小班数学教案小狗逛超市反思

1、Word - 55 -小班数学教案小狗逛超市反思1、小班数学教案小狗逛超市反思活动目标：1.按大小特征给三个物体排序并举行相应的匹配。2.试试解决容易问题。活动预备：1.三只大小不一的玩具小狗。2.超市布置：陈设最大的、大的、最小的帽子、围巾鞋子、上衣、裤子、袜子、毛巾、水杯、牙刷等。活动过程：一、 小狗排排对。1 、有三只小狗要出去漫步，它们嚷嚷着要去买帽子。2、 展示教具：三只大小不一的玩具小狗，三只小狗都想排头，结果吵起来了!3、请幼儿告知小狗应当怎样走?(排排队走)4、引领幼儿观看这三只小狗有什么不一样，应当怎样排队?5、问幼儿谁情愿来帮小狗们排排队?屈;教师.教，案网出处并请幼儿说一

2、说你是怎样帮它们排队的?二、小狗买帽子。1、到了超市，三只小狗就抢着试帽子：最小的狗一戴上大帽子，像钻进了黑洞洞，啥也看不见了;最大的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵小狗们急坏了!2、谁会给小狗挑帽子?请个别幼儿为小狗买帽子。3、引领幼儿知道并说出：最大的帽子给最大的狗，大帽子给大狗，最小的帽子给最小的狗。三、为小狗买东西1、引领幼儿看一看、说一说超市里还有什么?2、教师请一部分幼儿做售货员，要求售货员必需将物品收拾好(物品可从大到小排;也可以从小到大排。)另一部分幼儿饰演顾客协助小狗买东西。要求售货员要热烈，顾客要有礼貌。3、老师观看售货员能否正确排序，观看顾客能否协助三只小狗买到合适的物品，

3、如我给最大的狗一条最长的围巾;给大狗一条长围巾;给最小的狗一条最短的围巾。老师观看顾客能否运用语言来表述排序结果。4、给狗儿们送礼物。5、送完礼物后跟狗儿们道别。活动反思：为了把教导的动身点从教材转向幼儿，从幼儿感爱好的事物和想要探索的问题动身，挖掘其中的数知识题，启发幼儿的数学探索活动，不断激活幼儿学习数学的爱好，所以置换了角色，以宝宝自己“逛超市”的嬉戏形式开展活动。2、小班数学活动小狗逛超市教案反思活动目标：1.按大小特征给三个物体排序并举行相应的匹配。2.试试解决容易问题。3.培养幼儿比较和推断的能力。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.启发幼儿学习的爱好。活动预备：1

4、.三只大小不一的玩具小狗。2.超市布置：陈设最大的、大的、最小的帽子、围巾鞋子、上衣、裤子、袜子、毛巾、水杯、牙刷等。活动过程：一、 小狗排排对。1 、有三只小狗要出去漫步，它们嚷嚷着要去买帽子。2、 展示教具：三只大小不一的玩具小狗，三只小狗都想排头，结果吵起来了!3、请幼儿告知小狗应当怎样走?(排排队走)4、引领幼儿观看这三只小狗有什么不一样，应当怎样排队?5、问幼儿谁情愿来帮小狗们排排队?并请幼儿说一说你是怎样帮它们排队的?二、小狗买帽子。1、到了超市，三只小狗就抢着试帽子：最小的狗一戴上大帽子，像钻进了黑洞洞，啥也看不见了;最大的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵小狗们急坏了!2、谁会给小

5、狗挑帽子?请个别幼儿为小狗买帽子。3、引领幼儿知道并说出：最大的帽子给最大的狗，大帽子给大狗，最小的帽子给最小的狗。三、为小狗买东西1、引领幼儿看一看、说一说超市里还有什么?2、教师请一部分幼儿做售货员，要求售货员必需将物品收拾好(物品可从大到小排;也可以从小到大排。)另一部分幼儿饰演顾客协助小狗买东西。要求售货员要热烈，顾客要有礼貌。3、老师观看售货员能否正确排序，观看顾客能否协助三只小狗买到合适的物品，如我给最大的狗一条最长的围巾;给大狗一条长围巾;给最小的狗一条最短的围巾。老师观看顾客能否运用语言来表述排序结果。4、给狗儿们送礼物。5、送完礼物后跟狗儿们道别。活动反思：为了把教导的动身点

6、从教材转向幼儿，从幼儿感爱好的事物和想要探索的问题动身，挖掘其中的数知识题，启发幼儿的数学探索活动，不断激活幼儿学习数学的爱好，所以置换了角色，以宝宝自己“逛超市”的嬉戏形式开展活动。3、小班数学逛超市教案反思活动目标：1、能将相同数量的物品归放在一起，并用15的点卡举行匹配。2、复习5以内数，巩固手口全都点数的能力。3、乐意大声的回答问题，能开心的参与活动。活动预备：幼儿每人一个胸饰：点卡;货物架三个;拖盘、食品盘各五个(上面带有数字);吃的东西：饼干、糖果、果冻、山楂片、荔枝。活动过程：1、电话铃声导入“叮铃铃，叮铃铃”(1)师：喂，你好，你是谁?是小熊呀，哦，我知道了。(2)对幼儿说：“

7、刚才是小熊打来的电话，它要请我们小伴侣到它家去作客。2、复习5以内的数(1)开汽车到小熊家去师：小伴侣现在我们开汽车到小熊家去吧!到小熊家汽车要经过5站路，让我们一起来数数吧!一边开一边展示5以内的点卡牌子，表示5个站头。(2)帮小熊收拾超市师：看，小熊家到了。我们一起来敲敲门。幼：小熊我们来了。小熊：小伴侣，今日我请你们来帮我一个忙，我预备开一个水果超市，但水果刚刚运回来，还没收拾好呢，要请你们来帮我收拾好吗?要求：水果送到相应的柜台上，水果背后的点卡与拖盘点子相同。(1) 幼儿分水果3、嬉戏：师：小熊说感谢小伴侣帮它收拾好超市，它要和小伴侣一起做一个嬉戏呢!(1) 相同的点卡做伴侣(2)

