三年级下册的数学教学计划

1、第 页三年级下册的数学教学计划三班级下册的数学教学计划1 同学状况分析 1、学校三班级的同学虽已进展了有意留意，但还是轻易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我掌握技能还较差。上课不用心听讲，有其本身的年龄特点。 2、同学一般对上课所讲的内容不轻易感爱好。假如老师讲得有趣，同学确定会全神贯注。 3、同学当然已上了三班级，但有的同学还未养成上课听讲的良好习惯。 4、有的同学不适应老师的讲课情势或不喜爱任课老师，而迁怒于听课。 5、有的差生平常遭到老师的关注少一些，而老师的批判正是一种关注，潜意识想得到老师的关注，所以不仔细听讲。 教学总目标要求 一、数与代数 1、能结合详细情境初步理解小数的

2、意义，能认、读、写小数。 2、能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。 3、经受与他人交换各自算法的进程。 4、能敏捷应用不同的方法解决生活中的简约题目，并能对结果的公道性进行判定。 5、熟识年、月、日，了解它们之间的关系。 二、空间与图形 1、结合实例熟识面积的含义，能用自选单位估量和丈量图形的面积，体会并熟识面积单位(平方厘米，平方米，平方千米，公顷)，会进行简约的单位换算。 2、探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估量给定的长方形、正方形的面积。 3、结合实例，感知理解对称现象。 4、通过观测、操纵、熟识轴对称图形，并能在方格纸上画出简约图形的轴对称图形。 三、统计与概率

3、 1、对数据的搜集、整理、描写和分析进程有所体验。 2、通过实例，熟识统计表和象形统计图、条形统计图(1格代表1个单位)，并完成相应的图表。 3、能依据简约的题目，运用适当的方法(如记数、丈量、试验等)搜集数据，并将数据记录在统计表中。 4、通过丰富的实例，了解匀称数的意义，会求简约数据的匀称数(结果为整数)。 5、依据统计图表中的数据提出并回答简约的题目，能和同伴交换自己的想法。 四、实践活动 1、经受观测、操纵、试验、调查、推理等实践活动;在合作与交换的进程中，取得良好的情感体验。 2、取得一切初步的数学实践活动阅历，能够应用所学的知识和方法解决简约题目。 3、感受数学在平常生活中的作用。

4、 五、思想品德和情感教育 达成教学目标的措施 1、制造性的运用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系同学的现实生活，新颖有趣，激起同学学习数学的爱好。 2、在教学中，要重视利用信息窗情境图，引导同学发觉题目、解决题目。强化同学的题目意识。要创设有趣的数学活动，使同学能充分体验，把主动权放给同学。重视有效的小组研讨，培育同学独立思索和合作交换的技能，体验合作的欢乐。 3、尽可能采纳敏捷多样的教学情势，激起同学对口算和计算的爱好，进步同学正确计算的技能。提倡多样化的学习方式，重视同学性格进展。 4、利用题的教学要重视同学理解题意，分析题意的进程，正确的掌控数目关系，渐渐进步举一反三的技能。 5、要充

5、分利用数学学具，重视同学操纵，让同学积极的动手、动脑、动口。 6、作业布置力求少而精，对不同层次的同学应区分对待。作业批改要实时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。 7、对落后生要多给与关怀和援助，多给他们提供胜利的机会，激起其上进心。鼓舞同学间的相互援助，使落后生乐于接受 8、努力进步自己的业务水平，多读书，多查阅资料，把握先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。 重点 1、第一单元两、三位数除以一位数(二) 2、第三单元两位数乘两位数 难点 1、第四单元长方形和正方形的面积 2、第五单元年、月、日 教学进度实时间安排 第13周一、采访

6、果蔬会两、三位数除以一位数(2) 第4周二、激烈的民俗节对称 第58周三、漂亮的街景两位数乘两位数 第910周四、我家买新屋子了长方形和正方形的面积 第10周实践活动点击双休日 第1112周五、走进天文馆年、月、日 第1315周六、家居中的学问小数的初步熟识 第16周七、小教练统计 第17周实践活动饮水状况统计 第18周八、回顾整理总温习 三班级下册的数学教学计划2 新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让同学在轻松的学习氛围中，掌控所学知识，培育同学独立思索、分析问题、解决问题的技能，特制定本学期数学教学计划如下： 一、同学状况分析： 三班级共有40名同学。同学们基本上对学习和常规等各方

