北师大一年级数学下册预习单

第页北师大版小学数学一年级下册课前预习单第一单元加与减（一）1买铅笔项目内容1.口算。8-5=7-3=9-2=6-5=7-4=2.见教材第2页例题。分析与解答:(1)理解图意。袋鼠妈妈的店里有15支铅笔,兔妈妈买了9支铅笔,求还剩几支铅笔,用减法计算,列式为()。(2)分析算法。①数数法:用15根小棒代替15支铅笔,从15根小棒里面一根一根地减去9根,剩下6根,即15-9=()。②破十法:把15分成10和5,10减9等于1,1+5=6,即()。③平十法:把9分成5和4,15减5等于10,10减4等于6,即()。④想加算减法:因为9+6=15,所以()。⑤用计数器计算:3.十几减9的计算方法有一个一个地减、破十法、平十法及想加算减法。4.用小棒或计算器做一做,算一算。11-9=18-9=13-9=16-9=温馨提示知识准备:十以内数的加减法。学具准备:小棒若干。2捉迷藏项目内容1.口算。18-9=12-9=16-9=14-9=13-9= 15-9= 17-9= 11-9=2.圈一圈,算一算。13-8=17-8=3.见教材第4页例题。分析与解答:(1)理解题意。一共有13个小朋友,减去房子前面的8个小朋友,剩下的就是藏起来的小朋友,列式为()。(2)计算方法。○=(个)4.十几减8的计算方法和十几减9的计算方法(),都可以用一个一个地减、破十法、平十法及想加算减法等方法计算。5.-=(只)-=(个)温馨提示知识准备:十几减9的计算方法。学具准备:小棒若干。3快乐的小鸭项目内容1.口算。12-8=15-8=14-9=16-9=11-8= 17-9= 13-8= 12-9=2.下面一共有14个图形。涂色的有7个,没涂色的有几个?3.见教材第6页例题。分析与解答:(1)理解题意。用小鸭的总数减去在河中游泳的小鸭数,就能求出河边草地上还剩几只小鸭,列式为()。(2)计算方法。○=(只)7+5=12

12-7=54.十几减7的计算方法和十几减9,8的计算方法()。5.十几减6的计算方法和十几减7的计算方法()。6.口算。15-6=13-7=16-7=15-7=12-7= 11-6= 14-6= 13-6=温馨提示知识准备:十几减9,8的计算方法。学具准备:小棒若干。4开会啦项目内容小丽和13个小朋友去郊游,每人带1瓶矿泉水,已经买了8瓶,还需要买几瓶?2.见教材第8页例题。分析与解答:(1)11个小朋友要开会,每人坐1把椅子,一共需要11把椅子。而图中只有7把椅子,7<11,由此得出结论:每人坐1把椅子,椅子的数量()。(2)用○表示小朋友,11个小朋友可以用11个○表示,用△表示椅子,7把椅子可以用7个△表示,如下图所示:○○○○○○○○○○○△△△△△△△则还缺()把椅子。列式解答:11个小朋友要开会,每人坐1把椅子,一共需要11把椅子,要想求出还缺几把椅子,实际上就相当于从11把椅子中减去7把椅子,列式计算为()。3.如果题中求还差几个就同样多的问题,可以用()法解决,即相差数=大数()小数。4.里填几?8+=146+=13+9=1114-8= 13-6= 11-9=温馨提示知识准备:十几减9,8,7,6的计算方法。学具准备:圆形和三角形纸片若干。5跳伞表演项目内容1.在里填上“>”“<”或“=”。15-9718-9815-7713-75右图一共有14个图形。五角星比三角形多几个呢?3.见教材第10页例题。分析与解答:(1)理解题意。求背红色降落伞的蜗牛比背黄色降落伞的蜗牛多几个,实际上就是求背这两种颜色降落伞的蜗牛的数量差,应该用背红色降落伞的蜗牛的数量()去背黄色降落伞的蜗牛的数量。(2)计算方法。①一一对应法。②列式解答。求背红色降落伞的蜗牛比背黄色降落伞的蜗牛多几个,就是用背红色降落伞的蜗牛的数量减去背黄色降落伞的蜗牛的数量,列式计算为()。4.求一个数比另一个数多多少或少多少,就是用()减()。5.谁摘得多,多几个?温馨提示知识准备:十几减9,8,7,6的计算方法。学具准备:不同颜色的圆形纸片若干。6美丽的田园项目内容1.口算。鱼缸里有黑金鱼12条,花金鱼8条,红金鱼5条。黑金鱼比花金鱼多多少条?3.见教材第13页例题。分析与解答:(1)按照图上事物的种类去描述每种事物的数量。空中有()只小鸟,树上有()只小鸟。(2)求树上的小鸟比空中的少几只,就是求它们的数量差,应该用空中的小鸟的数量减去树上的小鸟的数量,列式计算为()。(3)8对应图中河里的8只小鹅,6对应岸上的6只小鹅,8+6表示的就是()。4.根据图中的信息解决问题,先要按照事物的种类数清每种事物的(),再利用相应的信息解决问题。5.山羊14只鸭子17只绵羊9只(1)山羊比绵羊多几只?(2)下面列式解决的是什么问题?17-9=(只)温馨提示知识准备:十几减几的退位减法的计算方法。