8、排队：红旗处排队，按1、2、3、4、5的挨次排队。4、结束活动：师：小熊今日超市开业，它还要请我们小伴侣一起去吃东西呢。要求：去吃的时候要看好自己胸前的点卡是几，然后到相应的拖盘里去吃东西，吃时也要注重自己是几的点卡就吃几个东西。活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是协助幼儿把现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。4、小班数学活动逛超市教案反思活动目标：1、能将相同数量的物品归放在一起，并用15的点卡举行匹配。2、复习5以内数，巩固手口全都点数的能力。3、乐意大声的回答问题，能开

9、心的参与活动。4、培养幼儿对数字的熟悉能力。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：幼儿每人一个胸饰：点卡;货物架三个;拖盘、食品盘各五个(上面带有数字);吃的东西：饼干、糖果、果冻、山楂片、荔枝。活动过程：1、电话铃声导入 “叮铃铃，叮铃铃”(1)师：喂，你好，你是谁?是小熊呀，哦，我知道了。(2)对幼儿说：“刚才是小熊打来的电话，它要请我们小伴侣到它家去作客。2、复习5以内的数(1)开汽车到小熊家去师：小伴侣现在我们开汽车到小熊家去吧!到小熊家汽车要经过5站路，让我们一起来数数吧! 一边开一边展示5以内的点卡牌子，表示5个站头。(2)帮小熊收拾超市师：看，小熊家到了。我们一起来敲敲门。幼：小熊

10、我们来了。小熊：小伴侣，今日我请你们来帮我一个忙，我预备开一个水果超市，但水果刚刚运回来，还没收拾好呢，要请你们来帮我收拾好吗?要求：水果送到相应的柜台上，水果背后的点卡与拖盘点子相同。(1) 幼儿分水果3、嬉戏：师：小熊说感谢小伴侣帮它收拾好超市，它要和小伴侣一起做一个嬉戏呢!(1) 相同的点卡做伴侣(2) 排队：红旗处排队，按1、2、3、4、5的挨次排队。4、结束活动：师：小熊今日超市开业，它还要请我们小伴侣一起去吃东西呢。要求：去吃的时候要看好自己胸前的点卡是几，然后到相应的拖盘里去吃东西，吃时也要注重自己是几的点卡就吃几个东西。活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学

11、过程应当是协助幼儿把现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。5、小班数学藏匿课逛超市教案反思活动目标：1.在超市购物的情境中感知物品从大到小、从小到大罗列的挨次，试试按照物品的大小特征举行相应的匹配。2.乐意为家人采购冬天的物品，情愿表述自己的主意。3.培养幼儿比较和推断的能力。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.进展幼儿规律思维能力。活动预备：1.设置“超市”情境;2.贴有爸爸、妈妈、宝宝和过冬衣物标记的购物袋若干;3.从大到小、从小到大的标记5条;小筐子5个活动过程：一、熟悉超市里的物品，感

12、知物品的大小和摆放的挨次。1.说说超市里的物品名称，知道它们都是冬天穿戴的。师：宝宝们，今日我们来逛超市啦，看，货架上有什么?小结：这些物品都是我们在冬天需要用到的，它们可以让我们的身体更温暖、更健康。2.感知超市物品的大小特征，了解物品的尺寸。(1)那你们再认真看看，这些物品大小一样吗?小结：物品都是有尺寸的，最大的是大号、最小的是小号;不大不小的是中号。3.感知超市物品摆放的挨次，贴出相应的标记。(1)那它们是根据什么挨次摆放的?(2)请你找找这里还有什么物品也是从大到小(或从小到大)摆放的?小结：超市里的物品有些是从大到小摆放的，有些是从小到大摆放的，看上去很整齐。二、超市购物，为家人挑

13、选合适的物品。1.明确购物的规章和要求：(1)货架上这么多的物品，你们想买吗?想给谁买?买什么?(2)展示购物袋：今日我们要带着购物袋去给爸爸、妈妈、宝宝买东西，看着标记，就知道要给一家人买什么了。(3)那这个购物袋是买什么的?买几条?大小一样吗?(4)展示5筐贴有不同物品标记的购物袋，请幼儿想好要买什么，再来选一个购物袋，然后去超市按标记买东西。2.幼儿购物，老师观看指导。重点：观看幼儿能否根据购物袋上的标记挑选物品，物品的数量是否正确，是否能大小对应匹配。3.沟通评价(1)先买好的幼儿和伴侣或客人教师互动，说说自己买了什么。(2)集中沟通讲评：谁情愿来介绍，你买了什么?!.来源:快思老.师

14、教案网!你给爸爸买了什么号的XX?给妈妈、宝宝呢?他买对了吗?(3)引领幼儿发觉问题，并一起解决：他买对了吗?为什么?是数量不对还是大小不合适等，并让幼儿重新调节物品。三、结束活动1.今日我们一起玩了“逛超市”的嬉戏，虽然有些宝宝没有买对，但没关系，这些嬉戏材料我会继续放在你的年级里，你们还可以和教师来玩“逛超市”的嬉戏。2.以后我们在和爸爸、妈妈逛超市时，还可以看看超市里的物品是怎么摆放的，再看看他们是怎么买东西的，可以学一学、买一买，让自己越来越能干!活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是协助幼儿把现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的

