小班数学教案苹果乐园反思

1、Word - 40 -小班数学教案苹果乐园反思1、小班数学教案苹果乐园反思活动目标：1、在嬉戏中能手口全都点数，并能按色彩、大小分类摆放。2、运用观看法比较苹果的不同特征，按色彩、大小举行正确分类。3、在嬉戏中能礼貌待人、乐于助人。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：1、大的红苹果37个;小的红苹果37个;大的绿苹果37个;小的绿苹果37个;(苹果树布景)大箩筐1个;小箩筐1个;2、情景表演3、小刺猬胸饰1个、音乐磁带、投影机活动重难点：重点：在嬉戏中能手口全都点数，并能按色彩、大小分类摆放。体悟数学嬉戏带来的乐趣难点：利用观看、比较、操作感知苹果的不同特征，按色

2、彩、大小举行正确分类。活动过程：1、导入嬉戏(开汽车)小伴侣，今日我们班来了一位小客人(小刺猬)，有礼貌地和刺猬打招呼。苹果园里的果子成熟了，我想邀请你们去采果子。好，那我们就开着汽车动身吧。(音乐起)2、摘苹果练习数数小伴侣，苹果园到了，瞧!好多的苹果挂在树上呀，闻起来好香啊，你们想不想摘下来尝一尝呢?(1)老师示范摘果子，念儿歌：苹果园里苹果多，一个一个轻轻摘(2)请幼儿摘苹果(按教师的口令摘，摘完后放在自己的操作板上点数，说出总数)要求幼儿用食指从左到右有挨次的点数(3)个别幼儿学习点数(订正数错的幼儿)3、区分苹果色彩、大小并分类摆放你们看，教师这里也有四个苹果，他们哪里找的不一样?(

3、色彩不一样，大小不一样)小刺猬为小伴侣预备了两个筐，我们把色彩一样的放在一个筐，该怎么放呢(1)请小伴侣说一说。(操作)幼儿操作，老师指导(2)个别幼儿操作错误的，老师加以订正。小伴侣真棒，刚才我们是按色彩分，还可以按什么办法放呢?(1)引领大小不同，幼儿操作。(2)教师请小伴侣把自己的操作拿上来看一看，再举行订正。小伴侣真能干，不但帮小刺猬摘了苹果，还帮它分好类。看，小刺猬搬来了两个箩筐，一个大，一个小，你觉得苹果要怎么放了?(大苹果放在大筐里，小苹果放小筐里)。(1) 分组放苹果(2) 老师检查4、嬉戏结束：苹果送刺猬听到小刺猬的哭声：妈妈生病了，家里的粮食不够吃了。引发小伴侣送苹果给刺猬

4、。一起开着小汽车把苹果运到刺猬的家里。活动反思幼儿园数学教导是幼儿课程中不行缺少的一部分，新的课程观和学问观也告知我们：幼儿不是被动的接受学问，而是建构和发觉学问，不是学问的旁观者，而是学问意义的主动建构者和制造者，而且幼儿的这种角色不是老师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者自然具有些。在幼儿数学教导领域中，让幼儿真正做到学会应用数学的观点和办法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种学问储备或是教条。需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教导真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到。2、小班数学苹果丰收教案反思活动目标1、乐意参加活动，体悟操作嬉戏的

5、乐趣。2、学习按苹果的色彩、大小举行分类，进展幼儿的数数和分类的能力。3、提升规律推理能力，养成有序做事的好习惯。4、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。活动预备1、青、红苹果图片若干。2、红、绿、大、小筐，每桌各一个。3、动画片：我喜爱苹果教学过程一、导入展示图片，引领幼儿摘苹果的欲望。老师：看呀!又大又红的苹果，小伴侣喜爱吗?我们去摘苹果好不好?二、绽开1、观看苹果(1)看看这里都有什么样的苹果呀?(引领幼儿发觉，有红苹果，绿苹果，有大苹果，小苹果。)(2)小结：我们的这些苹果里面，有红苹果，绿苹果，还有大苹果，小苹果。2、摘苹果(1)听口令摘苹果(2)听拍手声摘苹果3、苹果分类(1

6、)把红苹果送到红筐里。(2)把绿苹果送到绿筐里。(3)把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。(4)把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。4、收苹果(1)要求幼儿在规定的时光里收不同的苹果。(2)数数你收了多少个苹果。5、苹果展老师：我们把摘得苹果展览一下好吗?引领幼儿思量摆放的办法。如：红-绿-红-绿，大-小-大-小，等。鼓舞幼儿想出各种有序的摆放办法。三，结束1.老师：今日我们丰收了许许多多的苹果，你们喜爱吃苹果吗?有一个小伴侣也喜爱苹果，我们看看他为什么喜爱苹果?2.观察动画片：我喜爱苹果活动自然结束。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的

