小学语文人教五年级上册（统编）第四单元-圆明园的毁灭最终版

1、第二课时教学目标：1、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。2、领悟文章的表达特点，体会作者如何围绕中心叙述内容的。3、有感情地朗读课文。教学重点、难点：1、通过读文、感悟、想象，了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感与使命感。2、领悟文章的表达特点，体会作者如何围绕中心叙述内容的。教学准备：多媒体课件（节选火烧圆明园录像 圆明园资料图片）教学过程：一、回顾导入，奠定基调。 昨天，我们走进了一座举世闻名的皇家园林，是（板书：圆明园） 这就是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。出示圆明园里的

2、美丽风景。师：谁来告诉我，圆明园里有些什么建筑？抽生回答：里面有金碧辉煌的宫殿，有玲珑剔透的亭台楼阁，有象征着热闹解释的“买卖街”，也有象征着田园风光的乡村二、学习第四自然段师：孩子们，圆明园里有宏伟的建筑，还有什么？请位同学来读一读四自然段。请其余同学认真听。说说你对句子的理解抽生回答：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。(1)孩子，你对这个句子有什么理解？A.这里面有一组关联词。B.不但、还、师：你能用这个句子说一句话吗？生： 师：学知识就要活学活用，学到的东西，用在需要的地方。(2)还有其它的理解吗？A.这是一个过渡句，承上启下的作用师：孩子能具体说一说，哪些句子承上，哪些句子

3、启下。生：圆明园不但建筑宏伟，是承接2、3自然段，讲的是圆明园建筑的宏伟：还收藏着最珍贵的历史文物。是承接这一段的。说明圆明园里面的东西非常的多。师：孩子，你说的很详细，学习就要这样，边学习边思考。师：圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，里面收藏着什么？（3）出示句子上自先秦时代的，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。（1）出示资料：从先秦至清代经历了秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清，算一算有多少年？师：2400多年的历史，从这句话中你体会到了什么？（“上自下至”，）生：这里我们可以体会收藏时间之长出示图片咱们一起来看看，这就是先秦的青铜器，有、有、，这是历代的名人书画，奇珍

4、异宝。这里可能有、（绫罗绸缎、李白的亲笔诗，有大作家的画）（1）这是一幅画，要是拿出来拍卖，你会出多少价？生：出价师：这是无价之宝，价值连城的。心里有没有想法呀！生：要是拥有一件，一辈子不愁了、出示图片：师：你想用哪些词形容园内收藏的珍贵历史文物？（多，数不胜数 应有尽有 不计其数 琳琅满目 价值连城）出示：圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆。师：此时此刻，你作为一个中国人，内心有什么感受？（骄傲，自豪，惊叹）带着你的骄傲来读最后一段。3、指导朗读有谁来展示一下朗读有认为读的更好的吗？有超越这位同学的吗？ 4、齐读法国大作家雨果曾这样评价圆明园：在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫-圆

5、明园。多好的园林啊，但是，一场大火之后，这座堪称世界奇迹的万园之园已经化为了一片灰烬。四、学习第五段师：出示图片，现在呈现在我们面前是什么？还有此前宏伟的建筑和价值连城的文物吗？生：是废墟，残垣断壁，板书：毁灭。师：什么是毁灭？生：没有，再也没有了，消失了。师：是天灾吗？不是，那是谁造成的呢？请一位同学读最后一个自然段，强调“统统”。当读到这一段，你是什么感受？生：愤怒 痛心 现在同学们，请看着你们手中的学习题单，小组内读这一段，把你认为愤怒的词语用-勾出来，并写上自己的体会，在小组内交流。学生汇报（根据学生的汇报适时点评）例 抽生汇报：（1）“侵入”生说完后，是评价（孩子你抓住了句子中的重点

6、词语来理解，这是一个很好的学习方法，）师补充，当有客人来我们家做客时，我们是亲自打开门迎接他，而他们呢？是用什么打开我们的国门？（用武器，用洋枪，大炮打开我们的国门，侵占我们的国土，在我们的地盘上胡作非为。）它们的行为是客人行为吗？不是，是什么行为？（强盗）我们应该带着什么语气来读？（愤怒） 指导朗读（抽生读，全班齐读）（2）“统统掠走”和“任意”生说理解师引导，拿的走的是什么？生：（书画、夜明珠。珠宝、绸缎）能拿走的就全部拿走，出示图片。师：拿不走是什么？生：（雕塑、彩绘、宫殿）就“任意”破坏。师：想象它们在圆明园里是怎样破坏这些价值连城的文物？（杂碎、打烂、用尖刀画烂）此时，要是你在场，你

7、会怎么做？（生、）师：你是什么心情？（满腔怒火）。同时心里也很痛心。此时你的怒火与痛心，通过朗读读出来吧。 指导朗读（抽生读，全班齐读）这还没完，敌人为了销毁罪证，放火把圆明园烧了，大火烧了三天，圆明园只剩一片灰烬！一座世界上最大的博物馆、艺术馆就在大火中消失了，大地在颤抖，人们在哭泣， 观看视频此时的你，心情又是怎样的？（生：惋惜，憎恨，痛心，）让我们带着惋惜之情齐读最后一句话。（生读）再也看不到玲珑剔透的亭台楼阁，象征着热闹街市的“买卖街”，象征着田园风光的乡村。指导朗读出惋惜之情。这座建筑宏伟，收藏着珍贵历史文物，有着古代劳动人民的智慧和结晶的圆明园，随着缕缕青烟消失了。 再读最后一句话

8、。四、点拨提升小结：圆明园里，荒野的风啊，呜咽地讲述这一个古老的故事，一个中国曾经蒙受耻辱的真实故事，残留的柱啊，痛苦地书写着一个国家的耻辱，这一根一根的残垣断壁，正是一个国家惨遭掠夺的铁证。这一座座废墟已在风雨中矗立了100多年。1、出示废墟图片谈感受：面对圆明园的一片片废墟，此时你的心中一定升腾起了一种情感，你想说什么，你想问什么，请你想一想，一会实话实说。五、爱国思想教育1、根据学生的回答进行爱国主义教育（1）师：其实，带着人进去的是龚自珍的儿子，龚自珍是一个大诗人，给后人留下了这么多名作，他流芳百世，而他的儿子，却是卖国贼，你有什么想法？他儿子的行为让他的祖祖辈辈蒙羞。港独事件师：孩子么，我们要爱自己的国家，有国才有家，我们要树立正确的人生观价值观。（2）在这种情况下的中国，为什么不去抵抗，是因为中国的落后，落后就要挨打，当时中国地大物博，是一块肥肉，因为落后，清政府的腐败无能，最后被其他国家分割。圆明园的毁灭只是一个缩影，你还知道哪些被压迫的行为，（3）在看看这段话，没有一个字展现愤怒，难道作者不愤怒吗？他的愤怒与惋惜之情在字里行间。（4）看到今天中国的强大，他们为什么不敢了。）是因为我们的国家强大