15、生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。6、小班数学优质课逛超市教案反思活动目标：1、能将相同数量的物品归放在一起，并用15的点卡举行匹配。2、复习5以内数，巩固手口全都点数的能力。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、提升数数的爱好和乐观思维的能力。活动预备：幼儿每人一个胸饰：点卡;货物架三个;拖盘、食品盘各五个(上面带有数字);吃的东西：饼干、糖果、果冻、山楂片、荔枝。活动过程：1、电话铃声导入 “叮铃铃，叮铃铃”(1)师：喂，你好，你是谁?是小熊呀，哦，我知道了。(2)对幼儿说：“刚才是小熊打来的电话，它要请我们小伴侣到它家去作客。2、复

16、习5以内的数(1)开汽车到小熊家去师：小伴侣现在我们开汽车到小熊家去吧!屈,教师.教,案,网到小熊家汽车要经过5站路，让我们一起来数数吧! 一边开一边展示5以内的点卡牌子，表示5个站头。(2)帮小熊收拾超市师：看，小熊家到了。我们一起来敲敲门。幼：小熊我们来了。小熊：小伴侣，今日我请你们来帮我一个忙，我预备开一个水果超市，但水果刚刚运回来，还没收拾好呢，要请你们来帮我收拾好吗?要求：水果送到相应的柜台上，水果背后的点卡与拖盘点子相同。(1) 幼儿分水果3、嬉戏：师：小熊说感谢小伴侣帮它收拾好超市，它要和小伴侣一起做一个嬉戏呢!(1) 相同的点卡做伴侣(2) 排队：红旗处排队，按1、2、3、4、

17、5的挨次排队。4、结束活动：师：小熊今日超市开业，它还要请我们小伴侣一起去吃东西呢。要求：去吃的时候要看好自己胸前的点卡是几，然后到相应的拖盘里去吃东西，吃时也要注重自己是几的点卡就吃几个东西。活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是协助幼儿把现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。7、小班数学逛商店教案反思小班数学活动：逛商店小班幼儿活动范围，学问阅历相对中大班幼儿要窄和贫乏，所在数学活动中材料的挑选上要贴近他们平常的生活，应是幼儿所认识的，也是他们所理解的。逛商店就是取材于他们现

18、有些生活阅历，和他们的生活紧密联系的一个社会性活动。在逛商店的过程中，利用让孩子买相同款式的服装，和买相同颜色的天线宝宝活动，将数学学问里的图形对应、色彩对应巧妙地融合其中。小班幼儿注重力不够稳定，活动中心情波动大，所以活动“逛商店”的过程采纳嬉戏化的方式，制造宽裕的学习氛围，利于调动他们学习的乐观心，保持故意注重，并在嬉戏过程中潜移默化成一定的数学概念。活动目标：1.能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，进展幼儿的观看、比较能力。(重点)2.体悟数学活动的欢乐，喜爱数学活动。3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4.体味数学的生活化，体悟数学嬉戏的乐趣。流程：

19、参观服装店，对服装有初步的印象寻觅与指定目标相同的帽子，衣服和帽子(图形对应)和天线宝宝玩嬉戏(按目标找物，色彩对应)玩天线宝宝，结束(验证)活动预备：1.将活动室布置成小形的服装店，服装小卡片若干2.天线宝宝和其他小玩具若干。活动过程：1.带幼儿参观服装店，引领幼儿观察各种衣服，裤子，帽子的外形，对服装店有初步的熟悉;(情景的创设，是吸引小班幼儿故意注重的有效方法。也是让活动更显生活化，更具生动性的手段)主要提问：商店里有的什么?它们一样吗?都是什么样的?(从类型和色彩上往返答)2.集体操作活动：选衣服，裤子，帽子A.买帽子：老师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里寻觅同样款式的帽子。(个别操作)B

20、.买衣服：请一幼儿在商店里买一件衣服，其他幼儿根据这个款式在商店里找相同的衣服。(小组操作)C.买裤子：征求幼儿的看法，老师买来一条裤子，请全体去商店里寻觅同样款式的裤子。(集体操作)(数学学问是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要的意义，尤其是小班幼儿利用外部动作可以感知到数学的概念属性。也符合他们适合在活动中学习的特点。)主要提问：这件衣服(帽子、裤子)是怎么样的?小伴侣到商店里找出来好吗?3.和天线宝宝玩嬉戏A.请幼儿根据身上的色彩标志去寻觅色彩相对应的天线宝宝，并排解其他物品的干扰(排解外形、色彩的干扰，找到和自己身上

21、色彩相对应的物品，进展幼儿的观看，比较、推断能力)主要提问：天线宝宝在哪里呢?抱一个和自己身上的图形一样的天线宝宝玩。4.请客人教师检验孩子们拿的天线宝宝是否和幼儿身上的色彩相对应。预期活动效果：1.内容贴近幼儿生活，并创设情景贯通活动始终，嬉戏化教学，生动，好玩。2.活动中幼儿充分“动“起来，人人有操作的机会，满足幼儿探究的需要。教学反思：数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应当是协助幼儿把现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。8、小班数学逛苹果园教案反思活动目标：1.正确感知3以内的数量，

22、并按点卡匹配相应的实物。2.能用容易的语言表述活动的过程和结果，体悟活动的欢乐。3.利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动预备：1.音乐铃儿响叮当2.红色和绿色苹果，苹果券，上面印有不同数量的圆点。3.小桥，小水沟，红绿篮子各2个。活动过程：(一)提问导入老师：今日教师接到一个电话，苹果园里的老婆婆说昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，请我们帮忙捡苹果，你情愿帮帮老婆婆吗?老师：我们动身吧，瞧，前面有一座小桥，我们过小桥时候要当心哦。这里还有一条小水沟呢，我们一起跨过去。(二)捡苹果，正确感知3以

