中班教案我不愿意孤独

1、Word - 53 -中班教案我不愿意孤独1、中班教案我不肯意孤单 活动目标： 知道和伴侣在一起不会感到孤单，和伴侣在一起就会愉快。试试主动交往，感触乐观主动交往的意义。宁静聆听伙伴的讲话，并感触大家一起谈话的愉悦。培养幼儿与伙伴之间的互相协作。 活动重点： 1让幼儿理解什么是孤单。2怎么样才干不孤单。3感触到来自伙伴的爱。 活动重难点： 幼儿之间主动交往;将爱传扬出去，让别人感触到爱，自己也会欢乐 。本课挂图 本课的语音故事、音乐爱的抱抱 活动过程： 一、引起爱好-展示挂图，按照挂图内容提问：这些图片上都有的呀?(小伴侣、教师、滑滑梯)师：大家看看这个戴眼镜的小伴侣他是一个什么样的表情呢?(

2、不兴奋)，他为什么不兴奋呢?()给幼儿叙述这个故事。二、让幼儿理解什么是孤单。教师走到幼儿中间。提问：1什么时候会感觉孤单?(没有小伴侣在一起玩、没有人说话)。2你们喜爱孤单吗?(不喜爱)3按照幼儿的研究，老师总结：孤单是没有和伴侣在一起，惟独自己一个人。孤单就像一只风筝，惟独自己空荡荡的飘在天上。三、怎样才干不孤单。引领幼儿聆听语音故事。这个小孩去找小伴侣玩了吗?(玩了)。他和这几个小伴侣在一起做了什么?(玩、手拉手)。你会和你的好伴侣在一起做些什么事情?(给玩具好伴侣玩;看到小伴侣在一起玩，就走过去和她们一起玩;)老师总结：假如你不喜爱孤单，那就去找伴侣握握手，抱一抱，友好地和伴侣说话，找

3、到伴侣你就不会孤单了。四、故事延长爱的抱抱(放音乐)老师总结：孤单会让人伤心，我们要让每一个小伴侣都不孤单，不伤心。师：小伴侣都站起来吧，找一个好伴侣，跟她们抱抱。(开头放音乐)教师先主动俯下身子跟这个小伴侣抱抱、又去跟那个小伴侣抱抱。让幼儿感触到来自别人的爱，自己也将这份爱传扬出去。我们很欢乐，有伴侣就不会孤单。五、活动完毕师：下午爸爸妈妈来接我们的时候，我们主动跟他们抱抱，回家的路上遇到小伴侣，也主动跟他们抱抱，好吗?来排好队。我们都不做孤单的孩子。2、中班社会语言课我不肯意孤单教案反思设计意图：我园有多达60%的进城务工子女，这些孩子往往在语言、学习、生活等方面和其他小孩有所不同,这就不

4、免造成他们的心理负担和阴影,有一部分孩子甚至性格孤僻，不爱讲话。行知先生主见敬重每个孩子,赋予他们公正的待遇。爱是敬重的基础，假如离开了对孩子的真爱，敬重只能是虚假的形式，唯有发自肺腑的爱，才干产生真正的敬重。本课从让孩子了解什么是孤单开头，逐步让幼儿感触到爱，有爱的人不会孤单。爱自己也要爱别人。活动目标：知道和伴侣在一起不会感到孤单，和伴侣在一起就会愉快。试试主动交往，感触乐观主动交往的意义。培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动重点：1让幼儿理解什么是孤单。2怎么样才干不孤单。3感触到来自伙伴的爱。活动难点：幼儿之间主动交往;将爱传扬出去

5、，让别人感触到爱，自己也会欢乐 。活动预备：本课挂图 本课的语音故事、音乐爱的抱抱、活动过程：一、引起爱好-展示挂图，按照挂图内容提问：这些图片上都有的呀?(小伴侣、教师、滑滑梯)师：大家看看这个戴眼镜的小伴侣他是一个什么样的表情呢?(不兴奋)，他为什么不兴奋呢?()给幼儿叙述这个故事，二、让幼儿理解什么是孤单。教师走到幼儿中间。提问：1什么时候会感觉孤单?(没有小伴侣在一起玩、没有人说话)。2你们喜爱孤单吗?(不喜爱)3按照幼儿的研究，老师总结：孤单是没有和伴侣在一起，惟独自己一个人。孤单就像一只风筝，惟独自己空荡荡的飘在天上。三、怎样才干不孤单。引领幼儿聆听语音故事。这个小孩去找小伴侣玩了

6、吗?(玩了)。他和这几个小伴侣在一起做了什么?(玩、手拉手)。你会和你的好伴侣在一起做些什么事情?(给玩具好伴侣玩;看到小伴侣在一起玩，就走过去和她们一起玩;)老师总结：假如你不喜爱孤单，那就去找伴侣握握手，抱一抱，友好地和伴侣说话，找到伴侣你就不会孤单了。四、故事延长爱的抱抱(放音乐)老师总结：孤单会让人伤心，我们要让每一个小伴侣都不孤单，不伤心。师：小伴侣都站起来吧，找一个好伴侣，跟她们抱抱。(开头放音乐)教师先主动俯下身子跟这个小伴侣抱抱、又去跟那个小伴侣抱抱。让幼儿感触到来自别人的爱，自己也将这份爱传扬出去。我们很欢乐，有伴侣就不会孤单。五、活动完毕师：下午爸爸妈妈来接我们的时候，我们

7、主动跟他们抱抱，回家的路上遇到小伴侣，也主动跟他们抱抱，好吗?来排好队。我们都不做孤单的孩子。活动反思：我不肯意孤单，是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的年级，面向新的环境，没有小伴侣一起玩，没有伴侣和自己说话，觉的自己很孤单，孤单就像是天上的风筝，惟独自己一个人玩。他不喜爱孤单，于是就打算去找小伴侣一起玩，他获得了欢乐，赢得了伴侣。教师的心情很重要，不要急，还是要控制好自己平和的态度，不要急于求成。我想，以后假如孩子在一个课堂中不能达到教师的要求，不要强压，还是要在事后再设计一个能让幼儿感爱好的活动,从中弥补。查找：中班语言活动教案及教学反思我不肯孤单P3、中班社会活动孤单的小猪教案活动目标：1.

