四年级下册心理健康教育计划和进度

1、学情分析小学2020-2021学年度第二学期小学心理健康教育教学计划姓名班级学科心理健康四年级学生，的自我意识正处于半蒙眬半清醒的状态，心理素质趋于半成熟方向发展，学习的心理活动和行为习惯波动较大，尤其是后进生。1、自我意识逐渐增强，对自我评价容易出现过高或过低；2、情绪不稳定，容易冲动，叛逆性凸显；3、意志力下降，学生逐渐进入少年期，会出现一种强烈的要求独立和摆脱成人控制的欲望，自制力和坚持性下降。心理健康教育应该强化心理疏导，抓问题、抓行为落实与矫正。从对待挫折、行动、角色互换、友情、执行能力团教队意识等进行图片诠释，教材重在引导培养学生良好的材心理品质和行为习惯，让学生健康成长。分通过心

2、理健康教育，使学生善于控制调节自己，排析除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。教1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发学展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的1目心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。标2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。能够经常对自己进行“警句长鸣”一定要做到“守信”与“守时”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充满信心，能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。3、知课文明道理，使学生明白学习成长过程中会遇到挫折，懂得怎样

3、应对，学会换位思考，提升自己的家庭主人翁意识，传递友情，做事讲效率，学会赞美，有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力。4、通过心理健康教育，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。5、通过心理健康教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。21、知课文明道理，使学生明白学习成长过程中会遇到挫折，懂得怎样应对，学会换位思考，提升自己的家教庭主人翁意识，传递友情，做事讲效率，

4、学会赞美，有学集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的重社会适应能力。难2、教育学生正确对待生活、学习与成长道路上遇点到的挫折。3、体验角色，学会正确与人相处及自我调适。1、引导学生认真阅读课文，看懂插图，结合自己的生活学习课文；2、备课注意课堂教学预设；3、开展丰富多彩的课堂活动，充分调动学生学习兴趣，提高心理健康教育课的效果。运用灵活多变的教学教方法，如：奖励竞赛、小组分工合作、自评与他评等教学学手段，让课堂生动起来。措施4、引导学生从书本走向自我及生活，强化自我教育。5、通过学习心理和行为习惯训练，培养观察力、想象力和多角度思维能力，激发学习兴趣，养成仔细做作业、自我检查、制定计

5、划等良好的学习习惯。周次日期课时安排教学进度教第一周学第二周进第三周2.283.53.83.123.153.1911开学前心理教育9、在挫折中成长10、心动不如行动3度表第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周3.223.263.294.24.64.94.124.164.194.234.254.305.65.85.105.145.175.215.245.285.316.46.76.116.156.186.216.256.287.2111111心理和行为习惯自我调控11、假如我是他心理和行为习惯自我调控12、我也能当家心理和行为习惯自我调控13、传递友好心理