23、内的数量。1.走进“果园”，幼儿簇拥捡苹果，教师参加幼儿活动。老师：苹果园到了，瞧，苹果掉了一地，我们把苹果一个一个拾起来夹在衣服上，好吗?老师：哈哈，你们都变成了苹果树啦!我们一起来唱苹果歌吧!2.感知苹果的数量。老师：你的树上结了几个苹果?老师：谁的树上也是3个苹果的请上来，我们一起来数一数。老师：请树上结了2个苹果的小伴侣站起来给大家看一看。老师：请你去找一找还有谁的树上也是1个苹果的。(三)送苹果，按色彩特征分类。老师：现在苹果宝宝该回家啦，我们把苹果送回去吧!看，那里有什么色彩的篮子?老师：红苹果宝宝应当送到什么色彩的篮子里去?绿苹果呢?老师：送苹果宝宝回家的时候要说一句好听的话，红

24、苹果我送你回红色彩的家，绿苹果我送你回绿色彩的家。谁先来试一试?老师：我们来检查一下小伴侣送得对不对?(四)送礼物，按点卡匹配相应的实物。老师：老婆婆说，小伴侣帮他捡回了这么多苹果，她要感谢小伴侣，这是她送给小伴侣的苹果券，券上面有几个点，你就可以拿几个苹果。拿完后请小伴侣说说你的苹果券上有几个点，拿了几个苹果。老师：你的苹果券上有几个点?老师：小伴侣都拿到苹果了，尝一尝苹果的滋味怎么样。(五)结束活动老师：今日小伴侣帮老婆婆做了这么多事情，愉快吗?我们也累了，和老婆婆再见，我们回家歇息歇息吧。(幼儿随音乐原路返回。)活动延长：数学区：在区域活动中练习色彩分类、按数取物等活动。活动反思数学来源

25、与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是协助幼儿把现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。9、小班数学活动逛商店教案反思活动背景：小班幼儿活动范围，学问阅历相对中大班幼儿要窄和贫乏，所在数学活动中材料的挑选上要贴近他们平常的生活，应是幼儿所认识的，也是他们所理解的。逛商店，就是取材于他们现有些生活阅历，和他们的生活紧密联系的一个社会性活动。在逛商店的过程中，利用让孩子买相同款式的服装，和买相同颜色的天线宝宝活动，将数学学问里的图形对应、色彩对应巧妙地融合其中。小班幼儿注重力不够稳定，活动中心情波动大，

26、所以活动“逛商店”的过程采纳嬉戏化的方式，制造宽裕的学习氛围，利于调动他们学习的乐观心，保持故意注重，并在嬉戏过程中潜移默化成一定的数学概念。活动目标：1.能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，进展幼儿的观看、比较能力。(重点)2.体悟数学活动的欢乐，喜爱数学活动。3.培养幼儿比较和推断的能力。4.乐意参加活动，体悟胜利后的乐趣。5.进展幼儿规律思维能力。活动预备：1.将活动室布置成小形的服装店，服装小卡片若干2.天线宝宝和其他小玩具若干。活动过程：1.带幼儿参观服装店，引领幼儿观察各种衣服，裤子，帽子的外形，对服装店有初步的熟悉;(情景的创设，是吸引小班幼儿故意注重的有效方法。也是让

27、活动更显生活化，更具生动性的手段)主要提问：商店里有的什么?它们一样吗?都是什么样的?(从类型和色彩上往返答)2.集体操作活动：选衣服，裤子，帽子A.买帽子：老师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里寻觅同样款式的帽子。(个别操作)B.买衣服：请一幼儿在商店里买一件衣服，其他幼儿根据这个款式在商店里找相同的衣服。(小组操作)C.买裤子：征求幼儿的看法，老师买来一条裤子，请全体去商店里寻觅同样款式的裤子。(集体操作)(数学学问是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要的意义，尤其是小班幼儿利用外部动作可以感知到数学的概念属性。也符合他们适合在

28、活动中学习的特点。)主要提问：这件衣服(帽子、裤子)是怎么样的?小伴侣到商店里找出来好吗?3.和天线宝宝玩嬉戏A.请幼儿根据身上的色彩标志去寻觅色彩相对应的天线宝宝，并排解其他物品的干扰 (排解外形、色彩的干扰，找到和自己身上色彩相对应的物品，进展幼儿的观看，比较、推断能力)主要提问：天线宝宝在哪里呢?抱一个和自己身上的图形一样的天线宝宝玩。4.请客人教师检验孩子们拿的天线宝宝是否和幼儿身上的色彩相对应。活动反思：1.内容贴近幼儿生活，并创设情景贯通活动始终，嬉戏化教学，生动，好玩;2.活动中幼儿充分“动“起来，人人有操作的机会，满足幼儿探究的需要。10、小班数学逛商店我不闹教案反思活动目标1

29、、乐意参加购物活动，感触其中的开心。2、懂得购物的秩序，不在商场里任意拿取翻动货架上的商品。3、不提出无理要求，会用商店的口吻与成人沟通。4、进展幼儿的观看力、空间想象能力。5、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。活动预备1、幼儿操作材料。2、在活动室的购物区布置商店的场景。活动过程1、和幼儿研究购物的话题。(1)小伴侣，我们吃的、穿的、用的，都来自哪里呀?(可以用玩具、美丽衣服和小饰品举例。)(2)商店(超市)里面什么样子?都有什么商品?那里人多吗?(3)你和家人一起去商店买过东西吗?你 最喜爱去哪个商店(超市)?(4)商店里有你喜爱的物品吗?是什么?看到它你有没有想要买的主意?碰到这

30、样的状况你会怎么办呢?2.翻看幼儿操作材料，理解画面内容。(1)图画中的场景是哪里啊?画面中有谁?他们在做什么?(2)小伴侣为什么抱着一个布娃娃呢?你猜猜她想做什么?(3)小伴侣会对妈妈说些什么呢?妈妈又会怎样回答她的提问呢?3.教师揭晓谜底，告知小伴侣对妈妈说的话。引领幼儿谈谈自己的主意。(1) 你觉得她这样做对吗?假如你是这位小伴侣会怎么做?(2) 你觉得妈妈会满足她的要求吗?为什么?(3) 假如你是这位小伴侣，妈妈对你说了不可，你会怎么办?(引领幼儿懂得和家人举行商议，经过允许才可以购买，假如被否决也不能哭闹发脾气。)4.协助幼儿了解商店(超市)的环境，请幼儿自己提出购物时需注重的事项。

