兼职教师管理制度

1、为贯彻落实教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高XX16号）、教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见（教高XX14号）等文件精神，积极推进校企合作、工学结合的人才培养模式，结合我院教学工作实际，特制定本办法。一、兼职教师的聘任原则1. 有利于促进专业建设发展的原则；2有利于教师双师素质提高的原则；3. 教科科研任务务目的明明确的原原则；4. 谁聘聘用，谁谁管理，谁负责责的原则则。二、兼职教教师的基基本条件件1.具有良良好的思思想政治治素质和和职业道道德，能能做到教教书育人人，为人人师表。年龄一一般在660岁以以下，身身体健康康，能胜胜

2、任正常常的教学学科研工工作；2.专业课课兼职教教师要求求来自生生产、建建设、服服务、管管理第一一线，熟熟悉工作作过程，具有扎扎实的理理论基础础、丰富富的实践践经验和和动手操操作能力力，有33年以上上工作经经历；3.实训实实习指导导教师要要求中级级以上职职称，或或技师及及以上技技能等级级证书，或具有有独特专专长的技技术专家家、技术术能手、能工巧巧匠和技技术骨干干；4.技术专专家应在在教学或或科研、生产第第一线工工作，掌掌握本专专业领域域先进知知识和技技术，具具有较高高的学术术造诣，在专业业领域有有一定的的知名度度，能指指导专业业团队在在专业教教学、基基地建设设、生产产实践和和科研等等领域创创新性

3、开开展工作作。三、兼职教教师的权权利义务务（一一）兼职职教师的的权利1.具有获获得基本本教学资资源的权权力。如如教学所所需要的的教学资资料和必必备教学学用品；2.具有使使用现代代化教学学手段的的权利。如使用用学院公公共教学学资源、现代化化教学资资源库等等；3.具有获获得报酬酬的权利利。根据据兼职教教师在学学院工作作性质、特点，给予一一定的报报酬。（二二）兼职职教师的的义务1.遵守学学院的教教学管理理规定和和教学纪纪律，维维护学院院的声誉誉和利益益；2.按照学学院对教教学工作作的统一一要求和和标准, 按时时按质按按量完成成所承担担的教学学工作任任务；3.接受所所聘系（院）的的组织管管理,根根据工

4、作作需要,参加系系（院）教学工工作会议议和教科科研活动动；4.提交教教学活动动中系（院）需需要的各各种资料料。四、兼职教教师的组组织管理理1.系（院院）根据据专业发发展需要要，制定定本系（院）的的兼职教教师聘任任计划；2.系（院院）负责责对拟聘聘任兼职职教师的的资格审审查。拟拟聘任兼兼职教师师填写兼职教教师登记记表，并连同同学历学学位证书书、职称称证书、技能等等级证书书等材料料复印件件交系（院）审审查。经经审查认认为需要要试讲的的，由聘聘用系（院）组组织试讲讲；3. 教务务科研处处对兼职职教师资资格进行行审核，报分管管院长审审批后聘聘用。聘聘用系（院）按按规定程程序与应应聘者签签订相关关协议（

5、协议内内容可根根据工作作具体情情况拟定定）；4. 兼职职教师的的日常管管理由聘聘任的系系（院）负责，纳入学学院教学学质量评评价监控控体系，接受院院、系（院）、学生的的教学监监控、评评价、考考核；5每学期期末根据据教学质质量考核核，评定定出a、b、cc、d等等级，教教学质量量评价为为d等的的，不能能胜任工工作任务务或工作作中出现现重大责责任事故故的，终终止聘任任，解除除聘任协协议。五、兼职教教师的计计酬标准准。1.兼职教教师聘任任的计酬酬标准由由聘任的的系（院院）根据据专业性性质、特特点等自自行确定定；2.学院对对系（院院）聘任任的兼职职教师，按照职职业能力力课程（不含顶顶岗实习习、毕业业设计）

6、及职业业拓展课课程155元/课课时、人人文素养养课100元/课课时的标标准给予予补贴，超过部部分由所所在系（院）负负担；3.原则上上人文素素养课程程不聘用用兼职教教师；4.参加专专业建设设、课程程开发、基地建建设，指指导学生生顶岗实实习、毕毕业设计计或在校校外实训训基地指指导学生生实训的的兼职教教师，计计酬标准准由系（院）确确定，相相关费用用由系（院）承承担。六、由教务务科研处处负责解解释。七、本办法法自颁布布之日起起执行专业建设设指导委委员会1. 指指导委员员会基本本情况为了加强强专业建建设，保保证本专专业的教教学改革革和教学学建设，构建以以能力为为本位的的理论和和实践教教学体系系，制定定出

7、满足足岗位要要求、体体现地方方特色的的教学计计划，正正确考核核和评价价学生动动手能力力，更好好地指导导学生实实习与就就业，特特成立专专业建设设指导委委员会。本专业业的专业业指导委委员会有有14名名专家组组成，其其中来自自行业企企业的专专家7名名，大专专院校专专家2名名，学院院内部专专家5名名。每年年开展22次专业业会议，对本专专业的办办学方向向、培养养目标和和课程体体系建设设、学生生就业等等方面进进行研讨讨，提出出专业建建设指导导性意见见。企业业的专家家还经常常提供学学生就业业后工作作能力、专业能能力和工工作业绩绩等方面面的信息息，跟踪踪毕业生生发展成成长情况况，同时时，将行行业的发发展、国国

