初中化学人教九年级上册（2023年更新） 物质构成的奥秘教案及学案

1、第三单元 物质构成的奥秘课题1 分子和原子第一课时 分子的性质教学目标知识与技能认识物质的微粒性，理解分子是构成物质的一种微粒知道分子有质量小、体积小、不断运动、有间隔等基本特征能用分子的观点解释生活中的现象过程与方法能从常见的现象入手进行合理的想象和推理，充分发挥学生的空间想象力通过讨论分析能主动和他人进行交流。情感态度与价值观增强学生对微观世界的好奇心和求知欲，从探究中获得成功的喜悦，激发学习化学的兴趣使学生在实验的探究、讨论中学会与别人交流、合作教学重点能用微粒的性质解释日常生活中的例子教学难点培养学生的抽象思维能力，分析推理能力建立微观粒子运动的想象新课探究导入：带一瓶无标签的酒精走进

2、教室，让学生通过闻气味判断是什么物质.生活中还有一些现象你们思考过吗？比如闻到桂花的香味，湿衣服为什么会变干，白糖放在水中为什么会消失？师：这些问题在很久以前就引起的科学家的探究兴趣，他们经过反复的实验，提出物质是由看不见的微粒构成的设想。事实是不是如此呢，这些微粒到底是什么呢？科学事实证明这些微粒就是我们这节课要学习的分子和原子 之前讲的水、氧气等等都是宏观的物质，从本节课开始我们要进入微观世界的探究，微粒是微小的粒子，我们肉眼看不见的，只能借助现代化仪器。构成物质的微粒有分子、原子和离子，且都是真实存在的。本节课我们就一起来探究一下分子的性质。分子的性质 师：一滴水给全世界10亿人数，每人

3、每分钟数100个，日夜不停的数，需要3万年才能数完一滴水中的水分子。这说明什么呢？分子是真实存在的，但质量和体积都很小 1个水分子的质量为3*10-26kg,即举例：能闻到桂花的香味，能根据气味判断出这是酒精，说明分子具有什么性质呢？实验探究：1.向盛有20mL蒸馏水的烧杯A中加入56滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。 2.从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液的颜色有什么变化。3.另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯（如图）。观察几分钟，有什么现象发生？你能解释这一现象吗？提示：注意观察A B烧杯中有什么现象发生，并且分析解释现象

4、交流讨论：烧杯A烧杯B现象解释结论分子在不断的运动。所有的分子都在不断的运动吗？ 举例：能闻到SO2的气味说明SO2分子在不断的运动演示：将酚酞滴入浓氨水中，发现浓氨水变红，将品红滴入水中水变红说明：气体分子、液体分子和固体分子都在不断的运动。思考：取一滤纸条，滴上几滴酚酞溶液，放入试管中，取一团棉花滴上4-5滴浓氨水，塞住试管口（如图所示）. 观察几分钟，有什么现象发生？ 现象：滤纸条从右向左逐渐变为红色结论：分子在不断的运动思考：那为什么夏天要比冬天干得快一点呢？说明：温度越高，分子运动越剧烈演示：挤压一个空塑料瓶和一个装满水的塑料瓶说明：分子之间有间隔，不同状态，分子的间隔就不一样分子之

5、间有间隔，气体分子的间隔远远大于液体分子和固体分子的间隔演示实验：酒精与水混合探究分子间的间隔说明：不同物质的间隔是不一样的，混合后互相填充间隔体积就会变小解释现象：1、6000mL氧气在加压的情况下可装入容积为40mL的钢瓶中，为什么？ 解释：分子间有间隔2、体温计中的水银柱为什么会上升？解释：分子间有间隔，温度升高，间隔增大说明：间隔与温度有关，温度升高间隔增大在一个玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一块糖，在外壁沿液面画一条水平线，过一会发现糖块不见了，而杯中的水却变甜了，液面比水平线降低了。这一现象能用分子的知识解释吗？解释：分子在不断运动着分子间有间隔4、碳酸饮料是把二氧化碳压在

6、水中而成的，开雪碧盖子时，会产生大量的二氧化碳气体，为什么会有这种现象呢？说明：分子的间隔与压强有关，压强越大，间隔越小思考：把一个充满气体的气球拖到水下会怎样？上升到高空呢？解释：往水下拖会变小，间隔变小往上升会变大，间隔变大同种物质的分子化学性质相同，不同种物质的分子化学性质不同。举例：氧气分子能使带火星的木条复燃，二氧化碳分子就不能。小结：学完本节课后应该知道一、物质由分子、原子等微小粒子构成二、分子的性质1.分子的质量和体积都很小2.分子在不断地运动，温度升高，分子的运动加快3.分子间有间隔。一般来说，气体液体固体，温度升高，间隔增大。压强增大，间隔减小。4、同种物质的分子化学性质相同