7、自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才干发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观察法刺激视觉感官，练习法、嬉戏法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有些刺激性。老师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的老师应当时刻关注 孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，准时调节自己的教学方式3、小班数学摘苹果教案反思一，目标1， 利

8、用嬉戏活动，引领幼儿较娴熟地举行5以内的加减运算。2， 引领幼儿进一步理解分合式及加减算式所表述的数量关系。3， 感知故事中象声词运用的趣味性。4， 体味做事要认真，不要马虎大意。二，预备1， 教具 苹果计算题40份 背景树5棵 计算卡片及数卡40份2， 学具 第一、二组 贴苹果 苹果树底板 写有算式题的卡片第三、四组 走迷宫、涂色 迷宫图等第五、六组 连线第七组 看图列算式、分合式三，过程(一)集体嬉戏 摘苹果1， 师：今年苹果大丰收，果园里的叔叔阿姨来不及摘，所以请我们大(二)班的小伴侣帮忙，帮他们去摘苹果。但他们有个要求，每只苹果上都有一道题目，你们要看清晰答案是什么，然后放进相应的篮子

9、里。2， 幼儿摘苹果，教师协助能力弱的幼儿放苹果。(利用操作：使幼儿得出无论加减得数都一样的都可以放进同一个篮子里。(二)小组活动1， 刚才我们帮果园里的叔叔阿姨摘了许多的苹果，现在我们到果园里的智力宫里去玩，好吗?果园里的叔叔阿姨要看我们小伴侣哪个最会动脑筋，里面有走迷宫、涂色等。2， 教师介绍走迷宫：小兔去拔萝卜，要走一条答案是5的路，才干拔到萝卜。3， 介绍涂色：把答案是5的格子涂上色彩，看看是什么?4， 幼儿操作第一、 二组 贴苹果 按照苹果树上的数字贴上相应的苹果第三、 四组 走迷宫：把得数是5的连起来涂色：把得数是5的涂上色彩第五、六组 连线 把花种到相应的花盆里第七组 看图列算式

10、、填分合式(三)嬉戏 找伴侣小伴侣在智力宫里扼腕得很兴奋，也学到了无数本事。现在我们每个小伴侣去找与自己的答案相同的数与算式当好伴侣一起玩。(可以找一个也可以找二个、三个做好伴侣。)提醒：无论加减得数都一样的都可以做好伴侣(四)延长小组中的操作活动可以放到自主活动中继续巩固练习活动反思幼儿园数学教导是幼儿课程中不行缺少的一部分，新的课程观和学问观也告知我们：幼儿不是被动的接受学问，而是建构和发觉学问，不是学问的旁观者，而是学问意义的主动建构者和制造者，而且幼儿的这种角色不是老师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者自然具有些。在幼儿数学教导领域中，让幼儿真正做到学会应用数学的观点和办法去解决身边生动

11、的实际问题，而不是把他们作为一种学问储备或是教条。需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教导真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到。4、小班数学苹果宝宝教案反思活动目标：1、幼儿不受色彩、大小的影响举行分类活动。2、巩固点数的办法，并能说出总数。3、幼儿乐于动手操作，喜爱与伙伴一起参加嬉戏活动。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动预备1、幼儿已有区别红绿两色的学习阅历。2、背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果若干。3 幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。活动过

12、程一、展示老爷爷，小伴侣们协助他摘苹果的课件二、1、老师展示6颗苹果树背景图，巩固点数办法，并说出总数。师:小伴侣我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树?幼：6棵。师：苹果是什么色彩的?幼:红色，绿色。师:我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小伴侣指指看。幼:幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。师:这些苹果都一样大吗?幼：不一样大。师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里?三、请幼儿协助老爷爷摘苹果1.老爷爷请我们小伴侣帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢?摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果?幼：一个红苹果，一个绿苹果。师：这是小妹妹的果盘，

13、请小伴侣把摘下来的苹果放在果盘里，开头摘。2.老爷爷让小伴侣给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚才的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，一个小苹果，请小伴侣们重复教师的话，听好要再去摘苹果，3.小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果十分愉快，弟弟妹妹都很喜爱吃苹果，小伴侣们喜爱吗?吃苹果有什么益处?幼：吃苹果有养分，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的益处。4.师;请小伴侣为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。老师展示三个篮子，篮子有什么不一样的呢?你们发觉了没有?幼：篮子的色彩不一样，大小不一样。教师会请小伴侣把大大的红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹

