七年级数学教学工作总结

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 七年级数学教学工作总结 七年级数学教学工作总结 总结是事后对某一时期、某一工程或某些工作举行回想和分析，从而做出带有规律性的结论，通过它可以正确熟悉以往学习和工作中的优缺点，让我们一起专心地写一份总结吧。你所见过的总结理应是什么样的？下面是我为大家整理的七年级数学教学工作总结，接待大家共享。 七年级数学教学工作总结1 本学期，承担七年级的数学教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际处境，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有筹划，有组织，有步骤地开展。下面我谈谈对七年级数学教学的工作处境： 一、专心备课。 不但备学生而且备教材备教法，根据教

2、材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序实时间安置都作了细致的记录，专心写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前作好充分的打定，课后实时对该课作出总结，写好教学反思，并专心按搜集每节课的学识要点，归纳成集。 二、充分发挥学生的主体作用。 在课堂上更加留神调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得高兴；留神精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他老师。 在各个章节的学习上都积极征求同组其他

3、老师的观法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，抑制自己的缺乏，并往往邀请其他老师来听课，征求他们的观法，提升工作。 四、专心批改作业。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改实时、专心，分析并记录学生的作业处境，将他们在作业过程展现的问题作出分类总结，举行透切的评讲，并针对有关处境实时提升教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留神分层教学。 在课后，为不同层次的学生举行相应的辅导，以得志不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习学识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发兴趣，提高他们的信仰。要通过各种途径

4、激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是弥漫乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此根基上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并专心细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在好多学识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要更加留神给他们补课，把他们以前学习的学识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、积极推进素质教导。 我在教学工作中留神了学生才能的培养，把传受学识、技能和进展智力、才能结合起来，在学识层面上注入了思想情感教导的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质

5、都得到有效的进展和培养。 存在的缺乏： 学生的学识布局还不是很完整，有好多学识系统还存在真空的片面。由于好多社会因素的影响，好多学生厌学，导至教学工作很难开展，学生的学习劳绩很难提高。这些都有待以后提升。 教学中的困惑： 在教学中，我提防采用小组合作交流，共同学习，但在此过程中，好的学生能积极议论、发言、学到了好多学识，进展了他们的才能，但对于那些淘气学生来说，议论简直是一种放松。什么都没有学到，学生与学生之间的两极分化日趋严重，此类问题还有待进一步探索和研究 总之经过一个学期的努力，大片面学生劳绩都有所提高。 七年级数学教学工作总结2 转瞬间半年时间已经过去，作为一名从教多年的老师，在教学工

6、作中，也遇到了大量问题，本期自己所教班学生劳绩不是很梦想，我对我初一的数学教学做了如下的反思： 一、对教学目标的反思 教学目标是教学设计中的首要环节，是一节课的纲领，对纲领熟悉不清或制定错误必定注定击败仗，七年级上期数学教学反思。对于我来说我自认为有以下几点缺乏： 1 、对教学目标设计思想上缺乏够重视，目标设计流于形式。 2 、教学目标设计关注的依旧只是认知目标，对“情感目标、“才能目标有所忽略，重视的是学识的灌输、技巧的传递，严重忽略了教材的育人功能。 3 、教学目标的设计含混，不够全面、开放。 教学目标的制定要符合学生的认知程序与认知水平。制定的教学目标过高或过低都不利于学生进展，要让学生

7、跳一跳摘到桃子。“这么简朴的题都做不出来、“这道题都讲过几遍了还不会做，碰见这样处境，我们不应埋怨学生，而要深刻反思展现这样状况毕竟是什么理由，是学生不采纳这样的讲解方式，还是熟悉上有差异；是学生不感兴趣，还是老师引导不到位等等；作为老师千万不能埋怨责怪学生，不反思自己，只会适得其反，以致把简朴的问题都变成学生的难点，因此教学设计要能激发学生学习数学的热心与兴趣，要教给学生需要的数学。以后的教学中辅导后进生应向其他老师学习。 二、对教学筹划的反思 在教学设计中，对教学内容的处理安置还存在以下几点缺乏： 1缺乏对教材内容转译；抓住学识本质特征，设计一些诱发性的练习能诱导学生积激学生的奇怪心，教学

8、反思?七年级上期数学教学反思?。 2问题的设计不应停留在简朴的变式和短浅的问答形式上，而应设计一些既能让学生动手触摸、又能动脑斟酌的问题，这样可使学生在“查看、实践、归纳、揣摩和证明的探究过程中，激发起他们对新学识的渴望。 学生在学习中遇到的困惑，往往是一节课的难点，将解决学生困惑的方法在教学后记中记录下来，就会不断丰富自己的教学阅历。 认清了问题，要解决问题并不是一朝一夕，一蹴而就的，我坚信只要我持续努力，更新观念，深刻反思自己的教学行为，教学模范，就确定能够有所进展，有所进步！ 2缺乏对已学学识的分析、综合、比较、归纳和整体系统化； 3缺乏对教学内容的教导功能的挖掘和利用； 4缺乏对自我上