7、，不同种物质的分子化学性质不同练习：1、一壶水烧开了，壶盖被顶开，这是因为 （ ） A. 水分子的质量变大 B. 水分子的体积变大 C.水分子的数目增多 D. 水分子间的间隔变大2、造成非吸烟者在公共场所吸食“二手烟”的主要原因是（ ）A分子很小 B分子之间有间隙 C分子在不断运动 D分子由原子构成对下列现象的微观解释中，不正确的是（ ）A、用搜救犬搜救地震中被埋没在废墟下的幸存者分子在不断运动B、热胀冷缩分子的大小随温度升降而改变C、25cm3的石油气在加压的情况下可装入的钢瓶中分子间有间隔D、液态水变成水蒸气分子间的间隔变大上瓶装的是空气,下瓶装的是红棕色二氧化氮气体。当抽走玻璃片后,观察

8、现象。现象解释当上下两瓶气体颜色一样时分子还在运动吗?第三单元 物质构成的奥秘课题1 分子和原子第一课时 分子的性质教学目标知识与技能认识物质的微粒性，理解分子是构成物质的一种微粒知道分子有质量小、体积小、不断运动、有间隔等基本特征能用分子的观点解释生活中的现象过程与方法能从常见的现象入手进行合理的想象和推理，充分发挥学生的空间想象力通过讨论分析能主动和他人进行交流。情感态度与价值观增强学生对微观世界的好奇心和求知欲，从探究中获得成功的喜悦，激发学习化学的兴趣使学生在实验的探究、讨论中学会与别人交流、合作教学重点能用微粒的性质解释日常生活中的例子教学难点培养学生的抽象思维能力，分析推理能力建立

9、微观粒子运动的想象课前预习：分子的基本特征：1、分子的 和 很小2、分子 运动，且温度越高，运动越 3、分子间 间隔，且分子的间隔受热 ，遇冷 。新知探究：构成物质的微粒有 、 、 ，他们都是真实存在的。分子的性质师：一滴水给全世界10亿人数，每人每分钟数100个，日夜不停的数，需要3万年才能数完一滴水中的水分子。这说明什么呢？ 1个水分子的质量为3*10-26kg,即性质1：分子的 和 很小实验探究：分子会不会运动？【资料】浓氨水易挥发出氨气，氨气极易溶于水。氨水可使无色酚酞变红。操作步骤实验现象实验结论1向无色酚酞试液滴加水酚酞 色酚酞遇水 色2向无色酚酞试液滴加浓氨水酚酞变 。酚酞遇浓氨

10、水变 。 3. 烧杯中酚酞试液变 ，烧杯中溶液 变红。1、浓氨水有 性。 2、分子在 运动。 氨分子从B杯运动到A杯，使酚酞变红。性质2： 思考：取一滤纸条，滴上几滴酚酞溶液，放入试管中，取一团棉花滴上4-5滴浓氨水，塞住试管口（如图所示）. 观察几分钟，有什么现象发生？ 现象结论思考：那为什么夏天要比冬天干得快一点呢？解释： 趣味实验：探究不同状态物质形状的变化性质3： 趣味实验：探究不同状态的物质之间的间隔实验操作现象解释用手挤压桌面用手挤压装满水的软塑料瓶用手挤压空的软塑料瓶比较难压是 ， 比较容易压缩的是 。通常，固体、液体分子间隔 ；气体分子间隔 。物质的三态变化是 发生改变。物质的

11、热胀冷缩现象，就是受热间隔 ，遇冷间隔 ，而分子本身是不会改变的。实验探究：1+1是否一定等于2 ？ 步 骤现象 结 论总体积减小分子间有 。酒精分子和水分子相互占据对方分子的间隔，使混合后总体积小于二者体积之和用分子的观点解释现象：1、6000mL氧气在加压的情况下可装入容积为40mL的钢瓶中，为什么？ 2、在一个玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一块糖，在外壁沿液面画一条水平线，过一会发现糖块不见了，而杯中的水却变甜了，液面比水平线降低了。这一现象能用分子的知识解释吗？ 3、碳酸饮料是把二氧化碳压在水中而成的，开雪碧盖子时，会产生大量的二氧化碳气体，为什么会有这种现象呢？ 思考：把一个充满气体的气球拖到水下会怎样？上升到高空呢？ 性质4：同种物质的分子化学性质 ，不同种物质的分子化学性质 。练习：1、一壶水烧开了，壶盖被顶开，这是因为 （ ） A. 水分子的质量变大 B. 水分子的体积变大 C.水分子的数目增多 D. 水分子间的间隔变大2、造成非吸烟者在公共场所吸食“二手烟”的主要原因是（ ）A分子很小 B分子之间有间隙 C分子在不断运动 D分子由原子