8、家的相相关政策策和新技技术、新新材料等等相关信信息及时时提供给给专业建建设组，使本专专业的建建设工作作始终健健康、正正确、有有效的进进行。2.专业业指导委委员名单单序 号姓 名职 称委员会职务所在单位职务01刘永宽副教授主任委员云南林业职业技术学院副院长02叶 喜教授副主任委员西南林业大学院长03张建军高级工程师副主任委员昆明新飞林人造板有限公司生产总监04朱建勇高级工程师副主任委员昆明红塔木业有限公司工艺总监05黄荣文副教授副主任委员云南林业职业技术学院系主任06张宏建教授专业建设顾问西南林业大学所长07朱 浪高级工程师专业建设顾问昆明福莱威尔家具制造有限公司董事长08周羿成高级工程师专业建

9、设顾问昆明奥斯滕木制品有限公司董事长09储建基工程师委员昆明新飞林人造板有限公司生产部经理10许志勇高级工程师委员云南省林业产业协会秘书长11黄丽荣工程师委员昆明森工集团有限公司厂长12陈伟红讲师委员云南林业职业技术学院教研室主任13李军伟讲师委员云南林业职业技术学院教研室主任14周静讲师委员云南林业职业技术学院教研室主任3.木材材加工技技术专业业人才培培养模式式创新实实验区指指导委员员会章程程第一章总则则第一条指导导委员会会是受云云南林业业职业技技术学院院委托并并接受其其指导，由林产产工业系系聘任和和管理的的专家机机构,负负责木材材加工技技术专业业建设和和人才培培养的研研究、咨咨询、指指导、

10、服服务工作作。 第二条条 指指导委员员会的任任务是:指导和和促进专专业的教教育教学学改革、建设和和发展；全面落落实党的的教育方方针，提提高专业业教育质质量；提提出、研研究有关关木材加加工技术术专业发发展中的的重大课课题；促促进木材材加工技技术专业业更好地地适应建建设事业业发展的的需要，为社会会主义现现代化建建设服务务。第二章组织机机构第三条 本本专业的的专业指指导委员员会有114名专专家组成成，其中中来自行行业企业业的专家家7名，大专院院校专家家2名，学院内内部专家家5名。设主任任委员11人，副副主任委委员若干干人，委委员若干干人，并并根据需需要聘请请顾问若若干人。木材加加工技术术专业为为指导

11、委委员会秘秘书处，负责休休会期间间日常事事务工作作。第四条 指指导委员员会委员员应具备备的条件件是：热热心云南南林业职职业技术术学院木木材加工工技术专专业建设设，热心心专业指指导委员员会工作作，为人人正直，办事公公道，认认真负责责，善于于与他人人合作，有较好好的组织织能力；从事高高职高专专教育木木材加工工技术专专业教学学、管理理及技术术工作，有较丰丰富的专专业教学学和工程程实践经经验，具具有高级级职称；年龄一一般不超超过600岁。第五条 指指导委员员的更替替由秘书书处负责责提出，报学校校行政会会议批准准。主任任委员和和副主任任委员由由推选产产生，任任期二年年。第六条 指指导委员员资格经经校行政

12、政会议通通过认定定后，由由系部发发正式文文件送上上级主管管部门，同时由由系主任任颁发聘聘任书。第三章 权力力与义务务第七条 本本指导委委员会将将根据科科学技术术的发展展和社会会对人才才的需求求变化，为木材材加工技技术专业业教学计计划、教教学大纲纲及教材材的编写写提供意意见。第八条 本本指导委委员会对对木材加加工技术术专业教教学改革革，办学学方案、专业开开发与建建设提出出合理建建议。第九条及时收收集、反反馈本行行业发展展和用人人信息，并积极极推荐数数木材加加工术专专业毕业业生的就就业。第四章 议事事议程第十条 本本指导委委员会每每年召开开一次年年度例会会。并根根据学校校教学工工作和专专业建设设的

13、需要要，临时时召集会会议。临临时会议议的召集集根据实实际需要要有以下下两种安安排形式式：由林产产工业系系行政会会议提议议召开；由主任任委员、副主任任委员和和秘书处处共同提提议召开开。第十一条条 本本指导委委员会休休会期间间，秘书书处应通通过电子子邮件或或其他方方式向各各位及时时委员通通报学校校情况，收集委委员的意意见和建建议。第十二条条 专专业指导导委员会会会议应应根据各各位委员员的意见见形成会会议意见见，供木木材加工工技术专专业参考考。第十三条条 议议事采用用民主方方式。对对同一个个问题有有不同意意见的，按照多多数委员员的意见见报林产产工业系系。第十四条条 该该章程经经指导委委员会会会议通过

14、过之日起起生效。专业培养养目标及及基本要要求系统地掌掌握体育育基本理理论、基基本知识识和基本本技能，具有一一定的体体育科研研能力。掌握相相关学科科的基础础知识，具有较较宽的知知识面。具有独独立获取取知识的的能力，具有较较强的实实践能力力和创新新意识，在全面面发展的的基础上上有所专专长，具具有较强强的社会会适应性性。初步步掌握一一门外国国语，掌掌握计算算机应用用基础知知识。本专业课课程体系系包括体体育人文文社会学学、运动动人体科科学等学学科领域域，以及及田径、体操、篮球、排球、足球、武术、游泳等等运动实实践类课课程组成成。（二）运运动人体体科学学学科领域域的核心心知识单单元为：人体形形态结构构与

15、运动动、人体体生理功功能与运运动、人人体运动动与适应应的生化化基础和和体育保保健与健健康；选选修知识识单元为为：运动动训练理理论与方方法、运运动与营营养、体体育康复复等。课课程的总总目标是是：使学学生了解解运动过过程中人人体形态态结构、生理功功能和能能量代谢谢变化规规律及其其适应机机制，掌掌握体育育保健康康复的知知识技能能，促进进学生树树立正确确的科学学观，提提高科学学素养。运动实践践领域的的学习目目标是：使学生生了解运运动实践践领域核核心知识识单元项项目的基基本规律律，掌握握其基本本理论知知识、基基本技能能和基本本技术。通过选选修知识识单元的的学习，使学生生掌握若若干项运运动实践践类课程程，