9、课的阅历总结。 三、征求学生观法 潜心于提高自己教学水平的老师，往往向学生征询对自己教学的反应观法，这是老师对其教学举行反思的一个重要的渠道。 假设在课堂上设计了良好的教学情境，那么整节课学生的学习积极性始终很高。课后我总结出以下两点体会：1抓住学识本质特征，设计一些诱发性的练习能诱导学生积极思维，刺激学生的奇怪心。 2问题的设计不应停留在简朴的变式和短浅的问答形式上，而应设计一些既能让学生动手触摸、又能动脑斟酌的问题，这样可使学生在“查看、实践、归纳、揣摩和证明的探究过程中，激发起他们对新学识的渴望。 学生在学习中遇到的困惑，往往是一节课的难点，将解决学生困惑的方法在教学后记中记录下来，就会

10、不断丰富自己的教学阅历。 四、对教学误区的反思 以前我以为老师讲得清，学生就听得懂。现在才知道假设老师讲课只顾自己津津有味，不顾来自于学生的反应，老师与学生的的思维不能同步，学生只是被动地采纳，毫无斟酌理解的余地，这样不是听不懂，便是整个吞枣。在课堂的业余时间段内让学生通过主动探索后察觉学识，领悟所学。同时要实时反应学生，加强效果回授，对未听清之处给学生以二次补授之机遇，实时扫清障碍，将学习上的隐患歼灭在萌芽状态。 我往往埋怨学生，“这么简朴的题都做不出来！孰不知，老师与学生的学识水平与采纳才能往往存在很大反差，就学生而言，采纳新学识需要一个过程，绝不能用老师的水平衡量学生的才能。因此，在教学

11、时，务必全面理解学生的根基与才能，低起点、多层次、高要求地施教，让学生一步一个脚印，扎扎实实学好根基学识，在学学识中提高才能。 虽然我已经认清了问题，但是要解决问题不是一朝一夕，一蹴而就的，我坚信只要我持续努力，更新观念，深刻反思自己的教学行为，教学模范，就确定能够有所进展，有所进步！ 七年级数学教学工作总结3 本学期我承担七年级xx班数学教学工作。在校领导的正确领导下，本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际处境，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有筹划，有组织，有步骤地开展，圆满的完成了本学期的教导教学任务。 一、主要工作： 1

12、、做好课前打定和课后反思工作。 面对全体的学生，面对新的教材新的教学要求，激起我的挑战欲望，于是我每天花很长时间专心阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，斟酌如何将新理念融入课堂教学中。专心书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计。 2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。 新课标的数学课通常采用“问题情境建立模型解释、应用与拓展的模式开展，全体新学识的学习都以相关问题情境的研究作为开头，它们使学生了解与学习这些学识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生留神的情境。 3、虚心请教同组老师。 在教学上，有疑必问。由于没有新课标教学

13、阅历，所以我的教学进度总是落在其他老师之后。我虚心向他们请教每节课的好做法和需要留神什么问题，结合他们的观法和自己的斟酌结果，总结出每课教学的阅历和高明的方法。 4、做好“培优、辅中、稳差工作。 根据这两个班学生学习数学的根基和潜力，我把他们分成三类：优生中层生待进生。利用每天利用课余时间辅导。除了老师辅导外，我还要求学生成立“数学学习互助小组，即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生，优生经常议论学习问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。但是本学期由于时间关系，效果不佳。 教学中的困惑：在教学中，我提防采用小组合作交流，共同学习，但在此过程中，好的学生能积极议论、发言、学到了好多学识，进展了他们

14、的才能，但对于哪些淘气学生来说，议论简直是一种放松。什么都没有学到，学生与学生之间的两极分化日趋严重，作为教师特别头疼，如何解决呢？还有待探索和研究。 二、存在问题和今后努力方向： 1、新课标学习与钻研还要加强。 2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑。 3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高。 4、“培优、辅中、稳差的方法方式还有待完善。 在今后的教导教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的气力。 七年级数学教学工作总结4 本学期我承担八年级3、4班的数学课，班内的学生只有几个是我原七年级5、6班的学生，但是对于其他班的学生的劳绩我

15、并不目生。八年级是初中阶段最为关键的一年，假设学生在八年级学习抓得对比紧，到九年级时相对就会变得轻松，反之，到了九年级后就会完全放弃，数学尤其如此。事实上在七年级时，学生对学习数学的兴趣深厚，也会很努力，但假设效果不是很好时，相当片面学生就会放弃。因此在制定八年级数学教学筹划时要充分考虑到这一点。 一、学情分析 在七年级数学教学中察觉，本班学生兴趣保持的还是对比好，绝大多数学生学习能够专心听讲，积极斟酌，反复练习。更加上学期，大片面学生通过自己的努力，根本掌管了学习数学的方法和思维模式，劳绩有较大的进步。在上学期期末考试中，圆满完成了我学期初制定的教学任务。但也有小片面学生由于根基较差，正在流

