初中地理人教七年级上册（2023年更新） 陆地和海洋大洲和大洋教案

1、大洲和大洋第一课时学习目标1、知道地球的基本面貌；2、会运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述分布特点；3、培养学生学习地理的兴趣和勇于探究、创新的精神。学习重点全球海陆面积比较，海陆分布的特点学习难点海陆分布情况；学生观察力和空间思维能力的培养学情分析学生首次接触世界地理，有一定的好奇心，会产生一定的学习兴趣；可以利用图表让学生感受海陆分布状况教学方法读图分析法、直观教学法教学过程：（一）、导入新课 教师活动：大家知道，我们生活在地球的陆地上，我们每天一睁开眼睛就会看到：亲人、房屋、花草树木。我们眼睛能看到的范围很有限，要想看到地球的全貌，就必须要到太空中去， 这就要提到一个人，他就是第一

2、个进入太空的前苏联宇航员加加林，他驾着宇宙飞船进入太空，看到我们星球是一个蔚蓝色的星球，她的表面被海水覆盖着，看上去更像一个水球。他说我们给地球起错了名字，她应该叫“水球”。我们该不该把地球叫“水球”呢？带着这个问题一起进入我们的学习之旅。 (二)、新课教学1、我们先做一个活动：抛地球仪活动：拿出课前准备的1个画有海陆轮廓的地球仪。要求：学生任意抛出地球仪并用手接住，看左手的中指接触到的是海洋还是陆地，抛接10次并统计接触到的海洋和陆地的次数。老师：好，请同学告诉我们，中指接触到海洋的次数是多少？学生交流统计结果：接触到的海洋的次数多。老师小结：这是因为海洋面积比陆地面积大，所以接触到海洋的概

3、率更高。出示海陆面积比较图（饼状图）指导学生看并明确：在地球表面海洋表面积71%，陆地表面积仅占29%七分海洋，三分陆地占地球表面29%的陆地被海洋分隔成大大小小的陆地块，从图上我们可以看出在地球表面海陆分布是很不均匀的。有人发现一个很有趣的事：无论怎样把地球分成大小相等的两个半球，任意一个半球的海洋面积都要大于陆地的面积。用PPT出示大洲和大洋在东西半球中分布图（让学生回忆东西半球的分界线） 让学生观察陆地主要分布在哪个半球？明确：从东西半球看陆地主要分布在东半球：陆地占38%；海洋主要分布在西半球：海洋占80%。用PPT出示大洲和大洋在南北半球中分布图（问学生南北半球的分界线）让学生观察陆

4、地主要分布在哪个半球？明确：从南北半球看陆地主要分布在北半球：陆地占39.3%，但北极周围却是一片海洋；海洋主要分布在南半球：海洋占80.9%，但在南极周围却是一块陆地。世界海陆分布很不均匀（版书）陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。用PPT出示大洲和大洋在水陆半球中分布图 让学生观察陆地主要分布在哪个半球？明确：从水陆半球看陆地主要分布在陆半球：陆地仅占48%；海洋主要分布在水半球：海洋占90%。 老师小结：从以上图中看出：29%的陆地的确不是均匀地分布在地球表面的，世界海陆分布很不均匀。“为什么地球不叫水球”？完成活动：小组合作交流看一段视频老师小结：人类生活在陆地上，过去以为海洋

5、是陆地的边缘，甚至都认为自己居住的地方就是陆地的中心，并未认识到海洋比陆地大，所以，当初把它命名为“地球”。总结：（现在我们来回顾一下今天学会了哪些知识：地球表面海陆分布是很不均匀的；从东西半球来看，陆地主要分布东半球，海洋分布在西半球；从南北半球看，陆地主要分布北半球，海洋分布南半球；地球表面海陆的比例是7：3。世界海陆分布很不均匀（版书）七分海洋，三分陆地（版书） （下面我们检测一下今天学习的效果）8、拓展练习（1）、在宇宙中看地球更像一个“水球”，原因是 ( A )A、地球表面全部是海洋 B、地球被水汽所包围 C、地球上没有水 D、地球上七分海洋三分陆地（2）、地球实际是一个“水球”，地球的海陆面积之比大约是（A ）A7：3B6：4C3：7 D4：6（3）、加加林在宇宙中看到地球后说：地球看上去更像水球，是因为（ A ）A、地球表面71%是海洋 B、天是蓝的C、海洋占陆地面