第二单元观察物体1看一看(一)项目内容1.□☆○△▭▱◺从左数☆是第()个,▭是第()个。从右数□是第()个,○是第()个。观察一个物体,你从前后左右看到的图形会是一样的吗?3.见教材第18页例题。分析与解答:从图中看到,小霞坐在兔子后面观察,能看到兔子的两只耳朵,看不到眼睛、鼻子、嘴等,只能看到兔子的后背,那么应该选第()幅图。4.观察者与被观察物体的位置发生变化时,观察者所看到的物体形状可能会发生变化;当物体左右两个侧面形状一样时,观察者看到的两个侧面的方向是()的。5.下面哪一幅图是淘气看到的?(画“”)温馨提示知识准备:判断前后、左右、上下等位置关系。学具准备:存钱罐。2看一看(二)项目内容1.下面两幅图分别是谁看到的?()()上题中,从车的上面看到的图形是什么样的呢?3.见教材第20页例题。分析与解答:(1)理解题意。小明、小华和小亮三人在观察一辆小汽车,小明从上面观察,因为是从高处向下看,所以看到的是小汽车的上面;小华从侧面观察,看到的是小汽车的侧面;小亮从后面观察,看到的是小汽车的后面。(2)解答。4.判断从某一方向看到的物体是什么形状,可以身临其境地去观察,也可以在头脑中分析后作出判断。5.它们分别看到的是什么?连一连。温馨提示知识准备:从侧面、正面和背面看到物体的形状。第三单元生活中的数1数花生项目内容1.填一填。(1)1,2,3,4,(),(),7,8。(2)12,13,14,15,(),17,18。二十九后面的一个数是多少呢?数到了九十九,后面的一个数是多少呢?3.淘气和笑笑数花生,淘气和笑笑各有多少个花生?一个一个地数一数。分析与解答:所以二十九的后面是(),九十九的后面是()。4.数数时,当数到“几十九”时,下一个数就是比“几十”多1个十的整十数;当数到九十九时,下一个数比九十多1个十即10个十,这个数是()。5.在下面各数的后面,连续数出五个数来。二十三五十六七十七温馨提示知识准备:会读、会数二十以内的数。学具准备:小棒若干。2数一数项目内容1.数一数,填一填。()个()个地数,一共有()个苹果。2.见教材第24页例题。分析与解答:(1)把10个小方块摆成1条,每一条就是1个十。(2)摆出9条小方块是9个十,即九十,下一条摆了9个,共九十九个,再添1个是一百个。(3)摆成10条小方条,共用一百个,可以看出10个十是一百。(4)数小方块时,每数出10个小方块摆成一条,从中得出10个一是();再十个十个地数,十、二十、三十……九十、(),数到10条是一百,得出10个十是()。3.“百”和“一”“十”一样都是计数单位,“百”是比“十”高一级的计数单位。4.10个一是(),10个十是()。5.圈一圈,数一数,共有多少根小棒?温馨提示知识准备:会数、会读100以内的数,了解计数单位“百”。学具准备:小棒若干。3数豆子项目内容1.圈一圈,数一数。

小狗一共画了()个圆点。

2.你能迅速说出小狗大概画了多少个圆点吗?