16、以满满足学生生的学习习需要。制作简易易器材，改善教教学条件件。例如如：用废废旧的铁铁锨杆、锄把等等制作接接力棒，用废旧旧的竹竿竿和橡皮皮筋制作作栏架，用废旧旧足球、棉纱和和沙子等等制作实实心球，用废旧旧的棕垫垫、帆布布制作沙沙袋，用用木块制制作起跑跑器，用用树桩制制作“山山羊”，用砖头头水泥或或石块砌砌成乒乓乓球台，用砖头头、木板板、竹竿竿代替球球网等。合理使用用场地器器材。应应当根据据本校和和周边环环境，合合理规划划、充分分利用空空地，使使学生能能进行安安全、适适宜的体体育活动动。学校校要加强强场地器器材和周周边环境境的协调调、管理理工作，安全地地、最大大限度地地提高场场地器材材使用率率，同

17、时时要加强强场地器器材的保保养工作作，合理理地使用用有限的的财力、物力，使每一一件设施施都能起起到尽可可能大的的作用。例如：在课余余时间对对学生开开放体育育场地，安装多多向篮球球架，因因地制宜宜设计自自然地形形跑道等等。2.课程程内容资资源的开开发民族、民民间传统统体育资资源的开开发。体体育专业业课程应应当大力力开发和和利用宝宝贵的民民族、民民间传统统体育资资源。3.课外外和校外外体育资资源的开开发利用空气气，可以以进行有有氧运动动，如散散步、慢慢跑、有有氧操等等。利用用阳光，可以进进行日光光浴。利利用水，可以进进行游泳泳、温泉泉浴等。四、能力力培养(一)（1）训训练内容容示范动作作准确，示范

18、点点恰当，示范面面适宜，示范时时机合理理，完整整示范与与分解示示范的使使用科学学。掌握握了示范范能力，在今后后的教学学中能使使学生感感知动作作，以形形成正确确的动作作概念。每一门术术课教学学中，教教师应经经常让学学生出列列做示范范动作。每次示示范后教教师除了了应当说说明动作作正确与与否外，还应说说明示范范的点与与面是否否合理。教育实习习过程中中，学校校指导教教师把实实习生示示范能力力作为教教育实习习成绩的的一个部部分。良：示范范动作较较正确，示范点点与面结结合得较较好，示示范时机机较合理理，运用用完整示示范与分分解示范范。不合格：以上内内容掌握握较差或或个别方方面有错错误。2.口令令、调动动队

19、形能能力（1） 训练内内容与要要求体操课中中，把口口令与队队形调动动作为一一个重要要内容列列入教学学计划，通过教教师的课课堂讲解解、分组组练习和和学生轮轮流实习习来培养养这一能能力。体操课应应对每一一个学生生喊口令令、调动动队形能能力进行行考核，作为体体操成绩绩的一个个部分。良：以上上内容掌掌握较好好。不及格：口令不不正确，不够清清楚宏亮亮，节奏奏感不强强，队形形调动欠欠合理。3.保护护与帮助助能力（2）训训练要求求在体操课课以及其其它课中中，教师师应注意意安排学学生之间间的相互互保护、帮助。（3） 训练测测评学生保护护、帮助助的能力力作为评评定教育育实习成成绩的内内容之一一。测评评标准：中：

20、基本本掌握保保护、帮帮助的方方法。（1）训训练内容容与要求求在术课教教学中，教师对对学生中中出现的的错误动动作，应应进行原原因分析析，讲清清纠正错错误动作作应采取取的方法法。在各门术术课教学学中，教教师应加加强学生生之间相相互纠正正错误动动作的训训练。良：能较较准确地地发现错错误动作作，并能能较好进进行原因因分析以以及采取取措施纠纠正错误误动作。不及格：发现错错误动作作不及时时，或发发现错误误动作后后不能分分析出原原因，或或不能采采取正确确方法纠纠正错误误动作。5.场地地器材的的布置及及使用能能力。（2）训训练要求求在学校体体育学这这门课的的教学中中，教师师给学生生讲授场场地器材材合理布布置及

21、其其使用的的要求，使学生生掌握这这方面的的知识。（4）训训练测评评良：场地地器材的的布置符符合要求求，使用用率较高高。不及格：场地器器材布置置不符合合要求，使用率率低。6.基本本体操的的编排能能力符合基本本体操的的编排原原则和步步骤，适适合于练练习对象象及项目目要求，动作及及其组合合准确合合理。二年级的的术课教教学中，应多安安排学生生做准备备活动，让他们们提高基基本的编编排能力力。在教育实实习中，基本体体操编排排作为教教育实习习的一个个部分来来评分。测评标标准：中：基本本掌握体体操的编编排原则则、步骤骤，编排排基本合合理。（二）、课外体体育活动动的组织织管理能能力对一名体体育教师师来讲，课外体

22、体育活动动的组织织、管理理、指导导能力是是非常重重要的。它包括括制订计计划、运运动队训训练、运运动竞赛赛的组织织编排，裁判以以及学生生锻炼身身体等内内容。1.制订订锻炼计计划，包包括制订订学校早早操，课课间操，课外体体育活动动、年级级、班级级体育活活动等方方面的计计划；制制订训练练计划，包括制制订学校校各种运运动队的的多年训训练计划划，全年年训练计计划，阶阶段训练练计划、周训练练计划以以及课时时训练计计划；制制订竞赛赛计划，包括根根据学期期、学生生学习、气候情情况，制制订全年年和学期期的各种种竞赛计计划。（3）训训练途径径（4）训训练测评评良：制订订出的计计划合理理，基本本符合学学校及学学生的