14、果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿举行操作，教师举行随机指导，鼓舞。四、活动自然结束。小伴侣们今日真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷十分谢谢你们。快听，老爷爷和我们说什么?活动反思：因为小班的年龄特点，他们并不是很能理解教师提出的问题及发出的指令，常常会浮现一个小伴侣说什么，其余的小伴侣就会说一样的这种状况。我们先从了解苹果的形状特征开头了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观看感知苹果，用眼睛看一看苹果像什么?是什么外形的?是什么色彩的?用鼻子闻一闻有什么滋味?用手摸一摸苹果有什么感觉?引领幼儿边观看苹果边说一说，并叙述自己得发觉，孩子们观看得十分认真。

15、在活动的开展过程中，我提问“发觉了什么不一样的吗?”大多数小伴侣会重复同样的回答。所以，如何有效的引领幼儿举行思量并回答问题，这一点还值得我去深化的探索。活动过程中，我应当多引领幼儿举行回答，而不是帮幼儿将答案说出来，这样既没方法突破活动的重难点，也没方法提升幼儿的思量、表述能力。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征，同时也把握了运用不同感官去感知事物的办法，学会用探究的办法去发觉事物的特征。苹果是孩子们喜爱的水果，能在开心地嬉戏中和孩子们共同探究出其中的科学隐秘，心得甚丰。对于小班的幼儿来说，把握科学学问是第二的，对活动感爱好、有探究的精神、探索的欲望、敢于呈现自己是我们

16、开展活动的目标。5、小班数学逛苹果园教案反思活动目标：1.正确感知3以内的数量，并按点卡匹配相应的实物。2.能用容易的语言表述活动的过程和结果，体悟活动的欢乐。3.利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动预备：1.音乐铃儿响叮当2.红色和绿色苹果，苹果券，上面印有不同数量的圆点。3.小桥，小水沟，红绿篮子各2个。活动过程：(一)提问导入老师：今日教师接到一个电话，苹果园里的老婆婆说昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，请我们帮忙捡苹果，你情愿帮帮老婆婆吗?老师：我们动身吧，瞧，前面有一座小桥，我们过小

17、桥时候要当心哦。这里还有一条小水沟呢，我们一起跨过去。(二)捡苹果，正确感知3以内的数量。1.走进“果园”，幼儿簇拥捡苹果，教师参加幼儿活动。老师：苹果园到了，瞧，苹果掉了一地，我们把苹果一个一个拾起来夹在衣服上，好吗?老师：哈哈，你们都变成了苹果树啦!我们一起来唱苹果歌吧!2.感知苹果的数量。老师：你的树上结了几个苹果?老师：谁的树上也是3个苹果的请上来，我们一起来数一数。老师：请树上结了2个苹果的小伴侣站起来给大家看一看。老师：请你去找一找还有谁的树上也是1个苹果的。(三)送苹果，按色彩特征分类。老师：现在苹果宝宝该回家啦，我们把苹果送回去吧!看，那里有什么色彩的篮子?老师：红苹果宝宝应当

18、送到什么色彩的篮子里去?绿苹果呢?老师：送苹果宝宝回家的时候要说一句好听的话，红苹果我送你回红色彩的家，绿苹果我送你回绿色彩的家。谁先来试一试?老师：我们来检查一下小伴侣送得对不对?(四)送礼物，按点卡匹配相应的实物。老师：老婆婆说，小伴侣帮他捡回了这么多苹果，她要感谢小伴侣，这是她送给小伴侣的苹果券，券上面有几个点，你就可以拿几个苹果。拿完后请小伴侣说说你的苹果券上有几个点，拿了几个苹果。老师：你的苹果券上有几个点?老师：小伴侣都拿到苹果了，尝一尝苹果的滋味怎么样。(五)结束活动老师：今日小伴侣帮老婆婆做了这么多事情，愉快吗?我们也累了，和老婆婆再见，我们回家歇息歇息吧。(幼儿随音乐原路返回

19、。)活动延长：数学区：在区域活动中练习色彩分类、按数取物等活动。活动反思数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是协助幼儿把现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。6、小班数学苹果丰收了教案反思活动目标1、乐意参加活动，体悟操作嬉戏的乐趣。2、学习按苹果的色彩、大小举行分类，进展幼儿的数数和分类的能力。3、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动预备1、青、红苹果图片若干。2、红、绿、大、小筐，每桌各一个。3、

20、动画片：我喜爱苹果教学过程一、导入展示图片，引领幼儿摘苹果的欲望。老师：看呀!又大又红的苹果，小伴侣喜爱吗?我们去摘苹果好不好?二、绽开1、观看苹果(1)看看这里都有什么样的苹果呀?(引领幼儿发觉，有红苹果，绿苹果，有大苹果，小苹果。)(2)小结：我们的这些苹果里面，有红苹果，绿苹果，还有大苹果，小苹果。2、摘苹果(1)听口令摘苹果(2)听拍手声摘苹果3、苹果分类(1)把红苹果送到红筐里。(2)把绿苹果送到绿筐里。(3)把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。(4)把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。4、收苹果(1)要求幼儿在规定的时光里收不同的苹果。(2)数数你收了多少个苹果。5、苹果展老师：我