7、面的习惯转入正规。但由于同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分同学的学习习惯和行为习惯较差，大部分同学在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分同学上课纪律松懈，喜爱任意讲话，作业不愿实时完成，喜爱拖拉作业。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不仅内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信心，加强同学的意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平

8、均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍旧是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。 从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简约，此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提升同学解决问题的技能;同时也使同学初步学会用简约的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四那么

9、运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为进展同学的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学初步形成辨别方向、表达与沟通物体所在的方向的技能等。通过现实的教学活动，让同学获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的须要性，认识面积单位，掌控长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。 在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育同学估量面积

10、大小和时间长短的意识和技能。 在统计知识方面，本册教材让同学初步学习简约的数据分析和平均数。教材向同学介绍了两种不同形式的条形统计图，让同学利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简约的数据分析;通过平均数的含义和简约的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简约问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动学习简约的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简约的问题，培育同学观测、分析及推理的

11、技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教学依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。 三、课标对本册教材的教学要求 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3、初步认识简约的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的

12、大小，会计算一位小数的加减法。 4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)辨别其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简约的路径图，能描述行走的路径。 5、认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简约的单位换算;掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式

13、的条形统计图，初步学会简约的数据分析;了解平均数的意义，会求简约数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。 10、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标 1、教学重点和难点 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数是本册教材的重点

14、教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。 2、奋斗目标 1、在老师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发觉并提出简约的数学问题，从而进展数学应用意识。 2、在老师指导下，初步学习反思和评价。 3、在老师的鼓舞和指导下，能积极地参加观测、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有新奇心，对学习内容和学习活动感爱好，有学好数学的愿望。 4、在老师和同学的鼓舞援助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得胜利的体验，进一步培育学好数学的愿望。 5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思索，把握数量之间的关系，培育合情推理技能和演绎推理技

15、能。 五、突出重点、突破难点的详细措施 1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展同学的思维点击，同学的创新火花。 2、课堂上引入开放性的例题，使同学在探究中促进发散和求异思维的进展。 3、改革课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互援助，实现学习互补，加强合作意识，提升沟通技能。 4、创设问题情景，鼓舞同学大胆质疑。 5、对学有余力的同学鼓舞他们积极参加拓展练习，课堂上预备一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。 六、教学专题讨论计划 主题：如何提升同学分析问题、解决问题的技能 方法： 1、能

16、应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。 2、进一步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简约的实际问题，体会数据的重要性，加强统计观念。 3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，积极与同学沟通自己在解决问题时的思索与所选用的方法。 4、在老师的指导下，能常常反思自己的学习活动，积累数学活动阅历。能利用估量，判断解决问题结果的合理性。 七、尖子生的培育和学困生的转化 1、学困生的转化 本班学困生黄倩倩、陈泽儒、王艳琴

17、，他们口算技能差，解决问题不会分析，面对以上状况，预备采用如下转化措施： (1)课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观测他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。 (2)课堂练习中，督促他们仔细完成，遇到不明白的地方要大胆问。 (3)采用“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同进展。 2、尖子生的培育 (1)课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维技能。 (2)进展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。 (3)开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。 八、课时安排 (一)、位置与方向(5课时) (二)、除数是一位数的除法(13课时)

18、 1、口算除法 3课时左右 2、笔算除法 9课时左右 整理和复习 1课时 (三)、统计(4课时) 1、简约的数据分析 2课时左右 2、平均数 2课时左右 (四)、年、月、日(5课时) 制作年历 1课时 (五)、两位数乘两位数(8课时) 1、口算乘法 3课时左右 2、笔算乘法 4课时左右 整理和复习 1课时 (六)、面积(7课时) (七)、小数的初步认识(5课时) (八)、解决问题(4课时) 设计学校 1课时 (九)、数学广角(2课时) (十)、总复习(4课时) 三班级下册的数学教学计划3 本班从上学期考试成果分析，同学的基础的知识、概念、定义掌控比较好，口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意

19、的还比较多，敏捷性不够，应用技能不够强。但总的来说大部分同学对数学比较感爱好，接受技能较强，学习立场较端正;也有部分同学自觉性不够，不能实时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习立场的同时，应加强培育他们的各种学习数学的技能，以提高成果。 一、学困生状况分析 本班的学困生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让同学在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。 二、教学内容 本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向(一)，除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积