3.28和22在计数器上怎么拨,怎么写?分析与解答:(1)计数器从右边起,第一位是个位,表示几个一,第二位是十位,表示几个十。28里面有2个十和8个一。有2个十,就在计数器的十位上拨2个珠子,有8个一,就在个位上拨8个珠子。22里面有2个十,就在计数器的十位上拨2个珠子;有2个一,就在个位上拨2个珠子。如图所示:(2)写数:十位上有2个珠子,是2个十,对齐十位下面写2,个位上有8个珠子,是8个一,对齐个位下面写8,这个数写作();十位上有2个珠子,是2个十,对齐十位下面写2,个位上有2个珠子,是2个一,对齐个位下面写2,这个数写作()。4.读数时,从()位读起,十位上是几就读(),个位上是几就读()。写数时,要分清数位上是几,然后从()位写起,先在左边写()位上的数字,然后在它的右边写出()位上的数字。5.写数。温馨提示知识准备:能正确地数100以内物体的个数,认识计数单位“百”。学具准备:计数器。4谁的红果多项目内容1.写一写,读一读。写作:读作:写作:读作:学习小组比赛,小红得了5朵红花,小明得了8朵红花,谁得的红花多?3.见教材第28页例题。分析与解答:(1)理解题意。要想知道小熊和小猴谁的红果多,就是比较21和18这两个数的大小,谁大,谁的红果就多。(2)探究方法。①利用接数法比较:小猴有18个红果,继续数下去,18,19,20,21,所以()的红果多。②借助模型比较:用小方块代替红果摆一摆,比一比,发现21个小方块比18个小方块多出3个,所以21比18(),如图:。即()的红果多。③借助计数器:先把21和18这两个数在计数器上拨出来,再在计数器上比较。如图:。21的十位上有2个珠子,表示2个十,18的十位上有1个珠子,表示1个十,2个十比1个十大,所以21比18大,即()的红果多。4.位数多的数()位数少的数;如果位数相同,就从高位比起,高位上的数字大,这个数就(),如果高位上的数字相同,就比较下一位。5.45○54○○温馨提示知识准备:100以内数的读、写。学具准备:计数器。5小小养殖场项目内容明明有30本图画书。小红的图画书比明明的多一些,小军的图画书比明明的少一些。三个人中谁的图画书最多?谁的图画书最少?2.见教材第30页例题。分析与解答:(1)理解题意。要求谁多谁少,就是比较92,22,100这三个数的大小,谁大,谁就多;谁小,谁就少。(2)解决问题。①探究三个数之间的大小关系。因为100>92>22,即鸡的只数>鸭的只数>鹅的只数,所以鸡最多,鹅最少。②两个数之间的关系。100和22,这两个数之间相差几十,相差很多,用语言描述:100比22多得多,也可以说22比100少得多,因此可以说()比()多得多,()比()少得多。100和92,这两个数之间相差不到十,相差较少,用语言描述:100比92多一些,也可以说92比100少一些,因此可以说()比()多一些,()比()少一些。3.用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述数量关系时,注意“多(少)一些”和“多(少)得多”的差别是强调多(少)的程度不同。解决这类问题时,就要看哪个数更接近(),那个数就用“多(少)一些”;哪个数与比较量的差距大一些,那个数就用“多(少)得多”。4.跑步的有86人。拍球的人数比跑步的少得多,跳绳的人数比跑步的少一些。拍球的可能有多少人?(画“○”)跳绳的可能有多少人?(画“”)93人12人75人温馨提示知识准备:100以内数的读、写,并能比较出大小。6做个百数表项目内容1.将下面的动物拿的数字按从大到小的顺序排一排。()>()>()>()>()2.找规律填数:23,33,43,(),()。3.见教材第32页例题。分析与解答:观察百数表(1)竖着看,第一竖行个位数都是(),第二竖行个位数都是()……观察发现,每一竖行都有()个数,个位上的数都(),十位上每相邻的两个数之间相差()。竖着看,最右边的竖行中前9个数都是整十数,最后一个是()。(2)横着看,每一横行中也都有()个数,除第一行外,每行中前九个数十位上的数相同,个位上的数依次是1,2,3,…,8,9,最右边的一个数是整十数或()。同一横行中相邻的两个数相差()。(3)斜着看,从左上角到右下角,相邻两个数之间相差(),并且个位上的数比十位上的数大1;从右上角到左下角,相邻两个数之间相差()。4.在百数表中,无论是竖着看、横着看还是斜着看,都有许多排列规律。5.想一想,填一填。温馨提示知识准备:会数、会读100以内的数。学具准备:百数表。