21、们把摘得苹果展览一下好吗?引领幼儿思量摆放的办法。如：红-绿-红-绿，大-小-大-小，等。鼓舞幼儿想出各种有序的摆放办法。三，结束1.老师：今日我们丰收了许许多多的苹果，你们喜爱吃苹果吗?有一个小伴侣也喜爱苹果，我们看看他为什么喜爱苹果?2.观察动画片：我喜爱苹果活动自然结束。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才干发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、

22、观察法刺激视觉感官，练习法、嬉戏法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有些刺激性。老师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的老师应当时刻关注 孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，准时调节自己的教学方式。7、小班数学苹果全家福教案反思设计意图：水果是幼儿最认识和喜爱的。当我们关注它时，发觉孩子们对苹果很感爱好，它不但是点数和建构的材料，而且是幼儿饰演苹果一家迁移情感的媒介。因而在以苹果全家福为情景脉络的活动编排中，我们不是让幼儿去学习关于苹果的标准答案，而是让幼儿在观看

23、、摘苹果的过程中，学习分类;在动手操作中，感知一家成员是多少。从而促使幼儿获得与真切情景密切相关的学问和阅历。活动目标：1、能区别色彩和大小，有初步的大小概念。2、知道家有几口，感触家的欢乐。活动预备：大苹果胸饰一个(正面红色，背面绿色);小苹果胸饰一个;人手一份苹果脸谱;苹果树(挂着与幼儿人数相同的大小，红、绿苹果。);苹果全家福一张;眼镜、头发、小圆片等若干。鼓、录音机、像机。活动过程：一、创设情景，激起爱好1、观察老师大苹果胸饰，区别色彩。分离观察两老师胸饰，学习区别大小。2、摘苹果活动：比一比、讲一讲，初步分清大小、色彩。二、观看苹果，感知色彩与大小，发散幼儿思维1、你喜爱什么色彩的苹

24、果?还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗?(先说红的，再说绿的。)2、生活中，你还发觉什么东西是大的和小的吗?(先说大的，再说小的。)三、听指令：找伴侣1、放抱一抱的音乐，幼儿边唱边自由走动寻觅自己同色的伴侣，音乐停后，伴侣相互抱一抱。活动反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰盛材料的环境，为幼儿创设了一个可挑选性、可操作性的空间。使幼儿能自立的操作材料，并大胆的表述自己的主意。幼儿的自主性，挑选性，自立性得到了充分的体现。利用一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。8

25、、幼教小班数学摘苹果教案反思活动目标：1、在嬉戏中能给苹果手口全都点数，并能按色彩、大小分类摆放。2、能用语言表述出苹果的特征，用身体语言表述出大和小。3、在嬉戏中能礼貌待人，学会共享。活动预备：1、大的红苹果15个 ，小的红苹果15个; 大的绿苹果15个，小的绿苹果15个大的红箩筐1个，小的红箩筐1个。2、大的绿箩筐1个;小的绿箩筐1个。3、小刺猬的头饰1个。活动过程：1、导入部分T： 我是程教师，小伴侣们好!今日我来跟你们一起做嬉戏好不好啊。但是我有一个好伴侣也想跟你们一起玩，好不好啊?我请你猜猜他是谁?他的身体小小的，背上都是刺。是谁啊?(小刺猬)。我们鼓鼓掌欢迎欢迎。2、摘苹果T： 马

26、上就要过冬了，小刺猬要预备过冬的食物了。我们前面有个苹果园，我们一起帮小刺猬摘苹果，你们情愿吗?”3、数苹果T： 我摘了无数苹果!我们一起来数一数吧!先数我摘的苹果。看看我是怎么数的(一个一个放在椅子上数，示范手口全都点数)一共摘了4个苹果。你们也来数数看。待会小刺猬会来问你的。(教师个别指导)T： 请你告知别的小伴侣，你摘了几个苹果。(请几位幼儿上来数数看。)T： 现在再来数数我摘的苹果。数的时候我们要用到我们的手指宝宝，我们把我们摘的苹果放在椅子下面。(把苹果贴在黑板上)4、 区别苹果的种类并分类摆放T：那你们看看这四个苹果长的哪里不一样吗?(引领幼儿说色彩和外形不一样)本来这两个是红苹果