20、，年、月、日，小数的初步认识，数学广角搭配(二)和总复习。 三、教学目标 1.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简约的路径图，能描述行走的路径。 2.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 4.了解不同形式的复式统计表，初步学会简约的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 5.认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，

21、体会并认识面积单位，会进行简约的单位换算;掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7.初步认识简约的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 8.了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 四、教学重难点 教学重点：位置与方向

22、，除数是一位数除法，两位数乘两位数，年、月、日。 教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。五、教学措施 1.老师要通过自身的言行以及自身的工作立场去感染和影响同学。做到恰当的组织教学，使同学能以最好的状态投入到学习中去。 2.加强学习，提高老师自身的综合素养，提高教育科研意识和 试验的紧迫感。 3.通过教学，对同学的学习立场和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。 4.转变教学方法。在数学教学中，老师需要将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，着重再现知识产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。 5.在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学

23、畅所欲言，相互沟通，减削同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践技能。 6.在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的知识面，沟通知识之间的内在联系，培育 同学的应变技能。 7.练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。 8.加强数学实践活动，让同学认识数学知识与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。 9.仔细实时地记录教学后的感受和感悟，实时精确地端详自

24、己的教学。 10.加强对家庭教育的指导。引导同学正确对待胜利与失败，勇猛战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。 六、教学进度 三班级下册的数学教学计划4 一、教材体系、教学内容分析 本册教材的教学内容包括：两、三位数乘一位数、千克与克、长方形和正方形、两、三位数除以一位数、解决问题的策略、平移旋转和轴对称、分数的初步认识。数与代数部分。二班级下册已经教学“认识万以内的数”和“两、三位数的加法和减法”，本册教科书教学“两、三位数乘一位数”和“两、三位数除以一位数”。结合两、三位数乘一位数的教学，教材还安排了“倍”的认识，求一个数是另一个数的几倍和求一个数的几倍是多少的简约实际问题，以及一些

25、简约的两步计算的实际问题。通过这些内容的教学，一方面可以使同学进一步积累对显示问题中基本数量关系的认识，加深对相关运算意义的理解;另一方面也可以拓展用学过的计算解决实际问题的范围，从而更好地感受计算学习的意义和价值。在两、三位数除以一位数的教学中，教材除了安排一些可以用除法和加减法解决的、简约的两步计算实际问题之外，还安排了除法的验算，引导同学联系生活阅历，学习用乘法验算除法，既有利于同学进一步加深对乘除法关系的认识，也有利于同学从整体上提高计算的水平，为继续学习打好基础。 解决问题的策略为特色内容。在同学积累了一些用两步计算解决实际问题的阅历以后，本册教材安排的是从条件出发思索的策略解决实际

26、问题，引导同学从实际问题中的条件出进展开思索，并在条件与问题之间建立起适当的联系，从而解决问题。通过这部分内容的学习，同学原有的用两步计算解决实际问题的阅历将得到适当提升，分析和解决问题的技能也将得到相应的提高。 “探究规律”是数与代数领域的基本内容之一。本册教材主要引导同学通过分析间隔排列的两类事物数量之间的关系，总结、归纳其中的规律，经受数学抽象的过程，进展初步的推理技能，体验数学学习的乐趣。 “认识分数”着重引导同学通过把一个物体或一个图形平均分，初步理解分数的含义，学会借助直观比较两个简约分数的大小，计算简约的分数的加、减法。此外，考虑到学习难度、与一些教学内容的相关性、以及同学日程生

27、活阅历的积累状况和认识进展水平，所以把千克和克安排在本册教学。 图形与几何部分。本册教科书图形与几何的内容一共安排了两个单元。其中，第三单元在同学已经初步认识简约平面图形的基础上，引导他们进一步探究长方形、正方形的基本特征及其周长计算方法。这个单元是同学较为系统地认识平面图形、平面图形周长和面积计算的起始单元。一方面，同学为后续相关内容的学习打好基础，另一方面，同学积累一些探究平面图形特征和周长计算方法的阅历，从而逐步提高探究学习的技能。第六单元安排同学认识生活中的平移、旋转和对称现象，认识简约的轴对称图形。一方面使同学进一步丰富对现实空间和平面图形的认识;另一方面使他们初步感受图形运动与改变