31、(1)在商店(超市)里面能否离开成人的视线，独自漫步?(2)在得知家人的购物方案后不协作妈妈购物，只是看自己喜爱的物品，这样对吗?(3)在商店(超市)内任意摆布商品，甚至破坏商品的包装。这样可以吗?(4)没有付钱的商品能不能拆开包装或直接享用呢?5.情景嬉戏购物。(教师打扮营业员，幼儿饰演顾客分组进入购物区自选商品并和营业员举行沟通。)教学反思：数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应当是协助幼儿把现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。11、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲

32、都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活

33、动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再棘手妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼

34、儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。12、小班数学活动教案：逛超市教案活动目标：1、 体悟数学操作的乐趣。2、 操作活动中5以内的数数。3、 学习按数量取物。4、 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、 启发幼儿学习的爱好。活动预备：38个塑料盘(红、黄、白)，三种积木，红、黄、白卡片各一张，小狗头饰一个活动过程：1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的嬉戏来引起幼儿的爱好师(带上小狗头饰)：你们看我是谁?(学小狗叫)师：我是狗妈妈，你们

35、做我的小狗宝宝好吗?师：宝宝们想去超市买东西吃啊?2、熟悉红、黄、白三种色彩，并介绍活动规章师：宝宝们看，这是饼干，这是包子，这是糖，认真听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。师：每个宝宝的椅子下面都有一个盘子，轻轻地把它们拿出来。拿红盘子的宝宝把盘子举起来，红盘子的宝宝每人买5颗糖;拿黄盘子的宝宝把盘子举起来，黄盘子的宝宝每人买2个包子;拿白盘子的宝宝把盘子举起来，白盘子的宝宝每人买4块饼干。宝宝们记住了吗?师：红盘子的宝宝应当买什么?买多少?跟妈妈说：我拿红盘子买5颗糖。(黄白同)师示范一次3、 操作现在我们要去超市了，到了超市啊，宝宝们不能拥挤，不能抢东西，否则把超市里弄的乱七八糟的，超市的阿

36、姨以后就不让我们宝宝去超市了，记住了吗?好，我们去超市吧。幼儿操作老师指导4、 检查师：宝宝们都买好点心了吗?师：红盘子的宝宝，你们买了什么啊?买了多少?跟妈妈一起说：我拿红盘子买了5颗糖。(黄、白同)师：好，吃完点心，我们把盘子放好吧，红盘子放在红色卡片这里，黄盘子放在黄色卡片这里，白盘子放在白色卡片这里。师：我们一起出去做嬉戏吧。13、幼儿小班数学学习7的组成教案反思教案反思活动目标：1、利用动手操作，感知7的组成2、初步感知数的分合有序性活动预备：教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴，活动过程：一、设计情景：“有一只小猪做事不用心，有一天妈妈确定考考小猪，让小猪分一分7

37、能分成几种小猪低下头难为情的说妈妈我不会”请幼儿来协助二、幼儿动手操作：分棋子边分边记录三、老师和幼儿共同总结、请幼儿来说一说是怎样分的，老师在黑板上记录(记录时要找具有代表性的，一种是有逻辑的，一种是无逻辑的)请幼儿对照一下，哪种办法更简单记录，你最喜爱哪一种为什么?感知数的分合有序性四、幼和互相检查并改正记录纸上的错误，改过后自已奖力自已数字粘贴，贴于胸前嬉戏：找伴侣。玩法：跟椐胸前的数字粘贴进嬉戏，要求两个好伴侣胸前的数字合起来是7活动反思：经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。在教学的开头，我们对5、6的组成举行了复习，这样用之前学过的学问先做了一个容易的铺垫

38、，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新学问会更简单更轻松。本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的把握，基本达到教学目标。14、小班社会逛超市教案反思设计思路：我们参观了菜场，在家长的带领下熟悉了各种商店，小伴侣们虽然也去过超市，但是那只是跟着父母一起去购物，也没有真正亲子买过东西，另外和全班小伴侣一起去购物这样的阅历也是没有些。为了给孩子一个更好的体悟，为了更好地通过超市这一教导资源，我们专门策划和组织了该活动。活动目标：1. 考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。2. 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。3. 初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。4. 培

39、养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。活动过程：一、参观前的谈话。1. 参观超市的目的2. 参观时注重的事项3. 参观时我们怎么看4. 我们此行的另外一个目的：每人购买5元钱的东西。二、带幼儿到幼儿园旁边的三江超市。1、由于是上午，超市里买菜的顾客无数，考虑到孩子的平安问题，我们先带孩子到二楼的日用品部参观。小伴侣们很高兴，看着琳琅满目的商品，都禁不住叽叽喳喳谈论起来。教师带着孩子们到各处参观，我们先给孩子熟悉了每种商品的分类，他们能说出大致的分类，但是对于分类的总名称不能说正确，教师都给于了一一指导。2.我们在楼上做了一个竞猜的嬉戏，教师拿着擀面

40、杖、桌子垫子等小伴侣不大看到的商品让幼儿猜猜，这是什么，有的小伴侣一下子猜不出来，但是有的小伴侣却能认真观看，按照商品的特征，渐渐地能够找出一些线索来，然后在和教师互动的过程中，逐步猜了出来。这个嬉戏很受小伴侣的爱慕，他们兴致勃勃地猜了许多件商品。3、我们来到了楼下的食品部，又对食品举行了分类熟悉，在这里由于人声嘈杂，也由于花花绿绿的视频本身吸引了幼儿的注重，所以他们不能用心地与教师互动，倒是向来在认着自己熟悉的小零食，看来是小伴侣的购物热烈已经被大大激活出来了，不买也不 行了。所以教师打算给孩子们一次购物的机会。三、小伴侣买五元钱的零食。1、熟悉零食的价格。由于我们事先在教室里已经熟悉过价格

