小班数学教案认识相邻数反思

1、Word - 55 -小班数学教案认识相邻数反思1、小班数学教案熟悉相邻数反思活动目标：1、感知2与3前后两数的相邻关系，探究发觉的乐趣。2、培养幼儿比较和推断的能力。活动预备：提供三种色彩不同的瓶盖个三个，每人一套14的数字卡片。活动过程：1、分离取三种色彩不同的瓶盖个三个，教案来自：屈;教师教;案网.一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，研究如何才干做到。2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，研究：比3少1的数是几，应排在哪里;比3多1的数是几，应当排在哪里。3、引领幼儿归纳：3有两个相邻的好伴侣，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在

2、3的后面。4、组织幼儿研究2的好伴侣是几和几，按照前面的办法与阅历，引领幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。5、玩找伴侣比赛的嬉戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当老师说到4是， 幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小伴侣排得又快又对，这一组就是成功者。活动延长：在科学区投放1到10的数字卡片及不同色彩的瓶盖若干个，让幼儿进一步探究10以内的各数的相邻数。活动反思：在囫囵过程中，让幼儿处于主动探究状态，引领幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的嬉戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似容易的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程

3、中充分理解相邻数的关系，还需要教师的引领。2、小班数学活动熟悉5以内数的相邻数教案反思活动目标：1、感知2与3前后两数的相邻关系，探究发觉的乐趣。2、培养幼儿比较和推断的能力。3、培养幼儿对数字的熟悉能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：提供三种色彩不同的瓶盖个三个，每人一套14的数字卡片。活动过程：1、分离取三种色彩不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，研究如何才干做到。2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，研究：比3少1的数是几，应排在哪里;比3多1的数是几，应当排在哪里。3、引领幼儿归纳

4、：3有两个相邻的好伴侣，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。4、组织幼儿研究2的好伴侣是几和几，按照前面的办法与阅历，引领幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。5、玩找伴侣比赛的嬉戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当老师说到4是， 幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小伴侣排得又快又对，这一组就是成功者。活动延长：在科学区投放1到10的数字卡片及不同色彩的瓶盖若干个，让幼儿进一步探究10以内的各数的相邻数。活动反思：在囫囵过程中，让幼儿处于主动探究状态，引领幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的嬉戏操作中完成相关的相邻数的练习，

5、但对理解相邻数之间的关系这个看似容易的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要教师的引领。3、小班数学活动熟悉相邻数教案反思活动目标：1、幼儿说出29各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。2、让幼儿娴熟地找出29个数的相邻数。3、理解相邻两数间多1或少1的关系。4、获得参加数学活动的欢乐体悟，培养幼儿的专注力、想象力、和乐于助人的精神。5、培养幼儿比较和推断的能力。活动预备：1、1 10的数字头饰一套，110的数字卡一套。2、已学会10以内的数字。活动过程：一、开头部分：师：小伴侣，我们知道每个数子都有自己的街坊，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比

6、它多1。今日，我们来做个嬉戏，看谁能迅速的找出数字的街坊。二、基本部分：1、嬉戏：找伴侣将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将110的数字头饰看好戴在头上。老师请数字3的幼儿找伴侣时，全体幼儿一起唱找伴侣的歌曲，最后把2和4 找出来并按挨次站成一排，告知大家，数字3的好伴侣是谁和谁，为什么?嬉戏前，老师请能力强的幼儿示范一遍，然后嬉戏继续。(这个嬉戏让幼儿说出29各数与其相邻数的关系)2、嬉戏：街坊拍拍手每次请10名幼儿嬉戏，请10名幼儿随意选一张110的数字卡片站成一排，老师说：请数字5的街坊拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，引发幼儿说出由于4比5少1，6比5多1，所以4

7、和6是5街坊。(嬉戏继续)(这一嬉戏能让幼儿娴熟地找出29各数的相邻数。)三、结束部分：师：“今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好伴侣、好街坊，它们之间相互协助团结亲爱，欢乐的生活着。我们小伴侣也要像数字宝宝一样，大家团结亲爱互帮互助。”(练习生活，对幼儿举行团结亲爱的教导。)活动延长：老师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小伴侣可在区角活动中举行嬉戏。填写好预备的数字卡让幼儿从卡片中看出相邻数的逻辑(单数的相邻数是双数，双数的相邻数是单数)。活动反思：本次活动开展得还算很胜利的，大部分幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的，能够初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少1的关系，能够迅速回答出

8、10以内的相邻数。但经过家长们的反馈，有部分幼儿课堂常规不是很抱负，没有彻低达到本次活动的目标，把握得不够抱负，这也是本次活动中本人所忽视的细节部分，所以在下次活动中我一定会特殊注重这些细节，让活动目标更明确。在以后的每次教学活动中，我一定会顾及到全部的孩子，让家长们惬意。4、小班数学学习4 的相邻数教案反思活动目标：1、幼儿说出29各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。2、让幼儿娴熟地找出29个数的相邻数。3、理解相邻两数间多1或少1的关系。活动预备：1、1 10的数字头饰一套，110的数字卡一套。2、已学会10以内的数字。活动过程：一、开头部分：师：小伴侣，我们知道每个数子都有自己的街坊