16、失学习数学的信仰。 二、指导思想 坚持以?初中数学新课程标准?为准绳，进一步将新课程改革推向更深层次，进一步提高学生的根基学识和根本技能。结合学生的实际处境和教材内容，制定切实可行的教学筹划，进一步培养学生创新思维和应用数学的才能。通过本学期的数学教学，激发学生学习数学的兴趣，逐步提高学生的数学劳绩，完成八年级上册数学教学任务。 三、教学目标学识技能目标： 熟悉实数，掌管实数有关的运算方法；学习一次函数的图像、性质与应用；掌管全等三角形的性质与判定、轴对称及轴对称图形的特点；掌管整式的乘除运算、乘法公式和因式分解。过程方法目标：初步建立数形结合的思维模式，学会查看、分析、归纳、总结几何图形的内

17、在特点，学会使用数学语言表示数学关系。态度情感目标：从生活入手熟悉数学，探索数学规律，并将数学学识回归到生活之中。班级教学目标：优秀率：20%；合格率：60%。 四、教学措施 1、年度学校工作筹划重点：课堂内讲授与练习相结合，实时根据反应信息，扫除学习中的障碍点。 2、专心备课、用心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生才能上下功夫。 4、不断提升教学方法，提高自身业务素养。 5、教学中提防自主学习、合作学习、探究学习。 七年级数学教学工作总结5 好多学生刚进入初中学习，对各学科都有着浓重的兴趣，可是有的学生上数学课没多久，兴趣就逐渐消散，这

18、几乎成了七年级数学教学的普遍性问题。长期以来，我们为保持学生的学习兴趣举行不懈努力。但师生双方举行教学活动的主要依据教材，左右着教学改革和教学进程，直接影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安置别致合理、生动活泼，对学生很有吸引力。只要我们教法得当，就能对比轻易激发学生的学习兴趣。 那么，面对新教材理应如何才能提高学生的学习兴趣呢？我个认为理应从以下几个方面入手。 一、要充分把握起始阶段的教学。 “良好的开端是告成的一半，这是新教材编写者的指导思想。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉希奇、好玩，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，我不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深

19、刻的印象，产生浓重的兴趣。 正如新教材所要求的目标：七年级数学起始阶段的教学，侧重消释学生畏缩的心理、提高学习兴趣上做文章，以数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染，使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，敬仰着教师，敬仰着本学科。 二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性。 七年级数学对比贴进生活实际，具有很强的学识性、现实性和趣味性。因此，它以丰富的内容供给教学中诱发学生情趣和动机的酵母。新教材还抓住了七年级学生心绪易变、起伏较大的心理、生理特点，要求以“活的东西去教活的学生陶行知先生语，来培养学生耐久的学习兴趣，全面提高他们的素质和才能。 对此，我的概括做法是： 1、提防课堂教学中的引入环

20、节。在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来，唤起他们的参与意识。如教学“七巧板时，一开头就用事先打定好的七巧板拼出一些美好的图案，提出：这些图案由哪些根本图形组成的？它们的边与边之间有什么关系？待他们斟酌回复后再举行总结。结果让他们自由合作举行制作，也拼出一些美好的图案。这样，通过简朴的表演，把问题设置于适当的情境下，从而营造了一个生动好玩的学习环境。相信在这样轻松的环境下，学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。 2、充分让学生参与实践操作。新教材还针对七年级学生热爱观看、热爱动手的性格特征，安置了大量的实践性内容。要求尽可能利用自制教具优化课堂布局，以激发学生的学习兴趣。在

21、教学中，我把学生分成几个小组自由组合，请他们做我的助手，一道打定测验器材、举行测验演示。通过测验操作，既模范了学生的劳动、行为习惯，又使他们在参与活动中熟悉“自我，以产生兴趣和求知欲。 此外，在教学中教师的语言的精练、语调的变化得当，板书设计合理，字体美好雅观，学识丰富等都能激发学生和学科情感，达成“亲其师，信其教的效果。 三、提防学习方法指导，培养良好的学习习惯。 新教材以“指导教法，渗透学法的思想，在每章节内容的编排上安置了“做一做、“想一想、“议一议、“读一读等栏目，其独具匠心、面目一新。其宗旨是设法使学生学好玩、学有法、学有得，同时对教师的教法提出了高要求。在教学实践中，我从兴趣教学入

22、手，侧重于从以下几个环节中举行： 1、培养阅读习惯。激励学生在阅读中找出问题，并不失时机地表扬在阅读中有进步、有劳绩的学生，使学生有获得告成之喜悦，从而产生兴趣，养成阅读的习惯。 2、培养议论的习惯。教师通过有针对性、合理性的提问，引发学生进入教学所创设的教学情境，引发他们积极探讨数学学识，逐步培养他们的思维才能和议论的习惯。 七年级数学教学工作总结6 本学期我承担七年级103班数学教学工作。现将一学期来的教学处境总结如下，以备今后继承发扬和摒弃吸取教训。 一、主要工作及取得的劳绩： 1、做好课前打定和课后反思工作 面对新的学生新的教材新的教学要求，激起我的挑战欲望，决心立志要争取教学教研方面

23、有所成就。于是我每天花3小时以上时间专心阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，斟酌如何将新理念融入课堂教学中。专心书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，根据57班同学的概括处境制定课时筹划。每一课都做好充分的打定。为了使学生易懂易掌管，我还根据教材制作各种利于吸引学生留神力的好玩教具，制作课件，本学期我制作了4个课件，争取多到多媒体室上课。课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并举行阶段总结，即每章一总结，期中、期末一总结，学完代数、几何、统计学识又一总结。 2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。 新课标的数学课通常采用问题情境建立模