8、理解影片孤单的小猪的内容，知道人人都需要伴侣的道理。2.让幼儿知道伴侣之间应当相互协助，以及了解相关与人相处的办法。3.体悟与伴侣友好相处的情感。活动预备：1.影碟孤单的小猪，剪辑成三个片段。2.幼儿与伴侣友好相处的范例照片七张。3.音乐磁带找伴侣。活动过程：一、导入老师：有一只小猪，它从来都不需要伴侣，大家都叫它孤单的小猪。孤单的小猪今日会遇上什么事情呢?请欣赏影片孤单的小猪。二、幼儿欣赏影片，理解影片内容。(一)开头部分至小猪否决协助伴侣提问：1、小狗碰到了什么困难?在这个紧张的关头它去找谁哀求协助?小猪帮忙了吗?小猪是怎么说的?2、小刺猬碰到什么困难?在这个紧张的关头它去找谁哀求协助?小

9、猪帮忙了吗?小猪是怎么做的?3、小兔碰到了什么困难?它去找谁哀求协助?小猪帮忙了吗?小猪它是怎么说的?小结：小猪没有协助任何人，它没有了伴侣，是一只孤单的小猪。(接下来会发生什么事情呢?请继续欣赏影片。)(二)、小猪否决协助伴侣至小猪哀求伴侣协助提问：小猪碰到了什么困难?它想哀求谁帮忙?小动物们会协助小猪吗?(请仔细欣赏影片)(三)、小猪哀求伴侣协助至结束哪些动物救了小猪?得到伴侣协助的小猪，明了了什么道理?小结：没有伴侣的人是孤单的，我们每个人都需要伴侣，伴侣之间应当相互协助。集体沟通：假如让你对小猪说一句话，你最想对它说什么?你平常是怎样协助、关怀伴侣的?三、利用出示的范例照片，让幼儿了解

10、多种与伴侣友好相处的办法。照片一：她们干什么?你情愿和你的伴侣共享自己爱慕的东西吗?共享后你的伴侣欢乐吗?你呢?照片二：他们在庆祝什么?伴侣们在干什么?你的生日会情愿邀请好伴侣参与吗?得到好伴侣的祝愿你有什么感触?照片三：这个女孩叫弯弯，她怎么了?她的伴侣是怎么做的?照片四：小男孩在做什么?你协助过你的伴侣吗?做过什么呢?照片五：这个名叫每天的女孩儿，平常最怕走平衡木了。可是今日，她脸上的表情弥漫自信，是谁给了她力气?她的伴侣在干什么?(其中弯弯小伴侣学会了：得到别人的协助，也要协助别人的道理。)照片六：这些伴侣是怎么相处的?照片七：他们在做什么?(一个小小的拥抱、一个轻轻的吻能让伴侣感触到我

11、们对他的爱慕)小结：好伴侣，让我们不再胆怯困难，由于好伴侣会相互协助。好伴侣，让我们天天都没有苦恼，由于好伴侣会共享欢乐。四、音乐嬉戏找伴侣老师：诚心地祝福小伴侣都能找到更多的好伴侣，你们情愿吗?让我们大家一起去找伴侣!要求：播放音乐找伴侣，幼儿和老师共同演唱，当唱到歌词我的伴侣在这里时，幼儿需找到一个或多个伴侣，用自己的方式表述对伴侣的爱慕之情。(拥抱、亲吻、握手、按摩等)4、中班幼儿心理健康孤单的小兔教案孤单的小兔-中班幼儿心理健康合作活动 利用故事，幼儿初步理解什么是孤单。活动主题：孤单的小兔活动适合年龄班：幼儿园中班活动目标：1、利用故事，幼儿初步理解什么是孤单。2、能够正确熟悉独孤，

12、并学习如何远离独孤，走向合作。3、利用连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的嬉戏，幼儿感触与人合作的欢乐。4、利用此次课程学会共享与合作。活动预备： 一组叙述孤单兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。活动过程：1、活动引入：老师：小伴侣们，今日教师给你们带来一个关于小兔子的故事，小伴侣们以前一定是没有听过的，由于这个故事是最近才刚刚发生的哦。所以接下来小伴侣们就要仔细听清晰啦，由于小兔子最后需要小伴侣们的热心协助。老师边播放幻灯片边从其中的图片叙述小兔子的性格遭受。故事概况：先前有一个小兔子，因为平常自己一个人在家，所以都很少出去和别的小同伴们做伴侣。可是有一次森林里面

13、骤然起了大火，大家都在相互协助思量逃命的方法，可是小兔子却是孤单的一个人在大火中挣扎着，假如当初小伴侣正巧在小兔子的身边，会怎样协助小兔子顺当逃离火灾现场呢?2、针对故事中的问题，让幼儿自由举行回答，然后老师再归纳出几个故意义的回答让幼儿参加研究。并从研究中得出幼儿的回答是否可行，以后假如自己碰到这样的事情的时候，会不会用同样的办法举行合作。3、设计嬉戏让幼儿体味合作的欢乐。嬉戏一：连体人。嬉戏规章：幼儿自选伙伴，两人一组。将挖好两个洞的报纸分离套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿着老师指定的路线走、跑、过障碍物等。假如报纸中途破裂则停止嬉戏，以报纸不破裂者为优胜。说明：障碍物可以是