23、特特点，切切实可行行。不及格：制订出出的计划划不合理理，施行行较困难难.2.运动动队训练练能力（2）训训练要求求学校组织织的运动动队，可可以在老老师的指指导下由由学生组组织训练练；系队队、班队队，可以以直接让让学生组组织训练练，通过过这种锻锻炼，可可以提高高学生这这方面的的能力。在校内安安排学生生组织训训练，指指导比赛赛情况，应作为为专项选选修课成成绩的一一部分进进行考核核。良：能较较合理地地选材、制订计计划、指指导训练练与比赛赛，有组组织管理理能力。不及格：选材不不合理，制订计计划不科科学，训训练、指指导比赛赛、组织织管理能能力较差差。3.中学学生各种种运动竞竞赛的组组织、编编排能力力（2）

24、训训练要求求所有术课课，特别别在专项项选修课课中，该该项目的的竞赛组组织，编编排工作作，应作作为一个个重要内内容讲解解，使学学生掌握握这方面面知识。（4）训训练测评评在教育实实习，学学生参加加的竞赛赛组织编编排工作作的情况况应作为为实习成成绩的一一部分；测评标标准：中：规程程制定基基本合理理、可行行，场地地器材的的准备和和安排基基本符合合要求，比赛中中有关工工作的组组织、处处理能力力一般，编排基基本合理理。（1）训训练内容容有一项能能达到二二级或三三级裁判判水平，其他项项目能胜胜任校内内比赛的的裁判工工作。在教育实实习中，要求学学生担任任实习学学校运动动竞赛的的裁判工工作。在每一门门技术课课考

25、核中中，都应应有裁判判的理论论和临场场实践的的内容。优：一项项达到二二级裁判判水平，其他项项目能较较好地完完成校内内比赛的的裁判工工作。及格：一一项达到到三级裁裁判水平平，其他他项目裁裁判能力力欠缺。指导中学学生科学学地锻炼炼身体。内容包包括、活活动内容容的安排排，锻炼炼方法的的选择，运动量量大小的的控制，场地器器材的布布置，环环境气候候的影响响，安全全因素等等方面都都能科学学的安排排，符合合中学生生的年龄龄、性别别、生理理、心理理的特点点。应在老师师的指导导下，让让学生分分散辅导导校内普普通系科科的同学学进行课课外活动动，通过过实践提提高学生生这方面面的能力力。优：能科科学地指指导中学学生进

26、行行锻炼：锻炼项项目的安安排、锻锻炼方法法的选择择、运动动量的大大小、场场地器材材的布置置、环境境气候因因素的影影响、安安全因素素都能科科学地处处理和全全面考虑虑，符合合中学生生年龄、性别、生理、心理的的特点。及格：所所有安排排一般，个别方方面考虑虑欠全面面。包括对学学生体质质的测量量与评价价，对教教学、运运动训练练的测量量与评价价。掌握握这一技技能后，可以鉴鉴别教学学与训练练的方法法，检查查衡量教教学与训训练及增增强体质质的效果果。1.中学学生体质质综合测测量与评评价能力力（2）训训练要求求能选择正正确的测测验方法法，熟练练、准确确地使用用各种仪仪器和工工具，明明确测量量时的注注意事项项，了

27、解解对测量量数据产产生影响响的各种种因素。通过体育育测量与与评价这这门课的的教学，使学生生掌握体体质综合合测量与与评价的的基础理理论知识识和基本本实际操操作能力力。在教师的的指导下下，参加加普通系系科的体体质测量量工作。（4）训训练测评评测评应以以体育测测量与评评价这门门课的卷卷面成绩绩与课堂堂实验(实验应应写出实实验报告告)在教教育实习习中，学学生如果果担任对对中学生生进行体体质测量量工作，应将测测评能力力作为实实习成绩绩的一个个部分进进行考核核。测评评标准：中：基本本能完成成体质综综合测量量与评价价的指标标测试工工作。（1）训训练内容容对实践课课的测量量与评价价，包括括对课前前准备情情况，

28、对对课常堂堂规建立立情况，对教师师组织教教学能力力，对教教师教学学方法的的选择与与运用等等内容的的评价，以及对对课的密密度与运运动负荷荷的测量量与评价价。（3）训训练途径径（4）训训练测评评优：能熟熟练地完完成中学学体育教教学的测测量工作作，测量量与评价价的方法法选择合合理，数数据准确确率高，评价结结果正确确。及格：基基本能完完成中学学体育教教学的测测量与评评价工作作，测量量与评价价的方法法选择欠欠合理，数据基基本正确确，评价价结果基基本正确确。身体训练练水平的的测量与与评价，包括速速度、力力量、耐耐力、柔柔韧素质质的测定定和灵敏敏素质的的测量；运动员状状态及其其测量与与评价，包括运运动员状状

29、态及其其测量、阶段检检查、平平时检查查、及该该检查的的内容与与组织。（3）训训练途径径考核应采采用理论论考试与与课堂实实验相结结合的评评分方法法。课外外的实践践应作为为平时成成绩纳入入该门课课考试成成绩的总总成绩，并应占占一定的的比例。测评标标准；中：基本本能完成成训练水水平的测测量工作作，项目目设计可可行，数数据处理理与评价价基本正正确。目前大部部分学校校的场地地器材是是由体育育教师管管理的，这要求求体育教教师必须须掌握体体育场地地管理方方面的知知识和能能力，加加强对场场地器材材的管理理、保养养和维修修，提高高使用效效率，延延长使用用寿命。1.场地地器材的的管理、保养和和维修能能力。（2）训

