基础教育作业-美术-我们爱动画教案

1、学习资料收集于网络,仅供参考教学设计 一、课前系统部分（一）课标分析依据新课程的要求,从同学动脑、动手、情感体验这三方面,在课堂上,学生处于主体的位置；自主尝试,探究方法,发觉规律,真正成为课堂的主人；（二）教材分析本课属于设计与生活的学习领域； 本课通过观赏同学喜爱的中外卡通动画形象,在明白卡通特点的基础上结合同学的学习爱好,用绘画的形式进行适当创作,以丰富同学的想象力和提高他们的造型才能；本节课抓住了同学的爱好, 才能真正让同学心动、行动；通过教学,老师要帮忙同学熟识明白卡通,学习设计卡通形象；（三）同学分析七年级同学的美术基础才能较低,但学习爱好高,有较高的学习主动性；（四）教学目标1.

2、学问与技能：通过本课的学习,初步明白卡通画的基本特点,知道卡通画的表现形式,熟识到卡通形象在形与色上具有夸张性；过程与方法：通过观赏与争论,发觉并沟通卡通画特点,在创作的过程中学习卡通画表现技能；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考情感态度与价值观： 激发同学学习卡通画的爱好, 感受卡通画的时代特点,培育同学节省、爱惜环境的好习惯,增强爱国主义情操和民族骄傲感；2.3. 教学重点与难点学习卡通画表现技能（五）教学策略本课我坚持以老师为主导, 同学为主体的原就, 激发同学动脑, 动口和动手 的积极性； 依据同学对事物奇怪、 思维活跃的心理特点, 运用多媒体展现大量生 动的卡通形象激发同学的奇怪和

3、留意力,所以在课堂教学中我采纳情境教学法、比较争论法、 引导发觉法进行教学, 以便同学在生动活泼的情境中,通过对卡通 的观赏,感受卡通形象美的过程,并创作出更具个性、更生动可爱的卡通形象；（六）教学用具1.2. 教学环境的设计与预备；多媒体学习资料学习资料收集于网络,仅供参考3. 教学用具的设计与预备；PPT 二、教学过程（一）课前探究部分展现同学们熟识的卡通形象,把同学们带到轻松、欢乐的卡通世界里；来 唤起同学的生活记忆,激发了同学对学习卡通的爱好；（二）、探究新知1、观看比较；通过奇妙的设问,引导同学积极摸索,来明白卡通的相关 学问；展现图片、 实物,请同学观看比较； 师生互动沟通后, 同

4、学通过直观对比,自己发觉总结卡通形象的特点：造型简洁、 幽默生动 拟人夸张、 颜色艳丽等；2、观赏与启示 通过观赏一些优秀作品,如： 哪吒闹海、龙猫、喜 羊羊与灰太狼、葫芦娃等；拓宽同学视野提高审美才能,陶冶情操,使同学 喜爱生活喜爱环境；3、练习；抓住同学好表现的心理特点： 比一比,看谁画的卡通形象最可爱？在同学作业过程中,老师巡回辅导,细致、详细指导,对同学进行充分的确定与 勉励；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考（三）、作业展现与勉励评判；评比出优秀的作业到前面展现,运用同学自主评判, 相互评判和老师点评相结合的方式,让同学得到充分的沟通并体验到 绘画的欢乐与成就感； （二）新课导入部分设计出每节新课的教学引语及导入方 案,要着力于起到“ 凝神、起兴、点题” 的作用；（五）课后作业部分画一幅喜爱的卡通形象三、教学后记正确的评判理念,是要表达出美术