一年级语文下学期教学工作总结报告

1、Word 一年级语文下学期教学工作总结报告 一班级语文老师要加强老师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学进展的需要。下面我就和大家共享一班级语文下学期教学工作总结，来观赏一下吧。 一班级语文下学期教学工作总结 时间过的很快，转瞬一学期又将过去，总结这学期语文教学，比上学期有进步，但还有许多有待提高的地方。 这学期以识字教学为主，课文比较长、有意思，所以相对于上学期的拼音教学来说，同学更有爱好，老师教起来也比较简单。但一班级同学的识字量很大，我班同学拼音基础又差，所以要让同学把握这些生字词也有肯定的难度，怎样让同学轻松、开心的把握它们始终困扰着我。回顾这段时间的教学，我也吸

2、取了一些阅历教训，总结出了一些识字教学心得。从最初的让同学加一加、减一减识字到现在的编字谜识字，我实行了多种方法关心同学识字，有的教学效果不错，有的教学有效性就没那么大。通过实践对比，我觉得编字谜同学的学习爱好最深厚，对同学的识字也最有效，编字谜既有效的开发同学的想象力，又把抽象的字与同学的生活阅历和奇怪 心很好地结合起来，这样在生趣盎然的生活情境中识字，识字效果事半功倍。当然只靠一种一种方法是不能长期吸引同学的爱好的，多样、好玩的识字方法多管齐下，才能使同学把识字教学变为识字自觉，才能使同学真的乐于识字，擅长识字，所以在这方面还要多思索、多请教。 这学期的另一个语文教学重点就是培育同学的朗读

3、水平，上学期我班同学朗读一点感情也没有，怎样朗读我也没教好，所以这学期我利用早读的时间一边关心同学疏通字词，熟识课文，一边教同学怎样有感情的朗读课文。书读出感情了，也就说明把握了文章，所以教同学有感情的朗读课文不仅指导同学的朗读力量，也向同学渗透抓重点字词分析课文的方法，一举两得。经过一学期的训练，同学的朗读水平有了肯定的进步。 这学期虽然取得了肯定的进步，但在教学中还存在着很多的不足，如：教学方法不够新奇，对同学的吸引力不够。这还需要我不断地努力，把握更多理论学问的基础上，注意实践，多向其他老师学习。其次对不同同学还要有不同的教学方法，这样才能缩学校生间的差异。最终是对同学语言力量的培育还不

4、够到位，一班级同学语言要有条理性、完整性。但我在培育同学的口语交际的力量方面还不够重视，下学期肯定留意。 同学一每天学习，我的语文教学也在一每天学习，同学一每天进步，我的语文教学也要跟上脚步，不断前进! 一班级语文下学期教学总结 这学期以来，我根据学期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。相互听课，仔细听取同班级老师的看法，改进教学方式。我们一班级一班有同学50人，大部分同学对语文学习布满了爱好，个别同学进步很慢。但是经过一个学期的学习，同学的识字、阅读水平有了极大的提高，从口头表达来看，同学能依据老师的要求说一段内容详细、中心明确的话，并且一般话水平有了较大的提高;同学的书写水平有了较大的提高

5、，但也有个别同学不喜爱上阅读课，阅读水平比较差，还需要老师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱。现对本学期的语文教学工作总结如下： 一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。 识字和写字是低班级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和生疏的语言因素，教给儿童识字方法，鼓舞儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合;二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多观看，多想象，把识字和熟悉事物有机结合起来;三是学过

6、的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中肯定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已熟悉的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。 二、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。 一班级新课程的内容多、学问面广，但又是打基础和培育良好习惯的关键时候，而同学活泼好动、自我掌握力量较差，对大量枯燥的练习不感爱好，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使同学获得的学问显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领同学轻松学习，让同学感觉学习是一种欢乐。我严格根据教学方案上课，细心设计

7、教学程序。课前都细心预备，从来不打“无预备之仗”。教学中总是采纳同学感爱好的方法，做嬉戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让同学轻松欢乐地学习学问。还不怕麻烦，制作各种教具，帮助教学，有效地激发了同学的学习爱好，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平常注意自己业务力量的提高，乐观参加学校组织的听课评课活动，平常利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的沟通和反思。 人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的。因此，教学中肯定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教