14、某个特定的纸盒铺成的小路，或者是老师自行画的圈圈之类的。嬉戏二、背靠背。嬉戏规章：幼儿自选伙伴，两人一组。让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后相互钩住，然后试着站起来。说明：这个嬉戏老师可以划定一些范围，首先把全班幼儿分成几个大组，然后每个大组派出两个小伴侣举行嬉戏，剩下的小伴侣为自己的组员加油。轮番着举行。4、利用上面的嬉戏，小伴侣们在玩完之后分小组共享感触。老师叫几个小伴侣代表举行叙述自己小组的体味。 老师：小伴侣们刚才玩嬉戏的时候都很愉快，都知道怎样去跟自己的小同伴好好合作与交流，所以呢，可以看出我们班的全部的小伴侣都不是孤单一个人的。那么刚才故事中的小兔子呢，在你们玩嬉戏的时候静

15、静的告知教师它利用你们热心的协助已经找到自己的小同伴啦，所以不再孤单一个人了，于是呢，最后就能够平安的和小同伴相互合作逃离火灾现场了。它呢，要教师感谢小伴侣的热心协助!活动结束：5、总结：老师：今日，我们又是听故事又是玩嬉戏的玩的很愉快，那么小伴侣们是不是都能够想得到自己不是一个人做事情呢?在家里面，有爸爸妈妈的协助，在幼儿园里面，和小伴侣们、教师们在一起，大家相亲相爱，是不是不会感到孤单了呢?所以呢，小伴侣们在家里面可以帮忙爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水，在幼儿园，和小伴侣们合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对?6、活动自然结束。让小伴侣们去喝水，去洗手间。个人总结： 此次活动

16、设计的个人感想：鉴于在今日独生子女盛行的年月，越来越多的孩子在生活中都会不知不觉的习惯孤单。并不是说孤单是一件坏事，只是在这孤单包装下大多数人都有着一颗敏感简单受伤的心，于是，曾经让我们认识的合作精神慢慢风吹云散。纵然是在这样一个分 工精细的年月，我们越发是需要远离孤单，走向合作，这是一个需要从小就应当培养的心理素养，要知道，通常一个人的狂欢无力拯救一切狂澜。5、中班平安活动教案：我不挖耳朵教案活动目标：1、知道耳朵可以闻声声音，知道耳朵的重要性。2、利用老师的讲解以及集体研究，把握一些庇护耳朵的办法。3、形成一定的自我庇护意识。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、培养幼儿敏锐的观看能力。

17、活动预备：耳朵谜语活动过程：一、猜谜语导入。师：小伴侣，我们来猜个谜语，看看小伴侣聪慧不聪慧。师：左一片，右一片，到老不见面。二、引领幼儿创编故事。1、师：你的耳朵长在哪里呀?2、师：请小伴侣摸摸自己的耳朵，再看看旁边小伴侣的耳朵，说一说：耳朵是什么样子的?3、师：谁来说说，耳朵有什么用?没有耳朵会怎么样呢?三、研究庇护耳朵的办法。1、师：耳朵可以闻声声音，耳朵很重要，我们应当怎样庇护自己的耳朵呢?(鼓舞幼儿按照自己的生活阅历大胆地沟通已有些阅历。)2、老师小结：不能往耳朵里放东西，不能任意地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用

18、棉球吸干，耳朵不舒适要准时去医院。四、嬉戏：请你猜猜我是谁。1、师：我们来玩一个嬉戏，看看你的耳朵灵不灵!2、介绍嬉戏玩法：请一幼儿弯腰趴在老师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：“请你猜猜我是谁?”说完立刻回到自己的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁?幼儿猜出后，再换幼儿继续玩猜人嬉戏。6、中班主题活动教案：我不挑食教案(附教学反思)活动设计背景我班大多数孩子都特殊挑食，所以我想改掉这种坏习惯。我就是设计了我不挑食这活动、来让幼儿改掉挑食的坏习惯。活动目标1. 引领幼儿了解常见的食物，知道它们的养分价值，养成不挑食的好习惯。2. 协助幼儿围绕中心话题来叙

19、述。3. 乐观参加嬉戏活动。4. 知道人体需要各种不同的养分。5. 初步了解健康的小常识。教学重点、难点重点;这活动的重点在于让幼儿知道各种食物的养分价值难点; 养分这个词对幼儿来说难以理解，需要教师的详细解释和说明。活动预备1.常见食物图片2.把老师布置成家的样子3.手偶人手一个活动过程(一)开头部分奇奇来做客为导入，小伴侣们来款待这位客人。知道客人想吃什么，喜爱吃什么?嬉戏嬉戏规章：奇奇说“我爱吃抓饭”一名幼儿说：今日吃抓饭。然后该幼儿把相应的卡片放到奇奇面前，再请下位幼儿继续嬉戏。(二)绽开部分：按照已有些阅历讲一讲：自己喜爱吃什么,为什么?利用幼儿的叙述，容易的介绍常见食物名称和养分价

20、值：(小伴侣不能挑食，不然就不会长高，不健康，就不聪慧了)通过这些办法让幼儿知道挑食就不长高。请几位小伴侣在集风光前讲一讲啊：喜爱吃那一种食物，为什么喜爱?幼儿自由叙述自己喜爱吃的食物。老师：小伴侣，假如你天天都吃一样的东西，会不会烦呢?以这种方式让有知道 ，光吃一种饭是没有养分的，所以不能挑食。(三)结束部分：到厨房去参观，说一说叔叔，阿姨们在为小伴侣们做什么饭呢?教学反思中班叙述活动我不挑食”教学反思。在这次活动中，我所设计是的中班叙述活动我不挑食”，活动的目标为三点：1.引领幼儿了解常见的食物，知道各种食物的养分价值，要养成不挑食的好习惯。2.协助幼儿围绕中心话题举行叙述。3.乐观参加嬉

21、戏活动。在设计计划的时候，我按照我班的生活特点提出了在活动中需要完成的目标，孩子为什么要挑食，怎样可以把这个坏习惯改掉?我按照活动中状况围绕所提出的问题作以下反思。在活动开头的第一个环节中，我预设的内容是让幼儿款待客人，了解客人想吃什么饭等。然后就是利用嬉戏活动来加深孩子对常见食物的名称和养分价值的了解。因为时光的问题，教师不能让每位幼儿都叙述，所以我设计了自由叙述这一环节。让幼儿自由的跟同伴们沟通，自己喜爱吃的食物。最后在教师的带领下参观厨房，孩子参加活动的乐观性十分好。不足之处：在这节活动中我有无数个不足之处，在教学活动中 我没能关注幼儿之间的个体差异。下次我会越发努力的。7、中班健康活动