30、训练途径径应在活动动课中进进行这一一能力的的理论以以及实践践的考核核。测评评标准：中：能制制定出体体育场地地器材的的管理制制度，保保养维修修能力一一般，且且不很全全面。（1）训训练内容容能较好地地制作出出中学体体育教学学训练常常用的各各类土器器材。（4）训训练测评评良：掌握握土器材材的制作作方法、制作出出的器材材质量较较好，符符合规格格。主要是指指具有制制定教研研计划、体育说说课、选选择研究究课题、研究设设计、搜搜集与整整理资料料、撰写写论文等等方面的的能力。(2)训训练要求求各门课程程教学中中应加强强课堂讨讨论，运运用研究究性学习习模式，开展体体育说课课训练，作业与与考查运运用小论论文形式式

31、，填报报课题申申请书训训练，撰撰写毕业业论文。优：讲课课内容正正确，讲讲课方法法新颖，工作态态度端正正，普通通话标准准，运用用媒体熟熟练及格：讲讲课内容容正确，讲课方方法欠合合理，工工作态度度欠端正正，普通通话欠标标准，运运用媒体体欠熟练练良：调查查论证较较充分，实践能能力较强强，选题题较新颖颖，研究究方法较较合理，问题能能力分析析解决能能力较强强，工作作量饱满满、工作作态度较较端正。不及格：调查论论证不充充分，实实践能力力不强，选题不不新颖，研究方方法不合合理，问问题能力力分析解解决能力力不强，工作量量少、工工作态度度不端正正。5.一般般运动损损伤的预预防处理理能教会中学学生自我我监督；（2

32、）训训练要求求通过体育育保健课课的讲授授，实际际操作练练习来完完成(包包括包扎扎的方法法、夹板板的固定定、止血血、搬运运和按摩摩等)。优：掌握握理论知知识，实实际操作作能力强强。及格：掌掌握理论论知识，实际操操作能力力欠缺。（一）重重视教学学人力资资源的开开发与利利用，建建立一支支素质优优良、梯梯队合理理的师资资队伍，各课程程主讲教教师须是是具有较较高教学学水平的的讲师以以上或具具有硕士士学位以以上的教教师。（四）必必须保证证基本实实验条件件，要严严格按照照教育部部对普通通高校本本科教学学水平评评估的要要求，建建立相应应课程的的专门实实验室，配备实实验仪器器设备，并有专专职实验验教辅人人员。为

33、为了提高高学生的的动手能能力与实实践能力力，应根根据各门门课程教教学的需需要配备备相应的的实验仪仪器和设设备，并并建立体体育人文文社会学学实验室室。必须须配备理理论和实实验教学学的各类类影像资资料，制制作相关关理论教教学及实实验教学学的多媒媒体课件件。运动解剖剖学的基基本教具具和实验验设备：教学挂挂图；全全身各器器官的标标本（骨骨、关节节、肌肉肉、内脏脏、心和和脑等）；细胞胞超微立立体结构构模型，人体全全身模型型、半身身模型、全身各各器官模模型（胃胃、肝、肾、脊脊髓、脑脑、眼和和内耳等等）；身身高计、体重称称、皮尺尺、长度度尺、测测径规、皮褶厚厚度计、关节角角度测量量仪等。生物显显微镜、组织切

34、切片机、显微图图像处理理系统；动作的的摄像和和解析系系统。运动生物物化学基基本实验验设备：分光光光度计、血乳酸酸分析仪仪、离心心机、冰冰箱、冰冰柜、水水浴箱、烘箱、天平、荧光分分光光度度计、电电泳仪、电泳槽槽、全自自动生化化分析仪仪、自行行车功量量计、人人及动物物跑台、酶联免免疫仪。高等学校校教学指指导委员员会是教教育部领领导的专专家组织织。自成成立以来来，在教教育部和和有关部部门的领领导下积积极开展展工作，在课程程和教材材建设、教学改改革、宏宏观战略略研究、教育质质量监控控、分类类指导等等方面发发挥了积积极作用用，为高高等教育育改革和和发展做做出了贡贡献。对对于引导导高等学学校学科科专业教教

35、学改革革与建设设，指导导学科专专业评估估，促进进学科专专业教学学改革、建设与与管理，提高理理工科教教育质量量和水平平具有重重要的意意义。目录1 HYPERLINK /link?url=eaTvwKI8Qn_1W2u756ilGpoiX8jQXkBzF-QnByWeZ7qYiQUCHM7gHCgJXjJdAXRVUVnFv5PW_JI5LrP8DFXuHq#1#1 l 1#1 指导委委员会简简介2 HYPERLINK /link?url=eaTvwKI8Qn_1W2u756ilGpoiX8jQXkBzF-QnByWeZ7qYiQUCHM7gHCgJXjJdAXRVUVnFv5PW_JI5LrP8

36、DFXuHq#2#2 l 2#2 指导委委员会发发展历程程3 HYPERLINK /link?url=eaTvwKI8Qn_1W2u756ilGpoiX8jQXkBzF-QnByWeZ7qYiQUCHM7gHCgJXjJdAXRVUVnFv5PW_JI5LrP8DFXuHq#3#3 l 3#3 指导委委员会发发挥了历历史性的的重要作作用指导委员员会简介介 HYPERLINK /link?url=eaTvwKI8Qn_1W2u756ilGpoiX8jQXkBzF-QnByWeZ7qYiQUCHM7gHCgJXjJdAXRVUVnFv5PW_JI5LrP8DFXuHq# l # o 编辑本段 高等

37、学校校教学指指导委员员会是 HYPERLINK /view/9228.htm 教育部部领导的的专家组组织11。高等学校校教学指指导委员员会自成成立以来来，在教教育部和和有关部部门的领领导下积积极开展展工作，在课程程和教材材建设、教学改改革、宏宏观战略略研究、教育质质量监控控、分类类指导等等方面发发挥了积积极作用用，为高高等教育育改革和和发展做做出了贡贡献。指指导委员员会的主主要任务务是：（1）组组织和开开展本学学科教学学领域的的理论与与实践研研究。（2）指指导高等等学校的的学科专专业建设设、教材材建设、教学改改革、实实训基地地建设、实验室室建设等等工作。（3）制制定专业业规范或或教学质质量标准