9、，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今日，我们来做个嬉戏，看谁能迅速的找出数字的街坊。二、基本部分：1、嬉戏：找伴侣将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将110的数字头饰看好戴在头上。教案来自：屈;教师教;案网.老师请数字3的幼儿找伴侣时，全体幼儿一起唱找伴侣的歌曲，最后把2和4 找出来并按挨次站成一排，告知大家，数字3的好伴侣是谁和谁，为什么?嬉戏前，老师请能力强的幼儿示范一遍，然后嬉戏继续。(这个嬉戏让幼儿说出29各数与其相邻数的关系)2、嬉戏：街坊拍拍手每次请10名幼儿嬉戏，请10名幼儿随意选一张110的数字卡片站成一排，老师说：请数字5的街坊拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下

10、手，数字6的幼儿就拍6下手，引发幼儿说出由于4比5少1，6比5多1，所以4和6是5街坊。(嬉戏继续)(这一嬉戏能让幼儿娴熟地找出29各数的相邻数。)三、结束部分：师：“今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好伴侣、好街坊，它们之间相互协助团结亲爱，欢乐的生活着。我们小伴侣也要像数字宝宝一样，大家团结亲爱互帮互助。”(练习生活，对幼儿举行团结亲爱的教导。)活动延长：老师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小伴侣可在区角活动中举行嬉戏。填写好预备的数字卡让幼儿从卡片中看出相邻数的逻辑(单数的相邻数是双数，双数的相邻数是单数)。活动反思：本次活动开展得还算很胜利的，大部分幼儿在课堂常规方面表现得都是挺

11、好的，能够初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少1的关系，能够迅速回答出10以内的相邻数。但经过家长们的反馈，有部分幼儿课堂常规不是很抱负，没有彻低达到本次活动的目标，把握得不够抱负，这也是本次活动中本人所忽视的细节部分，所以在下次活动中我一定会特殊注重这些细节，让活动目标更明确。在以后的每次教学活动中，我一定会顾及到全部的孩子，让家长们惬意。5、小班数学学习4的相邻数教案反思活动目标：1、利用操作学具、观察课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的爱好。2、培养幼儿初步的思维推理能力。3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的相邻数是3和5。4、引领幼儿乐观与材料互动，体

12、悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。活动重难点：重点：3比4少1,5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5.难点：用语言清晰地表达比较出结果。活动预备：学问：学习了3的相邻数，初步了解相邻数多1少1的关系。幻灯片两张数字胸饰若干学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花，数字卡片每人一套。活动过程：一、导入：以请幼儿观察表演的语气，引起幼儿的学习爱好。表演内容是：一位小伴侣饰演数字“4”哭着来到小伴侣面前，请小伴侣帮忙找伴侣。二、绽开：1、老师引领幼儿做嬉戏“开花”观看比较感知3、4、5、三个数字之间的关系。(1)老师引领，幼儿操作，比较3、4之间的关系。春天到了，花园里的花都开放了。花

13、园里掀开了3朵蓝花，过了今日又开了4朵，请小伴侣给他们找出数字伴侣。问：“蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?”屈.教师.教案网出处利用嬉戏，你知道了4的一个好伴侣是几?(由于3比4少1,4的一个好伴侣是3)(2)以同样的办法，引领幼儿操作比较4、5之间的关系。花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字伴侣吧!引领幼儿比较，得出答案，5比4多1,4的另一个好伴侣是5。(3)老师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好伴侣，它们是3和5，也就是说，4的好伴侣是3和5.2、老师播放课件，验证幼儿的操作结果。(1)第一张幻灯片，屏幕上浮现3朵蓝花、4朵黄花和数字3和4，引领幼

14、儿举行比较，得出3比4少1,4的好伴侣的3。继续播放：屏幕上开出了5朵红花和数字5，引领比较，得出结论。5比4多1,4的好伴侣是5.(2)其次张幻灯片浮现，数字3、4、5、把数字“4”请上台来，问：“数字4你找到伴侣了吗?是几和几”幼儿一起说出结论“4的好伴侣3和5.3、嬉戏：“找伴侣”举行巩固玩法：每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰，戴数字4的幼儿做找伴侣的人，听着找伴侣的音乐边拍手边找伴侣，音乐停，每人找两个伴侣，一个是数字3，一个是数字5.找对了共同祝贺。嬉戏可反复举行。三、结束：组织幼儿收起学具，自然下课。活动反思：A、活动学习4的相邻数属于新授课，在选材的过程中，我充分结合幼儿的

15、对“街坊”关系十分感爱好和幼儿对相邻数有初步了解但没有形成相邻数的概念的现状，结合中班幼儿形象思维占主体地位，抽象规律思维初步萌芽的年龄特点，利用以故事叙述和故事表演来激活幼儿举行主动探究的形式运用较好，让幼儿在轻松地在故事中将问题解决。B、在活动的过程中，我首先以嬉戏的形式协助幼儿复习“街坊关系”、数的罗列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵从了幼儿数学学习由易到难、由容易到复杂的循序渐进的逻辑。在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系。在囫囵过程中，让幼儿处于主动探究状态，引领幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的嬉戏操作

16、中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似容易的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要教师的引领。2、利用本次观摩活动在数学教学方面的心得：(1)利用这次的观摩活动，首先让我学习到更丰盛的数学教学办法，故事叙述和表演为幼儿设置嬉戏化的情景，利用情趣化、好玩化的嬉戏使幼儿参加到活动中来，尽量让抽象的数的规律概念在详细的事物中理解对幼儿数学学习和数学思维训练都是十分有须要的。(2)数学教学中老师应注重语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，老师的聆听和应变能力也显得尤为重要。(3)数量充沛、颜色艳丽的数学操作材料能最大限度地激活幼儿主动探究