41、的书写办法，所以他们在超市很快地能认出这些零食的价格。我们要求小伴侣只能买五元钱以下的零食，可以买一包，也可以买两包。2.在买的时候，我们还要求小伴侣互相介绍自己买的商品，小伴侣普通都买自己认识的商品，买自己喜爱吃的零食。3、小伴侣买到了果冻、薯片、鱿鱼丝、亲嘴含片、山楂片、奶茶等等无数的零食，他们拿着一起到柜台上去结帐。4、在结帐的时候，有的小伴侣还是没有这个概念，有的小伴侣对自己买到的商品那在手上迟迟不愿放手，向来说：这是我的。乃至在收银的时候把已经结帐了的亲嘴含片、鱼丝等商品重复收钱了。四、心得商品，回幼儿园。虽然算错了钱，但是孩子们一点也不会在意这些，一点也不会影响他们的情绪。他们高兴

42、奋兴地回到了幼儿园，开头共享零食。五、教师小结今日的购物过程，小伴侣说说购物的体悟。小伴侣多数说了自己买了什么东西，对于今日的参观，小伴侣感觉都很愉快，而且感觉好似是第一次体悟这样的活动。活动反思：本次参观超市的活动是一次很胜利的活动。像这样小伴侣举行的实践活动给了小伴侣一些新的体悟与感触，他们喜爱这样的活动，能够学到无数在教学活动中学不到的东西。在活动中，小伴侣们还第一次自己拿钱买到了零食，这是他们最喜爱做的事情。一个大的超市，超市里琳琅满目的商品，对孩子来说这本身就是最好的教材，我们可以多通过这些实物资源，引领孩子学习熟悉。在这个过程中，既有数学凌领域的学习内容，又有科学、语言、社会、甚至

43、是健康领域的学习内容，所以像这样的综合性活动可以让孩子学到无数，心得到无数。固然，反思我们的活动过程，我觉得我们也还可以再进一步改善，比如在结帐的环节中，可以事先告知幼儿我们结帐的方法，孩子明了我们的意图之后，一定会协作得更好，不会浮现多算钱的现象。15、小班数学三只小狗过生日教案反思一、设计意图小伴侣喜爱小动物，通过动物角色开展活动，更具亲切感。活动中以小伴侣爱慕的小狗为载体，让他们在生动好玩的故事情景中，学习区别大小和按照大小排序。幼儿学习数学是从数行动进展到数概念的过程。三只小狗过生日利用幼儿操作图卡来获得数学学问，让幼儿在感知情景的基础上，学会观看、思量及操作。操作是幼儿数学教导的有效

44、手段，在嬉戏操作中学数学能使幼儿在轻松愉悦、自然好玩中体味到数学的概念。二、活动目标1、按大小特征给三个物体排序并举行相应的匹配。2、了解冬天穿戴的衣物或用品。3、启发幼儿学习的爱好。4、培养幼儿比较和推断的能力。三、活动预备大、中、小玩具小狗各一只;大、中、小帽子、衣服各一件;每幼一份图卡四、预设过程(一)三只小狗过生日。1、狗妈妈有三个宝宝，狗老大，狗老二和狗老三，我们来熟悉一下三只狗宝宝吧。2、展示三只小狗，区分大、中、小(二)小狗戴帽子。1、妈妈说：冬天来了，天气越来越冷，宝宝们，妈妈给你们预备了新帽子，你们快戴上吧。2、师操作情景：三只小狗抢着试帽子：狗老大戴上小帽子，才遮住了一只耳

45、朵;狗老三戴上大帽子，像钻进了黑洞洞3、狗宝宝们的帽子戴对了吗?谁来帮帮狗宝宝们呢?(引领小伴侣说出：最大的帽子给狗老大戴，最小的帽子给狗老三戴，狗老二戴不大不小的那顶帽子)(三)小狗穿新衣1、天气越来越冷，狗宝宝的爷爷奶奶不安小宝宝要冻坏了，送来了三件温暖的新衣服-展示三件衣服。2、你们觉得哪只小狗穿这件呢?(一一对应)请个别小伴侣帮忙按大中小送给三只小狗。(四)宝宝送礼物1、爷爷奶奶送的礼物让狗宝宝们乐坏了，他们预备出门去玩。可是，天气很冷，他觉得冷飕飕的，要是有更多过冬用的东西就更好了。小伴侣，你们还知道哪一些用品能让小狗宝宝更温暖呢?(幼儿研究)2、教师为你们预备了一些礼物，展示图卡，

46、幼儿观看并叙述。3、小伴侣们可别送错了，我们要送给狗老大最大的还是最小的那份礼物呢?狗老二?狗老三呢?(幼儿研究)4、分发每人一套图卡，按大中小排序，给三只狗宝宝送上礼物。(观看幼儿能否正确排序，能否运用语言来表述排序结果)5、庆祝狗宝宝的生日。活动反思：活动与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注意幼儿的情感体悟，使幼儿在情绪愉悦的状况下，不知不觉中主动的学习，体悟数学活动的欢乐。16、小班数学超市购物教案反思活动目标：1、能细致辨别相像图案之间的差异。2、正确推断并找出一模一样的物品。活动预备：教具：橙边大卡片4张、红边大卡片16张(4组，每组4张)、小猴大卡片1张、磁铁(