22、教案：我不吃零食教案(附教学反思)活动目标：1.让幼儿懂得常吃零食会影响正餐进食量，阻碍身体汲取所有的养分，影响成长。2.进一步培养幼儿不挑食、不偏食的良好习惯。3.初步了解健康的小常识。4.知道人体需要各种不同的养分。5.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。重点难点：让幼儿懂得吃零食会影响身体成长和养成不挑食的好习惯。活动预备：录像带，幼儿操作材料我不吃零食(一)、(二)。活动过程：一、幼儿看录像，回答问题。1.文文在家里喜爱吃什么?(零食：xx虾条、xx饼、xx圈)2.文文到了吃饭时光想不想吃饭?为什么?(肚子不饿、不想吃;零食吃得太多)3.到了晚上睡觉的时候，文文怎么了?(饿了

23、，但过了吃饭的时光，只好有吃零食)4.文文长得高不高?结不坚固?(不高、不坚固)5.医生要文文多吃什么?不能吃什么?(多吃饭和菜，不要吃零食)二、让幼儿看操作材料，连贯地叙述2-3遍。三、对幼儿的回答和叙述举行总结。有的孩子喜爱吃零食，到了吃饭的时候，肚子却不饿，有养分的饭和菜吃不下去。等过了吃饭的时光，肚子幼儿饿了，只好再吃零食。常常这样，身体就不能很好的汲取养分，长不高，长不坚固，还很简单生病。商店里卖的那些小包装食品，价钱很贵，但不一定有养分。小伴侣们正在长身体，最需要的是由养分的饭和菜。假如我们每顿都能好好吃，一定长得坚固，变得聪慧、少生病，所以最后不要吃零食。四、幼儿研究假如爸爸妈妈

24、还没做好饭菜，小伴侣肚子饿了，怎么办?(可先吃一两块饼干，但不能多吃;或在大人允许下先吃某一样菜;或帮大人做一些力所能及的事-抹桌子、端饭菜、理筷子)。教后反思：在活动中，孩子们都深有体味：大胆地说自己吃零食过多的危害。陈薇羽还说吃零食她把牙齿给吃坏了;王鑫说吃了零食他饭都不想吃了;刘欣愉说他吃了零食晚上肚子痛;还有些孩子也大胆地说了一下自己吃零食带来的危害。因此，活动下来，孩子们对吃零食有了新的熟悉，知道要一日三餐正常饮食，多吃零食对健康有害，影响身体成长，而且不能挑食，不偏食的良好习惯。8、中班社会活动教案：我爱我家教案设计意图：3-6岁儿童学习与进展指南中曾明确提出，社会领域的目标之一是

25、培养幼儿具有初步的归属感，其中让幼儿感触家庭生活的暖和、喜爱自己所在的幼儿园和年级是一个重要的内容。故事小乌龟找家里的小动物是小伴侣认识和爱慕的，该故事情节深奥易懂，蕴含着丰盛的爱家的教导内容，从故事中幼儿让幼儿了解到小动物像人一样都有自己的家，它们在自己的家里很欢乐，从而激活幼儿爱家、爱班集体、爱幼儿园的情感。活动目标：1.知道人和小动物都有自己的家，在自己的家里有家人、有喜爱的东西，体悟一家人相亲相爱的欢乐情感。2.喜爱自己的幼儿园和年级，感触集体带来的幸福感，情愿为集体做力所能及的事情。3.培养幼儿与家人之间和谐相处并珍惜这份亲情。4.培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。5.

26、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。活动预备：1.故事小乌龟找家课件。2.家人相亲相爱的图片若干。3.音乐我爱我的家活动过程：1、图片引题，激活幼儿爱好，。展示图片：流泪的乌龟。提问：小乌龟怎么了?到底发生了什么事情呢?让我们一起来听一个故事小乌龟找家2、故事植入，感触小动物“家的暖和”。提问：小乌龟为什么哭?它最后找到自己的家了吗?它的家在哪呢?它找到家后情绪如何?小乌龟在去找家的路上碰到了哪些小动物?它们的家各在哪里?小动物们在自己的家里情绪怎样?为什么小动物在自己的家里很欢乐?小结：对，每个小动物都有自己的家，有些小动物的家在森林里、有些在大树上、有些在小河里，它们在自己的家里有

27、自己的家人、自己的同伴，很平安、很欢乐!3、移情体悟，感触自己“家的暖和”。小伴侣有自己的家吗?你们喜爱自己的家吗?为什么?小结：每个小伴侣都有自己的家、家里有友爱的家人、喜爱的东西，而且一家人相亲相爱，每个人在自己家里都感到很欢乐。假如你们没有了家，会怎么样?心里有什么感觉?小结：对，本来家还能给我们平安感，有家的感觉真好。4、情感升华，体悟大家庭的暖和。除了自己的家，我们班的小伴侣还有一个共同的家，你知道是哪里吗?你喜爱中七班、喜爱开发区幼儿园吗?为什么?那我们能为这个大家庭做点什么呢?小结：对，我们每个人都有自己的家，家会带给我们幸福暖和的感觉，在家里很欢乐。我们不仅要爱我们自己的家，还

28、要爱幼儿园，爱我们的年级。让我们一起唱着歌曲我爱我家一边纵情地到家中去戏耍吧。附 故事小乌龟找家沙滩上一只小乌龟浮现了,它东瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在哪儿呢?小乌龟爬呀爬,爬到小河边,看见许多小鱼在河里游来游去,就问:小鱼,小鱼,你们知道我的家在哪儿吗?对不起,小乌龟,我们不知道,我的家是小河我们在河里真欢乐.小乌龟又往前爬去,看见一只小蚯蚓从泥土里钻出来,就问:小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪儿吗?对不起,小乌龟,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真欢乐.小乌龟继续往前爬,看见几只小鸟在树上戏耍，就问：小鸟，小鸟，你知道我的家在哪儿吗?对不起，小乌龟，我不知道，我们的家是大树,在