17、的愿望，更有利于幼儿把握学问，完成教学的目标。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到“寓教于乐，寓教于生活”的目的。6、小班数学活动教案：熟悉1-10的序数教案(附教学反思)活动设计背景过去，我们教师所关怀的是如何把教材中的学问灌输给儿童，而无视儿童的爱好、熟悉逻辑及进展水平，幼儿只是容易的接受学问的容器，只管跟着教师思路走，缺乏自己的思量，其结果是限制了儿童思维的进展。而纲要中要求在活动中充分体现儿童是教导过程的主体原则，所以我们老师应改变陈旧的教导观念，转变自己的角色和教导办法，和儿童建立良好的同伴关系，引领幼儿自主学习。这次学习序数1-10，我首先为幼儿创设相宜的教导环境，利用

18、买东西的嬉戏情景来调动幼儿学习的主动性、乐观性。在活动中幼儿以角色的身份参加活动，当他们从不同色彩的货架格子里买到了所需的物品后，就请幼儿按照格子的色彩特征猜一猜他们是从第几个格格子里买到的物品，而从不同方向数会得出不同的结果，当大家发生争辩时我就引领幼儿思量，使幼儿在寻觅缘由的过程中灵便地把握序数学问，培养幼儿思维的灵便性。活动目标1.熟悉1-10的序数。2.利用活动来调动幼儿学习的主动性、乐观性。3.灵便地把握序数学问，培养幼儿思维的灵便性。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.培养幼儿比较和推断的能力。教学重点、难点重点：灵便地把握序数学问。难点：培养幼儿思维的灵便性。活动

19、预备1.布置小货架超市。2.饰演各种角色的服装。3.强调活动中的注重事项。活动过程一、自由探究1.创设超市小货架的教导环境，引领幼儿以角色的身份参加购物。师：今日，我们来玩超市嬉戏，你们想买一些什么东西?幼：自由研究预备买一些什么东西。幼儿参加活动。2.请个别幼儿告知大家在什么色彩的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。幼1：我在红色彩的格子里买的是娃娃，请大家猜一猜在第几个格子?幼2：其次格。幼3：第九格。幼儿争辩。师：引发提问“为什么会有不同的答案呢?”二、沟通研究1.师：为什么买同样的东西会得出不同的结论?幼1：我是从左数到右的。幼2：我是从右数到左的。师：想

20、一想还有其他办法吗?幼儿再次思量。幼1：教师货架有高有低还可以从上往下数。幼2：从下往上数也可以的。2.师：引领幼儿发觉序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。3.幼儿分组沟通。幼儿讲讲自己是在从左到右数第x格，从右到左数第x格，从上往下数第x格，从下往上数第x格中买的东西。4.集体沟通：个别幼儿叙述自己所买东西的序数位置，请大家猜一猜他说的东西是在什么色彩的格子里买到的。三、嬉戏巩固1.幼儿分成两组，按照教师要求，依次把不同的物品放回两个货架，比一比哪一组放得又快又对。2.互相检查放得是否正确，如有放错请幼儿自己改正。四、活动总结教学反思以往，在学习序数的时候，我们在教学中会

21、告知幼儿应当怎样数，其结果是，限制了幼儿思维的进展，扼杀了幼儿学习的乐观性和主动性。利用本次国培学习，我熟悉到在教学活动中要关注对儿童的引领和引发，把教导的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。因此，我实行了为幼儿创设学习环境，引领幼儿主动探究，并在冲突中寻觅答案的学习办法，从而发觉幼儿能乐观投入，思维也很活跃。因为所学的内容是幼儿利用实践、思量后自主习得的，幼儿能较快理解并把握，与此同时，也激活了幼儿大脑的乐观参加，有利于幼儿脑功能的开发。所以，我们每一位老师在一日活动中，一定要改变观念，努力贯彻纲要精神，以幼儿为主体，充分发挥老师的主导作用，使幼儿成为学习的仆人。7、小班数学熟悉5

22、以内的序数教案反思活动目标：1、在嬉戏中学习、体悟学习给孩子带来的欢乐，培养学习爱好。2、在好玩的画面及身临其境的体育活动中熟悉5以内的序数，能手口全都的从左到右点5以内的数。3、进展思维的灵敏性和灵便性。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：多媒体课件、跑道、15数字牌。活动过程：1、演示多媒体：今日我们要去森林里去看一场运动会，你们知道会有哪些动物参与吗?幼儿观察，并说出自己的发觉，老师提问：这儿有几个动物参与运动会，一起来数一数!教师逐个动物提问其所在第几名。老师提出问题。这儿有几条跑道?我们来数一数。幼儿观察动物赛跑并做小裁判说出竞赛结果。幼幼互动(与旁边的