38、准。（4）接接受委托托承担专专业评估估任务。（5）接接受委托托承担本本科专业业设置的的评审或或高职高高专专业业设置的的核定任任务。（6）组组织师资资培训、教学研研讨和信信息交流流等工作作。（7）完完成教育育部委托托的其他他任务。因此，高等学学校教学学指导委委员会在在贯彻落落实教育育振兴行行动计划划、推动动高校教教学改革革和教学学质量的的提高等等方面将将发挥越越来越大大的作用用。指导委员员会发展展历程 HYPERLINK /link?url=eaTvwKI8Qn_1W2u756ilGpoiX8jQXkBzF-QnByWeZ7qYiQUCHM7gHCgJXjJdAXRVUVnFv5PW_JI5Lr

39、P8DFXuHq# l # o 编辑本段 19611年2月月，根据据中央书书记处的的指示精精神，成成立了由由国务院院21个个部委主主管教育育的副部部长和北北京市委委大学部部部长参参加的高高等学校校及中等等专业学学校理、工、农农、医各各科教材材工作领领导小组组。19622年，各各科教材材工作领领导小组组决定建建立各专专业、各各课程教教材编审审委员会会，负责责制定相相应专业业、课程程的教材材建设规规划，编编审、评评介有关关教材。教育部部先后成成立了工工科的高高等数学学、普通通物理、化学、力学、制图、机械、电工、热工学学、外语语等9个个课程教教材编审审委员会会，理科科的数学学（包括括力学、天文学学）

40、、物物理学、化学、生物学学、地学学（包括括地理学学和地质质学）等等5个学学科教材材编审委委员会，苏步青青、王竹竹溪、唐唐敖庆、张维、程守洙洙、彭泽泽民等一一批著名名教授担担任了有有关委员员会的主主任委员员。19799年100月和112月，教育部部先后在在北京召召开了高高等学校校工科基基础课程程和理科科教材编编审预备备会议。19880年446月月，召开开了各编编委会扩扩大的全全体会议议。会上上，教育育部向各各委员发发了聘书书，宣读读了蒋南南翔部长长的慰问问信。至至此，各各教材编编审委员员会宣告告恢复。19884年88月，教教育部下下发关关于正式式成立高高等工业业学校应应用理科科、技术术科学及及边

41、缘学学科八个个教材编编审委员员会的通通知。19885年33月，应应用物理理、应用用化学、工程力力学、工工程热物物理、管管理工程程、环境境工程、生物医医学工程程与仪器器等八个个教材编编审委员员会正式式成立。19900年100月，原原国家教教委下发发关于于高等学学校工科科基础课课课程教教学指导导委员会会和工程程力学等等五个专专业教学学指导委委员会调调整换届届的通知知（教教高1199000117号）。19991年年1月，第二届届（1999019994）高高等学校校工科数数学、物物理、化化学、力力学、画画法几何何及工程程制图、机械、热工、电工、计算机机等基础础课课程程教学指指导委员员会（简简称课委委会

42、），及工程程力学、工程热热物理、环境工工程、生生物医学学工程与与仪器、管理工工程等专专业教学学指导委委员会成成立。教教育部在在下发的的有关文文件中指指出，教教学指导导委员会会要在推推动课程程建设和和教学改改革中发发挥研究究、咨询询和指导导作用，促进教教育质量量的提高高。19900年7月月，在兰兰州召开开了全国国高等理理科教育育工作会会议。会会后，原原国家教教委决定定将原来来的教材材编审委委员会改改建为教教学指导导委员会会。19990年年12月月，原国国家教委委下发关于高高等学校校理科教教材编审审委员会会改建为为高等学学校理科科学科教教学指导导委员会会有关事事项的通通知（教高199900026号

43、号），决决定将110个高高等学校校理科教教材编审审委员会会：数学学（力学学）、应应用数学学、物理理学、应应用物理理、化学学、应用用化学、生物学学、地理理、无线线电、计计算机软软件，改改建为77个高等等学校理理科教学学指导委委员会：数学与与力学、物理学学、化学学、生物物学、地地理学、信息与与电子科科学、计计算机科科学，并并新建环环境科学学教学指指导委员员会。首首届高等等学校理理科教学学指导委委员会的的任期为为19990119955年。后后又增设设了地质质学、大大气科学学两个教教学指导导委员会会。100个理科科教学指指导委员员会下设设52个个教材建建设组。19991年33月在中中山大学学召开了了第

44、一次次工作会会议。19955年9月月，原国国家教委委下发关于国国家教委委高等学学校理科科各学科科教学指指导委员员会换届届和国家家教委第第二届（19995220000年）高高等学校校理科各各学科教教学指导导委员会会成立的的通知（教高高1999515号号），从从而，第第二届理理科数学学与力学学、物理理与天文文学、化化学、生生物学、地理学学、地质质学、大大气科学学、环境境科学、计算机机科学与与技术、信息与与电子科科学教学学指导委委员会（下设教教学指导导组），以及首首届高等等学校理理科海洋洋科学、材料科科学、心心理学教教学指导导委员会会（下设设教学指指导组）正式成成立。119955年100月，原原国家