第四单元有趣的图形1认识图形项目内容你发现下面两个图形有什么区别了吗?2.见教材第36页例题。分析与解答:(1)理解题意。图中小朋友手中拿着长方体、正方体、三棱柱、圆柱,把这些物体的一个面画在纸上,就得到了平面图形。认识图形。是长长的,有两条长边,两条短边,这样的图形是()。□是方方正正的,这样的图形是()。正方体六个面的形状都是()。△有三条直直的边,这样的图形是()。○是圆圆的,由曲线围成的封闭图形,这样的图形是()。3.()有四条边,有两条长边和两条短边。()的四条边都相等。()有三条边。像钟面、瓶盖面都是()的。4.温馨提示知识准备:生活中的图形。学具准备:长方形、正方形、三角形和圆形纸片各一个。2动手做(一)项目内容1.我来连一连。2.折出了4个相同的()形。3.分别把一个正方形、长方形、三角形、圆形的纸片折成一样的两部分,剪开。用剪出的图形照样子拼一拼。分析与解答:由2个大小完全相同的三角形拼成一个大三角形,如图:,还可以拼成这样的图形,如图:;由()个半圆和()个长方形拼成一个“小蘑菇”,如图:;由()个完全一样的长方形和()个三角形拼成了一面小旗,如图:。4.利用()的方法,可以把长方形、正方形、三角形(至少有两条边相等)、圆分成相等的两部分。你能用一张长方形的纸,折出一个正方形吗?试一试。温馨提示知识准备:长方形、正方形、三角形、圆的认识与区分。学具准备:教材附页图1,图2。

3动手做(二)项目内容1.下面哪个图形可以用两个拼成一个长方形,能的画“○”。()()()()这个是什么图形呢?3.见教材第40页例题。分析与解答:(1)七巧板由三种图形组成:三角形、平行四边形和正方形。①五块三角形板:两块小三角形板,是4号和6号;两块大三角形板,是1号和2号;7号也是三角形板。②一块正方形板:5号。③一块平行四边形板:3号。(2)七巧板是由()种图形组成的,其中有()个三角形。1号和()号图形、4号和()号图形是完全一样的。4.七巧板是由三种图形组成的,其中有1个()形,1个()形和5个()形。5.拼一拼,想一想,拼出的图形像什么?温馨提示知识准备:长方形、正方形、三角形和圆的认识。学具准备:七巧板。4动手做(三)项目内容1.由()个圆,()个三角形组成。2.奥运会五环图案你还记得吗?你能看出它是用什么图案拼出来的吗?3.欣赏下面的图案,找出你认识的图形。分析与解答:风车图案是由()组成的。兔子图案是由()、圆和半圆组成的。金鱼图案是由()和正方形组成的。万花筒图案是由()和正方形组成的。4.辨认简单图形的方法:看这个图案是由哪几种基本图形组成的,再看图形的形状、大小是否()。5.找到和左上角形状相同的图形,涂一涂。温馨提示知识准备:长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形的认识。学具准备:若干个大小相同的长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。第五单元加与减（二）1小兔请客项目内容1.口算。5+3=7+3=9+1=5-2=2.5+3=8,那么50+30是不是等于80呢?3.见教材第49页例题。分析与解答:(1)理解题意。要求一共有多少个果子,就是把小兔子面前盘子里的果子和小猴、小刺猬、小松鼠面前盘子里的果子合起来,用加法计算,列式为()。(2)计算方法。①用小棒摆一摆:十个十个地数,每10根小棒1捆,先摆出2捆,再摆出30根(3捆)小棒,一共是50根(5捆)小棒。如图:。由此推出:2个十加3个十等于()个十,()个十就是(),所以列式计算为()。②把十位上的两个数字相加,2+3=5,再在5的后面添上一个0,也就是()。4.整十数加整十数的主要计算方法:把十位上的数相加,得几就是();整十数减整十数的主要计算方法:把十位上的数相(),得几就是()。5.口算。60+30=70+20=50+20=10+30+50=90-20= 80-50= 60-50= 90-50-20=温馨提示知识准备:一位数的不进位加法和不退位减法的计算方法。学具准备:小棒若干,计数器。2采松果项目内容1.口算。10+20=10+30=50+20=40+20=2.大客车和小轿车一共可以坐多少人?3.见教材第51页例题。分析与解答:(1)理解题意。要求一共采了多少个松果,就是把松鼠妈妈采的25个松果与小松鼠采的4个松果合起来,用加法计算,列式为()。(2)计算方法。①借助摆小棒:先摆2捆(每捆10根)零5根小棒,再摆4根小棒,列式计算为()。②利用计数器:先在十位上拨2个珠子,个位上拨5个珠子,表示25,再在个位上拨4个珠子,列式计算为()。③利用数的组成:把25分成20和5,先把个位上的数相加:(),再加上20,即()。4.两位数加一位数(不进位)的计算方法:把两位数分成()数和一位数,先用一位数加一位数,结果再同()数相加。5.计算两位数减一位数(不退位)时,直接用两位数个位上的数字与一位数相减,结果作为差的个位数字,十位数字与原来被减数的十位数字()。6.用计数器拨一拨,算一算。32+5=5+74=78-6=54+5=温馨提示知识准备:一位数加减一位数,整十数加减整十数。学具准备:计数器,小棒。