24、型解释、应用与拓展的模式开展，全体新学识的学习都以相关问题情境的研究作为开头，它们使学生了解与学习这些学识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生留神的情境。在这一学期，我根据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课都有崭新感。 一位老师说过新课标老师轻松多了。我原来不同意他的看法，后来我终究明白了，课外要花多些时间精力，而课堂上老师确定要轻松，不能太忙。新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。我在课堂上常为学生供给动手实践、自主探究、合作交流的机遇，让他们议论、斟酌、表达。由于学生乐学，兴致振奋，通常学生获得的学识都超过教材和我备课的范围。 3、虚心请教同组老师。在教学上

25、，有疑必问。由于没有新课标教学阅历，所以我虚心向他们请教每节课的好做法和需要留神什么问题，结合他们的观法和自己的斟酌结果，总结出每课教学的阅历和高明的方法。本学期我将自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题整理成教学反思录。 4、做好培优、辅中、稳差工作。根据103班学生学习数学的根基和潜力，我把他们分成三类：优生5人，中层生共5人，待进生15人。利用每天课间时间分别辅导他们，星期一辅导优生，星期二辅导中层生，星期三辅导待进生，星期四、五机动，有问题要问的学生自由来办公室问，或让作业不过关的同学有老师指示。除了老师辅导外，我还要求学生成立数学学习互助小组，即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生

26、，优生经常议论学习问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。 5、制定数学课堂常规，促成良好学风。我所教的班，原来上课的时候不够专心，常有睡觉、开小差、讲粗言烂语的现象，课后作业完成处境也糟糕，甚至有放弃学习数学的学生。对此，我提议制定数学课堂常规，按常规举行奖罚。由于此常规是师生一起议论得来的，所以它得到全体同学的认可，不交作业的也少了。 二、存在问题和今后努力方向： 1、新课标学习与钻研还要加强； 2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑； 3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高； 七年级数学教学工作总结7 本学期我承担七年级5班数学教学工作，一学期的工作即将过去，回想一期来的工作，有告成也有

27、缺乏，为更好的总结得失，迎接未来，现将本学期的数学教学工作总结如下: 一、端正态度，提高思想熟悉水平。 专心学习?初中数学新课程改革标准?，坚强不移的实施新课程改革，钻研新课程改革下数学教学方法，提高自己的业务才能和教学水平。做到喜欢教导事业，喜欢自己的学生，专心对待教学工作中的每一个细节，虚心向其他教师请教教学中展现的问题，结合教材内容、本校的实际条件和学生的实际处境，有筹划，有组织，有步骤地扎实开展教学工作。 二、用心设计教学情境，营造良好的教学气氛。 课堂教学是教学过程中最为重要的一个环节，要取得较好的课堂教学效果，务必营造一种轻松的、积极的、向上的气氛，激发学生的求知欲。所以在课前的打

28、定中，我都会考虑到如何给学生营造一种轻松高兴的环境，以此调动学生的积极性。 根据教学内容，我设计形式多样化的导学案，激发了学习兴趣，提高了听课的积极性，促进探究的主观能动性，巩固学识掌管的坚韧性，培养了学生探究思维的才能。同时，也提高了课堂 教学的效率，反应练习中效果对比明显。 三、用心布置练习和作业，做好记录和分析。 导学案上的练习和作业是为了稳定学识，提高学识的应用才能，同时还能反映学生对学识掌管的水平和应用所学学识解决实际问题的才能。在举行课前打定时，我不仅设计教学内容和教学形式，同时还根据不同水平层次的学生设置习题，力求做到有针对性，尽可能的让更多学生参与到课堂练习，让他们有才能完成这

29、些练习，从而提高他们的自信仰。 对于作业的批阅，我采用了和以往不同的作法。只要时间允许，我都会把批阅安置到教室举行，同时把学生叫上来当面举行批改，对于做对的习题或一些创新的思路我会予以断定。对于存在问题的作业，我会扶助学生指出来，并给他分析产生问题的理由，同时赋予确定的辅导，引导他们自己独立完成正确的解题过程。虽然在时间上会花费对比多一点，但效果却是不言而喻的。 四、搞好分层教学，加强课后辅导。 每个学生的才能和根基都是不一样的，这是客观存在的事实。因此在教学中我很留神给不同类型学生施加不同的压力，给他们调配不同的目标任务。对于优等生主要是加大训练的难度，以拓展他们的思维才能。对中等生那么主要

30、是供给不同的题型，适当增加难度，训练他们的思维，拓展他们的见识，以提高解题的才能和技巧。对于后进生，我主要是对他们举行根基学识辅导，扶助 他们树立学习信仰，激发他们的求知欲望。 五、反思存在的问题，总结阅历教训。 虽然在教学中，我付出了好多时间和精力，也取得了不错的劳绩，但还是存在一些问题。首先在解决中下学生的解题才能上突破不大；二是少数后进生的学习积极性并没有真正调动起来，在对试卷分析时并没有针对片面较难的题型举行多重练习，造成考试中展现一些不必要的丢分现象。 七年级数学教学工作总结8 初一是整个初中关键的教学阶段，是为学生在整个初中学习奠基的过程，也是全面提高学生文化素质，进展学生思维才能

