初中地理人教七年级下册（2023年新编） 我们邻近的地区和国家印度（导学案）_第1页
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文档简介

1、印度 课型：新授课设计思路运用地图和其他相关资料，联系印度自然条件，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。本课时学习要点：自然条件 因地制宜本课时学习目标：1、学会分析自然条件各要素对农业生产的影响。 2、因地制宜发展农业经济。本课时学习安排课前：观看视频（印度农业发展的有利和不利的自然条件）设计意图通过视频引起学生的兴趣，引出本堂课的主题内容。课中活动一：研学之路（观看印度女性的服饰和民居风俗的图片）联系印度的气候、地形及水源条件分析农业生产所具备的有利自然条件。（一）气候条件找出印度所属气候类型分析该气候有何特征该气候为农业生产提供哪些有利条件（二）地形条件找出印度主要的地形类型和地形区地区

2、地形类型地形区北部中部南部（2）印度的地形为农业生产提供哪些有利的条件？（三）水源条件从图中找出印度主要的河流。印度河流对农业生产提供了哪些有利条件。设计意图通过亲身体验，学生利用资料探究自然条件。调动和发挥学生的积极性和主动性，老师起引导辅助作用。活动二：探究活动 （因地制宜发展农业经济）印度的主食是什么，在这样一种气候条件下，还适合什么作物生长。运用资料，分析印度水稻、小麦与自然条件的关系。材料一：小麦喜温凉气候，比较耐旱。水稻属于喜温喜湿作物。材料二：印度水稻、小麦分布图，地形图，降水空间分布图 a印度水稻、小麦的分布 b印度地形 c印度降水量的分布 指出印度水稻和小麦分布区的主要地形。推测水稻和小麦分布区的气温差异。说出印度水稻和小麦主要分布区的年降水量差异。农作物气温地形降水小麦水稻联系印度气温、地形、降水和水源等自然条件综合分析恒河下游水稻种植的有利条件。思考印度农业发展中遇到那些不利的自然条件。 设计意图学生小组活动探究综合分析农业生产的不利自然条件，针对不利条件提出具体解决措施。课后梳理本节课知识点。印度农业发展过程中怎样应对旱涝灾害。根据所学的因地制宜发展农业经济，尝试分析因地制宜发展工业经济。设计意图由于学生的学习能力和层次不同，因此根据学生的能

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