，夏季不但景色别致，天气也很特别，老师拍成了小影片，快看！2.你都看到了什么，又听到

2、了什么？ 3.老师还把它写成了一首小诗，送给坐姿端正的小朋友。生1（雷声大） 那你读一读！ 评：这个雷声有点小，夏天的雷声可是非常响的呀！你再读一次。哇他朗读时还做了动作！这个雷声可真响呀！全班，下雨了，起！生2（雨很大）那你读一读！评：雷声响了，可是雨还不够大呀夏天的暴雨可是一阵接着一阵的，哗哗哗，大雨真的下起来了！哇这雨都不是沙啦啦的，是哗啦哗啦一阵接着一阵的！来，雷声准备，雨声准备，全班，下雨了，起！4.今天，我们要学的课文是：齐读要下雨了，跟刚才的小诗呀有联系，但是，又有点不一样，哪儿不一样？（举手示意）哦我知道，是快要下雨了，你在提醒我们，现在还没下雨呢！二、分组学习生字词。要下雨了

3、，小白兔还没回家呢我们一起来帮小白兔回家！（一）出示：阴沉沉、潮湿、消息。1.准备出发的小白兔一抬头，他看见天空：阴沉沉。翘舌音读得真好听，但是，我怎么没感受到天空阴沉沉呢，应该怎么读？全班一起：阴沉沉。指沉，沉，沉到哪里没有呢？沉到水里没有了，沉下去就对应浮起来。2.第二个词语宝宝，要读好可难了，谁来教一教？亮眼睛看字，潮湿就是什么多？水多。哇！你真能干！瞧，水多，比较湿润的地方，我们就称之为“潮湿”！你看，刚拖过的地板水多，就是：潮湿的地板；（的要藏起来，读轻快一些）雨后的泥土水多，就是：潮湿的泥土；刚洗的衣服水多，就是：潮湿的衣服。3.下一个词语，谁来提醒？读，消息消息，哎呀！你的轻声读

4、得真准确呀！全班，起！ ,仔细看这四个字宝宝，你发现了什么？三点水的字与什么有关？你真会思考！（二）出示：弯着腰、淋着雨。1.嗨呀，小白兔遇到了两个词语陷阱，谁来帮帮他呀？只有最细心的小朋友才能发现哟！生读：弯着腰，淋着雨 （预设1：你快告诉大家，怎么来通过陷阱呀？着是多音字，轻声、二声。真是只机灵的小白兔！）（预设2：哎呀！这只小白兔掉进陷阱里啦！谁来救救他呀？）2.这个动作是弯着腰，那淋着雨就是淋到雨。着就是“到”的意思。运用：“着”可是个老朋友，上期我们学过的乌鸦喝水一课里，就见过它，乌鸦开始喝不着水，后来通过自己想办法，他就喝着水了。东西放得太高了，够不到，我们可以说“够不着”！哦原来

5、读“着”的时候，就有“到”的意思。（三）出示：山坡、搬家、伸了伸腰、天空、有空。哎呀！词语有点多，我们一起加加油！全班齐读！这么难的生字宝宝，你们是怎么记住字音和字形的呀，那位小老师来教教大家？ 1.山坡：山的最底下称为“山脚”，山的最上面称为“山顶”，那么山脚和山顶中间的距离，我们就称之为“山坡”。（你这会思考，不过老师要提醒，山腰是指山的中间部分。）2.搬家：搬家的时候要用到“手”，所以搬是提手旁。3.伸腰：你还会加上动作读，一定会记得更牢的！ 4.表扬*，太会用形声字记字法了！ 5.要读好这两个句子可不容易，谁来挑战？6.那我们一起记记他们吧，全班，起！（有空|空气）（四）整体排列。1.

6、感谢热心的你，通过努力帮助小白兔回到了家！真棒！摘了帽子的生字宝宝你还认识吗？小火车，哪里开？2.哎呀！这几个调皮的字宝宝，怎么跑到这一页来了！请问他们为什么会在这里呀？3.生（轻声）（那跟着老师读一读，我读一遍，你也第一遍）放到句子中，你还能读好吗？有自信的坐直，小组比一比！（小组齐读）一大组准备：你为什么读得那么好呀？快给大家传授方法吧？（方法就是：疑问语气要上扬！）二大组：用上这个方法，二大组第二句！（声音扬得真好听！）三大组别落后！ 四大组加加油呀！评：小小朗读家们读得真好听呀！三、初读课文，了解大意。（板贴小动物）1.现在，请你把字宝宝送回文字读一读，边读边思考：谁告诉谁要下雨了？首

7、先，小燕子 接着，小鱼 然后，小白兔 最后，小白兔评：赞美的大拇指送给你，真会读书！四、分段朗读、学习课文。要下雨了，下雨前小动物们都在干什么呢？我们走进课文，去看一看吧！（一）1.亮眼睛们请看图，小白兔在干什么？2.用读告诉老师，小白兔在哪里割草？读出重音。3.巧嘴巴说完整，小白兔怎样在山坡上割草？（二）全班齐读第一段，起！1.劳动了一天的小白兔有点累了，这时他抬头发现，天“阴沉沉的”，小白兔“直起身子，伸了伸腰”。学了这么久，大家都累了吧，小白兔要带大家做运动啦！来，伸手准备，跟我一起伸小手，你们读伸小手，伸小手。 表扬你们，都是可爱的小白兔！（三）1. 做完运动真舒服，小白兔抬头一看，吖

8、有个好朋友来啦！小燕子从他头顶飞过，小白兔大声喊！ 这样喊燕子能听到吗？（听不到）小兔子是怎么说的？（大声喊！）小白兔，你再来喊一喊。全班齐读！小燕子从他头顶飞过2.好奇的小白兔发现呀，燕子比平时飞得低啦！小燕子是怎么回答的，谁来读一读？（可爱的小燕子，请坐！）3.下面，全班分角色读一读，男生当小白兔，女生当小燕子，老师帮你们读旁白，比比谁读得更好听！小燕子从他头顶飞过，小白兔大声喊！4. 小燕子说了一长串话，可不容易理解呢！就像火车车厢一样，一节接着一节，里面藏着许多 个“因为所以”, 接下来，我们去数一数吧，先看老师的示范。5.你们真棒，一起合作，顺利开动了小火车，我们的小燕子呀就是这样，一步一步的，把原因解释得非常清楚，也告诉我们，它下雨前在：低飞捉虫！一起再读：燕子边飞边说，起！6.五、指导生字书写：直|吗、吧今天，我们还要学写一个新的生字宝宝，它就是1.看结构 （它的结构是） 2.找关键笔画（关键笔画在哪里？2个） 3.书空笔画顺序（书空准备：） 4.师范写 (老师先写上面的十字头，第一笔横，是一个短横，二笔竖，三