小学语文人教一年级下册（统编）-15文具的家_第1页
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文档简介

1、15、文具的家第二课时学习目标1.复习巩固所学的生字、新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文,培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。学习重难点正确、流利、有感情地朗读课文。学前准备制作多媒体课件。一、复习导入1.课件出示生字,指名学生认读。2.组织开火车认读词语。3.齐读。二、品读课文。(用时:25分钟)1.过渡:上一节课,我们已经熟读课文了,那么,我现在找个同学读读课文,看看贝贝是个怎样的孩子?2.指名读课文,其他同学认真听,一会儿进行评价。3.全班评价。4.同学自由谈谈:贝贝到底是个什么样的小朋友呢?1/35.你从哪里看出来的?读一读课文的1、2自然段吧。(课件出示)体会贝贝的粗心。边想象贝贝

2、随手扔东西的情景,边看看我们该怎样读好这两个自然段。6.再次指名读1、2自然段,注意读好“一次”,“一回”两个词。7.齐读1、2自然段,想想我们平常也是像贝贝这样吗?8.出示第3自然段,看图体会妈妈和贝贝的心情。(指导感情朗读)师总结:贝贝真是一个马虎的孩子,你看现在的贝贝好狼狈呀,文具扔得到处都是。“丢”是什么意思?贝贝什么都丢,真是又让人生气,又让人着急。谁来读一读?我们着急就是因为她什么都只用一次就丢了,你把“一次”,“一回”读得很重,很准确。谁再试一次?师生模拟妈妈和贝贝分角色读对话,体会人物心情。9.过渡师:哎,“贝贝一回到家,”她真不爱护自己的文具。后来是谁帮助了她呢?10.指名读第四自然段,思考:妈妈是怎样教育贝贝的呢?11.小组交流理解:(1)妈妈的话要怎样读?(2)“平平安安”是什么意思?(3)文具的“家”在哪里?12.讨论交流以上问题,师指导朗读妈妈说的话,自由练读,指名读,读出妈妈和蔼可亲,语重心长的语气。(板书:贝贝回家)13.自由读第5、6自然段,看看贝贝听了妈妈的话明白了什么。2/3师:贝贝和你们一样,也想起来了,她书包里的文具盒,就是这些小文具的家呀。(板书:铅笔橡皮转笔刀文具盒)14.可是,光有文具盒是不够的,关键是养成爱护学习用品的好习惯。我们来看看贝贝是怎样做的,她变成了什么样的孩子?自己读一读第6自然段吧。15.

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