31、，培养学生分析问题和解决问题的才能的“播种季节 。本学期我面向全体学生，分层次、分阶梯状的举行教学；概括做法是： 一、提防学生解题中的错误分析 学生在解题中展现错误是不成制止，教师针对错误举行系统分析是重要的，首先可以通过错误来察觉教学中的缺乏，从而采取措施举行补救；错误从一个特定角度透露了学生掌管学识的过程，是学生在学习中对所学学识不断尝试的结果；教师专心总结，可以成为学生学识宝库中的重要组成片面，使学生会意解决问题中的探索、调试过程，这对学生才能的培养会产生有益影响。 首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对学识的掌管处境，调查中察觉有以下三个方面：字面理解水平；联系理解水平；创造性水

32、平。 其次，在复习过程中，提问是重要的复习手段，对于学生错误的回复，要分析其理由举行有针对性的讲解，这样可以利用反面学识稳定正面学识。 结果，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往是走过场。 二、关切学习上有困难的学生 对学习有困难的学生更加予以关切，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们提升学习方法，扶助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达成大纲中规定的根本要求，成为一名合格的初中生。在课堂教学中，更加在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。结果，在班内开展学习中的彼此扶助活动，创设一个良好的学习情境，同

33、时，有筹划、有针对性地做好课外辅导工作。 三、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质 根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种：运算技能；作图和画图技能；推理技能。为此，在数学复习中，更加在学生练习中要做到下面几个方面： 第一，提防正确性。 要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要切实无误。 其次，提防解题速度。 第三、提防协调性。 在解题过程中有意识地操纵自己的回响，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯回响。 以上，是我在初一数学教学实践中，经过多年的教学总结得到的不完全的阅历概括，不到之处将在今后的工作中努力提升。 七年级数学教学工

34、作总结9 本学期,为适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,专心钻研新课标理念,提升教法,专心对待工作中的每一个细节,积极向其他教师请教教学中展现的问题,结合本校的实际条件和学生的实际处境,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有筹划,有组织,有步骤地开展.为总结过去,挑战明天,更好地干好今后的工作,现将本学期本人的的教学工作做一简要小结: 本学期本人始终拥护国家的教导方针,政策,始终拥护国家目前举行的新课程改革,始终坚持教导的全面性和终身性进展.喜欢教导事业,喜欢自己所教导的每一个学生.严格遵守学校的各项规章制度,不迟到早退,积极加入各项活动及学习,团结同志,积极协调工作中的各个方面.我在教

35、学中的主要环节是以下几方面: 一,做好课前打定工作 除专心钻研教材,研究教材的重点,难点,关键,吃透教材外,还深入了解学生,根据不同类型的学生拟定了课堂上的辅导,教学方案,使课堂教学中的辅导有针对性,制止盲目性,提高了实效. 二,巩固上课技能,提高教学质量,使讲解明显化,切实化,条理化,情感化,生动化,做到线索明显,层次清晰,言简意赅,深入浅出.在课堂上更加留神调动学生的积极性,加强师生交流,充分表达学生的主观能动作用,让学生学得轻易,学得轻松,学得高兴;留神精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习才能,让各个层次的学生

36、都得到提高.三,虚心请教其他老师. 在教学上,有疑必问.在各个章节的学习上都积极征求其他老师的观法,学习他们的方法,同时,多听优秀老师的课,学习别人的优点,抑制自己的缺乏,征求他们的观法,提升工作. 四,专心批改作业,布置作业做到精读精练.有针对性,有层次性. 在设置作业中,留心阅读教材,搜集资料,对各种辅佐资料举行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果.同时对学生的作业批改实时,专心,分析并记录学生的作业处境,将他们在作业过程展现的问题作出实时反应,针对作业中的问题确定个别辅导的学生,并对他们举行实时的辅导 五,做好课后辅导工作,留神分层教学.在课后,为不同层次的学生举行相应的辅导,以得志不同

37、层次的学生的需求,制止了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度.对后进生的辅导,并不限于学习学识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的劳绩. 经过一个学期的努力,一片面同学劳绩有所提高,在本学期期中考试中我所任教两个班级也取得了较好的劳绩.存在的缺乏是,学生的学识布局还不是很完整,还必需举行加强和训练 七年级学生大多数是13,14岁的少年,处于人生长身体,长学识的阶段,他们奇怪,热心,活泼,各方面都朝气蓬勃;但自制力差,留神力不集中总之,七年级学生处于半童稚,半成熟阶段,掌管其规律教学,更应擅长引导,使他们旺盛的精力,猛烈的奇怪化为猛烈的求知欲望和专心学习的精神,变被动学习为主动

38、自觉学习. 在教学中,我提防采用小组合作交流,共同学习,但在此过程中,好的学生能积极议论,发言,学到了好多学识,进展了他们的才能,但对于哪些淘气学生来说,议论简直是一种放松.什么都没有学到,学生与学生之间的两极分化日趋严重,作为教师特别头疼,如何解决呢还有待探索和研究. 七年级数学教学工作总结10 一、新理念带来新变化。 自实施新课程教学以来，我明显地感到我们学校教师教导教学观念有了很大变化，更加是我们数学老师，并由此带来教学的新变化。现在我对我们七年级三个数学老师实施新教材的处境作个回想，我们从备课到上课，追求的是三维目标，因而自觉地转变教师角色，把自己看作学生学习的合、扶助者和鼓舞者，是学