45、教教委下发发关于于国家教教委第三三届高等等学校工工科本科科基础课课程教学学指导委委员会和和工程力力学等三三个专业业教学指指导委员员会成立立的通知知（教教高119955166号），从而第第三届高高等学校校工科本本科9个个基础课课程教学学指导委委员会（下设教教学指导导组）和和工程力力学等33个专业业教学指指导委员员会（下下设教学学指导组组）正式式成立。原第二二届工程程热物理理、生物物医学工工程与仪仪器专业业教学指指导委员员会根据据工作需需要，划划归有关关部委管管理。19955年3月月，原国国家教委委高教司司下发关于召召开普通通高等工工程专科科基础课课程教学学委员会会成立会会议的通通知（教高司司19

46、99543号号），确确定成立立高等工工程专科科高等数数学、物物理、化化学、力力学、电电工（分分电路、电子技技术及电电子线路路、电工工学课程程组）、机械基基础（分分机械基基础、制制图、金金属工艺艺学课程程组）、计算机机等课程程教学指指导委员员会。19966年111月，原原国家教教委下发发关于于聘任第第二届高高等学校校大学外外语教学学指导委委员会的的通知（教高高1999620号号），成成立了第第二届大大学外语语教学指指导委员员会，下下设英语语组、俄俄语组、日语组组、德语语组、法法语组，任期为为19996220000年。119966年111月，原原国家教教委下发发关于于成立国国家教委委高等学学校中国

47、国语言文文学等学学科教学学指导委委员会的的通知（教高高1999625号号），决决定先期期成立中中国语言言文学、历史学学、哲学学、法学学、政治治学、社社会学、新闻学学、档案案学等88个学科科教学指指导委员员会，任任期为11997720000年年。20022年3月月，教育育部下发发了教教育部办办公厅关关于印发发等文件件的通知知（教教高厅2000233号），20001220055年高等等学校有有关科类类教学指指导委员员会宣告告成立。新组建建的299个学科科教学指指导委员员会涵盖盖了文、理、工工、管、法等学学科专业业。根据据改革的的需要，对原有有的教学学指导委委员会进进行了较较大幅度度的调整整、合并并

48、和重组组，委员员总数大大幅度减减少。在在教指委委的组成成上，较较好地体体现了相相关学科科的交叉叉与融合合，体现现了基础础课程与与专业课课程在教教学建设设和教学学改革上上整体优优化的思思想。20055年122月，教教育部下下发了关于成成立2000620110年教教育部高高等学校校有关科科类教学学指导委委员会的的通知（教高高函220055255号），从而，20006220100年高等等学校大大学外语语等388个本科科教学指指导委员员会和生生物技术术等400个高职职高专教教学指导导委员会会成立。指导委员员会发挥挥了历史史性的重重要作用用 HYPERLINK /link?url=eaTvwKI8Qn_

49、1W2u756ilGpoiX8jQXkBzF-QnByWeZ7qYiQUCHM7gHCgJXjJdAXRVUVnFv5PW_JI5LrP8DFXuHq# l # o 编辑本段 高等学校校教学指指导委员员会的前前身是各各教材编编审委员员会。教教材编审审委员会会的成立立，极大大地推进进了我国国高校的的教材建建设，使使我国高高校的教教材从无无到有、从引进进到自编编、从单单一品种种到多品品种配套套，形成成了具有有我国特特色的高高质量教教材建设设的局面面。20世纪纪90年年代高等等学校各各学科专专业教学学指导委委员会成成立后，教学指指导委员员会的工工作由原原来以教教材编审审为主要要内容，转向对对学科的的

50、教学工工作进行行全面的的研究、咨询和和指导。各学科科专业教教学指导导委员会会在高等等教育教教学的决决策前研研究、教教学文件件审定、学科专专业评估估、优秀秀教学成成果评奖奖、教学学研究、师资培培训及制制定教材材规划与与教材评评审等方方面做了了大量工工作。1积极极参与、指导高高等教育育教学改改革高等学校校教学指指导委员员会（或或先前的的教材编编审委员员会）汇汇聚了一一大批我我国高等等教育战战线的著著名专家家、学者者以及教教学管理理专家，具有丰丰富的教教育教学学实践经经验。他他们既是是教学指指导委员员会文件件的研究究制定者者和高校校教学研研究活动动的组织织者，又又是高等等教育教教学改革革的实践践者，

51、在在高校具具有广泛泛的影响响。有关资料料显示，自19985年年高等学学校工科科基础课课课程教教材编审审委员会会改建为为高等学学校工科科基础课课课程教教学指导导委员会会至19990年年，举办办了近550个暑暑期教师师讲习班班，广泛泛开展了了多种形形式的教教学研究究和教材材研究活活动，组组织召开开了500余次经经验交流流会，初初步建成成了高等等数学、大学物物理两门门课程的的试题库库。这些些工作的的开展对对高等学学校工科科基础课课的课程程建设和和教学质质量的宏宏观指导导与管理理起到了了重要的的作用。19900年召开开的“兰兰州会议议”提出出了“加加强基础础，重视视应用，分流培培养”改改革思路路后，理

52、理科各教教学指导导委员会会积极参参加了“国家理理科基础础科学研研究和教教学人才才培养基基地”的的建设工工作，并并努力探探索培养养理科应应用性人人才的途途径。例例如，数数学、物物理、化化学三个个教学指指导委员员会组织织了应用用数学、应用物物理学、应用化化学专业业的调研研组，对对全国各各高等学学校的应应用数学学、应用用物理学学、应用用化学专专业的情情况进行行了系统统的调查查，并进进行了分分析研究究和评估估，提出出了理科科应用性性人才的的培养途途径和模模式。生生物学教教学指导导委员会会从19992年年开始对对生物类类专业的的课程体体系开展展了深入入的研讨讨，在对对传统的的教学内内容进行行大量的的更新

