小学语文人教一年级上册（统编）汉语拼音-3bpmf教学设计

1、 b p m f教学设计 代小 林远聪教学目标1.正确认读声母b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。2.正确拼读b、p、m、f和单韵母、o、i、u组成的音节。初步掌握两拼音节的拼读方法。3.借助拼音，正确认读“爸爸，妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。重点声母b、p、m、f和单韵母组成的音节的正确拼读。难点掌握两拼音节的拼读方法。教学过程一、激发情趣、谈话导入。1.今天，我们的课堂上来了两个小听众，你们瞧！他们是乌龟宝宝。他们今天分别代表两个队伍“单韵母队”和“声母队”。（课件出示：单韵母，声母）“单韵母队”都有谁呢？哪个聪明的小朋友可以告诉我？（个别答）（课件相机出示：、o、e、i

2、、u、）我们一起来喊喊它们的名字，声母队有谁呢？你们瞧！（课件出示y w）谁来给他们加加油。（个别读）2.这两个队要一起去摘苹果了。(课件出示苹果树：整体认读音节yi、wu、yu)3.今天我们的声母宝宝队又加入了四位成员。出示课件b p m f二、指导看情境图。我们要学的四个拼音宝宝就藏在这幅图中，我们班的火眼金睛们，我们一起来找一找。图上都画了谁，他们在干什么？师小结：爸爸带我爬山坡。（图片同步出示p、f），收音机里正广播（图片同步出示b），两个小朋友在捉迷藏，一个小朋友蒙上眼睛用手摸。（图片同步出示m）三、教学、的读音。1.教学b读音。（1）课件出示b。师：这是声母b，发音的时候比广播的“

3、播”读得轻短一些。看教师的嘴型，听教师读。师范读，生跟读。（2）顺口溜教学。课件出示收听广播b b b,跟着广播学唱歌。伸出手，跟教师一起边做动作边读。（师右手竖掌，左手半圆，做出“b”的字形。）学生跟读。（3）“开火车”读，比赛读。2.教学的读音。 过渡语:b宝宝有个表哥跟他长得特别像。我们来认识认识它吧。（1）课件出示p。师：它就是b的表哥，它叫p,b挺着一个大肚子，它有一个大脑袋，总是往右看。教师范读，学生跟着读。（2）顺口溜教学。课件出示山坡山坡p p p,爬上山坡唱山歌。伸出手，我们边做动作边读顺口溜。（师右手竖掌，左手比半圆，做出p的字形）学生跟读。（3）比较b和p。课件出示b和p

4、。师：我们来比较一下这两兄弟，它们有什么不同之处?（b的半圆在下面，p的半圆在上面。）课件出示右下半圆b b b，右上半圆p p p。师生合作读，男女生合作读。比较b和p发音的不同。我们来做一个有趣的小游戏，把手掌放到嘴巴前，像教师这样做。我们再来读：b、p。（学生跟读）你发现了什么小秘密？预设：读b的时候喷出的气少，读p的时候有很大的气喷在手上。师：你不仅发音标准，还是一个善于观察的孩子。同桌之间互相读一读，一个人读的时候，另一个做评委。如果你的同桌读得不对，请你帮帮他。（4）开火车读。3.学习声母m。（1）课件出示m。两个小朋友在做什么游戏？这个游戏怎么玩？（学生结合生活实际说说摸人游戏规

5、则）（2）师：我们把“摸”读得轻短一点，就是拼音宝宝“m”的发音了。教师范读，学生跟读。（3）顺口溜教学。课件出示摸人游戏m m m,两个门洞m m m。小教师带读，小组读。4.的读音。过渡：接下来我们请出今天课堂上的最后一位声母宝宝。(课件出示拼音“f”的图片)（1）师范读，生跟读。读这个音的时候，要读得又轻又短。上牙齿轻轻地放在下嘴唇上，让气流摩擦出来。（2）开火车读，比赛读。（3）顺口溜教学：课件出示一尊大佛f f f,一根拐杖f f f。四、指导书写。过渡：教师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？1.师：首先请出的是我们的b、p兄弟。课件出示（1）引导

6、学生仔细观察，然后说出它们有什么相同，又有什么不同？不同：住在一二楼，住在二三楼。相同：大肚子都在中格。（2）谁来说说先写什么？再写什么？几笔写成？先写一竖，再写半圆。两笔写成。（师范写，生书空三次）（3）谁来说说，先写什么？再写什么？几笔写成？先写一竖，再写半圆。两笔写成。（师范写，生书空三次）2.师：接下来上场的是、，它们住在几楼呢？课件出示（1）m住在二楼，f住在一二楼。（2）谁来说说，先写什么？再写什么？几笔写成？先写一竖，再写两头门。三笔写成。（师范写，生书空三次）（3）谁来说说，先写什么？再写什么？几笔写成？先写伞柄，再写一横，两笔写成。（师范写，生书空三次）3.学生练习描红。五、小组合作，学习音节。人一组，组长拿出事先准备好的b、b、b、b、p、p、p、p八张卡片，组织小组成员练习拼读。2.拼读比赛。