39、生成长的促进者；课堂教学中一言堂、满堂灌的少了，对等、互动、对话的多了；学生被动采纳学习的现象少了，自主、合作、探究学习的现象多了；我们的备课从以往的资料性备课已逐步过渡到集体研讨备课；从布置大量机械训练的作业过渡到布置让学生开动脑筋积极思维的作业；从课外活动加班加点的辅导过渡到利用课外时间搞综合实践活动。有的学生在语文课的作文中这样写道：“我察觉我们学校的老师和花厅小学的老师上课不一样，总要我们自己动脑筋想，上课活动多，也不慌张，这样的课我们爱上。 在课堂活动的形式与容量方面，我们也举行了用心的设计。数学故事、数学嬉戏、数学竞赛可谓精彩纷呈，为激发学生的学习兴趣创设了情境，陪衬了气氛。 新的

40、教材给课堂教学留下了宽广的创造空间。我们不仅充分利用文本供给的素材，而且还针对学生的实际设计教学、生成教材。在数学课的设计与实施中，我们着实举行了真情实感的探讨，并在互动交流的教研空气中一步一个脚印地向新的目标进取。 二、新课程的概括实践 通过对七年级数学新课程的教学和研究，我深刻地熟悉到：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同进展的过程；数学教学应从学生实际启程，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、斟酌、探索、交流，获得学识，形成技能，进展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有天性地学习；在教学活动中，教师应发扬教学民主，成为学生数

41、学活动的组织者、引导者、合；要擅长激发学生的学习潜能，激励学生大胆创新与实践；由于教材中重要的数学概念与数学思想表达了螺旋上升的原那么，要创制性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，为学生供给丰富多彩的学习素材；要关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的进展。 一让学生体验数学学识的形成与应用过程 根据七年级学生的身心特点，这一年度的教学结合概括的数学内容采用“问题情境建立模型解释、应用与拓展的模式开展，让学生体验学识的形成与应用的过程，从而更好地理解数学学识的意义，掌管必要的根基学识与根本技能，进展应用数学学识的意识与才能，巩固学好数学的愿望和信仰。 二激励学生自

42、主探索与合作交流 有效的数学学习过程不能单纯地凭借模仿与记忆，教师应引导学生主动地从事查看、测验、推测、验证、推理与交流等数学活动从而使学生形成自己对数学学识的理解和有效的学习策略。 三崇敬学生的个体差异，得志不同的学习需要 学生的个体差异表现为认知方式与思维策略的不同，以及认知水平和学习才能的差异。教师要实时了解并崇敬学生的个体差异，得志多样化的学习需要。教学中要激励与提倡解决问题策略的多样化，崇敬学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。对学习有困难的学生，教师要赋予实时的照应与扶助，要激励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法；教师要实时地断定他们的点滴进步

43、，对展现的错误要细心地引导他们分析其产生的理由，并激励他们自己去改正，从而巩固他们学习数学的兴趣和信仰。对于学有余力并对数学有浓重兴趣的学生，教师要为他们供给足够的材料，指导他们阅读，进展他们的数学才能。 四提防学科学识之间的联系，提高解决问题的才能 教学中应当有意识、有筹划地设计教学活动，引导学生体会学科之间的联系，感受数学的根基性和应用性，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的才能。对于学生提出的繁杂的问题，可以当作一次课外活动组织学生课后完成，但确定要给学生以足够的时间和空间举行充分的探索和交流。并供给确定的扶助。对于学生们提出的问题也要举行适当的引导，用合作的态度和他们一起解决，同时要

44、充分激发学生的潜能使之得到发挥。 七年级数学教学工作总结11 这学期我承担的是七年级三班和八班数学教学，现在分别从教学和管理两个方面举行总结。 教学方面，在期末考试之前，八班根本上完成了教学筹划，但细节方面复习不够；三班的整个教学进度很慢，所以期末复习没有真正完全开展。究其理由，是期中考试后，这两个班级均实行了讲学稿教学试点改革。 讲学稿的优点，在八班有所表达。从对二元一次方程组实行讲学稿教学开头，八班一些根基好的学生带头自主学习，形成了一个对比好的良性循环系统。但是，剩下的学生以及采纳才能对比慢的三班学生几乎是在讲学稿上滥用了大量时间。本来期中考试之前三班的学生学习态度都对比好，经过讲学稿这

45、么一折腾，好多学生破罐子破摔，好不轻易养成的习惯都半途而废了。 另外，八班比三班提早进入了期末复习，之前由于课程安置不合理，在八班很少举行测验，复习后期，由于天气火热，课间操的取消，在八班一个星期至少要举行两次测验。通过这种复习方式，根基好的学生积极性鲜明都被调动起来了，但在评讲试卷的时候，学生们还是不爱听讲。怎样将教学难点融入学生们习以为常的学识布局，这是一个当下务必要解决的难题。 学生管理方面，随着学生年龄的逐步增长，孩子们对成人的世界弥漫了奇怪与模仿，在没有正确引导的处境下，越来越多的孩子产生了厌学的心绪。如何对学生举行适当的心理干预，是我们要面对的另外一个难题。 只有一个心理健康，身体