23、伴侣研究竞赛结果)请幼儿当裁判完整地说出竞赛结果。2、体育嬉戏：赛跑老师以提问的形式，间接地导出嬉戏规章。这儿有几条跑道?能不能全部的小伴侣一起赛跑?那没有当上运动员的伴侣，做什么?老师选出5位运动员，任意发张号码牌，让其找到与号码牌相对应地跑道上，让其余的孩子检查是否站对了。检查完毕后，开头预备竞赛了，裁判员站在尽头后面观察运动员竞赛过程，并检查他们站对与否，对个别站错的孩子，赋予指导。3、老师总结，结束活动。活动观看：囫囵活动看来，幼儿的乐观性还是蛮高的，在观察多媒体时，都十分感爱好十分认真，对于教师提出的问题都能乐观回答，而且回答得十分精确，在嬉戏过程中，起初幼儿还停歇在以有些一一对应的

24、阅历基础上，例如竞赛下来开头的结果是1号得第一名，2号其次名依次类推，身上的号码牌与名次相对应，这时我便与幼儿一起研究，刚才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次却是2名，乐乐比 跑得慢一些应当是2名，可她是拿的1名，你们觉得对吗?他们名次和号码牌是相同的还是不同呢?经过研究，孩子明了了并不是1号运动员就会得第1名，而是看谁先到尽头，谁就是第一名，于是在重复竞赛时，虽然个别孩子还是停歇在已有阅历，但大部分孩子，已经能够精确的指出谁是第1名、第2名，尤其是罗逸豪他能够说出完整，我是2号运动员但是我是第1名。活动反思：囫囵活动下来，孩子的学习爱好始终非常深厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的

25、内容，活动过程中，突出重点，嬉戏中经过老师提醒与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数举行嬉戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了利用思量、研究来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。8、小班数学活动熟悉5以内的序数教案反思活动目标：1、在嬉戏活动中熟悉序数第一至第五。2、进展幼儿思维的规律推断能力。3、情愿参与嬉戏活动，体悟嬉戏的乐趣。4、培养幼儿对数字的熟悉能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：1、学具：小旗人手一套。2、教具：大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物活动过程：一、用第几座的形式表示不同色彩的房子分离在第几座1、展示房子提问：他们分离是什么

26、色彩?(红、黄、蓝、绿、紫)一共有几座?红房子在第几座?你是从哪边开头数的?有不一样的吗?2、展示小旗提问：现在，我们从哪边开头数?3、做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示?(请幼儿找数字贴在房顶上)4、用同样的办法，做好其它房子的门牌卡。二、用举小旗的嬉戏协助幼儿巩固序数第一至第五1、展示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问：一共有几只小动物?2、提问：小羊排在第几个?用数字几表示?3、讲解要求：每一位小伴侣都有五面小旗，小羊排在第三，我们就把写有数字3的小旗举起来!4、幼儿嬉戏三、去小动物家做客，巩固熟悉序数1、提要求：你喜爱到哪个小动物家做客，你就排到它的家门口，(幼儿相互说一说排在第几排

27、)?2、幼儿自由挑选去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?3、玩嬉戏：小羊(小狗、小猫、小鸭、小兔)的小客人在第几排?用它的叫声告知大家吧!第几排就叫几声。四、共享喜悦：提问：你们和小动物玩得愉快吗?为什么愉快呀?活动反思：利用本次活动，幼儿学会了5以内的单项序数，初步建立了序数的概念，并能根据从左到右的挨次举行点数，为今后学习不同的方位序数奠定了基础，也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。9、小班数学活动熟悉以内的序数教案反思活动目标：1、在嬉戏中学习、体悟学习给孩子带来的欢乐，培养学习爱好。2、在好玩的画面及身临其境的体育活动中熟悉5以内的序数，能手口全都的从左到右点5以内的数。3、进

28、展思维的灵敏性和灵便性。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿对数字产生爱好。活动预备：多媒体课件、跑道、15数字牌。活动过程：1、演示多媒体：今日我们要去森林里去看一场运动会，你们知道会有哪些动物参与吗?幼儿观察，并说出自己的发觉，老师提问：这儿有几个动物参与运动会，一起来数一数! 教师逐个动物提问其所在第几名。老师提出问题。这儿有几条跑道?我们来数一数。幼儿观察动物赛跑并做小裁判说出竞赛结果。幼幼互动(与旁边的伴侣研究竞赛结果)请幼儿当裁判完整地说出竞赛结果。2、体育嬉戏：赛跑 老师以提问的形式，间接地导出嬉戏规章。这儿有几条跑道?能不能全部的小伴侣一起赛跑?那没有当上运动员的伴侣，做

29、什么?老师选出5位运动员，任意发张号码牌，让其找到与号码牌相对应地跑道上，让其余的孩子检查是否站对了。检查完毕后，开头预备竞赛了，裁判员站在尽头后面观察运动员竞赛过程，并检查他们站对与否，对个别站错的孩子，赋予指导。3、老师总结，结束活动。活动观看：囫囵活动看来，幼儿的乐观性还是蛮高的，在观察多媒体时，都十分感爱好十分认真，对于教师提出的问题都能乐观回答，而且回答得十分精确，在嬉戏过程中，起初幼儿还停歇在以有些一一对应的阅历基础上，例如竞赛下来开头的结果是1号得第一名，2号其次名依次类推，身上的号码牌与名次相对应，这时我便与幼儿一起研究，刚才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次却是2名，乐乐比

