初中道德与法治人教七年级上册（统编2023年更新） 师长情谊师生交往教案（改）

1、师生交往详案一、教学目标：1.情感、态度和价值观目标（1）主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。（2）愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，构建和谐的师生关系。2、能力目标（1）掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧。（2）学会正确对待老师的表扬与批评。3、知识目标（1）在日常生活中以实际行动尊重老师。（2）知道师生交往的良好状态。（3）知道如何与老师建立良好的师生关系。二、学情依据师生关系是初中学生成长过程需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。在现实生活中，-方面，学生具有向师性，另一方面，随着年龄的增长、自我意识和独立意识的增强、获取信

2、息的多元化，学生会对老师的权威性产生质疑。由于老师和学生的角色差异，师生之间可能产生矛盾和冲突。有些学生不能正确理解老师，不善于与老师进行有效的沟通与交流，不善于用积极的方式增进与老师的感情，不能正确对待老师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有的学生会讨厌老师、讨厌学习。正确认识教师职业的特殊性、专业性，承认并积极接纳不同风格的教师，建立民主、平等、合作的新型师生关系，成为新时代学生的需求。因此，要引导学生理解、体谅、尊敬老师，从而达到教学相长、亦师亦友的亲密关系，落实以人为本的理念。导入：请同学们观看一段视频。师生交往活动一：“你说我说”你理想中的师生关系是怎样的？（教师从学生的回答

3、中将相关的词语提炼出来。彼此尊重、相互关心、携手共进等。）展示PPT“学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重，相互关心，携手共进，这就是师生交往的良好状态。”活动二：“群策群力”1、如何正确对待老师的表扬与批评？2、当我们与老师发生矛盾怎么办？3、怎样才能建立良好的师生关系？ （提示：从态度和方法两个方面探讨）分享你（你的同学）在处理师生关系中成功或失败的事例要求：小组讨论交流。教师注意对学生回答的引导，归纳知识点：1、如何正确对待老师的表扬与批评？（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。（2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（3）

4、对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。2、当我们与老师发生矛盾怎么办？（1）自我反思，冷静、客观地分析原因。（2）相信善意，多些宽容和理解。（3）坦诚相待，注意沟通方式。（4）求同存异，主动关心。3、怎样才能建立良好的师生关系？ （提示：从态度和方法两个方面探讨）（1） 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（引导学生思考我们应该怎样尊重老师？P68“尊重老师，意味着尊重老师的人格尊严、个性差异和劳动成果”）（2） 面对老师的引领和指导，要有主动参与、勤学好问的态度。（引导学生思考并回答，主动参与，勤学好问的态度的意义：有助于我们与老师相互交流P66最后一段“真诚、恰当地向老师表达”）（3）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。（引导学生思考怎样正确对待老师的标语和批评？P67“老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待”）（4）平等相待、主动关心和理解老师。（引导学生思考可以怎样关心和理解老师？）（活动二结束时教师小结：在与老师的交往中，我们可以通过尊重老师，主动关心理解老师让老师能喜欢我们，同时老师对我们也关心理解和尊重，我们彼此就能建立起良好的师生交往状态，面对老师的指导，我们主动参与，勤学好问，对待表扬批评能正确对待，我们的师生关系才能更稳定。）（P69方法与技能）同学们，通过本节课的学习，你收