46、健康的学生，才能成人成才。 七年级数学教学工作总结12 本年度承担七年级数学教学工作。新课标教学在教学内容和教学观念方法方式方面都有新的挑战，为尽快适应新形势的数学教学，我不敢放松自己，每天都专心备课，钻研新课标。通过一个学年的努力，取得不少阅历，在期末质检中，优秀率达成68%，合格率是95、5，从试卷难度来看，还算可以。同时也得到不少教训，获得失败的伤痛，总之，磕磕绊绊、摸着石头过河、边学边教、边做边适应地走进新课标。 现将一学期来的成与败总结如下，以备今后继承发扬和摒弃吸取教训。 一、主要工作及取得的劳绩： 1、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。 新课标的数学课通常采用问题情境建立模型解

47、释、应用与拓展的模式开展，全体新学识的学习都以相关问题情境的研究作为开头，它们使学生了解与学习这些学识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生留神的情境。在这一学期，我根据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课都有崭新感。 有老师说过新课标老师轻松多了。我原来不同意他的看法，后来我终究明白了，课外要花多些时间精力，而课堂上老师确定要轻松，不能太忙。新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。我在课堂上常为学生供给动手实践、自主探究、合作交流的机遇，让他们议论、斟酌、表达。由于学生乐学，兴致振奋，通常学生获得的学识都超过教材和我备课的范围。 2、做好课前打定和课后反思工作。 面

48、对新的学生新的教材新的教学要求，激起我的挑战欲望，决心立志要在新的老师角色中争取教学教研方面有所成就。于是我每天都专心阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，斟酌如何将新理念融入课堂教学中。专心书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法教学设计，根据我班同学的概括处境制定课时筹划。每一课都做好充分的打定。为了使学生易懂易掌管，我还根据教材制作各种利于吸引学生留神力的好玩教具。课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并举行阶段总结，即每章一总结，期中、期末一总结，学完代数、几何、统计学识又一总结。 3、做好培优、辅中、稳差工作。 根据我班学生学习数学的根基

49、和潜力，我把他们分成三类：优生13人，中层生共5人，待进生4人。利用每天下午放学后的半个小时的时间分别辅导待进生，有问题要问的学生自由来办公室问，或让作业不过关的同学有老师指示。除了老师辅导外，我还要求学生成立数学学习互助小组。 4、虚心请教同组老师。 在教学上，有疑必问。由于没有新课标教学阅历，所以我的教学进度总是落在其他老师之后。我虚心向他们请教每节课的好做法和需要留神什么问题，结合他们的观法和自己的斟酌结果，总结出每课教学的阅历和高明的方法。 5、制定数学课堂常规，促成良好学风。 二、存在问题和今后努力方向： 1、新课标学习与钻研还要加强； 2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑； 3

50、、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高； 4、培优、辅中、稳差的方法方式还有待完善。 七年级数学教学工作总结13 本学年，我承担初一年级七班和八班数学课教学工作。在整整一年的教学和管理工作中，有收获也有失落，感想良多。 作为两个班的任课教师的一员，我分外希望这两个班的孩子们，无论是在学习上和生活上都能健康成长，不辜负学校和家长们的殷切期望。而我能为他们做的，就是全心全意传授他们学识和做人的道理，为他们引导一片成长的天地。 从入学处境来看，七班的孩子无论是在智力、学习习惯和学识根基等各方面都明显优于八班，这从上半年的各科测试可以看出。就数学而言，上半学年，两个班的前30名虽然较其他班级有确定差

51、距，但是彼此之间也相差无几。不过我个人统计，应试才能在60分以下的人数，七班有接近30人，八班却有接近50人不止。 对此，八班的好多孩子开头对自己对学习产生质疑，而我那么竭尽全力的激励他们、开导他们，探索和察觉他们的优点，树立和巩固他们的信仰。无疑，过程是弥漫汗水与艰辛的，其中的辛苦是无法用语言一一描述的，总之，通过我们共同的努力，在下半学年的期末测试中，八班的孩子取得了令人欣喜的进步，尤其是大片面根基较差的孩子，也开头努力专心对待自己的学习，这让我感到分外的欣慰。 只是，眼睁睁的看着另一个班聪明活泼的孩子逐渐变得沉静、麻木，这种感觉对我而言无疑是一种精神乃至灵魂的磨折。理应是从上半学年半期测

52、试之后，片面孩子就开头表现出些微的散漫，和几个任课教师闲聊的时候大家都能感觉到这一点。虽然我们做了大量的思想教导工作，但是这种散漫并没有得到有效的约束。最无法理解的就是学生可以肆意请病假停课回家，最多的时候一天缺席达十多人次，全体科任教师对此都忧心忡忡。嬉戏、早恋、赌博、桌球越来越多的孩子不再把心思放在学习上，没有任何有效的措施对他们加以约束和制止。面对超过一半的厌学和叛逆，我们科任教师能做的就是努力保住想学的那片面孩子。所以下半年期末考试，前30名孩子根本稳定。但是这样的结果只是让我们每一位课任教师都感到无奈和自责。 分析八班的试卷，可以总结以下几点。 1.根基性题目发挥对比稳定。选择题、填