30、 跑得慢一些应当是2名，可她是拿的1名，你们觉得对吗?他们名次和号码牌是相同的还是不同呢?经过研究，孩子明了了并不是1号运动员就会得第1名，而是看谁先到尽头，谁就是第一名，于是在重复竞赛时，虽然个别孩子还是停歇在已有阅历，但大部分孩子，已经能够精确的指出谁是第1名、第2名，尤其是罗逸豪他能够说出完整，我是2号运动员但是我是第1名。活动反思：囫囵活动下来，孩子的学习爱好始终非常深厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，嬉戏中经过老师提醒与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数举行嬉戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了利用思量、研究来学会排序，达到了我设计这

31、个活动的目的。10、小班数学计数活动动物瓶（熟悉五以内的数）教案反思活动目标：1、引领幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。2、引领幼儿乐观的与材料互动，培养幼儿良好的操作习惯。3、让幼儿体悟数学活动的乐趣。活动预备：学具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。1-5的水果卡片若干。教具：1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。活动过程：1、教师展示字卡、动物卡和幼儿举行问答嬉戏。师：嘿嘿，我的火车几点开?(随机展示5以内的数字卡)。幼：嘿嘿，我的火车点开。师：嘿嘿，来了几位小客人?(随机展示5以内的动物卡)。幼：嘿嘿，来了

32、位小客人。以次来引起幼儿对数字的爱好。2、师：火车开到了动物瓶城。(展示动物瓶)看到美丽的动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔?5只小白兔可以用数字几来表示?(幼儿答数，老师操作)。小结：5只小白兔可以用数字5来表示。3、请小伴侣一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后叙述动物瓶上有几只小动物。小结：比5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。4、现在请小伴侣为自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。幼儿操作好叙述门牌号是几，为什么?小结：比5少的数有4、3、2、1。5、小伴侣们制作的动物瓶太美丽了，有一些花生宝宝也想住进去，现在请小伴侣送

33、花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。6、小伴侣教师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分离放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，老师讲评。7、嬉戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。(请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车?)活动反思：本次活动是想利用用容易易懂的办法教会幼儿感知5以内的数数。这节课下来也发觉自己的不足之处，在课堂中没有灵便精确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必需改进的地方。11、小班数学活动表情娃娃(熟悉8以内的数及量)教案反思活动目标：1、在嬉戏中运用多种感官

34、感知8以内的数，理解数的实际意义。2、培养幼儿对计算活动的爱好。3、培养幼儿对数字的熟悉能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动重难点：运用各种感官感知数量;利用触摸感知数量。活动预备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。活动过程：(一)、语言引领、激活爱好表情娃娃和我们一起玩嬉戏，动动脑筋把它们找出来。(二)、感官练习、感知数量1、运用视觉感知数量。(1)、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。(2)、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：

35、惊异娃娃。说明：注重幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口全都点数的能力。2、运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：愉快娃娃。(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：愤怒娃娃。说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，教师予以适当指导并提示幼儿数在心里。3、运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：难过娃娃。说明：利用触摸感知数量是幼儿从来未试试过的形式，老师可提示幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得胜利体悟并了解办法。4、请宝宝们学做各种表情，随着

36、音乐欢快起舞。活动反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最佳情景，激活幼儿的学习爱好，调动同学乐观性，最大限度地发挥同学身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教导，培养良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调进展。引领同学在“玩中学,“趣中练,“乐中长才能,“赛中增士气。提升学习效率，培养同学良好的学习习惯和组织纪律性。12、小班数学活动教案：听一听，数一数教案(附教学反思)活动目标：1.能听声音分辨5以内的数量，并学习根据听到声音的数量找相应的点卡。2.在活动中有良好的聆听习惯。3.进展目测力、推断力。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣

37、。5.进展幼儿规律思维能力。教学重难点：能听声音分辨5以内的数量，并学习根据听到声音的数量找相应的点卡。活动预备：1.贴有各种乐器标记的记录表人手一份，贴好双面胶的1-5的点卡人手一份，铃铛、木鱼等乐器，录音机。2.熟悉各种乐器，并能听声音找出相应的乐器标记。熟悉了1-5的点卡。教学过程：一、爱好导入展示分离画有2-5个数量不等的小动物卡片，引领幼儿学学各种小动物的叫声，并注重：一只小猫叫一声，两只小狗叫两声。老师利用手指点着小动物带领幼儿叫的动作提醒，隐性提醒幼儿有几只小动物就叫几声。二、动物音乐会，听辨各种乐器1.创设小动物们去听音乐会的情境，在屏风后依次打击各种乐器(铃铛、木鱼、锣、大鼓

38、、圆舞板)。2.听乐器演奏声，并找出相应的乐器标记。老师故意识地将幼儿依次找出的乐器标记摆进设计好的操作表格中。三、和乐器宝宝玩嬉戏，听一听数一数1.创设乐器宝宝和小伴侣玩嬉戏的情境，要求：请你听听是谁在歌唱，唱了几声?数在心里。2.幼儿沟通，并能找出相应数量的点卡。老师将点卡摆放在操作表相应位置。3.幼儿介绍自己听声音数数的好办法，如：听到一声就数一下，或者听到一声就伸出一个手指来表示等等。4.组织幼儿用这些好办法举行个别操作。四、出示操作记录表，容易评价。活动反思：数学活动对于不同年龄的孩子采纳的办法是不一样的,尤其是在教学策略上。小班的教学趣味性要强,这样才干更好地吸引孩子的注重。所以我