27、。这两个是绿苹果。那这两个红苹果有什么不一样吗?一个是大大的，一个是小小的。(拿出大大的红苹果)那这个苹果的名字叫“大大的红苹果”(用身体语言来表示大大的。)(同样展示另外三个苹果，把四个苹果放在手上。)T： 我们把摘到的苹果放在箩筐里送给小刺猬吧。我们来看看这些箩筐是什么样子的。(有大大的红箩筐，小小的红箩筐，大大的绿箩筐，小小的绿箩筐)T： (展示大大的红苹果)那这个苹果该放在哪里呢?(请幼儿上来放苹果，同样展示另外三个苹果，让幼儿来放放看。)你们真聪慧!那我请小伴侣把你们的苹果来放一放。(先请一个小伴侣来放，然后再请小伴侣来放)T： 我请四个小伴侣来检查一下，小伴侣放的对不对?活动反思幼

28、儿园数学教导是幼儿课程中不行缺少的一部分，新的课程观和学问观也告知我们：幼儿不是被动的接受学问，而是建构和发觉学问，不是学问的旁观者，而是学问意义的主动建构者和制造者，而且幼儿的这种角色不是老师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者自然具有些。在幼儿数学教导领域中，让幼儿真正做到学会应用数学的观点和办法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种学问储备或是教条。需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教导真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到。9、小班数学活动摘苹果教案反思活动目标：1、幼儿不受色彩、大小的影响举行分类活动。2、巩固点数的办法，并能说出总数。

29、3、幼儿乐于动手操作，喜爱与伙伴一起参加嬉戏活动。4、培养幼儿对数字的熟悉能力。5、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培养思维的逆反性。活动预备：1、幼儿已有区别红绿两色的学习阅历。2、老师预备背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果若干。 幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。3、音乐活动过程：一、白版课件引入，帮老爷爷摘苹果。展示老爷爷，小伴侣们协助他摘苹果二、1、老师展示6颗苹果树背景图，巩固点数办法，并说出总数。师:小伴侣我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树? 幼：6棵。师：苹果是什么色彩的? 幼:红色，绿色。师:我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小伴

30、侣指指看。幼:幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。师:这些苹果都一样大吗?幼：不一样大。师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里?三、请幼儿协助老爷爷摘苹果1.老爷爷请我们小伴侣帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢?摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果?幼：一个红苹果，一个绿苹果。师：这是小妹妹的果盘，请小伴侣把摘下来的苹果放在果盘里，开头摘。2.老爷爷让小伴侣给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚才的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，两个小苹果，请小伴侣们重复教师的话，听好要再去摘苹果，3.小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果十分愉快，弟弟妹妹都很喜爱吃苹果，小伴侣们喜爱吗?吃苹果有

31、什么益处?幼：吃苹果有养分，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的益处。4.师;请小伴侣为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。老师展示三个篮子，篮子有什么不一样的呢?你们发觉了没有?幼：篮子的色彩不一样，大小不一样老一会请小伴侣把大大的红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿举行操作，教师举行随机指导，鼓舞。四、活动自然结束。小伴侣们今日真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷十分谢谢你们。快听，老爷爷和我们说什么?活动反思幼儿园数学教导是幼儿课程中不行缺少的一部分，新的课程观和学问观也告知我

32、们：幼儿不是被动的接受学问，而是建构和发觉学问，不是学问的旁观者，而是学问意义的主动建构者和制造者，而且幼儿的这种角色不是老师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者自然具有些。在幼儿数学教导领域中，让幼儿真正做到学会应用数学的观点和办法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种学问储备或是教条。需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教导真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到。10、小班数学活动饼干乐园教案反思活动目标：1、在看看、分分、尝尝的过程中，发觉饼干的不同(外形、色彩等)初步熟悉圆形、正方形、长方形。2、能用容易的语言大胆的表述自己的发觉。活动预备

33、：1、饼干若干。活动过程：1、观看三种外形的饼干，按外形分类。(1)老师带领幼儿一起去饼干乐园。(2)老师鼓舞鼓舞幼儿说说自己的发觉：这些饼干有圆形、长方形、正方形，有黄色、白色、黑色。2、选出自己最喜爱吃的饼干，说出饼干的外形和色彩。(黑色，圆形，白色，长方形，黄色，正方形)3、幼儿操作。(1)找一个和你最喜爱的饼干色彩外形都一样的饼干做好伴侣，嬉戏：小猫吃老鼠。站在和你的饼干宝宝色彩一样的垫子旁边。4、尝一尝饼干。请幼儿品味饼干，感触饼干的滋味，体悟活动的欢乐。活动延长：老师可故意识地引领幼儿观看周围环境中物体的色彩与外形，鼓舞幼儿按色彩或外形的特征对事物举行分类，并学会讲诉。活动反思：按