29、树上歇息、歌唱真欢乐!小乌龟继续走着，看见一只小蜗牛背着重重的壳也在爬行,就问:小蜗牛,小蜗牛,你知道我的家在哪儿吗?小蜗牛说:小乌龟,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上.小乌龟转过头来瞧瞧自己的背,笑了:感谢你,我找到自己的家了.小乌龟把自己的头四条腿和尾巴所有都缩进了自己的壳里:呀!我也有家了,我的家又舒适又温暖,我在家里真欢乐!9、中班主题活动教案：我爱我家教案主题背景：(一)主题产生：家是幼儿最认识的地方，是幼儿最为重要、最为亲近的生活环境。父母及家人是幼儿最亲热的人，也是给幼儿最多体悟的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关心。他们的需要很简单在家中

30、得到满足。但假如孩子们只是一味地沉醉在爱的海洋里，久而久之因麻木不仁而淡忘了对家人乃至社会的责任，终将成为令全家人失望、被社会抛弃的人。培养幼儿的爱心就应当从其身边最亲近的家人开头，逐步扩展到共同生活中的其他人。我们希翼每一个孩子既能在弥漫爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去体贴他人(首先是父母)惟独这样，健全人格的形成才干有可能。让爱陪同幼儿成长，他们定将因爱而激动，为爱而行动!(二)主题价值：主题我爱我家，意图让幼儿更好的了解自己的每一个家庭成员;并在采访、观看中收集身边的相关信息，了解自己的家。我们试图沿着感触、抒发、回报的脉络将幼儿与家人之间原来就具有些自然情感予以渲染和提高,使

31、这种情感成为幼儿丰盛的情感世界中永不褪去的组成部分。主题目标：1、能关注周围环境中的事物，初步了解并体悟人与人、人与囫囵环境和睦相处的欢乐感觉。2、能在成人协助下逐步形成与他人共处的良好态度。3、学习并试试与人交往的方式，增进社会交往能力的进展。4、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。5、培养幼儿与伙伴之间的互相协作主题预备：1、请幼儿收集儿时的照片的全家福2、邀请家长怀孕的阿姨到班里作客3、请个别妈妈到班中来介绍怀孕生产的状况主题内容：嬉戏活动：小电话、开锁生活活动：爸爸妈妈的小帮手、称谓歌、家里需要关怀的人学习活动：全家福、我家有几口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子

32、床、我家的厨房、采访爸爸爸爸的大手、宝宝的小床、爸爸本事大、父与子我在妈妈肚子里的时候、我诞生了、画妈妈我的爷爷奶奶、画画爷爷奶奶、方脸和圆脸做甜糕、给爷爷奶奶敲敲腿、捶捶背运动活动：乌龟搬新家、吸尘器10、中班健康活动教案：我的身体我做主教案活动目标：1、初步懂得要注重一些庇护自己的容易常识，知道不做危急事情。2、乐意大胆地把自己的主意告知大家。3、初步了解健康的小常识。4、让幼儿知道开心有益于身体健康。5、学会保持开心的情绪，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。活动预备：幻灯片等活动过程：一、情景导入，引起幼儿对活动的爱好1)展示小熊维尼，引起幼儿的爱好：今日唐教师请来了一位小客人，你们

33、看是谁呀，展示小熊维尼(小熊维尼)2)引领幼儿与小熊维尼打招呼3)师：维尼它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴?幼：维尼受伤了。师：维尼哪里受伤了?，提问让幼儿发散思维，试试着幼：可能被人欺侮了，师：有可能的。幼：可能摔跤了：(师转向维尼;你摔跤了吗，)被妈妈爸爸批判了(我也这样想)4)我们来听听到底发生了什么事?二、用一个故事导入在家里什么东西是危急，并联系幼儿生活阅历举行拓展。1、听故事，理解故事内容1)师：它怎么会受伤的?2)师：你们受伤过的?能不能告知小熊维尼你是怎么受伤的?(请幼儿具体描述自己受伤的过程)师：所以小伴侣要当心桌子的角，小伴侣之间相互玩的时候要特殊小心让幼儿阐述自己受伤的

34、地方和过程，由小熊维尼的故事联系到幼儿本身。3)老师总结：(对着维尼说：)你下次玩的时候一定要当心了，现在，和小伴侣一起学本事吧。2、展示幻灯片，幼儿认真观看师：看，这是唐教师的家，请你们找一找，我们家里有哪些东西，小伴侣要特殊注重，不能任意乱碰师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能，师：我们千万要当心，不能向红红一样乱跑，不然，会弄伤自己的。师：门的后面，我们要当心，不然会维尼一样受伤的。 热水瓶小伴侣不能碰，假如热水烫在身上，可疼了。师：刚才，小伴侣在我家里发觉那么多要特殊注重，不能任凭乱碰的东西，(总结小伴侣说过的几处危急的地方)小伴侣，你们在自己的家里一定要当心，不要变成邦迪小

35、伴侣，好吗。那除了这些事情之外，还有没有哪些事情我们也要特殊当心的?比如;公路上，幼儿园等，公园里活动延长布置情景，引领幼儿推断正确与否师：图片上的这几个小伴侣做的对不对?老师总结：今日我们和维尼一起学了无数本事，还知道无数事情是危急的，危急的事情能做吗，我们要做一个健康平安的好宝宝。11、中班美术活动教案：我爱我家教案(附教学反思)活动的产生：结合主题活动我喜爱，孩子们从喜爱自己，喜爱他人、伙伴，喜爱周围的人、事、物，自然地进入了议论喜爱家的理由之中，孩子们会说自己家里有的什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，于是我设计了教学活动我爱我家。活动目标：1、试试用线条、图形组合的办法表现物品的基本