39、在设计这节活动课是，采纳几个嬉戏贯通于活动。首先第一个环节，我用学小动物叫导入活动，孩子们的爱好一下子被调动了起来。第三个嬉戏是与乐器宝宝做嬉戏，因为孩子们第一次接触各种打击乐器，所以孩子们弥漫奇怪心，在乐器歌唱的时候，听的特殊仔细，并且把握了一边听一边数的方法，但是在挑选相应点卡时，部分孩子会说却不会操作，我将会在区域活动的时候，引领这部分孩子继续活动，协助他们把握操作办法。13、小班数学活动教案：熟悉色彩教案(附教学反思)活动设计背景在一次课间活动时，我在听个别幼儿在叙述某某小伴侣今日穿着一件什么色彩的衣服时，他们分不清红、黄、蓝三种色彩。因此，为了能让幼儿更好的熟悉红、黄、蓝这三种色彩，

40、我便设计了这节数学活动课。活动目标1、熟悉、区分红色、黄色、蓝色。2、学习按色彩对物体举行分类。3、乐意并开心地参加数学活动，能在活动中大胆地举行操作活动。4、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。5、有爱好参与数学活动。教学重点、难点学习按色彩对物体举行分类。活动预备1.红、黄、蓝三种色彩的小兔子各1只，三种色彩的房子各1座。2.红、黄、蓝三种色彩的篮子各1个，三种色彩的雪花片若干。3.箱子1个。活动过程一.激情导入1.今日我们班来了三位客人，小伴侣猜猜看都有谁呢?2.展示红色小兔子，提问：它是谁?师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。3.依次展示黄色、蓝色小兔子，办法同上。二.送小兔子回

41、家。1.师：小兔子告知我说它们今日要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。2.展示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家?哪一间是黄黄的家?哪一间是蓝蓝的家?3.送小兔子送回家。要求：将红红、黄黄、蓝蓝分离送回与它相同色彩的家。4.大家一起检查。三.嬉戏：魔术箱变变变。玩法：将箱子摇摆几下，从里面取出一样礼物，并告知大家，你拿到的是什么色彩的什么礼物，然后送给相应的小兔子。即老师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告知幼儿：这是红色的苹果。教师将它送给红红。请一部分幼儿上前操作。四.集体嬉戏：玩雪花片。1.师：今日小伴侣们帮了小兔子们一个大忙，它们很谢谢你们。瞧，它们还

42、给小伴侣们带来有趣的玩具呢。2.展示雪花片，提问：这是什么?都有什么色彩?(红、黄、蓝)3.幼儿自由玩玩具，教师巡察，并提问个别幼儿：“你拿到了什么色彩的雪花片?”4.将玩具送回家。(1)展示红、黄、蓝三种色彩的篮子各一个，并让幼儿按色彩将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。(2)大家一起检查，看看小伴侣是否将玩具送对家。五.延长活动请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。教学反思(1)本次活动课，是按照我们孩子的年龄特点及接受新学问状况来设计的。因为我们班孩子没有操作过书本练习，因此我

43、在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地举行操作，孩子们都很感爱好，他们都乐于参加其中。(2)本次活动，我以嬉戏的形式，为幼儿制造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。(3)从孩子的操作状况来看，孩子们都能清晰的区别红、黄、蓝三种色彩，并能按要求将物品分类放好。(4)不足的是：集体嬉戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特殊地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应当让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。14、小班数学活动教案：熟悉三角形教案(附教学反思)活动设计背景不同外形的三角形，使得幼儿很感爱好。利用动手操，将3

44、根一样长或不一样长的小棍，拼做三角形，使幼儿进一步熟悉到了有三个角，三条边的就是三角形活动目标1、熟悉三角形，知道三角开有三条边，三个角，复习手口全都点数到了，培养幼儿的观看和比较能力。2、启发幼儿学习图形的爱好。3、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。4、培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。教学重点、难点1、熟悉三角形，并知道三角形有许多外形2、区别三角形与正方形活动预备教具：三角形的彩纸或吹塑纸，等边三角形，等腰三角形，直角三角形，锐角三角形，钝角三角形各1张。够每个幼儿做1-2个三角形的小棍(长短不同)，正方形彩纸一张活动过程1

45、、 三角形是什么样子的?教师展示一个等腰三角形，告知幼儿这是一个三角形，。请幼儿数一数三角形有几条边?几个角?老师小结：这是一个三角形，三角形有三条边，三个角，凡是有三条边，三个角的图形，我们都把它叫做三角形。2、 复习对三角形的熟悉。老师展示一个直角三角形，请幼儿想一想这是什么外形?为什么?3、 和正方形比一比，看有什么不同。老师一个正文形请幼儿说有名称，并找出正方形和三角形有哪些不同的地方?老师小结：正方形有四条边，三角形有三条边，正方形的四条边一样长，三角形的三条边不一样长;正方形有四个角，三角形有三个角;正方形的四个角一样大，三角形的三个角可以不一样大。(老师边说边演示)4、 它们都是