28、的一些基本方式和特点，拓展观测、分析现实空间与平面图形的视角，逐步加强空间观念。 综合与实践部分。本册教科书安排了两次综合与实践活动。第一次结合第三单元长方形和正方形安排周长是多少，引导同学通过拼一拼、比一比、画一画、量一量等操作活动，进一步加深对平面图形周长及其计算方法的认识，提高测量、计算和估量不同平面图形周长的技能。第二次结合第七单元分数的初步认识(一)安排多彩的“分数条”，以游戏的形式引导同学进一步体会二分之一、四分之一、八分之一、十六分之一等分数的含义，感受这些分数与1之间的内在联系，启发他们在活动中发觉和提出更多有意义的问题，不断加强问题意识。 此外，本册教科书没有安排独立的“统计

29、与概率”教学单元，但留意结合数与代数、图形与几何两部分内容，择机让同学经受一些收集和整理数据的过程，援助他们进一步丰富统计活动阅历，体会数据分析的意义和价值。 二、全册教学目标要求 1、 知识与技能方面。 (1)会口算整十、整百数乘(除以)一位数的口算与估算;能正确列竖式笔算两位数、三位数乘(除以)一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法;联系现实情境理解倍的含义，能用“倍”说明两个数量之间的关系，能解决倍比关系的简约实际问题。 (2)会用“克”、“千克”表示物体的质量;认识千克与克之间的进率，并能进行简约的换算。 (3)了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简约两面图形的

30、周长; (4)学会从条件想起分析数量关系的策略，并能运用正确的策略解决连续比较的两步计算实际问题。 (5)认识物体平移和旋转的运动特点及轴对称图形的特征，能区分、判断平移、旋转这两种不同的运动方式，能识别判断轴对称图形，能在平面图上将指定物体进行平移。 (6)能认识一个物体的几分之一、几分之几，能联系实际说明几分之一、几分之几的含义，能比较几分之一、几分之几的大小。能计算同分母分数的加减法。 2、 数学思索方面。 (1) 在解决问题的过程中，学会进行简约的、有条理的思索，并在与同伴沟通中逐步学会清楚地表达自己的观点; (2)能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简约的实际问题，并在解决这些

31、问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。 3.情感与立场方面 (1)进一步感受数学和日常生活的亲密联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的爱好，能积极参加数学活动; (2)学习客观地评价自己与评价他人。 三、同学基本状况： 三()班( )人，经过两年系统的数学学习，同学都拥有肯定的数学基础知识，学习积极性比较高，学习习惯较好，上课仔细听讲、积极动脑，能仔细完成作业，对数学能从已有的知识和阅历出发猎取知识，抽象思维技能有了肯定的提高，具备了肯定的学习数学的技能，在课堂上能在老师的指导下参加学习过程，具有初步的观测、分析、自学、表达、操作等技能。但是，有个别同学

32、基础知识差，没有学习积极性，没有自控技能。本学期教学中，将向全体同学，努力创设开心教学情境，激发同学的学习动机，力求全面提高他们的基础知识水平和学习技能。与此同时，重点做好培优辅差工作，让优生吃得饱，让后进生树立学习信心，爱学习，让全班共同进步。 四、提高教学质量措施 1、努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围，切实做到以同学为中心，尊敬、爱惜每一位同学，因人因材施教，使每位同学都有收获，都能享受到胜利的愉悦。 2、坚持同学的学习习惯养成教育，使同学养成一丝不苟、仔细作业，细心检验的学习习惯，利用每周的数学阅读，培育同学的数学阅读技能。对于学习技能较好的同学。 3、仔细钻研教材，结合三班级同学的年龄特点，教给同学科学的学习方法，使同学学会学习，逐步培育同学的自学技能，鼓舞他们阅读数学课外读本，拓宽数学的知识面。 4、在教学中，留意与生活实践相结合，让同学感觉学习不再味同嚼蜡，培育同学敏捷运用数学知识解决生活中的简约问题的技能，优化作业设计，不搞题海战术，不加重同学的课业负担。 5、积极主动地与家长多联系，全方位地了解同学，同时也让家长了解自己的孩子。 三班级下册的数学教学计划5 一、同学状况分析 本学期我继续教学三