36、特征。2、了解家里的人、事、物，感触家的温馨、家的美。3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔观赏作品：家活动过程：一、谈话：我爱我家说说自己喜爱家的理由。你的家里有的什么?二、观赏与研究1、这是谁的家?家是怎样的?(这是小鸡的家，地板是平平的)2、这是谁的家?家里有什么?你们的家里有的什么?三、幼儿创作这是你们的家，把你们的家也画下来。四、指导重点家是什么?(床、电灯、洗衣机)五、引领评价家是，有了它会(幼儿用语言介绍自己的家)活动反思：活动中，掌握老

37、师提问的开放性和针对性。如：在观赏作品中，老师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，老师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的制造起到推进的作用，一个对全班幼儿的提醒会紧紧抓住宅有幼儿的心，我想假如我把这种介绍沟通推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、制造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中熟悉到的老师角色的改变，把从老师本来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观看者、合、支持者。12、中班社会活动教案：我爱我家教案(附教学反思)活动设计背景现在宝宝都是独生子，一家六个老人来疼爱。使得宝宝在潜移默化里养成了自私的“小皇帝”，“

38、小公主”。按照这种现象我设计了本节课，让宝宝们在了解爸爸妈妈天天都为我们做了什么的同时，能帮家长做一些力所能及的事情，同时也熬炼了宝宝的口语表述能力。活动目标1、 激活幼儿爱自己的家，爱父母的情感。2、 提升幼儿的表现力，口语表述能力。3、 在沟通中感悟亲情。4、 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、 培养幼儿敏锐的观看能力。教学重点、难点重点：感知、体悟、回报亲情难点：体味父母的爱 、学会感恩活动预备1、 课件 录音机2、 全家福照片活动过程1、 律动小龙人2、 故事导入森林里住着小熊的一家，有爸爸、妈妈和小熊，有一天，小熊已经吃了两个冰淇淋还要吃，妈妈不同意，它就愤怒里，小熊一个人跑到外

39、边，越跑离家越远了，它又累又饿，看见松鼠一家甜美地依偎在一起，它越来越想家了，难过地哭了，小熊回到了爸爸妈妈身边，回到了暖和的家。3、 提问(1) 小伴侣你家里都有谁呀?(2) 叫什么名字?小结：4、 看照片每个小伴侣都想说说自己的家，还有小伴侣把照片带来了，我们一起来看一看(请个别小伴侣到前面来介绍自己的家里人)小结：刘教师看得出来，你们都有一个幸福的家，都很喜爱它，让我们大声说出来好不好我爱我的家5、 看录象听了这么多，我真想到小伴侣的家里去看一看，咱们先去谁家?6、 沟通其他小伴侣的爸爸妈妈也是一样的，天天为宝宝们做了无数事，你能不能说一说，学一学7、 嬉戏咱们一起来学一学小结：父母是为

40、宝宝付出这么多，十分辛劳，刘教师希翼中二班的小伴侣都能听爸爸和妈妈的话，做一个乖宝宝，我这预备了无数糖果，请小伴侣把糖送到妈妈嘴里，让妈妈甜在心里，让我们都有一个美妙幸福的家。活动反思利用不同的方式，幼儿学会了记录家里的人口、物品数量等等，以协助幼儿加深对观看的记忆。在家园互动的协作中，让幼儿尽可能地参加家中的小事情，发觉“放手”后的孩子，自立性增加了，许多很协作我们，看到了成效，非常谢谢我们。还有个别较弱的孩子，家长的重视程度不够，这点还需要我们在今后的工作中继续努力，寻求办法。13、中班主题活动教案：我能庇护我自己教案(附教学反思)活动设计背景因为中班幼儿还不能很益处理生活中的实际问题，在

41、活动中总浮现一些担心全隐患，所以，我制定了我能庇护我自己的主题活动。活动目标1、培养幼儿的自我庇护意识。2、教导幼儿不玩、不临近危急物品，不做危急的事。3、了解一些容易的平安常识和自救办法。4、知道幼儿身边的危急有哪些，培养幼儿的平安全意识。5、学习容易的自救办法，直到远离危急。教学重点、难点重点是培养幼儿的自我庇护意识。难点是幼儿年龄小不能很好的辨别哪些是危急的事和物。活动预备小伴侣玩危急品受伤的事例图片活动过程一、老师分离展示挂图，请幼儿认真观看，并请个别幼儿讲讲图上的小伴侣在干什么?他们做的对吗?二、引领幼儿研究：生活中还有哪些物品或事情是危急的?老师总结：尖锐的利器(剪刀、小刀、针、牙

42、签)水、火、电、气。三、寻觅危急品将幼儿分成4组，分离在教室、院子、午休室及各个角落寻觅担心全物品及玩具，然后大家一一记录举行沟通，增加幼儿自我庇护意识和对担心全的预见能力。四、利用研究的办法了解应当怎样避开受伤1、鼓舞幼儿研究预防受伤的办法。2、老师用提问的方式协助幼儿记住生活中应注重的问题。五、向幼儿容易介绍受伤后的自救办法。六、平安嬉戏1、老师带幼儿到户外在游乐器材前停歇，向幼儿说明这些器材可能发生的危急及正确办法。2、请几位幼儿示范正确玩法。活动延长：家园共同提示幼儿注重平安，准时阻挡危急行为，增加平安意识。教学反思1、由于生活中的担心全物品和担心全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。2

43、、在活动中，师幼互动有一定的不协调，老师应按照幼儿状况在调节教学。3、这节课还是很胜利的，老师还有待提升幼儿的乐观性和主动性。14、中班音乐活动教案：爱我你就抱抱我教案(附教学反思)活动目标：1、感触音乐的节奏和强弱，认识曲中rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我的节奏型。2、在认识歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中的rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我。3、乐于参加活动，体悟合作的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1、幼儿会唱歌爱我你就抱抱我。2、形象图普(设计配有陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我

