初中地理人教七年级下册（2023年新编） 东半球其他的地区和国家 澳大利亚（教学设计）

1、第八章 第四节 澳大利亚教学设计姓名：朱笑一学校：彭州市葛仙山镇楠杨九年制学校 学科：地理 手机Q邮箱：165399243第八章 第四节 澳大利亚教学设计设计意图根据地理新课标的要求，课程要面向学生的生活世界和社会实践，教学设计要体现探究学习的理念，鼓励学生通过探究学习真正参与到教学活动中去。充分发挥学生的主体作用，通过创设学习情景，引领学生主动参与，乐于探究，合作学习，培养学生分析地图找规律，探究问题引资料，并能够运用比较的方法解决实际问题，从而实现地理学习方式的转变。 教材分析对于澳大利亚的区域特征，教材主要选编了以下几方面内容。第一，澳大利亚特有的古生物及其生存

2、环境。教材通过景观图片及澳大利亚国徽上的动物图案引出特有的古生物种类，然后通过“活动”的形式，引导学生逐步探究寻找解决的答案。第二，教材选择文字表述方式，介绍澳大利亚经济发展特点，又利用“设计”的活动，引导学生探究澳大利亚如何利用本国的自然条件，因地制宜的发展经济。第三，通过阅读材料和读图查找矿产资源分布特点，了解澳大利亚工矿业发展，以自然经济的关系在完成活动的基础上，帮助学生初步树立因地制宜发展经济，人与环境协调发展的价值观念。学情分析 学生不是初次学习国家地理，在此前刚刚学习了亚洲及其周边一些地区，已基本掌握了学习区域地理的一般方法，具备了基本的读图能力及从地图和各种图表中提取、分析、归纳

3、地理信息的能力，但是由于阅历浅、知识面还不够宽等原因，看问题的层次有待于进一步提高，故教学中选用多媒体辅助教学，设计适度的启发性问题，让新知识构建于已有知识之上，完成学习任务。教学目标1.澳大利亚的位置特点、范围；2.澳大利亚特有动物及其形成原因；3、奥德利亚的城市和其他地理事物。培养学生学会运用地图和图片说明澳大利亚特有生物的存在原因； 通过学习澳大利亚自然条件与古老的动植物关系，树立正确的人地观念。教学重难点澳大利亚特有动物形成原因；教学年级七年级教学准备多媒体课件、地图册教学过程导入新课教师：你也许在电影、电视上见过并非常喜欢小考拉和动物界的跳远名将袋鼠。你知道它们是哪个国家特有的古老动

4、物的代表吗？今天，让我们走近澳大利亚，了解它的第一个美称“世界活化石博物馆”。上课之前，我们先一起来观看一段视频（教师播放小视频，学生观看）。这就是我们这节课将要学习的国家澳大利亚。 讲授新课1.地理位置和领土构成教师：澳大利亚位于南半球，季节与中国相反。它即将进入冬季，如果去要带点厚衣服。 承转：澳大利亚的具体位置如何描述？我们一起来探究。分小组讨论，并请同学们上台展示 师总结：（1）半球位置：南半球、东半球；纬度位置：大部分位于10S40S之间；南回归线穿过中部，地处热带、南温带。海陆位置：东临太平洋，西临印度洋；教师：领土构成包括澳大利亚大陆+塔斯马尼亚岛+附近一些岛屿世界唯一独占一个大

5、陆的国家。面积762万平方千米（世界第六位）大洋洲面积最大、人口最多的国家。 承转：正是因为如此特殊的地理位置，才使澳大利亚大陆上生活着许多特有的生物。 2.“世界活化石博物馆”澳大利亚特有的动植物（1）动物例如：动物界的跳远名将-袋鼠形体庞大的-鸸鹋憨态可掬的考拉鸣声悦耳的-琴鸟教师： PPT展示图片国徽 承转：澳大利亚的国徽上有袋鼠、鸸鹋、金合欢等。澳大利亚还有很多其他的动物，如. T:这些都是澳大利亚的特有动物，古老而又原始，因此澳大利亚成为研究地球演化历史的好去处。也是名副其实的“世界活化石博物馆”。澳大利亚还有哪些动物？ 鸭嘴兽、针鼹（2）植物高大的桉树、花似金色绒球的金合欢、（小资

6、料）教师：澳大利亚为什么会有这么多古老的动物？ 学生：讨论总结。教师：补充（1）与其他大陆分离早，孤立在南半球；（2）生存条件优越。 拓展延伸教师：南极大陆也长期孤立存在，为什么没有那么多特有生物？学生讨论并举手回答教师总结：南极大陆气候寒冷，环境恶劣，不利于生物的生存和发展。3、城市（1）首都-堪培拉（2）最大城市-悉尼（3）第二大城市-墨尔本其他地理事物：河流-墨累河；湖泊-北艾尔湖；岩石-艾尔斯巨石；世界最大的珊瑚礁-大堡礁；课堂练习1.澳大利亚的首都是（ ）A悉尼 B墨尔本C渥太华 D堪培拉2.澳大利亚特有的珍奇动物有（ ）A.斑马、长颈鹿 B.企鹅、大食蚁兽 C.袋鼠、鸭嘴兽 D.大

7、象、犀牛 3.世界上唯一独自占有一个大陆的国家是（）中国 日本印度 澳大利亚4.横穿澳大利亚中部的重要纬线是 ( )A.北回归线 B.南回归线 C.赤道 S纬线5.澳大利亚至今还保存着许多古老动物种类，其主要原因是（ ）A.澳大利亚大陆孤立存在于南半球的海洋， 自然条件比较单一B.澳大利亚动物种类少，进化速度慢C.气候炎热干旱，有大面积的沙漠和草地 D.地形复杂，崎岖不平课堂小结澳大利亚因有许多古老的生物，被称为“世界活化石博物馆”。 澳大利亚的主要城市及主要地理事物。作业布置澳大利亚有哪些特有动物?澳大利亚有许多古老生物的原因是什么？板书设计澳大利亚（第1课时）（一）世界活化石博物馆地理位置

8、范围特有动植物城市其它地理事物教学反思在澳大利亚这节课的教学中，应贯穿给学生人地协调发展的观念，课堂教学的最终目的是促进学生发展，通过学习，学生在知识方面有所收获，但学习方法的掌握更为重要。回想这节课做得较好的地方有:1、本节课主要是以图为主的教学，在课堂上充分体现学生的主导和主体作用，放手让学生自己和合作进行学习，并完成本节课的教学任务。2、在新课导入的环节，我采取的是直接导入法。同时以澳大利亚特有动物袋鼠、鸸鹋、著名景观悉尼歌剧院等图片展示引起学生的兴趣，导入新课。3、在教学活动中采用小组讨论、交流的学习方式，不仅关注学生个体，更关注群体的学习参与程度，注重参与面。4、课件的设计符合学生的年龄特征初中学生形象思维强，有强烈的好奇心。因此，在课件中我运用了大量图片，采用