53、、补充和和优化的的基础上上，提出出了“66+1”的基础础课设置置方案。计算机机教学指指导委员员会从119933年开始始对全国国计算机机专业教教学基本本状况进进行调查查研究。先对全全国不同同层次、不同类类型的880多所所高校开开展了问问卷调查查，后又又组成调调研组分分三路对对10多多所院校校进行重重点实地地调查，召开教教师座谈谈会、与与教学负负责同志志交谈、参观教教学设施施和设备备，在此此基础上上形成了了调研报报告并报报送国家家教委。90年代代初，工工科各教教学指导导委员会会积极开开展了一一系列的的教学研研究活动动。他们们经过调调研、分分析后认认为，工工程人才才培养模模式的建建立关键键是要提提高

54、工程程人才的的整体素素质，尤尤其要突突出以往往欠缺的的工程实实践、创创造性思思维、经经济管理理素质、自我发发展能力力，力求求培养出出社会需需要的、不同类类型的人人才。在在教育思思想方面面要实现现四个转转变：由由专业对对口教育育向基本本素质教教育转变变，由注注重知识识传授向向重视学学生创新新能力的的培养转转变，由由注重共共性教育育向注重重个性发发展、全全面因材材施教转转变，由由注重学学科系统统性向注注重工程程综合型型转变。这些意意见和建建议对后后来我国国高等工工科院校校的教学学改革起起到了很很好的指指导作用用。19955年3、4月间间，原国国家教委委正式推推出并开开始实施施“高等等教育面面向21

55、1世纪教教学内容容和课程程体系改改革计划划”。到到19996年99月，高高等学校校各教学学指导委委员会的的专家先先后参加加了原国国家教委委批准的的2211项大的的立项项项目，包包括9885个子子项目。高等学学校各学学科专业业教学指指导委员员会均积积极参与与了代表表国家级级水平的的系列改改革研究究报告的的撰写以以及10000多多种“面面向211世纪课课程教材材”的编编写、培培训工作作。进入211世纪，我国高高等教育育教学面面临着一一系列新新情况、新问题题。为此此，各教教学指导导委员会会开展了了大量的的调查研研究工作作。例如如，非力力学专业业力学基基础课程程教学指指导分委委员会于于20001年对对

56、全国各各类高校校的力学学基础课课程的教教学情况况、师资资队伍、实验室室人员队队伍、教教材等情情况开展展了一次次全面的的调研，涉及国国内255个省市市的1226所高高校。同同时，还还完成了了对我国国香港和和国外114所高高校的有有关力学学课程的的调研。数学类类专业教教学指导导分委员员会于220033年开展展了“关关于信息息与计算算科学专专业办学学现状与与专业建建设相关关问题的的调研”，内容容涉及信信息与计计算科学学专业的的内涵与与定位、教学内内容与教教学要求求、课程程设置、教材建建设、教教师培训训等。20033年，教教育部启启动“高高等学校校教学质质量与教教学改革革工程”后，有有关教学学指导委委

57、员会及及其专家家又积极极参与了了大学外外语教学学改革、国家精精品课程程建设、高校教教学质量量评估等等工作，保证了了相关工工作的顺顺利开展展。2.修订订专业目目录，制制定教学学基本要要求随着高等等教育事事业的发发展，优优化学科科专业结结构，制制定相关关学科专专业的培培养目标标和教学学基本要要求，合合理配置置高等教教育资源源，是一一项非常常重要的的工作。据初步统统计，11985519990年年期间，高等学学校工科科基础课课课程教教学指导导委员会会就制定定了433门、558种课课程的教教学基本本要求。19992年，原国家家教委组组织各教教学指导导委员会会修订并并颁布了了高校各各科类基基本专业业目录。

58、19977年，原原国家教教委下发发关于于进行普普通高等等学校本本科专业业目录修修订工作作的通知知（教教高119977133号），各教学学指导委委员会在在高等教教育面向向21世世纪教学学内容和和课程体体系改革革立项研研究的基基础上，通过分分科类调调查论证证、总体体优化配配置、反反复征求求意见，最终确确定了涵涵盖111个门类类下设的的71个个二级类类、2449种专专业的普普通高等等学校本本科专业业目录。新目录录的颁布布实施，是关系系我国高高等教育育改革与与发展的的一项带带有全局局性的重重要举措措，对于于高等学学校改革革人才培培养模式式，提高高人才培培养质量量，增强强毕业生生的适应应能力等等都具有有

59、十分重重要的意意义。20033年111月，教教育部下下发了关于理理工科各各教学指指导委员员会研究究课题立立项的通通知（教高司司函2200331441号），启动动了相关关学科专专业发展展战略研研究和制制定学科科专业教教学规范范两项工工作。各各教学指指导委员员会接到到通知后后，即开开展了大大量的调调研工作作，并召召开了相相关的会会议，在在全面开开展学科科专业发发展战略略研究的的基础之之上，撰撰写了相相关的发发展战略略研究报报告，制制定了各各个学科科专业的的教学规规范。这这项工作作的开展展，对于于引导高高等学校校学科专专业教学学改革与与建设，指导学学科专业业评估，促进学学科专业业教学改改革、建建设与

60、管管理，提提高理工工科教育育质量和和水平具具有重要要的意义义。3. 制制定和实实施国家家级教材材建设规规划20世纪纪60年年代初教教材编审审委员会会的成立立，有力力地推动动了我国国高校的的教材建建设工作作。据不不完全统统计，从从19661119666年，共共编辑出出版高校校教材、参考书书5011种，发发行约00.2亿亿册，初初步解决决了我国国自编教教材从无无到有的的问题，为我国国培养高高、中级级科技人人才做出出了重要要的贡献献。19800年111月，教教育部向向有关高高等学校校、各教教材编审审委员会会及人民民教育出出版社（高等教教育出版版社未恢恢复）下下发了关于下下达高等等学校理理科和工工科基