44、等动作，及各种匹配的打击乐器)一张。3、爱我你就抱抱我的音乐。4、陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我头饰。活动过程：一、谈话导入。1、小伴侣们，你们爱我吗?你想用什么动作来表示爱我?(师幼互动)2、小伴侣们你们知道吗，教师也很爱你们，今日呀我给小伴侣们带来了一个特殊的礼物，是你们最喜爱听的一首歌，让我们一起来听一听，唱一唱好吗?二、基本部分。1、歌曲中的小伴侣跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就)2、老师展示四张动作图片。小伴侣们你们说说这些图片告知我们了什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我)小伴侣们和旁边的小伴侣一起协作表演一下好吗?(分离展示图片)3、完整播放音乐让幼儿用拍手动作

45、表示歌曲中浮现动作的地方。4、分组拍手表演。今日教师还给小伴侣预备了一些好看的头饰，现在我要把它发给小伴侣。那小伴侣们可以按照你带的头饰来为这个歌曲rap部分打节奏吗?(咨询四组幼儿歌曲什么时候要拍手)5、研究配器计划，为歌曲伴奏。今日教师还带了一些有趣的乐器，小伴侣们想熟悉他们吗?(听声音猜乐器)6、与幼儿研究什么乐器演奏什么动作。展示形象图谱，(乐器与动作图片已经匹配好了)引领幼儿按照自己的头饰分组演奏。7、完整跟着音乐演奏三、结束部分。小伴侣们，今日你们学会用乐器演奏这首好听的歌了吗?让我们一起站上来，表演给客人教师看看，好吗?活动反思：这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜爱。并且在演唱

46、时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在预备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有些幼儿还不知道节奏，在这里时应当再越发的强调一下。并且上课时要越发的关注全体小伴侣。15、中班平安活动教案：不推不挤不掉队教案(附教学反思)活动目标：1、知道在活动和公共场所戏耍时要主动排队，耐心等待。2、有自我约束意识，养成良好的行为习惯。3、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的平安意识。活动过程：一、嬉戏钻山洞，体悟没有秩序带来的危急。分离预备三个山洞：由两名幼儿来当拱门，第一次小伴侣自由的钻山洞。“谁能又快，又平安的

47、钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。”“刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事?你看见了什么事情?”小结：刚才幼儿自由的钻山洞，嬉戏过程中浮现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。二、研究。怎样又快又平安的钻过山洞?小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞动身，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又平安的钻过每一个山洞了。三、播放背景音乐，再次玩钻山洞的嬉戏。幼儿还是自由嬉戏，老师准时鼓舞幼儿排队的行为。小结：当无数人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很平安、很愉快的把事情做好。活动延长：和幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提示大家共同遵守。活动反思：在幼儿的意识中都知

48、道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中需要幼儿排队的时光无数，喝水排队，尿尿排队，上操也要排队。大部分幼儿做的都不错，但是有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了囫囵班的秩序。16、中班主题活动教案：我长大了教案活动目标：1.利用看照片、录像使幼儿知道自己会慢慢长大。2.协助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。3.培养幼儿乐观的自我意识和爱慕自己的情感。4.与伙伴共享自己的收获。5.情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。活动预备： 婴儿时期的照片(人手一张) 婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。 幼儿时期与照片相对应的录像

49、、摄像机、电视机、录像机。活动过程： 试用自己小时候的物品，感触自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢?”“请你们来尝试，穿一穿，看看你发觉了什么?”(利用试穿小时候的衣物等，使幼儿发觉现在与小时候的变化)“这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢?”小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。 熟悉宝宝卡、比较小脚的变化“请你们和小时候的小脚比一比，发觉我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，由于我们长大了。” 对照录像和照片，说说自己的变化。1) 身体上的变化 量身高、体重，利用现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。 吃饭

50、，利用看小时候妈妈喂奶的照片，再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。 牙齿、头发，利用看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看现在的小伴侣用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感触到自己的变化。老师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，天天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃许多有养分的饭菜。2) 学习、生活能力的变化 穿衣服，利用看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感触到现在我们会自己穿衣。(利用看录像) 走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感触到自己长大了。 搭积木、画画，利用看录像知道自己会玩各种各样嬉戏、会画画。总结：我们小时候什么事都要爸

51、爸、妈妈帮忙，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小同伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了许多本事。 让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本事。“你们的本事是和谁学的?在哪里学的?”“你们还会长大吗?长大了会怎么样 ?”(会熟悉更多的伴侣，学更多的本事)17、中班平安活动教案：我在这儿教案活动目标：1、教导幼儿碰到危急或紧张状况时，可以实行大声喊叫的方式，以便准时得到协助。2、培养幼儿的自我庇护意识和能力。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。活动预备：1、狐狸、母鸡头饰各一个;小鸡头饰每名幼儿一个;2、请

52、两位大班幼儿排演好嬉戏角色;活动过程：1、设置嬉戏情境，让幼儿初步感知体悟。老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡，在草地上捉虫子吃，“小黄鸡”(一名大班幼儿)说：“妈妈，我口渴了。”鸡妈妈去为小鸡找水喝，离开了小鸡(站在门口观看)。这时，一只狐狸(一名大班幼儿)浮现了，要抓小鸡，小鸡们四处躲闪。小黄鸡大声叫起来：“妈妈，快救救我们，我们在这儿。”鸡妈妈闻声小鸡的呼叫，马上冲进来，赶走了狐狸，大家兴奋的拍起手来。2、和幼儿一起回忆沟通嬉戏场景。(1)刚才狐狸要抓小鸡时，小黄鸡想了什么方法?(2)小黄鸡为什么要喊妈妈?它是怎样喊的?还可以怎么喊?3、组织幼儿研究，说一说，我们碰到危急时应当怎么办?(1)当我们