8、学中，什么时候支配什么内容、布置儿童进行那些学习预备、运用什么方法施教，必需心中有数。避开单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象消失。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又非常重视儿童学习爱好和学习力量的培育，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦。如在每个语文园地里设了我的发觉，不断引导儿童发觉新的识字方法，发觉字、词、句中一些带有规律性的东西，并用我会认的图标来标示。为了鼓舞儿童自我学习，自我发觉，自我展现，又设有展现平台，鼓舞同学展

9、现自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中得意自悟、主动参加、探究发觉，从小激发儿童学习的成就感取得阅历和存在不足 三、敬重同学的情感体验,敬重同学的想法。 对同一篇课文,或同一个人物,同学往往会产生不尽相同的感受和反映.只要没有方向性的错误,老师就应当敬重同学的独特感受.在教学中要鼓舞同学大胆地发表自己的观点和见解,体现审美价值的共性化,多元化,这样有利于调动同学学习的乐观性,活跃同学的思维.在课堂提问时,不要直接去问原来就能读懂的课文内容,要多想一想要原来预备要提问的地方,能不能用其他的教学形式来替代.

10、如用各种形式的读替代,用语言训练替代,用表演或演示替代,用发言争论替代,用图解或表格替代,用课堂各类练习替代,用联想或想象替代,用同学的质疑释疑替代,等等.问题的设计要具有开放性,好玩味性,富于想象力的问题,能让每个同学都发挥自己的聪慧才智,才能让同学真正成为课堂的主角, 三是积累语言.通过朗读,背诵,积累好词佳句,积累好的篇章。 四、注意培育同学的学习习惯。 虽然已是一班级下学期但想让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，还是有肯定困难的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成

11、良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学都能养成良好的学习习惯。其中我重点做了以下工作： 首先培育同学养成良好的读书习惯，让一班级同学学会读书，喜爱读书，将为他们今后的学语文奠定坚固基础。第一，调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，

12、我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。 其次，培育同学自立思索的习惯。教学过程中我尽量不轻易否定同学的思维成果，不把自己的看法强加给同学。于是同学都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于同学提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让同学有机会坦陈自己的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在仔细思维的基础上的答案。 五、注意培优补差工作的开展。 同学年龄小,接受事物的力量和速度非常不同,这样在学习中难免就会消失两极分化的局面,对于接受快学习力量强的同学,老师要适当给他们增加学习的难度,对于那些在学习上

13、临时还有困难得同学老师要准时给与关心,增加他们战胜困难的士气和信念,提高他们的学习成果。 六、注意思想教育工作。 重视语文课的思想教育功能.把对同学的教育融入生动活泼的教育教学中,使同学在获得学问的同时能够受到思想上的熏陶,为她们成长为德智体全面进展的人奠定良好基础.其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。 七、存在的问题与不足 1、虽然注意了同学的主体性，但是同学由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多赐予指导，交给 同学学习方法。 2、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对

14、字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。 3、老师驾驭教材的力量有待提高，面对课堂上同学不同的问题，要有肯定的应变力量。这就要求我们在备课时，不仅要备教材，还要备同学，留意预设和生成。 4、留意对不同的同学要有不同的教学方法，力量或智力差的同学要求层次要适当地降低，让他们对学习产生爱好，削减压力，缩学校生间的差异。 5、同学语言力量的培育：培育同学语言条理性，完整性，削减地方方言、口语。 八、今后努力的方向。 1、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出

15、校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 2、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。 3、加强老师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学进展的需要。 在今后的教育教学中,我决心仔细讨论教材,寻求更加适合同学的方法。充分重视同学动手动脑的训练,使每一个同学都能得到全面的进展,为同学今后的进展奠定良好的基础。 一班级语文上学期教学工作总结 接近教学尾声了，我越来越觉得时间过得飞速。接手一班级语文已经一学期了，可我却觉得仿佛是昨天的事。在每天的忙劳碌碌中，有些事做的还好，而有些事做得欠佳，现简洁总结如下： 一、我做到了课前早去、课后晚回。一学期以来只请了两节假，其余时间全交给了同学。 二、课前做好了备课。能准时解决同学在课堂上提出的问题。仔细上好了每一节课，一般状况下都是布满激情的与孩子们沟通。 三、作业批改准时，并做好了记录。批语不同，对孩子们在作业中消失的问题准时赐予指出。 四、对于课堂上不能完成任务的同学，课下抽时间指导其完成，有时请学习小组长代劳。 当然，在教学中也发觉了很多地方做得欠佳。例如： 一、个别同学作业总写