3青蛙吃虫子项目内容1.口算。36+2=15+3=41+5=65+1=49-8= 69-7= 44-4= 28+1=车上原来有14人,到站后上车10人。车上现在有多少人?3.见教材第53页例题。分析与解答:(1)理解题意。要求小青蛙比大青蛙少吃了多少只虫子,也就是求30比56少多少,用减法计算,列式为()。(2)计算方法。①借助小棒计算。56根小棒是5捆(每捆10根)多6根,减去30,也就是拿走3捆,还剩2捆多6根,是()根,所以列式计算为()。②利用计数器计算。先在计数器的十位上拨5个珠子,个位上拨6个珠子,表示56,减去30,就从十位上的5个珠子里拨走3个,剩余的就是()。③利用数的组成计算。把56分成50和6,先算50-30=20,再算(),所以()。4.两位数加(或减)整十数的计算方法:先把两位数分成()数和一位数,再用()数加(或减)()数,结果再加上一位数。5.(1)一共吃了多少条虫子?

(2)左边的啄木鸟比右边的啄木鸟少吃多少条虫子?温馨提示知识准备:整十数加减整十数和两位数加减一位数(不进位、不退位)的计算方法。学具准备:计数器,小棒。4拔萝卜项目内容1.口算。20+34=30+55=20+14=40+24=淘气折了23只纸鹤,笑笑折了32只纸鹤。他们一共折了多少只纸鹤?3.见教材第55页例题。分析与解答:(1)理解题意。要求一共拔了多少个萝卜,就是把小白兔拔的36个萝卜和小灰兔拔的23个萝卜合起来,用加法计算,列式为()。(2)计算方法。①用小棒和计数器计算时,可以把两个数分别看成整十数和一位数,或者把一个数看成整十数和一位数,转化成已经学过的知识解答。如图:②竖式计算:列竖式时,相同数位上的数对齐。先算个位上的6加个位上的3,再算十位上的3加十位上的2,结果是()。36

+23

936

+23

594.两位数加两位数(不进位)的竖式计算方法:相同数位对齐,个位上的数和个位上的数相加,结果写在()下面;十位上的数和十位上的数相加,结果写在()下面。5.用竖式计算。37+12=5+63=72+27=温馨提示知识准备:两位数加减整十数的计算方法。学具准备:计数器,小棒。5收玉米项目内容1.口算。46-30=37-30=35-10=72-70=农博会上,张叔叔培育出来的大西瓜最大的重48千克,最小的重15千克。你能算出最大的西瓜比最小的西瓜重多少千克吗?3.见教材第57页例题。分析与解答:(1)理解题意。要求笑笑比淘气少收了多少个玉米,就是求42比57少多少,用减法计算,列式为()。(2)计算方法。①用小棒和计数器计算时,可以把两个数分别看成整十数和一位数,或者把一个数看成整十数和一位数,转化成已经学过的知识解答。如图:○=(个)②竖式计算:列竖式时,相同数位上的数字对齐,从个位减起。如图:4.两位数减两位数(不退位)的竖式的计算方法:相同数位对齐,个位上的数和()位上的数相减,十位上的数和()位上的数相减。5.用竖式计算。44