53、玩玩具时，被玩具卡住或从玩具上摔下来怎么办?(2)当我们在房偶尔阳台上玩，别人不知道，门被锁住怎么办?(3)当生疏人给你吃东西，要把你带走怎么办?小结：我们在碰到危急时不要胆怯，可以大声喊叫呼救，在幼儿园可以叫教师或小伴侣;在家里可以叫爸爸、妈妈。在外面可以叫路人叔叔、阿姨。当小伴侣发觉别人碰到危急时，应当抓紧告知大人。18、中班社会活动教案：我的故乡教案活动目标：1、知道自己故乡所在的城市或乡镇的名称。2、利用观赏PPT，了解故乡的名胜古迹、土特产等。3、萌发热爱故乡的情感。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备：1、自制PPT(名胜古

54、迹、特产等)2、事先请家长给幼儿介绍有关故乡的传奇、革命故事等。3、字卡：常熟4、方言儿歌音频常熟好地方活动过程：一、图片导入活动1、师：教师给小伴侣带来了一张图片(方塔及周围环境)，请你们看看这是在哪儿?2、按照幼儿回答小结：图上有一座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们故乡的一个出名的风景。3、师：你们知道我们故乡的名字吗?(展示字卡“常熟”和幼儿认读)二、观赏PPT，了解常熟的一些名胜。1、师：我们的故乡常熟是一个风景柔美的地方，你到过常熟的哪些地方呢?那里有什么有趣的?(幼儿按照已有阅历回答)2、按照幼儿的回答挑选播放图片PPT并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等

55、。虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能看见它，它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建造物。亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗?对了，就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么?(亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等)沙家浜：在沙家浜风景区里种了无数的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗?(向幼儿容易介绍缘由)在沙家浜，还有一个“春兰茶馆”呢!尚湖：你们去过尚湖吗?尚湖风景区里有什么?三、继续观赏PPT，了解常熟的一些特产。1、师：刚才我们观赏了常熟的一些出名的风景，其实常熟还有无数特产呢

56、!你们知道什么是“特产”吗?(特殊出名的产品)常熟有哪些特产呢?(幼儿自由表达)2、播放PPT：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引领幼儿熟悉。3、师：你还知道常熟其他的特产吗?四、学念方言儿歌常熟好地方1、师：关于我们的故乡常熟，还有一首好听的儿歌呢，让我们一起来听听，学学吧!播放音频，带领幼儿学念儿歌。19、中班健康活动教案：感冒我不怕教案活动目标：1.知道常见的感冒症状，对发病缘由有粗浅的熟悉。2.了解感冒带给人的不开心感触，乐意乐观预防感冒。3.把握一些预防感冒的办法，学会照看自己，避开感冒。4.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。5.初步了解健康的小常识。活动重难点：

57、把握一些预防感冒的办法，乐意乐观预防感冒。活动预备：PPT课件、动物头饰、预防感冒图片活动过程：(一)情景导入，激活幼儿的爱好教师饰演狗妈妈，带领狗宝宝去动物新村找小动物们玩。师：教师是狗妈妈，那我的狗宝宝在哪儿?(1)到小猫家，发觉小猫咳嗽、流鼻涕，由于白天出去玩的时候衣服穿得薄，回家的时候没有准时换衣服。(2)到小兔家，发觉小兔发烧了，由于晚上睡觉的时候蹬被子，所以着凉了。(二)研究感冒的症状及缘由师：这些小动物都感冒了，宝物儿们，你们感冒过吗?那你们感冒时都有哪些症状呢?你为什么会感冒呢?感冒时你的情绪是怎么样的?师：既然小伴侣们都知道感冒了会发烧、流鼻涕，那么假如教师给你们一些图片，你

58、们能辨认它们中哪些是感冒症状吗?教师出示图片，让幼儿辨认哪些是感冒症状图片。(三)学习预防感冒的办法电话铃响，大象伯伯说要来给宝物儿们说说怎样预防感冒。师：大象伯伯说最近动物新村里流行感冒，所以要来为我们讲讲怎样预防感冒。妈妈现在就去迎接大象伯伯。(教师饰演大象伯伯)大象伯伯(教师饰)一边展示图片一边讲解预防感冒的办法：注重气温变化、适时增减衣服。注重熬炼身体，身体健康能反抗疾病。注重卫生，不到病人的家里去玩，要常常开窗让空气流通，感冒流行时节可以常常吃点大蒜、预防药等，冬天外出要戴口罩。(四)学习预防感冒的儿歌勤洗手，多通风，人多不去凑喧闹。多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好。天冷准时添衣服，预

59、防感冒要记牢。活动延长：开展美术活动感冒预防我知道。20、中班平安教案发生地震我不怕教案反思活动目标：1、引领幼儿知道发生地震时应如何应变，把握好逃命的技巧。2、增加幼儿的平安意识。3、把握好躲、爬、钻、跑的技能，提升身体运动素养。4、以地震为契机对幼儿举行情感教导。5、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。6、知道在发生危急时如何自救。活动预备：地震后的图片活动过程：1、观察发生地震的图片师：小伴侣们，看看今日教师给你们带来了什么图片。2、展示图片(边展示图片边设问、讲解)。(1)发生什么事情啦?(2)发生地震的时候，有什么感觉和现象发生?(3)地震给人类带来什么灾害和危害?3、发生地震时应当

60、如何应变(1)师：小伴侣们，假如我们这里发生了地震，我们该怎样做呢?我们还可以有其它的逃命办法吗?(2)小结地震发生时，千万不要惊惶，要冷静，赶快跑到空旷的地方，假如你在家里的时候，要协作爸爸妈妈赶快把煤气、电、水龙头等关掉，来不及跑出家门就把脸盆或是锅等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的吊灯或其它东西掉下来砸伤自己。不行以躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来砸伤自己。4、地震逃命嬉戏引领孩子们要注重别惊惶，要注重把握躲、闪、钻、爬的技能，别撞倒别人，要相互关怀伙伴是否脱离危急，相互护持，教师要注重引领协助孩子们把握逃命技能。课后反思：本次活动的目的是让幼儿了解