46、三角形吗?老师展示各种三角形，请幼儿说说它们是不是三角形，为什么?(幼儿只要答出“是三角形，由于它们都有三条边，三个角”就可以了。老师小结：、三角形有三条边，三个角、三角形有许多兄弟，它们虽然长得不一样，可是它们都有三条边，三个角、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大、只要一个图形有三条边，三个角，它们就是三角形5、让幼儿寻觅常见实物中有什么东西像三角形6、幼儿操作。将许多长短不同的小棍放在幼儿数3根小棍做三角形(可以找一样长的小棍也可以找不一样长的;做得快的可以做其次个，第三个)。教学反思我上这节数学课，就是让孩子们熟悉三角形，难点就是让幼儿如何区别三角形和正方形。在这教学过程中，

47、我将许多长短不同的小棍放在孩子们的桌上，让孩子们数3 根小棍拼做三角形(可以找一样长的小棍，也可以找不一样长的)。利用让他们动手操作，让孩子们进一步熟悉到了1、三角形有三个角、三条边2、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大。15、小班数学活动教案：熟悉前后教案(附教学反思)设计意图：让幼儿能正确的使用方位词：前、 后 。能用方位词正确完整的表达，并读准字音。活动目标：1、学习以自身及客体为中心，熟悉和区别前后。2、形成初步的空间概念，对数学活动感爱好。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、进展目测力、推断力。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：1、慢羊羊头饰一个2、灰太狼

48、头饰一个3、喜羊羊头饰(与男幼儿人数相同)美羊羊头饰(与女幼儿人数相同)4、大树一颗(灰太狼藏在大树后面)5、小兔子和小狗娃娃各一个6、玩具若干个(分离放在小兔和小狗的前面和后面)7、创设活动情景：老师的一头坐着孩子，中间放上小兔和小狗，小兔的前面放上点玩具，小狗的后面放上点玩具，另一头放一颗树，灰太狼藏在树后面。8、阅历预备：幼儿对灰太狼与喜羊羊的故事有所了解。活动重点难点：活动重点：学习以自身及客体为中心，区别前面和后面。活动难点：形成初步的空间概念，对数学活动感爱好，学习正确使用方位词 前 后。能用方位词正确完整的表达，并读准字音。活动过程：1、做拍手律动，(上拍下拍 前拍 后拍)2、小

49、手放腿上，小手藏起来，提问小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出来，现在你的小手在身体的那面，小手在身体的前面。3、提问：教师在你们的那面，教师在我们的前面。教师转过身去，提问：现在你们在我的那面，我们在教师的后面。4、现在请一个小伴侣上来站在教师的前面，提问：现在xx小伴侣在教师的那面，xx在教师的前面，在请一个小伴侣站在教师的后面。提问：他站在教师的那面，他站在教师的后面。5、点一个小伴侣，指定，请你过来站在我的前面，在请一个，请你过来站在我的后面，提问幼儿，我的前面有谁，我的后面有谁。6、引起爱好：谈话导入嬉戏，分配嬉戏角色。师：小伴侣，有没有看过喜羊羊与灰太狼啊?在喜羊羊与灰太狼里面，你

50、最喜爱谁啊?为什么?幼：我喜爱师：嗯，那今日啊，韩教师来饰演慢洋洋村长，我们小伴侣来饰演小羊，我们一起来做嬉戏好不好。7、 电话铃响，懒洋洋村长接电话。师：(铃响后)喂，你是谁啊? 哦，你是熊妈妈啊?你打电话找我懒洋洋村长有什么事? 哦，你是说你家熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你想让我懒洋洋村长来帮你把玩具找回来是不是啊?那我问问我的小羊们愿不肯意帮你们!小样们熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你们愿不肯意帮熊宝宝吧玩具找回来啊。(情愿)熊妈妈，你听到了吗?小羊们都说情愿，那现在我们就开头预备来协助你了。8、引领幼儿学习方位词师：现在这样灰太狼十分的老实，我们小样们现在要好好的教训一下他，等会儿和

51、村长一起去抓灰太狼好不好，不过在去抓灰太狼之前，我要先考考你们，你们要是利用的话我才干让你们去抓狼，有没有信念。(有)听命令行动老师发号口令：现在全部的小羊听着，小男孩现在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，现在听我口令。1)请全部的美羊羊走到自己的椅子后面。2)请全部的喜洋洋走到自己的椅子前面。3)请全部的喜洋洋向前走一步。4)请全部的美羊羊向后退两步。(好现在全部的小羊都回到座位上。)9、引领幼儿正确使用方位词师：现在我慢洋洋村长要和喜洋洋一起去侦察敌情了，我们轻轻的走过去，看看灰太狼在哪里，然后静静的在心里面记着，一起出动去把它抓起来。村长带着喜羊羊轻轻的走去抓狼。喜洋洋出动抓狼，要求会说：在什么

52、前面(后面)抓到了灰太狼。请美羊羊在旁观战，思量在什么的前面(后面)看到玩具的踪迹。美羊羊出动，寻觅玩具，要求会说：在什么前面(后面)找到了玩具。10、进一步理解和运用方位词师：(电话铃其次次响)喂，是熊妈妈啊!我们已经把灰太狼他们抓来了，而且还把熊宝宝的玩具找到了，嗯!你要和我们的小样们说感谢啊!熊妈妈说，感谢小羊们(不用谢)哦，好的，我知道了!再见!熊妈妈!师：熊妈妈说请美羊羊们把找到玩具放在熊宝宝的前面，请喜洋洋们把抓来的狼放在熊宝宝的后面。(幼儿上前按要求摆放。)11、嬉戏结束：我们的抓狼任务胜利，表扬表扬自己。教学反思：这节课结束以后并没有达到我预期的效果，为了不使囫囵过程看起来太乱