47、自备)。幼儿材料：嬉戏图、卡片。活动过程：一、引入活动1、介绍新伴侣。师：“小伴侣，你们看今日有一位客人来这里，它是谁?”2、欢迎新伴侣。师：“哦!我们对它表示欢迎吧!”(师带领幼儿一起鼓掌)3、为新伴侣起名字。师：(拿起小猴子大卡片遮住脸，声音稍变，仿照小猴子)说：“你们好，小伴侣!你们熟悉我吗?知道我叫什么名字吗?帮我取一个吧?”(教师挑一个幼儿起的名字运用，如花花等)4、和“花花”一起去超市购物。1)师：“花花想去超市买东西，你们去过超市吗?”2)师：“今日，我们就带着花花去超市逛一逛，为家人购买他们想要的物品。”二、嬉戏“买东西”1、为爷爷买毛巾。1)师：请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，

48、提问“爷爷想要买什么?”2)老师引领幼儿观看嬉戏图上的4条毛巾。“观看四条毛巾哪里样，哪里不一样?”3)师：“爷爷想要买的毛巾是怎样的?”请幼儿找出。并提问“你是怎样找到一模一样的毛巾?”4)师：(同幼儿一起总结)爷爷想要买的是“旁边两条蓝色条纹，中间一条橘黄色条纹”的毛巾。2、为奶奶买鞋子。1)师：请幼儿找到奶奶的卡片，提问“奶奶想要买什么?”2)师：“嬉戏图里购物架上的4双鞋子样吗?认真观看哪里一样，哪里不一样?”3)师：“奶奶想要买的鞋子是怎样的?”请幼儿找出。并提问“你是怎样找到的?”4)师：(同幼儿起总结)奶奶想要买的鞋子是“鞋面淡黄色，鞋面上方的边是红色、下方的边是绿色”。3、为爸

49、爸买包。1)师：请幼儿找出爸爸的卡片，提问“爸爸想要买什么?”2)师：请幼儿直接在嬉戏图里找出爸爸想要买的包，并提问“你是怎样找到的?”3)师：(同幼儿起总结)爸爸想要买的包是“中间红色的、上下为绿色的”。4、为妈妈买围裙。1)师：请幼儿找出妈妈的卡片，提问“妈妈想要买什么?”(为幼儿介绍围裙)2)师：请幼儿在嬉戏图里找出妈妈想要买的围裙，并提问“你是怎样找到的?”3)师：(同幼儿起总结)妈妈想要买的围裙上狗的色彩是“脚和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黄色的”。三、集体嬉戏“一样的商品”1、为教师买毛巾。1)师：“小伴侣找到了一家人想要买的物品，真棒!现在教师遇到了困难，请你们协助一下!帮

50、教师找出这条毛巾。”(展示随意一条红边毛巾大卡片)2)师：请幼儿在嬉戏图里找出并说出是用什么办法找到的。2、协助教师找一样的包。师：(随意展示一张包的红边大卡片)请幼儿在嬉戏图里找出一模一样的并说出寻觅的办法。3、帮教师找鞋子和围裙。妈咪爱婴网幼儿园教案频道师：老师逐一展示鞋和围裙的橙边大卡片和相应的4张红边大卡片，让幼儿分组分离从红边大卡片中找出与橙边大卡片模样的鞋和围裙，然后老师与幼儿共同总结：其它三张红边的与橙边大卡片之间都有哪些相同点和不同点。四、总结师：“今日你们学会了新本事，协助大家在超市里找到了与想要买的一模一样的物品，花花和教师都很谢谢你们。”活动反思：本活动选用了幼儿生活中感

51、爱好的事情，创设了去超市购物的嬉戏情境，协助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、教师购物，囫囵活动的支配自然紧凑，活动一开头，孩子就进入角色，激起了开心情感和学习的乐观性。老师在指导的过程中，紧扣目标“进展细致观看的能力，学会比较和分辨事物间的细小差别”。同时又非常重视每个孩子的思维过程，反复提问“你是怎么找到的?”“为什么说这是XX想要买的呢?”从中隐含着让孩子逐步学会观看的办法(从上往下，从下往上;从显然到不显然的)。在办法上也充分体现了由易到难，先集体协助爷爷、奶奶购物，后个别操作，最后大家自由挑选，为教师购买商品，幼儿们的乐观性、主动性得到了进一步发挥。本活动的不足之处是：老师的语言尚且不够规范、

52、简练，“一模一样”这个词组应当多重复，便于幼儿理解和把握。17、小班数学娃娃超市教案反思活动目标：1、感知、区分3个物体的大小、长短，并能按大小、长短等量的差异给3个物体排序。2、学习收拾物品，在试试、操作活动中学习按序摆放物品。3、乐观参与排序活动，初步体悟活动的好玩。4、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动预备：1娃娃超市的场景布置，分34个区域。每个区域中摆放物品的柜台(桌面或台面)上均有一条横线，横线左边有一个红旗2、提供幼儿认识的大小、长短不一的多组物品。活动过程：1、老师创设嬉戏情境，提出问题

53、。老师：娃娃超市的东西真多啊，可是，超市物品摆放不整齐，我们来帮忙收拾物品吧!幼儿试试给一组物品排队。老师：瞧，这里有瓶子、娃娃每种物品都有好几个，它们都一样大吗?尝试拿出一种物品，比比它们的大小，再把它们排在超市的柜台上。老师引领幼儿观看柜台上的排序标记，明确物品在横线上的，且排在红旗后面。老师请幼儿找出一组物品，然后按大小或长短的挨次给物品排队。2、幼儿饰演营业员，按序收拾物品。老师：我们来当娃娃超市的营业员，一起动手收拾这些物品吧!(2)幼儿当超市营业员，自主挑选收拾的区域，试试在货架上摆放一组物品。3、共享胜利，体悟欢乐。(1)幼儿介绍自己摆放的物品。(2)老师与幼儿一起观赏 娃娃超市

54、 摆放的物品。教学反思：嬉戏是最相宜于增进幼儿主体性和共性化教导的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，掌握时机准时引领，促使孩子们更深化举行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。18、小班数学活动超市购物教案反思活动目标：1、能细致辨别相像图案之间的差异。2、正确推断并找出一模一样的物品。活动预备：老爷爷、老奶奶、小姑娘手偶、不同花纹的(帽子、裙子、水杯)、幼儿购物单活动重点：辨别相像图案之间的差异。活动难点：找出一模一样的物品。活动过程：一、开头部分展示老爷爷手偶导入活动二、基本部分1、为爷爷买帽子。请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问爷爷想要买什么?