+32

54

-23

76

+23

68

-11

温馨提示知识准备:两位数减整十数的计算方法。学具准备:计数器,小棒。6回收废品项目内容1.用竖式计算。30-10=49-23=15+24=53+20=比18多11的数是多少?3.见教材第59页例题。分析与解答:(1)借助小棒:用小棒代替矿泉水瓶摆一摆。小林收集了13个,拿出13根小棒,10根捆一捆,摆1捆零3根,小红比13多3,所以再摆3根。如图:,则小红收集了()个矿泉水瓶。(2)画示意图:用○代替矿泉水瓶画一画。小林收集了13个,就画13个○。小红比小林多收集3个,则下一行先画出与小林个数相同的○,再多画3个,就表示小红收集的数量,列式计算为()。4.求比一个数多几的数,用()法计算,多几,就用已知数()几;求比一个数少几的数,用()法计算,少几,就用已知数()几。5.画一画,算一算。(1)●比▲多5个。

▲▲▲▲▲▲▲

○=(个)(2)▲比●少7个。

●●●●●●●●●●●●●

○=(个)温馨提示知识准备:两位数加减两位数(不进位、不退位)的计算方法。学具准备:小棒若干。

数学好玩1分扣子项目内容1.可以按照什么标准来分类呢?2.见教材第64页例题。分析与解答:(1)理解题意。把图中各种各样的扣子按自己的想法进行分类。可以按形状分,也可以按扣眼的个数分,还可以按扣眼和形状都相同的进行分。(2)通过动手操作,记录分类结果。分类一:按形状分。

形状圆形正方形个数()()分类二:按扣眼分。

扣眼2个4个个数()()可以发现,虽然分类的标准不同,但不论怎么分,最后的总数都是一样的。观察两组分类,会发现每种分类中的扣子也不完全一样,是否可以继续分呢?按形状分类的是否可以继续按扣眼的个数分类呢?按扣眼的个数分类的是否可以继续按形状分类呢?你能自己做个表格吗?3.分类的标准不同,最后的总数都是()的。4.按不同标准分下面的扣子,一直分下去,结果一样吗?分分看。温馨提示知识准备:日常生活中的分类。学具准备:不同种类的扣子若干。

2填数游戏项目内容1.按规律填空。(1)2,4,6,(),10。(2)12,15,18,21,(),()。2.数字迷宫你会玩吗?知道是什么原理吗?3.见教材第66页例题。分析与解答:(1)理解题意。在已经有几个数字的方格纸中填入1,2,3中的一个,每个空格只能填一个数字。每一个数字在每一横行和每一竖行只能出现一次。比如第一行第一个数字已经填好了1,那么第一竖行和第一横行将不能再填1。(2)找到突破口,动手操作。1121121321121332113213321132213321还可以先看第二竖行。自己试一试。11211121112111214.填图游戏要看懂图意,找到突破口。5.填一填。

513134421524313412温馨提示知识准备:百数表的深刻理解,两位数的加减运算。学具准备:数字迷宫。第六单元加与减（三）1图书馆项目内容1.口算。12+3=18+1=30+2=51+2=贝贝和哈哈去草莓园摘草莓,贝贝摘了8个,哈哈摘了26个,妈妈看到了很开心。他们一共摘了多少个草莓,你知道吗?3.见教材第68页例题。分析与解答:(1)列式。要求《童话世界》和《丛林世界》一共有多少本,就是求28和4合起来是多少,用加法计算,列式为()。(2)探讨两位数加一位数的进位加法。算法一:利用数的组成计算。先将两位数分成整十数和一位数,再将两个一位数相加,然后再同整十数相加。将28分为整十数20和8,先算8+4=12,再算()。算法二:凑十法。把一位数分成两个数,其中一个数和这个两位数凑成整十数,得数再同另一个数相加。将4分为2和2,先算28+2=30,再算()。算法三:用竖式计算。4.两位数加一位数,相同的数位要对齐,个位相加满“十”要向()位进“1”。5.用竖式计算。58+7=