34、照教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应当不简单把握，所以我就设计了几个环节让幼儿利用不同的嬉戏来反复熟悉大小，并分类。利用实际操作我发觉孩子们把握的还不错。11、小班数学活动苹果全家福教案反思设计意图：水果是幼儿最认识和喜爱的。当我们关注它时，发觉孩子们对苹果很感爱好，它不但是点数和建构的材料，而且是幼儿饰演“苹果一家”迁移情感的媒介。因而在以苹果全家福为情景脉络的活动编排中，我们不是让幼儿去学习关于苹果的标准答案，而是让幼儿在观看、摘苹果的过程中，学习分类;在动手操作中，感知一家成员是多少。从而促使幼儿获得与真切情景密切相关的学问和阅历。活动目标：1、能区别色彩和大小，有初步的大

35、小概念。2、知道家有几口，感触家的欢乐。活动预备：大苹果胸饰一个(正面红色，背面绿色);小苹果胸饰一个;人手一份苹果脸谱;苹果树(挂着与幼儿人数相同的大小，红、绿苹果。);苹果全家福一张;眼镜、头发、小圆片等若干。鼓、录音机、像机。活动过程：一、创设情景，激起爱好1、观察老师大苹果胸饰，区别色彩。分离观察两老师胸饰，学习区别大小。2、摘苹果活动：比一比、讲一讲，初步分清大小、色彩。二、观看苹果，感知色彩与大小，发散幼儿思维1、你喜爱什么色彩的苹果?还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗?(先说红的，再说绿的。)2、生活中，你还发觉什么东西是大的和小的吗?(先说大的，再说小的。)三、听指令：找伴侣

36、1、放抱一抱的音乐，幼儿边唱边自由走动寻觅自己同色的伴侣，音乐停后，伴侣相互抱一抱。2、采纳同样的办法，请幼儿找同色大小伴侣或不分色彩找大小伴侣。四、活动：苹果全家福1、展示苹果宝宝一家的图片，让幼儿知道一家有3口。2、听鼓声仿照爸爸、妈妈或宝宝走路。3、幼儿三人一组，自选眼镜、头发或小圆片(眼镜为爸爸，头发为妈妈，小圆片为宝宝眼睛)贴在苹果脸谱上，带上脸谱组成一家。4、老师鼓舞幼儿做出不同姿态出示自我，并给一家3口拍照。活动反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰盛材料的环境

37、，为幼儿创设了一个可挑选性、可操作性的空间。使幼儿能自立的操作材料，并大胆的表述自己的主意。幼儿的自主性，挑选性，自立性得到了充分的体现。利用一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。12、小班数学活动小动物摘苹果教案反思活动目标1、在嬉戏中能给苹果手口全都点数，并能按色彩、大小分类摆放。2、能用语言表述出苹果的特征，用身体语言表述出大和小。3、在嬉戏中能礼貌待人，学会共享。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备1、大的红苹果15个 ，小的红苹果15个; 大的绿苹果15个，小的绿苹果15个大的红箩筐1个，小的红箩筐1个。2、大的绿箩筐1个;小的绿箩

38、筐1个。3、小刺猬的头饰1个。活动过程1、导入部分T： 我是程教师，小伴侣们好!今日我来跟你们一起做嬉戏好不好啊。但是我有一个好伴侣也想跟你们一起玩，好不好啊?我请你猜猜他是谁?他的身体小小的，背上都是刺。是谁啊?(小刺猬)。我们鼓鼓掌欢迎欢迎。2、摘苹果T： 马上就要过冬了，小刺猬要预备过冬的食物了。我们前面有个苹果园，我们一起帮小刺猬摘苹果，你们情愿吗?”3、数苹果T： 我摘了无数苹果!我们一起来数一数吧!先数我摘的苹果。看看我是怎么数的(一个一个放在椅子上数，示范手口全都点数)一共摘了4个苹果。你们也来数数看。待会小刺猬会来问你的。(教师个别指导)T： 请你告知别的小伴侣，你摘了几个苹果

39、。(请几位幼儿上来数数看。)T： 现在再来数数我摘的苹果。数的时候我们要用到我们的手指宝宝，我们把我们摘的苹果放在椅子下面。(把苹果贴在黑板上)4、 区别苹果的种类并分类摆放T： 那你们看看这四个苹果长的哪里不一样吗?(引领幼儿说色彩和外形不一样)本来这两个是红苹果。这两个是绿苹果。那这两个红苹果有什么不一样吗?一个是大大的，一个是小小的。(拿出大大的红苹果)那这个苹果的名字叫“大大的红苹果”(用身体语言来表示大大的。)(同样展示另外三个苹果，把四个苹果放在手上。T： 我们把摘到的苹果放在箩筐里送给小刺猬吧。我们来看看这些箩筐是什么样子的。(有大大的红箩筐，小小的红箩筐，大大的绿箩筐，小小的绿