55、2)老师引领幼儿观看嬉戏图上的4条帽子。观看四顶帽子哪里样，哪里不一样?3)师：爷爷想要买的帽子是怎样的?请幼儿找出。并提问你是怎样找到一模一样的帽子?4)老师和幼儿一起总结购买的帽子的特征2、为奶奶买杯子。1)师：请幼儿找到奶奶的卡片，提问奶奶想要买什么?2)师：嬉戏图里购物架上的4个杯子样吗?认真观看哪里一样，哪里不一样?3)师：奶奶想要买的杯子是怎样的?请幼儿找出。并提问你是怎样找到的?4)老师和幼儿一起总结购买的杯子特点3、逛超市1)为喜羊羊、美羊羊、懒羊羊买东西。 老师展示购物清单，让幼儿了解购物单的使用办法。2)老师介绍超市，叙述物品的摆放，幼儿按照购物单的要求购买商品，引领幼儿自

56、管观看，找出一模一样的物品来。3)引领幼儿回座位将物品匹配好，再次观看是否一模一样。4)伙伴之间相互查看。三、结束部分喜羊羊、美羊羊和懒羊羊很谢谢小伴侣们为他们购买了自己所需要的东西，为了表示谢谢，他们邀请你们到羊村里做客，邀请你们跳舞活动反思：本活动选用了幼儿生活中感爱好的事情，创设了去超市购物的嬉戏情境，协助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、教师购物，囫囵活动的支配自然紧凑，活动一开头，孩子就进入角色，激起了开心情感和学习的乐观性。老师在指导的过程中，紧扣目标“进展细致观看的能力，学会比较和分辨事物间的细小差别”。同时又非常重视每个孩子的思维过程，反复提问“你是怎么找到的?”“为什么说这是XX想要买

57、的呢?”从中隐含着让孩子逐步学会观看的办法(从上往下，从下往上;从显然到不显然的)。在办法上也充分体现了由易到难，先集体协助爷爷、奶奶购物，后个别操作，最后大家自由挑选，为教师购买商品，幼儿们的乐观性、主动性得到了进一步发挥。本活动的不足之处是：老师的语言尚且不够规范、简练，“一模一样”这个词组应当多重复，便于幼儿理解和把握。19、小班数学藏匿课超市购物教案反思活动目标:1.在情境嬉戏中体悟到协助别人的欢乐。2.能够说出总数，并能按照购物单卡片上物品的数量取出相对应数量的物品。3.学会手口全都地点数购物单卡片上5以内的物体4.喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培养思维的逆反性。5.培养幼儿对

58、数字的熟悉能力。活动预备:1、阅历预备:对5以内数字的前期阅历2、物质预备:PPT，苹果道具，香蕉道具，橘子道具，桃子道具若干，操作板若干，数字卡片活动过程:1.猪佩奇一家逛超市的故事情境导入，激活幼儿参加嬉戏的爱好。指导语:今日教师请来了几位客人，你们看看们是谁?今日小猪佩奇一家人要去超市买东西，佩奇邀请我们和他们一起去超市。现在我们就跟着猪爸爸一起开车去超市吧!我们已经到超市了，超市里的东西可真多呀!多得他们都找不到自己要买的东西了，我们一起帮帮他们吧!2.举行买东西的嬉戏，学习手口全都地点数5以内的物品，并能够按数取物。(1) 展示猪爸爸的购物单卡片，引领幼儿点数卡片上物品的数量，并按数

59、取物。指导语:我们一起来看看他们要买的是什么吧?首先我们一起来看看第一张是谁的购物单卡片?猪爸爸想要买的是什么?那我们一起来数一数他要买几个苹果。(引领小伴侣手口全都地点数物品)一个苹果我们就用数字1来表示，现在谁情愿上来帮猪爸爸拿一个苹果贴到猪爸爸的后面，拿的时候要一个一个地拿，不能一次拿无数个。现在我们一起来数数看这个小伴侣有没有拿对。(集体悟证，再次练习点数)猪爸爸要买的东西已经买好了，那我们现在一起来看看下一张是谁的购物单卡片。(2)依次利用猪妈妈、乔治、佩奇的购物单卡片，协助他们找到要买的东西，教师引领幼儿点数其数量，并举行按数取物。3.集体操作探究按数取物指导语:现在小猪佩奇一家人

60、都已经买好了他们要的东西，他们现在要回家了，我们一起跟他们说再见吧。刚刚小伴侣们很快就帮小猪佩奇一家人找到了他们想要的东西，表现得很棒。现在教师也想请小伴侣们帮教师买一些东西，看看你们这一次是不是也能很快地找到，并且不拿错。这是教师要买的东西，你们一起来看看这上面有的什么东西，并数数它们分离有几个，帮教师一起把它找出来，并且贴到它所相对应的数字后面。(巡回指导，察看是否每个小伴侣都拿对了，对个别没有拿对的小伴侣举行指导)4.老师总结指导语:今日，小伴侣们都很棒，胜利地帮小猪佩奇一家人和教师找到了想要的东西，并且都拿对了，没有多拿，教师和小猪佩奇都很谢谢你们。活动延长:在数学益智区投放更多的材料