53、空题和计算题都表达了孩子们应有的水平，这和他们平日的辛苦和努力密不成分。 2.综合性题目片面，前30名的孩子照旧发挥稳定，他们无论是分析、解答、总结都分外自信。中30名孩子那么略显吃力，从他们的解答中不难察觉，方法和思想他们都已掌管并能加以运用，只是一些过往的遗留问题成了他们的拦路虎。想起他们考试下来和我议论题目时懊恼和愤愤不平的表情，让我不觉微笑，这种不服输的精神确定能让他们在新学年突飞猛进。 3.几个思维难度较大的题目，前30名孩子照旧能切实找到解答的方法，只是分析问题不够全面，解答不够完整。这和我的教学方向有很大关系。这学期我的全部精力都放在补差上面，虽然效果明显，但是难免会对前30名孩

54、子的进展空间有所影响。 七班的试卷不用看就知道是什么处境。 1.前30名孩子在根基性题目和综合性题目方面发挥稳定。几个难度较大的题目也有 卓越的表现。唯一的可惜就是总分值人数与其他班拉开了差距。终究，在那样环境中坚持学习是一件很辛苦的事情。 2.剩下的那些人的试卷只能用惨不忍睹来形容。心思已经不在学习上，你能期望他做 的试卷有什么模样?不过他们在根基性题目和综合性题目方面还能勉强发挥，估计要么是吃上学期的老本，要么就是凭借自己那点小聪明，上课听懂了，下课就不再去管，考试的时候拿点印象分。我不知道这个该叫幸运还是不幸。照旧痛心。 整个学年，作为两个班的数学教师，无论是在学习上还是思想教导上，我都

55、付出了大量的心血和汗水。虽然结果取得的劳绩并不显著，但是我照旧感到欣慰。八班的孩子逐步走向正轨。七班虽然急剧下降，但是爱学习的孩子照旧专心而执着。好多事情都要试着往前看，我相信在新的学年中，这些勤奋朴实的孩子们确定能带给我们信仰和气力。 新学年里，我打定持续在八班补差的同时开头着手对前30名孩子举行稳定和引导，强化根基学识的训练和稳定，持续保持他们学习的信仰和兴趣。而七班那么偏重于思想的引导，我始终坚信，没有一个正确的态度就不存在什么学和不学的分歧。这断定是一个漫长和繁重的过程，但是为了这些孩子的未来和理想，我义不容辞。同时我也要不断充实和磨练自己，努力成为一名能经受各种考验的合格教师。 这些

56、设想和目标不是这样密密麻麻写上几大篇就能解决和实现的。与其说，不如做，任何时候决不轻言放弃。这是我作为一名教师的坚持和准那么。 七年级数学教学工作总结14 一学期的工作又终止了，能够说慌张繁忙而收获多多。回想这学期的工作，我执教701、702班的数学学科，工作中有收获和喜悦，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结阅历，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地举行，现将一学期的教学工作总结如下： 一、喜欢教师工作，思想进步，团结同志。 每一天来的不算早但走得很迟，无私奉献，严格要求自己，专心完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不请病、事假，脚踏实地地执行学校的各

57、项要求。 二、精心加入各类学习培训，努力提高自己的教导教学水平 结合自身特点制定了业务学习筹划，本学期我严格按照学习筹划，有序有效地举行了学习，我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶，天性是我又专心学习了几本教导教学丛书，我觉得自己有了很大的提升。在平日我阅读了?蔡林深与洋思教导?等书，领悟其中的教学艺术，努力提高自己的教导教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用。 三、教学工作和科研工作 在教学工作方面，在备课过程中专心钻研教材，深刻理解教材，生动运用教材，根据教材的特点及学生的实际状况设计教案，专心地上好每一节课。备课深入细致。平日专心研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，切实把握

58、难重点。在制定教学目的时，特别留神学生的实际状况。教案编写专心，并不断归纳总结阅历教训。教学中，我重视学生的思维潜力、自学潜力的培养，一面自觉学习先进教导思想方法、优秀教学方法等，一面持续举行课堂教学的分层教学研究，着力点放在激发兴趣教给方法养成习惯培养潜力构成品格上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习兴趣，实现后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类学生都得到应有进展的目标。对于班级的学困生，赋予特殊的照应，课堂上多提问，多巡查，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步赋予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信仰和激发他们学习数学的兴趣，并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师，组成一帮二小组，根据各自的状况给学困生定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。常斟酌，常研究，常总结，促进学生全面进展，打好根基，培养学生创新潜力，以自主创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。持续探索数学学识之间的数学思想的运用和数学问题的思路方法、分析规律等；作完初中数学各章的学识树和初中数学的分类学识树；撰写多篇教学阅历类等论文。 四、专心参与班级管理，努力构成良好班风 透过班会、晨会对学生举行的思想教导。培养班干部，主动与家长沟通，虚心理解家长的见意，并