40、箩筐)T： (展示大大的红苹果)那这个苹果该放在哪里呢?(请幼儿上来放苹果，同样展示另外三个苹果，让幼儿来放放看。)你们真聪慧!那我请小伴侣把你们的苹果来放一放。(先请一个小伴侣来放，然后再请小伴侣来放)T： 我请四个小伴侣来检查一下，小伴侣放的对不对?5、 结束活动T： 有了这么多的苹果，小刺猬不愁冬天没的吃了，他真愉快，他说“我们一起唱首歌吧!”活动反思幼儿园数学教导是幼儿课程中不行缺少的一部分，新的课程观和学问观也告知我们：幼儿不是被动的接受学问，而是建构和发觉学问，不是学问的旁观者，而是学问意义的主动建构者和制造者，而且幼儿的这种角色不是老师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者自然具有些。

41、在幼儿数学教导领域中，让幼儿真正做到学会应用数学的观点和办法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种学问储备或是教条。需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教导真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到。13、小班美术活动苹果乐园教案反思教学目标：试试用一圈一圈扩大涂染的方式容易表现出苹果的形状特征，感触涂鸦的乐趣。教学重点：表现苹果长大的情景、体悟涂鸦的乐趣。教学难点：能沿着固定的点一圈一圈的涂染扩大画画。教学预备：1、果园背景图一张2、红色、绿色、黄色炫彩棒若干3、苹果树轮廓若干4、多媒体课件5、音乐我是一个大苹果教学过程：一、激趣观赏1、播放PP

42、T，引领幼儿观看苹果形状特征及色彩。2、播放PPT，感知苹果长大的过程。提问：苹果是怎么长大的?小结：苹果是渐渐长大的，先是长出小小的果子，然后渐渐一圈一圈变成大大的苹果。二、示范讲解1、展示苹果树轮廓2、展示绘画材料重点讲解：苹果从一颗小小的果实一圈一圈向外转圈渐渐变大苹果宝宝长的又大又圆，没有小洞洞加上柄柄牢牢地长在树妈妈的身上引领幼儿试试换色画苹果3、个别幼儿演示三、幼儿操作重点指导：1.引领幼儿先画一颗小果实，一圈一圈向外扩大画。2.指导幼儿将苹果画圆，没有洞洞。3.引领幼儿给苹果加上柄柄。4、鼓舞幼儿换色画不同色彩的苹果。5、鼓舞幼儿将画面画满。四、作品观赏1、将作品贴到果园里，相互

43、观赏。2、说说谁画的苹果又大又圆。3、 在音乐声中跳舞结束本次活动。教学反思：因为小班的年龄特点，他们并不是很能理解教师提出的问题及发出的指令，常常会浮现一个小伴侣说什么，其余的小伴侣就会说一样的这种状况。我们先从了解苹果的形状特征开头了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观看感知苹果，用眼睛看一看苹果像什么?是什么外形的?是什么色彩的?用鼻子闻一闻有什么滋味?用手摸一摸苹果有什么感觉?引领幼儿边观看苹果边说一说，并叙述自己得发觉，孩子们观看得十分认真。14、小班数学摘苹果按大小分类教案反思活动内容：摘苹果-按大小分类活动目标：1、感知物体大小，引领幼儿给物体举行大小分类。2、学说：大

44、苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里。3、乐意参与数学活动，并体悟其乐趣。活动预备：1、布置场景：挂满苹果的苹果树两棵。2、大小篮子各一个，录音机，音乐磁带摘苹果活动过程：1、感知苹果的大小。师：小伴侣们，告知你们一个好消息，农夫伯伯种的苹果丰收啦!今日我们一起到果园里去看看好不好?(展示课件1：丰收的苹果)哇，树上结了许多红苹果，农夫伯伯开头摘苹果了，一摘，摘了一个苹果;再摘，又摘了一个。看!摘了几个苹果?它们一样吗?(一个大，一个小)2、摘苹果。师：刚刚，农夫伯伯在果园里摘苹果了。教师这里也有两棵苹果树，我们也来摘苹果好不好?但要听好了要求：每个小伴侣摘两个不一样大小的苹果，摘好了就坐到位

45、置上(可以和边上的小伴侣讲一讲你摘了几个苹果，哪个大，哪个小)。3、分苹果。展示两个篮子。师：你们说说看，这两个篮子有什么不一样?(一个篮子大、一个篮子小)我们要把摘到的苹果放进篮子里，你们说，大苹果应当放在哪个篮子里?小苹果呢?老师请个别小伴侣来放，边放边说：大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里。4、结束部分。师：今日，我们小伴侣不仅帮农夫伯伯摘苹果，还会将大苹果放在大篮子里，小苹果放在小篮子里，举行分类。真能干!其实，我们的周围也有无数大的东西和小的东西，我们一起找一找，好吗?活动反思：按照教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应当不简单把握，所以我就设计了几个环节让幼儿利用不同