53、，在去寻觅玩具和抓狼的时候我没有请完全部的小伴侣，只是请个几个，因为过于紧急还给漏掉了一些个环节，导致整节课看起来过于容易，时光也显得太短，评课的时候领导和教师们提出的错误点和建议对这节课看来都很实用，利用评课这节课也显得条理越发清楚了，感谢领导给了我这次机会，以后我会越发努力加油的。16、小班数学活动教案：熟悉图形教案(附教学反思)设计意图：幼儿在日常生活中常常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也十分感爱好。在纲要中提到：擅长发觉幼儿感爱好的事物中索隐含的教导价值，掌握时机，乐观引领。按照小班幼儿的进展特点，他们能从生活和嬉戏中学习物品的外形，因此我按照我班孩子的年龄特点，以嬉戏的形

54、式鼓舞幼儿乐观参加活动，并设计了本次活动。活动以嬉戏的形式贯通始终，让孩子在玩中学习了解图形。活动目标：1、熟悉圆形、长方形和三角形的外形特征，能说出图形的名称。2、熟悉图形的基础上举行嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。3、培养幼儿参加活动的乐观性。4、启发幼儿学习图形的爱好。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐活动重点、难点：1、幼儿能够区别圆形、长方形和三角形，知道它们的特征。2、利用嬉戏知道图形的特征，并能够从生活中发觉图形能准时说出来。活动预备：色彩不一样的三角形、长方形和圆形土坑，以及三角形、长方形和圆形的木板;小熊的家;三角形、长方形和圆形的饼干活动过程：一、集体熟悉三角形、长方形和圆形。

55、二、以谈话的形式导入引起幼儿的爱好1、师：小伴侣们，昨天我们的好伴侣小熊家刚建好了房子，想请我们小伴侣一起去做客呢，我们一起动身吧要跟着教师哦，不能走丢咯。放音乐，幼儿跟着教师有秩序的走。2、师：哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么外形的呀?幼儿回答。师：那我们来像个方法将小坑填满吧好师：路边有好多的木板，我们就用木板来铺路吧幼儿铺路，老师提示：你们可要动动脑筋哦什么样的木板放到坑里才正正巧。3、师检查小路有没有铺好，请几个小伴侣回答：你们用什么外形的木板铺路的呀?小路修好了，带领幼儿走在木板上，边走边说走的是什么图形。三、到小熊家做客我们沿着小路到了小熊的家，快去看看小熊为我们

56、预备了什么好吃的吧幼儿回答：三角形、长方形和圆形饼干。教学反思：这是一节小班的数学课熟悉图形，在这个活动中，以嬉戏的形式让幼儿在玩中学，学中乐。并且孩子也十分感爱好，在活动中，幼儿能把自己发觉的主动告知教师和身边的小同伴，使他们的表述能力、反应能力和观看能力都得到了进展。可以在上一节延长课，让幼儿运用所学图形学问，找诞生活中的图形。还有就是可能因为小班幼儿入园才几周，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，注重力简单转移等特点，所以对于举行嬉戏活动的材料产生了剧烈的奇怪心，以至于有小伴侣拿着操作材料在参与活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于囫囵

57、教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进。对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后试探学习，让自己有了一定的提升，多多熬炼才会更好的成长。17、小班数学活动教案：熟悉数字123教案(附教学反思)教学目标：1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。2、幼儿学会用手指展示数字1、2、3。3、激活幼儿动手操作的爱好，体悟数学活动的乐趣。4、让幼儿懂得比3少的还有1、2。5、启发幼儿学习的爱好。重点难点：感知并熟悉数字1、2、3。教学预备：1、卡通数字1、2、3。2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形

58、、正方形。4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。5、数字儿歌磁带。6、自制数字箱三个。教学过程：1、导入主题，熟悉数字1、2、3。听数字儿歌引出数字1、2、3。儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。今日我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分离展示卡通数字1、2、3让幼儿观看数字外形)。2、让小伴侣大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想像、乐观回答的幼儿赋予鼓舞)。3、感知数字1、2、3。分离说出大数字宝宝1、

59、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。4、用手指表示数字。老师：现在请小伴侣伸出你灵巧的小手，告知我你的小手都有哪些本事?(幼儿自由回答)那么你会用小手来表示1、2、3吗?老师展示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时订正幼儿的手势。老师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可挑选幼儿担任小教师。嬉戏：看实物出手指。老师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。活动延长：1、嬉戏：数字宝宝回家(回强对字形的感知熟悉)。小伴侣们真棒，现在数字宝宝请小伴侣们和它们一起做嬉戏。带领幼儿

60、随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3拾起来人别送回他们的家里。2、数字找伴侣竞赛(草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子;数量是2的：苹果、梨、香蕉;数量是1的：帽子、鞋、衣服。)将小伴侣分成两组举行竞赛，分离把自己的数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。活动反思：把对1、2、3数字的感知与嬉戏结合在一起，既培养了幼儿点数数的能力，又达到了幼儿嬉戏的目的，囫囵活动幼儿心情高涨。现利用发挥幼儿感知的想像力，对数字举行形像化的比方，加深了对数字的记忆。通过魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深化幼儿的心理。最后