46、的嬉戏来反复熟悉大小，并分类。利用实际操作我发觉孩子们把握的还不错。15、小班数学活动苹果全家福（大小）教案反思活动目标：1、能区别色彩和大小，有初步的大小概念。2、知道家有几口，感触家的欢乐。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：大苹果胸饰一个(正面红色，背面绿色);小苹果胸饰一个;人手一份苹果脸谱;苹果树(挂着与幼儿人数相同的大小，红、绿苹果。);苹果全家福一张;眼镜、头发、小圆片等若干。鼓、录音机、像机。活动过程：一、创设情景，激起爱好1、观察老师大苹果胸饰，区别色彩。分离观察两老师胸饰，学习区别大小。2、摘苹果活

47、动：比一比、讲一讲，初步分清大小、色彩。二、观看苹果，感知色彩与大小，发散幼儿思维1、你喜爱什么色彩的苹果?还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗?(先说红的，再说绿的。)2、生活中，你还发觉什么东西是大的和小的吗?(先说大的，再说小的。)三、听指令：找伴侣1、放抱一抱的音乐，幼儿边唱边自由走动寻觅自己同色的伴侣，音乐停后，伴侣相互抱一抱。2、采纳同样的办法，请幼儿找同色大小伴侣或不分色彩找大小伴侣。四、活动：苹果全家福1、展示苹果宝宝一家的图片，让幼儿知道一家有3口。2、听鼓声仿照爸爸、妈妈或宝宝走路。3、幼儿三人一组，自选眼镜、头发或小圆片(眼镜为爸爸，头发为妈妈，小圆片为宝宝眼睛)贴在苹果

48、脸谱上，带上脸谱组成一家。4、老师鼓舞幼儿做出不同姿态出示自我，并给一家3口拍照。活动反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰盛材料的环境，为幼儿创设了一个可挑选性、可操作性的空间。使幼儿能自立的操作材料，并大胆的表述自己的主意。幼儿的自主性，挑选性，自立性得到了充分的体现。利用一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。16、幼儿小班数学学习7的组成教案反思教案反思活动目标：1、利用动手操作，感知7的组成2、初步感知数的分合有序性活动预备：教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋

49、子，记录纸，数字粘贴，活动过程：一、设计情景：“有一只小猪做事不用心，有一天妈妈确定考考小猪，让小猪分一分7能分成几种小猪低下头难为情的说妈妈我不会”请幼儿来协助二、幼儿动手操作：分棋子边分边记录三、老师和幼儿共同总结、请幼儿来说一说是怎样分的，老师在黑板上记录(记录时要找具有代表性的，一种是有逻辑的，一种是无逻辑的)请幼儿对照一下，哪种办法更简单记录，你最喜爱哪一种为什么?感知数的分合有序性四、幼和互相检查并改正记录纸上的错误，改过后自已奖力自已数字粘贴，贴于胸前嬉戏：找伴侣。玩法：跟椐胸前的数字粘贴进嬉戏，要求两个好伴侣胸前的数字合起来是7活动反思：经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数

50、字组合也有了一定的了解。在教学的开头，我们对5、6的组成举行了复习，这样用之前学过的学问先做了一个容易的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新学问会更简单更轻松。本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的把握，基本达到教学目标。17、小班数学苹果乐园教案活动目标：1、在嬉戏中能手口全都点数，并能按色彩、大小分类摆放。2、运用观看法比较苹果的不同特征，按色彩、大小举行正确分类。3、在嬉戏中能礼貌待人、乐于助人。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：1、大的红苹果37个;小的红苹果37个;大的绿苹果37个;小的绿苹果37个;(苹果树布景)大箩筐1个

51、;小箩筐1个;2、情景表演3、小刺猬胸饰1个、音乐磁带、投影机活动重难点：重点：在嬉戏中能手口全都点数，并能按色彩、大小分类摆放。体悟数学嬉戏带来的乐趣难点：利用观看、比较、操作感知苹果的不同特征，按色彩、大小举行正确分类。活动过程：1、导入嬉戏(开汽车)小伴侣，今日我们班来了一位小客人(小刺猬)，有礼貌地和刺猬打招呼。苹果园里的果子成熟了，我想邀请你们去采果子。好，那我们就开着汽车动身吧。(音乐起)2、摘苹果练习数数小伴侣，苹果园到了，瞧!好多的苹果挂在树上呀，闻起来好香啊，你们想不想摘下来尝一尝呢?(1)老师示范摘果子，念儿歌：苹果园里苹果多，一个一个轻轻摘(2)请幼儿摘苹果(按教师的口令摘，摘完后放在自己的操作板上点数，说出总数)要求幼儿用食指从左到右有挨次的点数(3)个别幼儿学习点数(订正